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T E M o2
017
M A o Sem
e str
e ∙ Añ
e g und
S
Cuad
erno
de t
raba
jo
Créditos de imagen de portada
Imagen 1 (termómetro):
Título: Celsius
Autor: Günter (moritz320)
URL: https://pixabay.com/es/celsius-grado-objeto-996324/
Licencia: CC0 Public Domain.
Modificación: Recorte de contorno para ser insertado en otra imagen y modificación de números del termómetro en Adobe Photoshop.
Imagen 2 (fondo):
Título: Measure
Autor: Ariel (arielrobin)
URL: https://www.flickr.com/photos/thegman/7386890258/in/photolist-cfKK7S-cfKQnA-cfKPxf-cfKHvS-cfKLZG
Licencia: CC0 Public Domain.
Modificación: Cambio de matiz y luminosidad de imagen en Adobe Photoshop.
SÉPTIMO
Básico
MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo del alumno
Semestre II ∙ Año 2017
Derechos reservados Aptus Chile
Derechos reservados Aptus Chile
Unidad 3
Derechos reservados Aptus Chile
Derechos reservados Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 1
a. ¿Cuánto miden los ángulos de la siguiente figura? ¿a qué tipo de cuadrilátero corresponde?
Utilizando el transportador se tiene que las medidas son 95º, 110º y 120º y 35º. Corresponde a un
cuadrilátero cualquiera.
35º
120º
95º 110º
b. ¿Cuánto miden los ángulos de la siguiente figura? ¿a qué tipo de cuadrilátero corresponde?
Utilizando el transportador se tiene que las medidas son 73º, 149º, 73º, 65. Corresponde a un deltoide.
149º
73º 73º
65º
Determina los ángulos de los siguientes triángulos, midiendo solo uno de ellos y calculando
II. el que falta, utilizando que la suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es
180º
a. b. c.
57º
d.
116º
Un ángulo agudo
Un ángulo recto
Derechos
6 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 1
a. La diferencia de los rayos del sol entre el ecuador y los polos es diferente. Para ciudades que están
ubicadas entre Talca (Chile) y Lima (Perú), la inclinación ideal de los techos con paneles solares estaría
entre 30º y 45º.
A continuación se muestran tres techos con paneles solares:
A B C
A B C
• Utilizando los dibujos correspondientes a cada techo, mide con el transportador dos de los ángulos
del triángulo.
A B C
• Determina el tercer ángulo del triángulo utilizando una ecuación.¿Cuál de los techos, según tus
mediciones, tendría una inclinación ideal?
A B C
b. Los artistas están siempre buscando formas de abstraer las formas reales y para esto tienen diferentes
técnicas. Una de estas técnicas consiste en dibujar utilizando solo triángulos y cuadriláteros.
En el cisne:
c. En la mariposa:
Derechos
8 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 2
Mide cada uno de los ángulos del Si quieres puedes volver a poner tu
5 pentágono de tu mano, utilizando el
6 mano y dibujarla sobre el pentágono.
transportador.
2. Para dibujar el heptágono que hay en tu mano, debes incluir los dos puntos de tu muñeca como se
muestra en la figura:
Derechos
10 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 2
Derechos
12 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 3
Nombre del polígono Cantidad de lados (vértices) Suma de los ángulos interiores
Hexágono
540º
Octógono
Eneágono 9
180º
Decágono 1440º
a. b.
A
γ = 80º α = 102º
B α
β = 73º β = 65º D
γ δ
δ = 125º
α β
A β
C B γ
C
α= γ=
c. D d. D
δ δ
α = 99º α = 69º E
C
E γ ε
β = 98º ε β = 150º
δ = 129º δ = 104º γ C
ε = 117º ε = 125º
α β β
α
A B B
A
γ= γ=
e. β = 142º D
γ = 120º δ
δ = 104º
γ
C
α β
A
B α=
Derechos
14 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 4
I. Actividad en el patio.
Materiales:
• Tiza de colores
• Hojas para anotar
• Transportador de pizarra
• Transportador pequeño.
6. Sin sumar, estimen el valor de la suma de todos los ángulos exteriores del polígono, pueden volver a
corregir y precisar su primera conjetura.
Nuestra nueva conjetura sobre la suma de todos los ángulos exteriores de nuestro polígono es:
7. Unen en un dibujo, sobre el cuaderno o el piso, los ángulos exteriores, es decir copian la medida de
cada uno de los ángulos medidos, utilizando siempre el mismo origen.
Nuestra unión de ángulos exteriores:
8. Anoten el resultado de la unión de todos los ángulos exteriores del polígono y comparan con su
conjetura sobre la suma de los ángulos exteriores.
Nuestra unión de ángulos tiene un total de grados.
