GESTÃO ESCOLAR INTEGRADORA – SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇAO

PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA

COMPREENDENDO CONCEITOS: SUPERVISÃO,

ORIENTAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR
1.TEMA

Compreendendo conceitos: supervisão, orientação e gestão escolar.

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA

Revisão de literatura dos conceitos Supervisão, Orientação e Gestão Escolar,

levando o leitor a compreender a diferenciação dos conceitos de modo a
esclarecer algumas das atribuições de cada cargo especificamente.

2. PROBLEMA E QUESTÕES DE PESQUISA

Como o conhecimento mais aprofundado dos conceitos Supervisão,

Orientação e Gestão Escolar facilitam o processo de administração escolar.

3. JUSTIFICATIVA

O campo da gestão escolar e tudo que o envolve ela abarca como a

supervisão e orientação é de suma importância para o bom andamento de
uma instituição educacional, sendo assim conhecer o conceito e definição
destes cargos bem como suas atribuições em separado faz-se necessário não
só ao público educacional, mas também aos pais e alunos para sempre
saberem ao certo quem procurar em certa situação ou necessidade.

O trabalho de gestão escolar, apesar de depender de um gestor, ele não

resume sua aplicabilidade e funcionalidade somente ao êxito desse indivíduo
em si. Para que a gestão escolar ocorra de maneira democrática, transparente
e concisa é necessária à participação e o consenso entre o corpo docente.
Sendo assim, a relevância deste estudo afirma-se no fato de que muitas
pessoas ainda não têm o devido conhecimento a respeito de questionamentos
básico como: O que faz um gestor?; Quais as atribuições do Supervisor?;
Quando devo procurar o orientador educacional?

Tudo que envolve o cenário da gestão no ambiente escolar é ainda novo, está
em andamento e experimentação, sendo assim faz-se necessário que se leve
o conhecimento acerca da diferenciação destes conceitos, bem como que se
produzam materiais que auxiliem em novas buscas e esclarecimentos sobre
as dúvidas que surgem ao se tratar desta temática.

4. OBJETIVO GERAL

Compreender aos diferentes conceitos de supervisão, orientação e gestão.

4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Diferenciar os conceitos de supervisão, orientação e gestão escolar;

- Entender os papeis realizados pelo supervisor, orientador e gestor escolar;

- Refletir sobre a importância da atuação destes indivíduos dentro do contexto

educacional.

5. METODOLOGIA

Pesquisa de revisão bibliográfica de caráter exploratório, com a finalidade de

proporcionar mais informações sobre o assunto a ser investigado,
possibilitando sua definição e delineamento “facilitar a delimitação do tema da
pesquisa; orientar a fixação dos objetivos e a formulação das hipóteses ou
descobrir um novo tipo de enfoque para o assunto”. (PRODANOV e FREITAS,
2013, p. 51-52).
6. CRONOGRAMA

Atividades MAR ABR MAI JUN JUL AGO

Planejamento X X

Leituras X X X X

Fichamentos X X X X

Rascunho X X X

Digitação X

Entrega X

REFERÊNCIAS

ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. Gestão Escolar. IESDE Brasil, 2009.

BORDIGNON, G. e GRACINDO, R. V. Gestão na Educação: impasses, perspectivas e

compromissos. São Paulo: Cortez, 2000.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394/96. Brasília:

Senado, 1996. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm – acesso
em jul de 2017.

LÜCK, Heloísa. Perspectivas da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de

seus Gestores. In: Em Aberto, n° 72 (Gestão Escolar e Formação de Gestores), Jun de
2000.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. E. D. Metodologia do trabalho científico: Métodos e

Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2ª. ed. Novo Hamburgo: Universiade
Freevale, 2013.