GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE GT1 – Análisis de circuitos en DC

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en electricidad industrial.

 Código del Programa de Formación: 821222, V3.
 Nombre del Proyecto: Diseño y Ejecución de una Instalación Eléctrica Industrial.
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: Establecer requerimientos para una Instalación Eléctrica Industrial.
 Competencia: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Identificar parámetros eléctricos básicos e instrumentos de medición de acuerdo a la normatividad
establecida.
 Realizar pruebas y mediciones en los circuitos eléctricos de acuerdo a los protocolos establecidos.
 Registrar los datos de pruebas y mediciones de acuerdo a las características del circuito.

 Duración de la Guía: 72 Horas.

2. PRESENTACION.

Con el desarrollo de las actividades individuales y en grupo, propuestas en esta guía, se abre la
puerta del aprendizaje de la corriente eléctrica como fuente necesaria para el desarrollo de las
sociedades que habitan este planeta tierra. Recordemos que las primeras aportaciones que pueden
entenderse como aproximaciones sucesivas al fenómeno eléctrico fueron realizadas por
investigadores como William Gilbert, Otto von Guericke, Du Fay, Pieter van Musschenbroek (botella
de Leyden) y William Watson. Las observaciones sometidas a métodos científicos, empiezan a dar
sus frutos con Luigi Galvani, Alessandro Volta, Charles-Augustin de Coulomb y Benjamin Franklin,
proseguidas a comienzos del siglo XIX por André-Marie Ampère, Michael Faraday y Georg Ohm. Los
nombres de estos pioneros terminaron bautizando las unidades hoy utilizadas en la medida de las
distintas magnitudes del fenómeno eléctrico. De otra parte la comprensión final de la electricidad
se logró recién con el entendimiento del magnetismo y el electromagnetismo descrito por
las ecuaciones de Maxwell (1861-1865).
La comprensión de conceptos básicos sobre la electricidad, su importancia, formas de generarla,
tipos de corriente, leyes que la rigen, comportamiento de las magnitudes eléctricas, en los
diferentes circuitos eléctricos que se pueden estructurar, entre otra temática a desarrollar en esta
guía, le ayudará al aprendiz a iniciar todo un mundo de experiencias que lo habilitarán con las
competencias laborales necesarias para desempeñarse como electricista en el área industrial.
Desarrolle las actividades planteadas y suba a black board, las evidencias solicitadas sobre sus
aprendizajes.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA EN ELECTRICIDAD. Conforme grupos de aprendizaje de acuerdo a las

indicaciones del instructor. Inicie un documento Word o, en su cuaderno de apuntes, con el título:
“fundamentos de electricidad”, en el cual debe registrar cada uno de los ejercicios y/o actividades que se
propongan durante el desarrollo de esta guía.

Tenga presente que la electricidad es la fuente de energía más usada por las sociedades del mundo y que
siendo una fuente de energía eléctrica; es necesario transformarla en otro tipo de energía, como calor,
movimiento, iluminación, vibración, entre otras formas, Para cubrir los requerimientos energéticos de las
sociedades modernas. Pero….

¿Qué es la electricidad?
Observe los videos: “la electricidad: conceptos básicos”
(https://www.youtube.com/watch?v=ElB3GrL4eCY), Y “¿qué es la electricidad? Voltaje e intensidad”
https://www.youtube.com/watch?v=M7Y8eAc3, https://www.youtube.com/watch?v=2CNb1Vk4LKo,
también puede tomar como documento de consulta el libro TOERIA Y TECNOLOGIA FUNDAMENTALES,
del autor LUIS FLOWER LEIVA, amplíe su consulta y proceda a dar solución a las actividades que se
plantean a continuación:

Suponga que usted ya es tecnólogo y es llamado para presentar una entrevista de trabajo. La persona
que lo atiende le entrega un cuestionario pidiéndole contestarlo en veinte minutos, pudiendo
interactuar con otros que también están presentes.