9. Preparen la argumentación sobre el resultado obtenido por el grupo.
Anota las observaciones y argumentaciones del grupo:
a. b. C
C
64º
γ = 60º
β= α’ =
c. d. α
60º
35º γ’
γ
β 60º
60º
α
γ’ = 60º α=
108º 60º
C
e. γ 72º f.
B 120º
D 55º
72º
72º
A β’
72º E γ= 91º β’ =
g. D h.
129º 80º
C
E 117º γ
80º
130º
99º 98º γ= β’ =
β’
A B
i.
δ’ α’ =
60º
β’ =
120º γ’ γ’ =
38º 142º
α’ β’ δ’ =
Derechos
16 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 4
Andrés y Camila, han pintado dos polígonos de 5 lados, uno concávo y el otro convexo.
D
E D
δ = 71º E δ = 104º
ε = 129º ε = 125º
β = 226º γ = 92º C
B γ = 79º
α = 35º
α= β = 150º
C 69º
A
A B
Y caminan por dentro y por fuera de los polígonos, con la condición de que siempre que llegan a una
esquinan deben girar para ir de espalda o de frente.
Por ejemplo, en el primer polígono concávo, Andrés ha partido en A de frente y cuando ha llegado a B, ha
debido girar para avanzar de espalda.
Si Andrés camina en el polígono concávo y Camila en el polígono convexo
a. En el giro por el interior del polígono: ¿Quién debe girar más para llegar al punto inicial?
b. En el giro por el exterior del polígono: ¿Quién debe girar más para llegar al punto incial?
c. ¿Hay alguna diferencia en la suma de los ángulos interiores entre polígonos concávos y convexos?
Pág. 81 ejercicio 4, g - j.
I. Responde.
Determina:
Ángulos interiores:
Ángulos exteriores:
b. El domo puede ser construido con triángulos equiláteros o con hexágonos regulares, en ambos casos
determina los ángulos interiores y exteriores de estos polígonos.
Derechos
18 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 5
II. En las siguientes figuras regulares se debe determinar los ángulos que faltan.
a. b.
x C
D
B
70º A
Ángulo interior x: Ángulo interior:
c. d.
x
y
32 8
11
147 3
11
73 7
11
Palmanova es una ciudad fortaleza, del norte de Italia. También se le denomina ciudad estrella,
III. por la forma por la cual fue diseñada. A continuación te mostramos un plano de Palmanova, en
el cual se pueden ver las nueve puntas de la estrella.
a. Utilizando este plano, dibuja el eneágono regular que rodearía a la ciudad de Palmanova (juntado las
puntas de la estrella).
b. Marca los ángulos centrales, dibujando los 9 triángulos isósceles del polígono regular
c. Calcula los ángulos interiores y exteriores.
d. Determina las medidas de los ángulos interiores de los triángulos asociados a este plano.
e. Dibuja una estrella de 9 puntos ¿Cuánto miden los ángulos de esta estrella?
Derechos
20 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 6
1) Dibujar una línea recta 2) Dibujar una línea recta que 3) Conecta dos puntos de la
desde el centro hacia la línea pasa por el centro desde y circunferencia siguiendo la
del círculo. hacia la línea del círculo. línea del círculo.
4) Conecta dos puntos sobre 5) Dibuja una línea recta que 6) Dibujar una línea
la línea del círculo con una intersecta la circunferencia en recta que intersecta
línea recta (no a través del dos puntos. la circunferencia en
centro). exactamente un punto.
7) Dibuja dos líneas rectas 8) Dibuja un segundo círculo 9) Conecta dos puntos sobre
desde el centro hacia la dentro del círculo con el mismo la línea del círculo con una
línea del círculo y pinta centro y pinta entremedio. línea recta (no a través del
entremedio. centro) y pinta entremedio.
II. Dibuja con una regla y el compás en tu cuaderno. Prolonga primero la línea donde van
los puntos medios. Sigue después marcando los puntos medios.
Derechos
22 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 7
Encuentren 10 objetos redondos (cilíndricos), midan el diámetro y con una cuerda midan
II.
la circunferencia o perímetro (en mm). Anoten los datos en la siguiente tabla. Realicen
la división de perímetro divido por el diámetro (p : d) y redondea a la unidad. Sumen
p
todos los cocientes ( ) de la tabla y dividan por la cantidad de objetos para obtener el
d
promedio de estos cocientes.
p Redondeado a
Objeto Diámetro D Perímetro P la unidad
d
Promedio de p
d
Derechos
24 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 7
π≈ a) b) c d e f g h i j
3,14
1,7 km 4,25
3 cm
r dm
0,4 58 84
90 m
d dam hm cm
Derechos
26 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 8
I. Completa la tabla.
π≈3 a) b) c d
r 3 4 5 6
r2
A estimado
A/ r2 ≈
II. Calcula el área del círculo entero, luego calcula el área de los sectores circulares indicados
en las imágenes y encuentra una fórmula general para calcular el último sector circular con
ángulo de 34°).
