Você está na página 1de 6

Questões de checkpoint

01. (ENEM) A London Eye é uma enorme roda-gigante na capital inglesa. Por ser um dos
monumentos
construídos para celebrar a entrada do terceiro milênio, ela também é conhecida
como Roda do Milênio. Um turista brasileiro, em visita à Inglaterra, perguntou a um londrino
o diâmetro (destacado na imagem) da Roda do Milênio e ele respondeu que ele tem
443 pés.

Não habituado com a unidade pé, e querendo satisfazer sua curiosidade, esse turista consultou
um manual de unidades de medidas e constatou que 1 pé equivale a 12 polegadas, e que 1
polegada equivale a 2,54 cm. Após alguns cálculos de conversão, o turista ficou surpreendido
com o resultado obtido em metros.
Qual é a medida que mais se aproxima do diâmetro da Roda do Milênio, em metro?
A) 53
B) 94
C) 113
D) 135
E) 145

Resolução: Como foi dito no enunciado, 1 pé = 12 ⋅ 2,54 cm = 30,48 cm.


Dessa maneira, o diâmetro da roda-gigante, em metros, é (443.30,48)/100 = 135,0264 m.
Assim, o valor que mais se aproxima é 135.

02. (Unioeste-PR) Com base na teoria dos algarismos significativos, com a utilização da régua
centimetrada (figura abaixo), é correto afirmar que o comprimento da barra acima da régua é
A) 7,30 cm
B) 7,35 cm
C) 7,3 cm
D) 73,0 cm
E) 7,4 cm
Resolução: Com a utilização da régua centimetrada podemos dizer que o comprimento da barra
está compreendido entre 7 cm e 8 cm, estando mais próximo de 7 cm. O algarismo que
representa a primeira casa depois da vírgula não pode ser determinado com precisão, devendo
ser estimado. Desse modo, estimamos a medida do comprimento L da barra em 7,3 cm. O
algarismo 7 é correto, mas o algarismo 3 é duvidoso.
03. Leia atentamente: (IPEM – PE)
I. Representa a aproximação entre o resultado da medição e o valor verdadeiro da grandeza a
medir.
II. Diferença entre o valor real (verdadeiro) da grandeza medida e o valor resultante de uma
medição.
III. Indicação dos limites máximos (superior e inferior) dos erros que se supõem possam ter
sido cometidos ao medir uma dada grandeza.

As sentenças I, II e III acima descrevem, respectivamente, os seguintes conceitos relacionados à


qualidade na medição:
A) Exatidão, erro de medição e incerteza.
B) Erro de medição, exatidão e variação de medição.
C) Erro de medição, variação de medição e incerteza.
D) Incerteza, erro de medição e variação de medição.
Resolução: Na alternativa I temos o caso de exatidão, onde o resultado obtido pelo
experimentador está próximo do valor real; na alternativa II temos um erro de medida ,
diferença entre o valor real e o valor obtido pelo experimentador, que pode ocorrer devido a
diversos fatores como inexperiência de quem está medindo e imprecisão do instrumento; na
alternativa III temos a incerteza, que nos da o intervalo de confiança daquela medida.
04. (FUVEST) O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos
Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos
últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem
definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
A) Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não
permite fazer previsões sobre eles.
B) Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
C) Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar
fatos do cotidiano.
D) Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais
relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
E) Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já
é considerada uma verdade incontestável.
Resolução: Letra D.
Teorias científicas são estruturas que explicam e interpretam os fenômenos da natureza. São o
resultado de hipóteses ou leis testadas e confirmadas, com bastante critério, por diversos estudos
e experimentos. Apesar de todo o critério para uma ideia conquistar o patamar de teoria,
nenhuma pode ser considerada verdade absoluta, já que novas teorias podem ser formuladas,
substituindo-a.
05. "No esforço para entender a realidade, somos um homem que tenta compreender o
mecanismo de um relógio fechado. Ele vê o mostrador e os ponteiros, escuta o tique-taque, mas
não tem como abrir a caixa. Sendo habilidoso, pode imaginar o mecanismo responsável pelo
que ele observa, mas nunca estará seguro de que sua explicação é a única possível."
(Essas palavras foram ditas pelo cientista Albert Einstein, referindo-se ao caminho das
descobertas científicas, e extraídas do livro FAVARETO, J. A. "Biologia." 1 ed. São Paulo:
Moderna. v. único, p. 2.)
Em relação à ciência e ao método científico, assinale a alternativa correta.
I. Uma vez levantada, por indução, uma hipótese para explicar um fenômeno, os cientistas
fazem uma dedução, prevendo o que pode acontecer se sua hipótese for verdadeira.
II. Os experimentos, capazes de testar as hipóteses formuladas, devem lidar com uma parte do
problema de cada vez e ser cuidadosamente controlados.
III. Confirmados os resultados, eles devem ser publicados em jornais diários locais, de grande
circulação, para que possam ser analisados e criticados pela população em geral, constituindo-
se, então, em leis científicas.
IV. As conclusões do método científico são universais, ou seja, sua aceitação não depende do
prestígio do pesquisador, mas de suas evidências científicas.
Estão corretas:
A) I, II e III
B) I e II
C) I, II e IV
D) II e III

