Colegio Pedro de Valdivia

Providencia
Equipo pedagógico de Lenguaje
Asignatura Literatura e Identidad

Control de lectura “Demian” de Hermann Hesse

III medio Electivo
Primer semestre 2018

Nombre._______________________________________________ Nota _____

Fecha: ___________________ Curso: ______

Ptje. Total 49 Ptje Obtenido ______

OBJETIVOS:

• Reconocen el tema de la Identidad en obras de literartura universal.

• Carcaterizar en obras el proceso de la búsqueda de la identidad personal del
protagonista.

Ortografía: 0-5: 2 ptos. Presentación: 1 pto. Letra legible: 1 pto.

6-10: 1 pto. lápiz de pasta negro o azul
10 o más: 0 ptos.

INSTRUCCIONES:
Entrega la prueba con lápiz de pasta negro o azul. (Cuida el uso de lápiz pasta que
se borra)
Cuida tu ortografía pues se descontará puntaje por las faltas ortográficas.

Item I.- VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES: Lea el texto a continuación y seleccione la alternativa correcta

considerando su contexto. (10 puntos)

"La solidaridad es algo hermoso. Pero lo que vemos florecer por ahí no es solidaridad.
Volverá a renacer del conocimiento del individuo por los individuos y durante algún tiempo
transformará el mundo. La que hoy existe no es más que espíritu gregario.
Los hombres se unen porque tienen miedo los unos de los otros; los señores se asocian,
los trabajadores se asocian, los sabios se asocian. ¿Y por qué tienen miedo? Sólo se tiene
miedo cuando se está en disensión consigo mismo.
Tienen miedo porque nunca se han reconocido a sí mismos. ¡Una sociedad de hombres
que tienen miedo de lo desconocido que anida en ellos! Todos se percatan de que sus
leyes de vida no funcionan ya, de que viven según los viejos códigos y que ni su religión
ni su moral corresponden a lo que necesitamos.
Durante cien años y más, Europa no ha hecho más que estudiar y construir fábricas. Todos
saben con exactitud cuántos gramos de pólvora se necesitan para matar a un hombre;
pero no saben siquiera cómo se pasa un rato divertido. ¡Mira las tabernas de los
estudiantes! O un lugar de diversión donde se reúne gente rica. ¡Desesperante! Querido
Sinclair, de esto no puede salir nada alegre.
Los hombres que se apiñan acobardados están llenos de miedo y de maldad; ninguno se
fía del otro. Son fieles a unos ideales que han dejado de serlo y apedrean a todo el que
crea otros nuevos. Presiento graves conflictos. Vendrán, créeme, vendrán pronto.
Naturalmente, no "mejorarán" el mundo.
Que los obreros maten a los empresarios, o que Rusia y Alemania disparen una sobre otra,
nada altera la situación; sólo cambian los dueños. Pero no será completamente en vano.
Hará patente la miseria de los ideales actuales; se saldarán las cuentas con los dioses de
la Edad de Piedra. Este mundo, tal como es ahora, quiere morir, quiere sucumbir y lo
conseguirá."

(fragmento de Demian)

Marca la alternativa que reemplace la palabra sin cambiar el sentido del texto.

1.- SOLIDARIDAD

A. Lealtad B. Amistad C. Filantropía D. Colaboración E. Participación

2.- GREGARIO

A. Grupal B. Sedentario C. Holístico D. Egoísta E. Antiguo

3.- DISENSION

A. Divergencia B. Afinidad C. Avenencia D. Advenimiento E. Acuerdo

4.- PERCATAN

A. Anotan B. Ignoran C. Distraen D. Perciben E.Reciben

5.- PRESIENTO

A. Presagio B. Figuro C. Temo D. Impongo E. Protejo

Ítem II. DESARROLLO EXTENSO: responda de manera coherente y

COMPLETAMENTE LO SOLICITADO. Tus respuestas deben estar escritas CON
LETRA LEGIBLE cuide su ortografía y redacción. Se evaluará todo lo mencionado
anteriormente. ( 23 ptos.)

1. Intreprete el símbolo del pájaro rompe el cascarón del siguiente enunciado y

relaciónelo con el desarollo de la identidad de Emil Sinclair: “El pájaro rompe el
cascarón, el cascarón es el mundo. Quién quiera nacer, tiene que destruir el mundo.
El pájaro vuela hacia Dios. El Dios se llama Abraxas”. Explique y escriba 2 ejemplos
de la novela.

Interpreta claramente el símbolo del pájaro rompe el casacarón 3

Escribe 2 ejemplos de la novela. 2
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2. ¿En qué medida el autor relaciona su propia vida con la novela escrita? Fundamenta con
dos argumentos distintos.

Opinión en torno a la relación del texto con la obra y vida del autor 1

Utilización de dos argumentos distintos 2

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3. ¿Qué rasgo característico de la novela de iniciación se manifiesta en esta novela?

Nombra 2 rasgos, y ejemplifica con tres sucesos del texto leído.

Nombra dos rasgos de la novela de iniciación 2

Ejemplifica con 3 evidencias de la novela. 3

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 2. Explica el proceso de difusión de identidad y confusión de identidad de Emil Sinclair,
escribe 3 ejemplos.

Explica el proceso de difusión de identidad y confusión de Emil Sinclair 4 ( dos puntos

cada
explicación)
Cita tres ejemplos de la novela 3

4.- Describe el período de Identidad hipotecada y moratoria prolongada en la vida de Emil

Sinclair. Ejemplifica con episodios de la novela.
Explica el proceso de identidad hipotecada y la moratoria de Emil Sinclair 2
Eejemplifica con tres ejemplos o referencias de la novela. 3

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III. RESPUESTA BREVE

De acuerdo a los contenidos sobre el desarrrollo de la identidad en la adolescencia,

complete la columna B del siguiente cuadro los siguientes aspectos de los
personajes: (12 ptos) En qué etapa de la vida Emil Sinclair conoce al personaje escrito en
la columna A. ( 1 pto)

A) Escriba cómo el personaje contribuye a la configuración de la identidad de Emil

Sinclair. ( 1pto)
COLUMNA A COLUMNA B

Personaje Características

Padres

Frank Kromer

Demian

Pistorius

Beatrice

Frau Eva