H‘
A‘
E
E‘
H
I
A
J
C‘
F‘
D
C
π≈ a) b) c d e f g h i j
3,14
Derechos
28 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 8
Págs. 92 y 93.
Derechos
30 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 9
II. Resuelva
a. De un rollo de tela de 1,30 m de ancho se corta un mantel circular para una mesa con
un diámetro d = 90 cm. El mantel debe colgar 15 cm en todas partes de la mesa.
¿Cuánto es el porcentaje del material sobrante?
III. Calcula el área pintada cuando el lado del cuadrado tiene 4 cm y cuando tiene 7cm.
Comprueban las conjeturas haciendo el cálculo exacto.
a)
b)
c)
d)
e)
IV. Calcula
Alejandra está haciendo galletas de navidad con una forma circular de 6 cm de diámetro y se
le ocurre hacer un galletón con la masa de 4 galletas.
¿Cuál será el diámetro del galletón?
1. Datos: 4 galletas de diámetro 6cm – 1 galletón con misma cantidad de masa
2. Preguntas: ¿Cuánto es el diámetro del galletón?
Derechos
32 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 1O
a) b) c) d)
α 60° 90°
r 10 cm
b 84 cm 50 cm
r 1m 1m 5 cm
b 1m 1m 1 dm
Según la velocidad permitida para los autos, las señales de tránsito deben tener distinto
III. tamaño, esto para que puedan ser legibles para el conductor.
Calcula la superficie de color gris de las siguientes señales de tránsito, en cada caso el
ancho de la corona sea de 5 cm.
500
≤ 50 KM/ HR
600
80 < 90 KM/ HR
1000
> 90 KM/ HR
Derechos
34 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 11
I. Una cabra está amarrada en una esquina de un galpón rodeado de pasto con una cuerda
de cuatro metros. Visto desde arriba el galpón es rectangular con un largo de 5m y un
ancho de 3m. En un lado del largo tiene una apertura de 1m de ancho.
Dibuja el galpón y marca 10 puntos donde la cabra puede llegar a comer el pasto.
Encuentra todos los puntos donde llega la cabra.
II. El dibujo muestra la ubicación de dos ciudades A y B. Cada una tiene una radioemisora local.
La señal de la radioemisora de A tiene un alcance de 15 km y la de B, de 10 km. La distancia
entre ambas radioemisoras es de 20 km. Los círculos pequeños en blanco representan
comunas alrededor de las ciudades. En el dibujo, la distancia de 1 cm corresponde a 1 km
en realidad.
• Conjeturan si es posible que entre ambas emisoras pueden existir lugares en que se
puede recibir ambas radios. Explican su respuesta.
• Pintan en rojo las comunas en que se puede escuchar la radio A, en verde aquellas
en que se puede escuchar la radio B y en negro las comunas en que se puede escuchar
ambas.
Derechos
36 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 11
III. Grupo 3:
Instrucciones para el trapajo:
Leen el problema en el grupo – reparten los trabajos – resuelven el problema - preparan
un poster para la exposición - anoten durante la exposición de los otros.
• Dibujan el frente del tsunami por cada hora después de que ocurre el maremoto. (escala:
1 000km corresponden a lo indicado abajo)
IV. En un parque se colocan regadores de pasto que giran automáticamente, a 20 m entre sí.
Cada regador tiene un alcance de 12 m.
Derechos
38 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 11
B G
A
H
D 2,6 LE
M M 5,6 LE
E C
F
Imagen Imagen
1 2
VI. Describe la particularidad geométrica común que tienen los puntos en el área pintada de
la imagen 2 con palabras.
Derechos
40 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 12
c. b = 3cm, α = 113°, c = 4 cm
d. b = 3cm, α = 47°, c = 5 cm
a. a= 7,2 cm b = 6 cm, c = 3 cm
Derechos
42 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 12
b. b = 3 cm, α = 47°, c = 5 cm
d. Designa de los 3 triángulos anteriores el tipo de ángulo que se tienen en cada uno de ellos.
e. Mide cada uno de los ángulos y suma del mismo triángulo los tres ángulos.
f. c = 4,2 cm
b = 3,7 cm
a = 2,2 cm
Derechos
44 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 12
g. c = 4,4 cm
b = 4 cm
a = 3,2 cm
h. c= 4,5 cm
α= 30° cm
b = 3,6 cm
RUTA 5
El Dao
Calbuco
Derechos
46 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 13
A D
G
C E
F
A
B
D
Pág. 99 ejercicios d, e, f.
Las ciudades de Antofagasta y Calama deciden construir en conjunto una fábrica que
I. recicla basura para que el desierto no se llena mas de los desechos. Para que sea igual de
accesible para ambas ciudades necesitan saber donde la podrían poner.
