CURSO: 2º básico FECHA: 04 junio 2019

SECTOR: Lenguaje y Comunicación EJE: Escritura UNIDAD 2

TIEMPO: 90 minutos
Objetivo de la clase: Desarrollar actividad de lectura de manera lúdica aplicando lo aprendido de la clase anterior.
Reconocer el uso de distintos tipos de diccionarios.

Habilidades cognitivas Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Reconocer
 Clasificar Dimensión cognitiva
 Aplicar  Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
 Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar,
familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando
de manera creativa conceptos y criterios.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Contenidos
 LEER INDEPENDIENTEMENT Y COMPRENDER TEXTOS NO Páginas especiales
LITERARIOS: TEXTO INFORMATIVO EL DICCIONARIO En la biblioteca: ¿Qué tipos de diccionario existen?
 RECONOCER DIFERENTES TIPOS DE DICCIONARIOS.
Indicadores de evaluación
 Utilizan correctamente los diccionarios de la lengua española, de sinónimos y antónimos y de idiomas.
 Utilizan los distintos diccionarios según el propósito de su búsqueda.
 Diferencian el tipo de información que les entrega cada tipo de diccionario.
Inicio – Motivación Recursos
– Presente el objetivo de la clase y socialícela con sus alumnos y alumnas. – Texto del estudiante:
– Pregunte a los estudiantes: ¿de qué forma creen que es posible saber el significado de una palabra desconocida?, página 125.
¿qué textos nos ayudan a conocer los significados de palabras que desconocemos?, ¿son todos estos textos iguales?, – Set de diccionarios:
¿por qué? Guíe la reflexión hacia el descubrimiento del diccionario como un texto que nos ayuda a averiguar los por grupo:
distintos significados de las palabras. diccionarios de la
Desarrollo – Actividades lengua española.
– Proyecte la página 125 del Texto del estudiante y reflexionen en torno a la finalidad de cada uno de los diccionarios
que ahí aparecen. Se sugiere preparar sets con cada tipo de diccionarios que aparecen explicados. TIC
– Solicite que formen grupos con compañeros cercanos y entrégueles un set de diccionarios. Permítales que se – Texto del estudiante,
familiaricen con estos, los hojeen y reconozcan sus características. formato digital.
– Recuérdeles los pasos que deben seguir para buscar información en un diccionario: identificar la primera letra de la – Computador.
palabra, para luego buscarla en el diccionario. – Proyector.
– Pida que cada grupo elabore un listado de palabras y lo escriban en sus cuadernos. Luego, indique que deberán
buscar el significado en el diccionario.
– Presente diferentes palabras y permita que los estudiantes busquen sus sinónimos y antónimos en los textos
entregados. Revise en conjunto con sus estudiantes.
– Solicite que desarrollen la actividad 1 de la página y proyéctela para una realizar revisión conjunta.
Cierre – Actividades
– Realice la reflexión final de la clase, destacando la importancia de que existan distintos tipos de diccionario según el
tipo de palabras que necesitemos averiguar.
– Termine la sesión reflexionando sobre el logro de la meta propuesta y los factores que permitieron o no alcanzarla.