Resolução: A alternativa 1 diz que: Uma vez levantada, por indução, uma hipótese para
explicar um fenômeno, os cientistas fazem uma dedução, prevendo o que pode acontecer se sua
hipótese for verdadeira. Sendo assim, está condizente com o conceito de hipótese, em que é uma
suposição culta, somente tomada como um fato depois de ser testada inúmeras vezes.
A alternativa 2 também está condizente, pois os experimentos devem ser bem controlados para
que se consiga provar a hipótese em questão.
Já a alternativa 3 não condiz, pois para se tornar uma lei a hipótese deve ser testada inúmeras
vezes e não ser negada, mas não necessariamente necessita ser publicado e analisado pela
população/críticos.
E por fim, a alternativa 4 também está condizente, pois na ciência não importa o prestígio do
pesquisador, mas sim se ele conseguiu provar experimentalmente sua hipótese.
Sendo assim, temos a alternativa c como correta.
06. (IFPE) Desde o ano de 2013, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) tem
recebido muitos relatos de consumidores brasileiros que encontraram, nos recheios de diferentes
marcas de chocolate industrializado, larvas de insetos, embora as embalagens, aparentemente,
estivessem lacradas. Os fabricantes responsabilizam os lojistas pelo mau acondicionamento do
produto e a ANVISA adverte que tanto o cacau quanto as castanhas e os cereais adicionados ao
produto são ambientes que, durante o transporte e armazenamento, favorecem o aparecimento
desses organismos.
Ao encontrar tais organismos no recheio do seu chocolate preferido, um consumidor resolve
usar a metodologia científica para identificar a origem desses insetos. Ele escolhe três
estabelecimentos diferentes e, em cada um deles, compra 10 unidades do mesmo chocolate. Ao
analisar cada unidade, ele encontra tais organismos apenas em alguns chocolates de um mesmo
estabelecimento. O consumidor então se convence de que o estabelecimento do qual ele
encontrou chocolates com larvas não acondiciona bem a mercadoria.
Pela metodologia científica é correto afirmar que o consumidor:
A) realiza uma “predição” ao analisar cada unidade de chocolate comprada.
B) testa a sua “predição”, ao analisar cada uma das 30 unidades de chocolate.
C) realiza uma “conclusão” antes de comprar as 30 unidades de chocolate.
D) nunca deve aceitar uma hipótese na “conclusão”.
E) sempre deve rejeitar uma hipótese na “conclusão”.
Resolução: O consumidor predizia que as larvas encontradas no chocolate eram devidas ao mau
acondicionamento do estabelecimento. Dessa forma, ao analisar chocolates de 3
estabelecimentos diferentes, ele testava sua predição.

7. Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de


um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos
ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu
então que esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e na manutenção dos pelos.
Sobre essa experiência podemos afirmar:
A) A experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a conclusão do estudante
pode não ser verdadeira;
B) A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas de método
científico adequadamente;
C) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de
controle;
D) O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos
especializados;
E) A experiência não foi correta por que a hipótese do estudante não era uma hipótese passível
de ser testada experimentalmente.
Resolução: Para testar uma hipótese devemos realizar um teste controlado. Seguindo o método
científico, no teste controlado deve-se utilizar um grupo de controle ou de comparação
(receberiam a dieta completa com a vitamina alvo) e um grupo experimental (dieta alterada com
carência da vitamina alvo). Lembrando que para o teste ser realizado corretamente, as condições
devem ser iguais para os dois grupos, ou seja, ratos da mesma espécie, mesma idade e sob as
mesmas condições ambientais. Desta forma, as doenças que aparecerem no grupo experimental
podem ser atribuídas exclusivamente à falta de vitamina. O estudante em questão queria testar
uma hipótese que poderia ser testada através desse método, o que elimina a alternativa e. Porém
o estudante errou ao utilizar apenas um grupo experimental, deixando o grupo controle de lado,
o que vai contra o método científico e anula as alternativas a,b e c, e faz da alternativa c a
correta.
8. O aplicativo de celular de um aeroporto apresenta o tempo que falta, em minutos, até a
decolagem de cada voo. Às 13h37min. Marcelo usou o aplicativo e descobriu que faltavam 217
minutos para a decolagem de seu voo.
Supondo que não haja atrasos, a que horas o voo de Marcelo deverá decolar?
A) 15h54 mín.
B) 16h14 mín.
C) 16h34 mín.
D) 17h14 mín.
E) 17h54 mín.
Resolução: Para saber a que horas Marcelo irá decolar, é necessário que se converta os minutos
que faltam em horas para que assim seja somado ao tempo de 13h37 min, na qual Marcelo
acabou de olhar o aplicativo. Portanto transformando 217 minutos em horas obtemos 3h37min
somados à 13h37 mín, temos portanto que Marcelo irá decolar às 17h14 mín. Alternativa D.
9. (UFSC) Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o seu
mecanismo, baseando-se na causa e no efeito observados. Com base nesse procedimento, julgue
falso ou verdadeiro as sentenças abaixo:
( ) Faz parte do método científico.
( ) É denominado formulação de hipóteses.
( ) Deverá ser seguido de uma experimentação.
( ) Deve ser precedido por uma conclusão.
A) V-V-F-V
B) V-V-F-F
C) V-F-V-F
D) F-F-V-F
E) F-F-F-V
Resolução: Letra B.
A primeira sentença é verdadeira visto que o cientista busca explicação com base na causa e no
efeito observados acerca do fenômeno, o que é denominado formulação de hipóteses, o que já
julga a segunda sentença como verdadeira.
A terceira sentença é falsa, pois após a formulação da hipótese, esta deve ser deduzida, para que,
por meio de novas observações e/ou experimentos, se conclua quanto à validade ou não da
hipótese.
A quarta também é falsa, tal que a conclusão é a última etapa do método científico.

10. Um aluno de Ensino Médio vai até o açougue, a pedido de seus pais, comprar 5 kg de carne
para um churrasco em sua casa. Além da carne, ele compra 8 litros de refrigerante para oferecer
aos convidados. Qual das alternativas a seguir possui os valores da quantidade de carne e de
refrigerante, respectivamente, nas unidades tonelada (t) e mililitro (ml)?
A) 0,005 t e 0,008 ml
B) 5000 t e 0,008 ml
C) 0,005 t e 8000 ml
D) 5000 t e 8000 ml
E) 0,005 t e 0,8 ml
Resolução: Letra C. O exercício fornece os valores 5 kg e 8l, de massa e volume,
respectivamente, e pede para que se converta essas unidades para tonelada e mililitro.
 Para a massa:
Sabe-se que o prefixo tonelada equivale à quantidade de 10³ kg. Dessa forma, basta montar uma
regra de três para a conversão:
1 t----------1000kg
x--------- 5 kg
1000.x = 1.5
1000x = 5
x= 5
1000
x = 0,005 t
 Para o volume:
Sabe-se que 1 litro equivale à quantidade de 1000 ml (prefixo mili, 10-3). Dessa forma, a regra
de três utilizada para transformar 8 litros em ml é:
1 l----------1000 ml
8 l--------- x
1.x = 8.1000
x = 8000 ml

Você também pode gostar