O
FIC
Calama
ACÍ
OCÉANO P
Antofagasta
Derechos
48 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 14
Chiloé es una isla que se conecta al continente por medio de un transbordador, que va
II. desde la localidad de Pargua a Chacao. Se quiere construir un puente paralelo a esta ruta.
a. Encuentra las posibilidades para la construcción de este puente construyendo las rectas
paralelas a esta ruta.
b. Compara con tu compañero y discutan brevemente sobre la mejor solución.
Transbordador de
Chacao a Pargua
A
F
B
C D
E
A través de la línea del ferrocarril, los pueblos Melozal y Villa Alegre quieren construir un
IV. puente para llegar a Yerbas Buenas – para esto deciden ponerlo a la misma distancia de
ambos pueblos - realiza el dibujo.
V M
Derechos
50 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 14
VI. Construcción de todos los puntos con la misma distancia de una recta:
Págs. 98, 99, ejercicio c; pág. 102 ejercicios 1 y 2 d, e; pág. 103 ejercicios 3 y 6.
a. b.
75º 120º
C C
c. d.
C C
247º 323º
Derechos
52 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 15
9,15 m
9,15 m
11 m
11 m
5,50 m
1m
5,50 m
7,32 m
11 m
45 - 90 m
64 - 75 m
Interna-
cional:
III. Construcción de todos los puntos con la misma distancia de dos rectas (bisectriz).
a. Dibujan el ángulo de α = 65°, β=125°, γ= 247°, δ = 323° y construye en cada ángulo la bisectriz.
Derechos
54 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 15
IV. Construcción de todos los puntos con la misma distancia de dos rectas (bisectriz).
A B
V. Construye las tres medianas del triángulo ABC y marca el punto donde se intersectan.
VI. Construye las tres mediatrices del siguiente triángulo ABC y marca el punto donde se
intersectan.
Derechos
56 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 16
Derechos
58 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 19
cm cm cm cm cm2
2,4 cm 2,8 cm
a) 2,3 cm b)
4,4 cm
c) d)
3,1 cm
3,5 cm
3,7 cm
4,3 cm
5,5 cm
g= 3,6 cm
e) f)
5,8 cm 7,0 cm
3,5 cm
4,4 cm
3,0 cm 6,0 cm
Derechos
60 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 20
Altura a= 2,5 cm
Base b= 4 cm
Pinta cada cuatro cuadraditos (área de 1 cm2) del paralelógramo un vez azul
una vez verde. ¿ Cúantos quedan?
Derechos
62 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 20
1. paralelógramo:
h= 2,8 cm
a= 4, 5 cm
2. paralelógramo:
h= 1,7 cm
a= 3, 8 cm
3. paralelógramo:
h=
a=
4. paralelógramo:
h=
a=
Derechos
64 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 21
c= 2 cm
a= 3 cm
b= 4 cm
Duplica el trapecio;
Gíralo;
c= 2 cm b= 4 cm
a= 3 cm a= 3 cm
b= 4 cm c= 2 cm
3,3cm
3,2cm
4,7cm
Derechos
66 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 21
4,6cm
3,5cm
2,4cm
2,4cm
3,4cm
1,6cm
3,8 cm
2,4cm
A = 6,12 cm2, A = 7,6 cm2, A = 12,25 cm2, A = 7,08 cm2, A = 12,8 cm2
Derechos
68 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 22
III. De un paralelógramo se sabe el área y un lado o una altura (h). Calcula el otro lado o la otra altura.
V. Calcula el área del trapecio con los lados paralelos y la altura dados.
a) a = 24 dm; c = 1 m; h = 32 dm
b) a = 6,3 m; c =9,7 m; h = 12 m
c) a = 46 mm; c = 84 mm; h = 9 cm
VI. De un trapecio se saben el perímetro y tres de sus cuatro lados. Calcula el lado que falta.
VIII. El muro de una escalera se tiene que pintar. Calcula el área para pintar y el precio si un metro
cuadrado incluyendo los costos del trabajo cuesta 45 000 pesos. Dibuja la parte de la subida,
si la diferencia del piso es de 1,5m.
0,8m
Derechos
70 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 22
1m
60 cm
1,25m
X. El lado de una casa se tiene que aislar contra el calor del norte de Chile.
La casa tiene las medidas del dibujo.
a) Calcula el área y b) los costos del lado dibujado cuando aislar un m2 cuesta 120 000 Pesos.
Dibuja el muro.
a) b) c) d) e) f) g) h) i)
II. De un trapecio se saben el área, un lado paralelo y la altura. Calcula el otro lado paralelo.
III. a) Un jardinero tiene que sembrar pasto en un parque. La tierra para sembrar tiene la forma
de un cuadrilátero de lo cual se saben las siguientes medidas:
Dibuja el cuadrilátero, mide las alturas de los triángulos y calcula el área. Después calcula los
costos suponiendo que las semillas para cada m2 cuestan 500 Pesos.
