Escuela F-450

Villa Convento Viejo

Integración Escolar

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

IDENTIFICACIÓN
Nombre : Sofía Valentina Rodríguez Córdova
Fecha de Nacimiento : 27/12/2004
Curso : 6º Básico
Diagnóstico : Discapacidad Intelectual Moderada
Profesora Especialista : Carolina Arredondo Jurado
Establecimiento : Escuela F-450 Villa Convento Viejo.
Fecha : 14/03/2019

Función Cognitiva
Áreas Evaluadas
Fortalezas
Es capaz de expresar lo que piensa y siente de forma verbal y gestual . Es
alegre, buena autoestima, colaboradora, respetuosa. Se muestra tranquila y en
ocasiones con muy buena disposición hacia las actividades que se le plantean
mostrando una actitud colaborativa adecuado para los requisitos de la tarea, le
gusta participar de las actividades extraprogramáticas tanto como en las
disertaciones.

Área Social
Presenta buena relación con sus pares, compañeros y adultos del
establecimiento. Buenas habilidades sociales. Se integra de buena forma a las
actividades grupales manteniendo una actitud favorable para memorizar las
coreografías de forma rápida.
Lectura
Lectura que le permite comprender a nivel explícito oraciones y textos simples,
lee frases y textos breves con las letras del alfabeto trabajadas, mantiene buena
atención auditiva logrando responder de forma atingente verbal a las
interrogantes planteadas.

Escritura
Escribe correctamente su nombre, sus habilidades grafomotrices son óptimas
para la adquisición de la escritura presentando una grafía de tamaño regular
legible adecuadas en comparación a su grupo etario, además respeta el espacio
caligráfico.
 Cálculo
Maneja ámbito numérico hasta el 50 adiciona hasta con 2 dígitos y sustrae en
forma con material concreto y con refuerzo de un adulto responsable, identifica
con gran dificultad el orden de los elementos en una serie, logra clasificar
objetos según características, tamaños y forma.

Lenguaje y Comunicación
Es capaz de responder a preguntas y relatar experiencias con respecto a su
persona, familia y amigos, se relaciona en forma colaborativa con su curso
manifiesta un retraso grave en su vocabulario mostrando dificultades en la
intención comunicativa incluso en ocasión presenta episodio de mutismo
selectivo evidenciando un vocabulario pasivo. Sigue instrucciones simples con
mediana dificultad y cuida de su persona. Comprende adecuadamente textos
leídos por las docentes y por su asistente, responde y ordena secuencias de
tiempo.

Sugerencias
-Apoyo de Profesora especialista en todas sus áreas descendidas.
-Fortalecer hábitos de estudio a lo menos 30 minutos todos los días.
-Estimulación e iniciativa a la lectura con actividades diferenciadas consonantes
y grupos consonánticos. .
-Utilizar estrategias para la adquisición correcta de la operatoria de la adición y
sustracción, utilizando guías de estudio. Utilizar guías simples de resolución de
problemas.
-Estimulación de área motriz y visomotora con actividades manuales y
artísticas.
-Fortalecer funciones cognitivas como atención y concentración.
-Estrategias para mejorar su escritura como la copia, dictado etc.

Es todo cuanto puedo informar.-

Carolina Arredondo Jurado
Educadora Diferencial

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