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UNIDAD Nº 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: “Cuido y conozco mi cuerpo” FECHA DE INICIO: 05 de marzo. FECHA DE TÉRMINO: 05 de abril. HORAS UNIDAD: 30 hrs.
3 horas
Clase n°1 N°1 N°1 1.1 Evaluación formativa.
Semana Describir, dar ejemplos y Comunicar. Oa: Observar y reconocer alimentos saludables. N°2 1.2 Observación directa.
del 11 al practicar hábitos de vida Observar.
15 de saludable para mantener el Comparar. Observan video: “Mi Amigo Oscar, Hábitos de consumo
marzo. cuerpo sano y prevenir saludable, PIRDAIS”
enfermedades (actividad Responden preguntas relacionada con la alimentación
física, aseo del cuerpo, lavado saludable y sobre lo visto.
de alimentos y alimentación Trabajan páginas 30 y 31 del texto del estudiante.
saludable, entre otros). (OA 7) Desarrollan actividad en ficha n°1, identificando alimentos
3 horas saludables y no saludable.
Revisión conjunta de la actividad.
Semana Identificar y describir la Observar. Clase n°3 N°2 N°4 1.2 Evaluación formativa.
del 25 al ubicación y la función de los Comunicar Oa: Conocer los cinco sentidos y sus funciones. Observación directa.
29 de sentidos proponiendo Comprar.
marzo. medidas para protegerlos y Recuerdan lo visto la clase anterior comentando lo
para prevenir situaciones de aprendido de manera oral y desarrollando las actividades
riesgo. (OA 6) ¿cómo voy? (página 36 y 37)
Semana Identificar y describir la Observar. Clase n°4 N°1 N°2 1.1 Evaluación Sumativa.
del 01 al ubicación y la función de los Comunicar Oa: Identificar acciones en las que utilizamos los Control n°1
05 de sentidos proponiendo Comprar. sentidos.
medidas para protegerlos y
abril. Explorar. Clasifican alimentación
para prevenir situaciones de Rinden control de contenidos: alimentación
Evaluar. saludable y no saludable.
riesgo. (OA 6) saludable, higiene personal y actividad física.
Identifican acción de
La docente muestra algunas cosas que permiten a sus higiene personal.
3 horas estudiantes utilizar sus sentidos y comparar. Dibujan actividades
La docente lee preguntas del libro (pág. 15) físicas.
Los estudiantes utilizan los sentidos con la utilización de
diferentes objetos de la sala.
La docente pone música de relajación y ruidosa. Comparan.
Elige a un estudiante le venda los ojos y le pide que saque
la goma de su estuche. Comentan.
Para qué sirven los ojos y para qué sirven los oídos(págs. 16
a la 19)
Revisión conjunta de la actividad.