Derechos
72 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 23
b) Un maestro tiene que pintar un pedazo de un muro de color verde. La parte del muro
tiene la forma de un cuadrilátero de lo cual se saben las siguientes medidas:
Dibuja el cuadrilátero, mide las alturas de los triángulos y calcula el área. Después calcula los
costos de la pintura suponiendo que para cada m2 la pintura cuesta 2500 Pesos.
Empieza haciendo un plan de construcción para el cuadrilátero.
R:
- Cada uno de los jugadores dispone de dos SDC que ocultará al otro jugador: en una
debe colocar sus barcos y en la otra irá anotando los resultados de los disparos que
realiza en cada turno. En la página dispone de plantillas de los SDC.
- Cada jugador debe colocar en uno de los SDC los siguientes barcos en posición
horizontal o vertical:
- Los barcos se tienen que colocar respetando una franja de cruces en blanco alrededor.
Sí pueden colocarse junto a los bordes de la cuadrícula, pero sin llegar a pegarse un
barco con otro.
- Cada jugador dispone de un turno de disparo que se irá alternando. Para hacerlo dirá
las coordenadas. Por ejemplo “(5|2)”, significa que su disparo corresponde a la casilla
que se encuentra en esa coordenada.
El jugador que dispara anota en su SDC de disparos los resultados. Si los tiros son “agua”,
marcará con un punto el cruce; si los disparos son “tocado” o “hundido”, los puede marcar
con una cruz. De esta forma el jugador puede saber los cruces que quedan en blanco y
en las que ya ha disparado.
Finalmente, gana el jugador que antes consigue hundir la flota del otro.
Derechos
74 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 24
Y Y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
Y Y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
II. Anota los puntos en el SDC y junta los puntos según el orden en que aparecen a continuación:
1 Punto A A = (-5,-3)
2 Punto B B = (2,-3)
3 Punto C C = (-5,3)
4 Punto D D = (2,3)
5 Punto E E = (-1,7)
6 Punto F F = (-5,4)
7 Punto G G = (-5,-2)
8 Punto H H = (2,2)
9 Punto I I = (2,-2)
Y
8
7
6
5
4
3
2
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 X
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
Derechos
76 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 24
III. Anota los puntos en el SDC y junta los puntos según el orden en que aparecen a continuación:
1 Punto A A = (-2,1)
2 Punto B B = (-6,1)
3 Punto C C = (-4,-2)
4 Punto D D = (6,-2)
5 Punto E E = (8,1)
6 Punto F F = (-1,1)
7 Punto G G = (-1,7)
8 Punto H H = (6,2)
9 Punto I I = (-5,2)
10 Punto H J = (-2,7)
Y
8
7
6
5
4
3
2
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 X
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
d)
b)
c)
S
S S
S S S
Derechos
78 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 25
III. Tienen dos joker a aplicar (una vez) sobre el barco de 4 cruces y uno de 3 cruces - dice
” tocando huye”- se anota y se aplica el vector blanco. por ejemplo:
( ( (
H1= 6 ; B4 -8 ; B4 -2
( ( (
-2 7 5
Y Y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
Y Y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
1. 2.
Y Y
1 0 1 0
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X
- 2 - 2
- 4 - 4
- 6 - 6
- 8 - 8
- 1 0 - 1 0
3. 4.
Y Y
1 0 1 0
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X
- 2 - 2
- 4 - 4
- 6 - 6
- 8 - 8
- 1 0 - 1 0
Derechos
80 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 25
5.
Y
1 0
8
6
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X
- 2
- 4
- 6
- 8
- 1 0
Y
1 0
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X
- 2
- 4
- 6
- 8
- 1 0
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 1 0
X
- 2
- 4
- 6
- 8
- 1 0
Derechos
82 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 26
B
C´ A´
P
B´
E
C P´ Q´ Q
E´ F´
A
H 1 H´ G´
X
D 0 1
F G
D´
III. ¿Cuáles coordenadas debería tener el punto R’, si la flecha RR’ , con R(-3 | 1) está
representada por el mismo vector que la flecha AA’?
IV. La flecha SS’ con S(-5|-3) representa el mismo vector que BB’. ¿Cuáles coordenadas debe
tener S’?
V. Anota las coordenadas del punto T si TT’ representa el mismo vector que DD’ y el punto
T‘ tiene las coordenadas T‘(17|12)
VI. Dado los puntos A(-2| 3); B(3|-2); C(4|5) con el vector
d =
( (
-2
3
g =
( (
5
-2
Dibuja el segundo desplazamiento (triangulo A’’; B’’; C’’.
Derechos
84 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 3 Clase 26
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
X
- 1
- 2
- 3
- 4
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
X
- 1
- 2
- 3
- 4
-3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
X
- 1
- 2
- 3
- 4
VII. Dado los puntos A(-2| 3); B(3|-2); C(4|5) con el vector
d =
( (
-2
4
g =
((
3
2
Dibuja el segundo desplazamiento (triangulo A’’; B’’; C’’).