Cuestionario:
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3.1.1. Elabore un esquema de la partícula en la cual se puede generar el flujo de cargas eléctricas e
identifique nombres y signos, según sea la carga eléctrica de cada uno de los elementos representados:
Con el grupo de consulta (si lo formó) discuta y de respuesta a la pregunta:
3.1.2. ¿De dónde o cómo resulta la corriente eléctrica? Registre la respuesta tomando como base para
argumentarla, el fenómeno físico del magnetismo, discuta y llegue a un consenso en su respuesta, con
el grupo de participantes.
3.1.2. Defina los siguientes conceptos: Magnetismo, carga eléctrica, electromagnetismo, circuito
eléctrico, circuito abierto, corto circuito, conductor eléctrico, aislante eléctrico, semiconductor, tensión
eléctrica, corriente continua, corriente alterna, voltaje, intensidad de corriente, resistencia eléctrica,
potencia eléctrica, energía eléctrica, frecuencia.
De los anteriores conceptos, cuáles forman parte de las magnitudes eléctricas (para dar respuesta a
esta pregunta deberá tener claro que es una magnitud eléctrica. Haga las consultas a que haya lugar).
Defina claramente cada una de estas magnitudes y entre todos los participantes a la entrevista,
organice una actividad, por ejemplo, una cartelera una dinámica un video; en la cual muestre: el
nombre de la magnitud, la sigla que la identifica, la unidad de medida, el símbolo de la unidad de
medida, el instrumento de medida que se emplea para cuantificar la magnitud. Haga entrega de las
notas y registros para subir como evidencia de sus respuestas al LMS (plataforma en la que se registran
las respuestas).
3.1.3. Indique el sentido de la corriente eléctrica. En su hoja de respuestas haga el circuito mostrado
por la imagen, líneas abajo e indique el flujo de los electrones (con un color que resalte) teniendo en
cuenta la dirección convencional de la corriente eléctrica y la dirección en que fluye teniendo en cuenta
la carga del circuito ¿Cuál debe ser el estado físico (abierto o cerrado) del interruptor K para permitir el
flujo de electrones en el circuito eléctrico? ¿con qué instrumento toma la lectura de la intensidad del
flujo de electrones? ¿con qué nombre se identifica al flujo de electrones en un circuito eléctrico? ¿qué
instrumento se usa para tomar el valor de la magnitud de la corriente eléctrica?
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3.2. UNA TRAYECTORIA CERRADA PARA EL FLUJO DE ELECTRONES FORMA LOS CIRCUITOS ELECTRICOS.

Participe en el conversatorio propuesto por el instructor quien tratará temas como: Definición de circuito
eléctrico, clases de circuitos, análisis de magnitudes en cada circuito, componentes de un circuito eléctrico,
aplicaciones y características de funcionamiento. Tome notas y en forma individual, elabore una pregunta
por cada tema, respóndala y confirme la veracidad de su respuesta con la discusión en plenaria grupal y con
apoyo del instructor. Alimente el documento de evidencias de aprendizaje.

3.3. ¿LAS CLASES DE CORRIENTE ELECTRICA DETERMINAN EL USO DE LA ELECTRICIDAD? Observe las
imágenes y escriba las diferencias evidentes entre ellas. Para dar una base a esta observación asuma que
en el eje vertical de este diagrama cartesiano se expresan unidades de voltaje y en el eje horizontal se
expresan unidades de tiempo.

Genere un conversatorio con los integrantes de su grupo de aprendizaje en el cual el tema central sea el
resultado de su observación y análisis de las imágenes, socialice en plenaria de grupo las conclusiones a que
haya llegado al interior de su equipo de aprendizaje. Asegúrese de hacer consultas sobre el tema central de
estudio para que las conclusiones presentadas tengan sustento técnico. Para limitar esta parte de
aprendizaje: conteste a la pregunta planteada en el subtítulo de esta actividad, ¿LAS CLASES DE CORRIENTE
ELECTRICA DETERMINAN EL USO DE LA ELECTRICIDAD? argumente su respuesta mediante un párrafo de
máximo diez renglones, incluyendo varios ejemplos y alimente su documento word (recuerde que inició un
documento con el desarrollo de esta guía).

3.4. LAS LEYES FUNDAMENTALES ELECTRICAS A TENER PRESENTES EN TODO MOMENTO. Haga una
consulta en grupo, en la cual se busque comprender el postulado de cada una de las siguientes leyes
eléctricas: LEY DE OHM, LEY DE WATT, LEY DE KIRCHHOFF PARA CORRIENTES Y PARA VOLTAJES, LEY DE
COULOMB, LEY DE FARADAY. Prepare una actividad (dinámica, cartelera, conversatorio, video) para
socializar el resultado de la consulta y desarrolle el taller de aplicación entregado por el instructor.
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3.5. LA CORRIENTE CONTINUA SE PRODUCE POR REACCIÓN QUÍMICA Y/O CON EQUIPOS ROTATIVOS.

Una linterna manual funciona con pilas generalmente de 1,5 voltios. En grupo, lea la página 9 del libro
“teoría y tecnología fundamentales – Luis Flower Leiva”, formas de producir la corriente eléctrica continua.
Discutan el contenido, emitan conclusiones escritas para alimentar su documento de evidencias, realice
consulta para determinar cómo se puede hacer asociación de pilas, con qué objeto se hace y prepare el
tema para que sea socializado, por un grupo seleccionado al azar.

¿Se pueden asociar fuentes de energía eléctrica? Las fuentes de energía son elementos que hacen parte
de un circuito eléctrico y así como en estos puede haber varias cargas consumiendo corriente, también así
puede haber varias fuentes suministrando esa corriente, como también puede haber varias fuentes
suministrando diferencia de potencial (voltaje). Observe el video siguiente y haga una conclusión que
involucre ambas situaciones (fuentes en serie y en paralelo en caso ideal y en caso real). Fuentes de corriente
en serie y en paralelo https://www.youtube.com/watch?v=Pf6TKOsWSlc y
https://www.youtube.com/watch?v=gDT7x8EW2B4. Para asegurar la comprensión de este aprendizaje,
suponga que tenemos un equipo de iluminación con un consumo de 20 miliamperios, cuántas pilas, con
una capacidad de suministro de 4 miliamperios debo asociar y en qué configuración, para que mi
dispositivo trabaje correctamente.

