La Historia

de las Cosas
GUIA DIDaCTICA DEL TALLER
PARAMONITORASYMONITORESDELASASOCIACIONESJUVENILES
¿Qué queremos conseguir con este taller?
Con esta actividad pretendemos que los/as jóvenes reflexionen sobre las consecuencias sociales y ambientales que conlleva los
procesos de producción de objetos y/o alimentos muy demandados en nuestra sociedad.

Nos centraremos en la cadena de producción de un móvil, una hamburguesa y una lata de refrescos.

Después de estudiar cada caso las chicas y chicos tendrán que proponer alternativas ante las cadenas de producciones insoste-
nibles e injustas que existen en nuestro planeta.

¿Cómo vamos a llevarlo a cabo?

La caja consta de tres talleres independientes. Podemos hacer uno, dos o los tres. Esto queda bajo el criterio de la persona dinami-
zadora de la actividad. La realización de cada taller puede llevarnos de 40 a 60 aproximadamente.

Podemos dividir a las personas participantes en grupos de 4 ó 5 personas cada uno. La actividad también puede llevarse a cabo si solo
contamos con un grupo de 4 ó 5 personas.

A cada grupo le entregaremos las imágenes correspondientes del taller que van a trabajar.

1. Primero, les pedimos que las ordenen en una secuencia lógica de acontecimientos. Para ello les dejamos entre 5 y 10
minutos. Transcurrido el tiempo, cada grupo expone su secuencia. Entre todas las personas (incluido el dinamizador/a) ayudarán
a ordenar aquellas secuencias que no estén bien.

2. Una vez que tengamos las imágenes ordenadas de las cadenas de producción de cada grupo, se repartirán unas hojas de
respuestas correspondientes a la lata, la hamburguesa o el móvil, con espacios en blanco. Una hoja por grupo. Cada
grupo tendrán que ir observando las imágenes y completando las frases. Para esta parte podemos dejarles unos 10 minutos
aproximadamente.

3. Ya rellenas las hojas de respuestas, cada grupo plasmará en un mural las consecuencias negativas para el medio am-
biente y para las personas del modelo de producción del producto que les ha tocado y propondrán alternativas que nos
lleven a reducir estas consecuencias. Para esta parte, podemos dejar unos 20 minutos.

4. A continuación, cada grupo expondrá y explicará su mural al resto de compañeros y compañeras con las consecuen-
cias negativas y las posibles alternativas.
 Ejemplos de alternativas “MÓVIL”
ᐅ No cambiarlo sin necesidad
ᐅ Cuidarlo para que no se estropee
ᐅ Arreglarlo si se estropea

Ejemplos de alternativas “LATA”

ᐅ Reducir el consumo
ᐅ Priorizar envases de cristal
ᐅ Reciclar las latas
ᐅ Reutilizar las latas

Ejemplos de alternativas “HAMBURGUESA”

ᐅ Frecuentar restaurantes más sostenibles
ᐅ Consumir productos ecológicos: fomentar su uso en el comedor, cafetería,…
ᐅ Consumir productos no muy empaquetados.
ᐅ Productos locales.

Soluciones para las hojas de respuestas

La historia de una hamburguesa

1. Selva 6. Millones 11. China 16. Recicla

2. Vacas 7. Aumentando 12. 14 17. Vertederos
3. 60% 8. Petróleo 13. 16 18. Atmósfera
4. Efecto 9. Papel 14. 15 19. Contaminación
5. Petróleo 10. Segundo 15. Plástico y papel

La historia de una lata

1. Materia 6. Petróleo 11. 2.850.000 16. Reciclaje

2. Peces 7. Carreteras 12. 25.000.000 17. Aluminio
3. Tonelada 8. Bauxita 13. Cantidad 18. Infinitas
4. 500 9. Dióxido de carbono 14. España
5. Efecto 10. Energía 15. Vertederos

La historia de un móvil

1. Mineral 6. niños/as 11. Efecto 16. Vertederos

2. Móviles 7. Menos 12. Petróleo 17. Atmósfera
3. Más 8. Plástico 13. Ensamblarlas 18. Suelo
4. Guerra 9. Carcasas 14. Baño 19. Perjudicar
5. 10 10. Interior 15. 16 20. Basura

Edita
ONGD Solidaridad Don Bosco
C/ Salesianos 3A, 41008 Sevilla
Tel. +34 954 532 827
Fax. +34 954 426 665
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Esta publicación tiene una finalidad educativa que busca la transformación

social de la realidad, por lo que os invitamos a reproducir y distribuir
Impreso en papel reciclado y ecológico
estos materiales sin una finalidad lucrativa, citando su origen con Certificado Ángel Azul

Este taller es una adaptación de la actividad “La Historia de las Cosas” de la asociación ecologista
Amigos de la Tierra Andalucía, extraída de la Guía Didáctica la Apuesta: Campaña Joven
por una Justicia Social y Ambiental desde los Centros educativos.