Derechos
86 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Unidad 3
Derechos reservados Aptus Chile
Derechos reservados Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 1
Fútbol
x x x
1 500
a.
Perro 5
Gato 4
Tortuga 3
Conejo 2
Ardilla 1
15 360°
b. Elabora un gráfico circular con los datos de la tabla, utilizando lo que aprendiste en construcciones
geométricas.
Perro
Gato
Tortuga
Conejo
Ardilla
Derechos
90 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 1
8 8 6 6 5 3 3 3 8 8 8
2 2 4 2 2 3 3
5 5 4 3 3 8 8
27
31
32
35
36
38
42
43
45
48
Total
Porcentaje
según la
frecuencia
Peso
(kg)
Derechos
92 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 2
I. Determina el porcentaje aproximado de los círculos grises y negros para el siguiente muestreo
de una población total de 60 círculos
Derechos
94 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 2
III Determina el porcentaje aproximado de las características: cuadrados, triángulo y estrella para el
siguiente muestreo de una población total de 80 figuras 2D.
Respuesta:
b. ¿Qué estrategias puedes utilizar para determinar un porcentaje más cercano de círculos negros o grises?
Concluye junto a tu compañero de trabajo.
Cantidad
Porcentaje dentro de la
muestra
Cantidad multiplicada por
100/35
Porcentaje aproximado del
total
IV. Observa el color de ojos de tus compañeros, y en pares completen la siguiente tabla:
a. ¿Qué pueden afirmar con total seguridad sobre el color de ojos de tu curso?
b. ¿Pueden decir algo sobre el color de ojos de los otros cursos o del colegio completo?
Derechos
96 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 3
Según un estudio, el 59 por ciento de los adolescentes ¡lee entre 1 y 4 horas diarias!
Una encuesta realizada a través de Internet entre más de 14.400 adolescentes procedentes
de España y América Latina revela que el 59% lee entre una y cuatro horas diarias.
Los resultados revelan unos datos que, contra la creencia común, los jóvenes son “verdaderos
aficionados a la lectura”.
Extraída de http://axxon.com.ar/not/168/c-1680048.htm
El sondeo fue realizado por la compañía de entretenimiento interactivo Habbo Hotel S.L.,
a través del portal para adolescentes www.habbo.es, entre el 19 de septiembre y el 03 de
octubre de 2006. El tamaño final de la muestra fue de 14.482 personas.
Dentro de ese porcentaje del 59% no se cuenta el tiempo del estudio. De este modo, el 40% de los jóvenes afirman
leer “entre una y dos horas al día”, el 33% “menos de una hora al día” y un 8% “ninguna, prefiero hacer otras cosas”.
Por el contrario, un 13% declara que lee “entre dos y cuatro horas al día” y un 6% “más de cuatro horas diarias”.
La preferencias a la hora de ponerse delante de un libro en lugar de otra actividad muestran que el 48% de los
adolescentes afirman que les gusta “mucho” leer, pese a que a un 44% declaren que aunque leen “un poco, prefiero
hacer otras cosas”. Solo un 8% dice no leer “nada, bastante tengo con los libros de clase”.
No lee
100
b. Elabora una tabla sobre la preferencia para la lectura en vez de otra actividad que incluya porcentaje y
frecuencia absoluta.
Horas de lectura Frecuencia absoluta Porcentaje %
Les gusta mucho leer
Les gusta un poco
No lee
c. Compara las dos tablas, particularmente observando la cantidad de lectores y redacta una frase que
involucre a la cantidad de jóvenes que les gusta leer.
d. Pregunta a tus compañeros: ¿Cuántas horas lees al día? Elabora una tabla con los resultados (frecuencia
total y porcentaje) y compara los porcentajes obtenidos en tu curso con los de la noticia.
La Lista Roja de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCB por sus siglas en inglés),
que recoge el estado de conservación de especies de animales y plantas a nivel mundial, ha actualizado
recientemente el listado de especies en peligro en todo el mundo. Esta asociación, que celebra este año
su 50 aniversario, evalúa un total de 76.199 especies, de las que 22.413 están en estos momentos en
peligro de extinción, 310 más que en la actualización previa de la lista, que tuvo lugar en verano. De
esas 22.413 especies amenazadas, 4.635 se encuentran en peligro crítico. Dentro de esta última cifra,
213 aves y 423 peces y 213 son mamíferos. Entre los más conocidos, podemos destacar el asno salvaje
africano del que solo quedan doscientos individuos adultos, o el orangután de Sumatra cuya población
está disminuyendo preocupantemente, aunque queden 7.300 ejemplares.