De otra parte, existen fuentes conformando un circuito, que se consideran independientes, es decir, su
capacidad de entregar corriente o mantener una diferencia de potencial depende de sí misma y
consecuentemente existen fuentes cuya capacidad de suministrar corriente y voltaje depende de otro
elemento que haga parte del circuito. Puede darse el caso en que la fuente llegue a tener el comportamiento
de una carga. Para ahondar en este tema observe los videos https://www.youtube.com/watch?v=dkFfKq-
5PnM, https://www.youtube.com/watch?v=x7uA30xb1C0 tome nota de los símbolos eléctricos para
identificar los diferentes tipos, recuerde que existen diferentes métodos para el análisis de circuitos.. Esta
práctica debe hacer parte de las evidencias a colocar en black board.

AMBIENTE REQUERIDO. Ambiente de formación dotado con medios audiovisuales (televisor, video beam,
pizarra, internet). Materiales para prácticas de circuitos eléctricos.
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MATERIALES. Cuaderno de apuntes, bolígrafos de colores, marcadores, papel bond base 24, ordenador
portátil.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: IDENTIFICA LOS PARÁMETROS

FUNDAMENTALES DE LAS MAGNITUDES
ELÉCTRICAS EN LOS CIRCUITOS.

CALCULA LOS PARÁMETROS ELÉCTRICOS

Evidencias de Desempeño: FUNDAMENTALES DEL CIRCUITO, TENIENDO Lista de chequeo y Observación
EN CUENTA EL TIPO DE CIRCUITO Y directa
CONECTA ADECUADAMENTE LOS
INSTRUMENTOS DE MEDIDA.

Evidencias de Producto: REPRESENTA DE MANERA GRÁFICA LOS

CIRCUITOS ELÉCTRICOS UTILIZANDO
SIMBOLOGÍA DE ACUERDO A LA NORMA.

5. GLOSARIO DE TERMINOS.

Ámbar. Resina fosilizada de los árboles prehistóricos, y en concreto, para el ámbar Báltico, proviene de
diversas variedades de pino desaparecidas hace milenios de la superficie de la tierra. Aunque se le llame
piedra, en realidad tiene origen orgánico.

Tensión eléctrica. se puede definir como el trabajo por unidad de carga ejercido por el campo eléctrico
sobre una partícula cargada para moverla entre dos posiciones determinadas.

Ley de Coulomb. la fuerza de atracción o repulsión entre dos cargas puntuales (cuerpos cargados cuyas
dimensiones son despreciables comparadas con la distancia r que las separa) es inversamente proporcional
al cuadrado de la distancia que las separa.

Energía eléctrica. Se le denomina a la forma de energía que resulta de la existencia de una diferencia de
potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre ambos cuando se los
pone en contacto por medio de un conductor eléctrico.

Intensidad de corriente. Es la cantidad de carga eléctrica que pasa por una sección determinada del
conductor en una unidad de tiempo.
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Amperio. corresponde al paso de unos 6.250.000.000.000.000.000 electrones (notación científica

6,25*1018 e-) por segundo por una sección determinada del circuito.

Voltio. es el nombre que recibe una unidad derivada que forma parte del Sistema Internacional y que se
utiliza para expresar el potencial eléctrico, la tensión eléctrica y la fuerza electromotriz.

Resistencia eléctrica. Se considera el elemento regulador de la tensión eléctrica y por ende del flujo de
cargas eléctricas en un circuito, también se puede definir como la oposición al paso de la corriente.

Potencia eléctrica. Es la capacidad para realizar un trabajo en función del tiempo.

Electromagnetismo. Fenómeno eléctrico producido por la circulación de cargas eléctricas negativas a lo

largo de un conductor eléctrico, el cual tiene que ver con la creación de un campo magnético alrededor de
dicho conductor.

Carga eléctrica. Expresa el exceso o defecto de electrones en el átomo.

Fuente dependiente. Nombre dado a una fuente de corriente o voltaje cuya capacidad depende del valor
de otra variable presente en el mismo circuito.

Fuente independiente. Asignación o denominación dada a una fuente de corriente o voltaje cuya capacidad
depende únicamente de sí misma.

Fuente Eléctrica. En electricidad se entiende por fuente al elemento activo que es capaz de generar una
diferencia de potencial (d. d. p.) entre sus bornes o proporcionar una corriente eléctrica.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.

Flower Leiva Luis, Teoría y Tecnología Fundamentales.

https://www.youtube.com/watch?v=ElB3GrL4eCY

https://www.youtube.com/watch?v=Z0Yncq6HcW

https://www.youtube.com/watch?v=dkFfKq-5PnM

https://www.youtube.com/watch?v=TdT8r2UO2w8

https://www.youtube.com/watch?v=Pf6TKOsWSlc

https://www.youtube.com/watch?v=gDT7x8EW2B4

http://www.monografias.com/trabajos34/circuitos-electricos/circuitos-electricos.shtml#ixzz56vEKiTak
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Héctor Ramiro Espinel Instructor Electricidad 01-02-2018

Camargo CIMM

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)