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PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 2019

UNIDAD Nº 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: “Cuido y conozco mi cuerpo” FECHA DE INICIO: 05 de marzo. FECHA DE TÉRMINO: 05 de abril. HORAS UNIDAD: 30 hrs.

ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 1 ° básico

OBJETIVO(S) APRENDIZAJE: ACTITUDES:


 Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos
enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros). que conforman el entorno natural.
(OA 7)  Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo
 Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para físico y el autocuidado.
prevenir situaciones de riesgo. (OA 6)  Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para lograr
 y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se los aprendizajes de la asignatura.
reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1)

FECHA OBJETIVO DE LA CLASE HABILIDAD(ES) ACTIVIDADES DUA


PRINCIPIO PAUTA OPCIÓN TIPO DE EVALUACIÓN
Semana
del 05 al Bienvenida año escolar.
08 de Presentación y adaptación.
marzo.

3 horas
Clase n°1 N°1 N°1 1.1 Evaluación formativa.
Semana Describir, dar ejemplos y Comunicar. Oa: Observar y reconocer alimentos saludables. N°2 1.2 Observación directa.
del 11 al practicar hábitos de vida Observar.
15 de saludable para mantener el Comparar. Observan video: “Mi Amigo Oscar, Hábitos de consumo
marzo. cuerpo sano y prevenir saludable, PIRDAIS”
enfermedades (actividad Responden preguntas relacionada con la alimentación
física, aseo del cuerpo, lavado saludable y sobre lo visto.
de alimentos y alimentación Trabajan páginas 30 y 31 del texto del estudiante.
saludable, entre otros). (OA 7) Desarrollan actividad en ficha n°1, identificando alimentos
3 horas saludables y no saludable.
Revisión conjunta de la actividad.

Semana Comunicar. Clase n°2 N°2 N°4 1.3 Evaluación formativa.


del 18 al Describir, dar ejemplos y Observar. Oa: Nombrar e identificar actividades de cuidado Observación directa.
22 de practicar hábitos de vida Comparar. corporal.
marzo. saludable para mantener el Explorar.
cuerpo sano y prevenir La docente realiza una lluvia de ideas con lo visto la clase
enfermedades (actividad anterior sobre alimentación saludable.
física, aseo del cuerpo, lavado La profesora pregunta:
de alimentos y alimentación ¿De qué otra manera podemos cuidar nuestro cuerpo?
3 horas saludable, entre otros). (OA 7)
Los estudiantes exponen sus respuestas.
Luego observan los videos: “Chavos sanos” y “actividad
física y alimentación, camaleón” Comentan.
La profesora realiza actividad de la página 32 del texto y
muestra resultados.
Trabajan en el texto desde la página 32 a la 35.
Desarrollan ficha n°2 donde colorean acciones que permiten
cuidar nuestro cuerpo y salud.
Revisión conjunta de la actividad.

Semana Identificar y describir la Observar. Clase n°3 N°2 N°4 1.2 Evaluación formativa.
del 25 al ubicación y la función de los Comunicar Oa: Conocer los cinco sentidos y sus funciones. Observación directa.
29 de sentidos proponiendo Comprar.
marzo. medidas para protegerlos y Recuerdan lo visto la clase anterior comentando lo
para prevenir situaciones de aprendido de manera oral y desarrollando las actividades
riesgo. (OA 6) ¿cómo voy? (página 36 y 37)

La docente pide a sus estudiantes usar su imaginación para


3 horas responder como creen que sería si no tuviesen los
siguientes órganos en su cuerpo: nariz, boca, oído, manos y
ojos.
Comentan sus respuestas.
Luego la docente explica que cada uno de los órganos
mencionados cumple una función. Se intenta que ellos los
identifiquen.

Semana Identificar y describir la Observar. Clase n°4 N°1 N°2 1.1 Evaluación Sumativa.
del 01 al ubicación y la función de los Comunicar Oa: Identificar acciones en las que utilizamos los Control n°1
05 de sentidos proponiendo Comprar. sentidos.
medidas para protegerlos y
abril. Explorar.  Clasifican alimentación
para prevenir situaciones de Rinden control de contenidos: alimentación
Evaluar. saludable y no saludable.
riesgo. (OA 6) saludable, higiene personal y actividad física.
 Identifican acción de
La docente muestra algunas cosas que permiten a sus higiene personal.
3 horas estudiantes utilizar sus sentidos y comparar.  Dibujan actividades
La docente lee preguntas del libro (pág. 15) físicas.
Los estudiantes utilizan los sentidos con la utilización de
diferentes objetos de la sala.
La docente pone música de relajación y ruidosa. Comparan.
Elige a un estudiante le venda los ojos y le pide que saque
la goma de su estuche. Comentan.
Para qué sirven los ojos y para qué sirven los oídos(págs. 16
a la 19)
Revisión conjunta de la actividad.