Extraída de la página web española:
http://www.20minutos.es/noticia/2298207/0/lista-roja/peligro-critico-extincion/animales-espana/
Derechos
98 reservados
7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 3
b. Elabora una tabla sobre los animales y su peligro de extinción, incluyendo frecuencia absoluta y porcentajes.
d. Esta noticia fue dada en el año 2014 ¿Cómo crees que se ha ido desarrollando las especies en peligro de
extinción?
Las expectativas de la TV digital se refieren a contenidos educativos (80%), culturales (75%), pluralistas y
diversos (40%) e infantiles (39%).
El estudio encargado a la empresa Adimark GFK consultó a 5.479 personas de los principales centros
urbanos del país. Hombres y mujeres entre 16 y 80 años, de todos los estratos socioeconómicos, incluido
el E. Esta 8ª versión contempló por primera vez, ciudades medianas (entre 20 y 50 mil habitantes) y
pequeñas (menos de 20 mil habitantes).
(http://www.elmostrador.cl/cultura/2014/12/10/estudio-de-cntv-confirma-rechazo-de-los-chilenos-a-los-contenidos-de-la-tv-abierta-los-que-califican-de-irrelevantes/)
b. Elabora una tabla con frecuencia absoluta y porcentaje, con los datos sobre los
contenidos esperados en TV.
Educativos
Culturales
Pluralistas y diversos
Infantiles
c. ¿Por qué en este caso la suma de los porcentajes, es mayor a 100? Justifica tu respuesta.
Derechos reservados
100 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 4
Frecuencia absoluta de
Frecuencia relativa Porcentaje %
turistas al año
Barcelona (España)
París (Francia)
Cancún (México)
Londres (Inglaterra)
Total
Derechos reservados
102 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 4
II. Elaboran un gráfico de barras para la frecuencia absoluta y un gráfico circular para la siguiente
información:
(http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/Tourism_statistics/es):
La siguiente tabla presenta información sobre la cantidad de noches que los residentes de los
países alojan fuera del país. Ejemplo: Los españoles están fuera de su país 91 millones de noches
en un año alojando en otro país.
Francia 211,7 9
Cantidad de noches en que los residentes del país duermen fuera de su país
Millones de
personas
800
600
400
200
0 Países
Alemania
Reino Unido
Reino Unido
Francia
Países Bajos
Países Bajos
Italia
España
Bélgica
Austria
Dinamarca
Finlandia
Otros países
Francia 211,7
Italia 93,2
España 91,3
Bélgica 85,5
Austria 65,5
Dinamarca 54,6
Finlandia 49,6
Total 2361,5
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0 Países
Alemania
Reino Unido
Reino Unido
Francia
Países Bajos
Países Bajos
Italia
España
Bélgica
Austria
Dinamarca
Finlandia
Otros países
Derechos reservados
104 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 4
Francia 0,09
Italia 0,039
España 0,039
Bélgica 0,036
Austria 0,028
Dinamarca 0,023
Finlandia 0,021
Total 1
Alemania
Reino Unido
Francia
Países Bajos
Italia
España
Bélgica
Austria
Dinamarca
Finlandia
Otros países
Alemania
Reino Unido
Francia
Países Bajos
Italia
España
Bélgica
Austria
Dinamarca
Finlandia
Otros países
País Porcentaje %
Alemania 31,6
Reino Unido 23,1
Francia 9
Italia 3,9
España 3,9
Bélgica 3,6
Austria 2,8
Dinamarca 2,3
Finlandia 2,1
Total 100
Derechos reservados
106 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 4
Comparando poblaciones
III. Fijándote bien en tus propios cálculos y a partir de la siguiente información, completa la
siguiente tabla
Población de Estudio
(http://www.elmedicointeractivo.com/ap1/emiold/publicaciones/ctrosalud2002/6/348-356.pdf ):
Se trata de una población de 678 niños de 10 u 11 años, de quinto curso de educación primaria,
pertenecientes a 7 centros escolares de ámbito rural (menos de cinco mil habitantes) del oeste de
la provincia y 3 obtenidos al azar de los ubicados en Ciudad Real capital.
Centros Escolares Rurales y encuestas realizadas: Luis Vives, de Piedrabuena (20); Miguen de
Cervantes, de Piedrabuena (35); Centro Escolar de Alcoba de los Montes (8); Centro Escolar de
Horcajo de los Montes (9); Centro Escolar de Arroba de los Montes (16); Centro Escolar de Picón
(4); Centro Escolar de Navalpino (9). En total 101 encuestas sobre el 47,4% de la población rural
objeto de estudio.
Centros Escolares Urbanos y encuestas realizadas Alcalde Jodé Maestro, de Ciudad Real (25);
Jorge Manrique de Ciudad Real (49); Pío XII, de Ciudad Real (22). En total, 96 encuestas sobre el
52,6% de la población urbana objeto de estudio.
Total de encuestas
Total de encuestas
Derechos reservados
108 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 5
I. Lee la información del gráfico “Porcentaje de jóvenes que viven en hogares que presentan carencia
por inseguridad alimentaria en México, por grupos de edad, 2010”.
35
30,2
29,7
30
21,1
20
15
12-14 años 15-17 años 18-19 años 20-24 años 25-29 años Total de
jóvenes
a. Completa la siguiente tabla
b. Utilizando la información ¿Qué cantidad de jóvenes mexicanos viven en hogares que presentan
carencia por inseguridad alimentaria? Escribe los pasos que realizaste para llegar al resultado.
Población de jóvenes Frecuencia absoluta en millones
II. Completa las siguientes tablas, utilizando la información de la edad de los actores al recibir el
premio Oscar.
Actores Actriz
(hombres) (mujeres)
2 1244444
56666667778889999
443322110 3 000011233337777777
9988888887775555 5556778889
443333222111110000 4 01111122
999888776655 5589
432211 5 0
6665
2100 6 0112
7 4
8 0
Derechos reservados
110 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 5
Tabla 1:
Edad actrices Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Porcentaje %
21 – 24
25 – 29
30 – 34
35 – 39
40 – 44
45 – 49
50 – 54
55 – 59
60 – 64
65 – 69
70 – 74
75 – 79
80 – 84
Tabla 2:
Edad actores Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Porcentaje %
21 – 24
25 – 29
30 – 34
35 – 39
40 – 44
45 – 49
50 – 54
55 – 59
60 – 64
65 – 69
70 – 74
75 – 79
80 – 84
Realiza en conjunto el gráfico de doble barra y formulen una pregunta para otro grupo,
en la hoja que les pasará el profesor.
III. Los siguientes dos listados corresponden a las notas de matemática y lenguaje de un curso de
27 estudiantes:
Matemática:
4,8 4,8 5,7 4,9 5,4 6,2 5,5 5,3 4,1 5,1 5,4 6,4 5,7 6,1 5,2 5,5 5,6 4,1 4,5 4,1 5,1 4,5 5,7 5,2
3,6 5,6 5,6
Lenguaje:
6,8 6,8 7,0 7,0 4,9 4,5 4,5 6,3 5,3 5,6 5,6 5,5 5,1 4,2 3,8 5,2 5,5 5,1 6,6 6,6 5,2 6,3 6,8 4,1
6,3 4,5 4,5
a. Realiza un diagrama de tallo y hoja doble, donde el tallo sea la unidad y las hojas sean los decimales.
b. Completa las tablas de frecuencias absolutas y frecuencias relativas para las notas de este curso
Derechos reservados
112 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 5
c. Realiza un gráfico de barras doble para la frecuencia relativa de las notas de matemática y lenguaje.
Frecuencia relativa de las notas de un curso de Matemática y Lenguaje
Matemática Lenguaje
Frecuencia
relativa
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
d. Redacta tres a cinco frases relacionadas con la información entregada por el gráfico y los datos.
“90 personas ingieren bebidas energéticas siempre y también hacen deporte, solo 5 ingieren
bebidas energéticas y no hacen deportes. 10 personas ingieren bebidas energéticas alguna vez y
hacen deporte, por otro lado hay 60 personas que ingieren bebidas energéticas alguna vez y no
hacen nada de deporte, además hay 5 personas que nunca han ingierido bebidas energéticas y
hacen deporte y 70 que nunca han ingierido bebidas energéticas y no hacen deporte.”
Derechos reservados
114 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 6
Frecuencia de ingerir
bebida senergéticas
Nunca
Alguna vez
Siempre
0 Frecuencia
20 40 60 80 100
absoluta
c. Compara este tipo de datos con los que se han trabajado anteriormente.
Hombre Mujer
Consigue No
trabajo estando
graduada/o Sí
Mujeres Hombres
Oportunidad
laboral
Sí
No
0 Frecuencia
5 10 15 20 25
absoluta
Derechos reservados
116 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 6
Este gráfico muestra los resultados (en porcentaje) obtenidos de una encuesta a hombres
y mujeres con respecto a actividades recreativas que realizan al menos una vez al mes.
Mujeres Hombres
Porcentaje
100
90
80
68,6
70
64,8
60 58,5
50
40 38,6
32,4
30
25,2
20
10
3,2 2,5
0 Van al cine Van al teatro Practican Salen con Actividades
deportes amigos
a. Completa la tabla.
Derechos reservados
118 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 7
José 40
El valor mínimo es:
Fernanda 35
Catalina 35
Matías 33
La moda es:
Carolina 36
Bruno 37
Amanda 33
c. Calcula la media (aritmética) y encuentra la mediana.
Eva 36
Sebastián 39
Verónica 40
Leonardo 35
Martín 41
Pamela 31
Rodrigo 37
Derechos reservados
120 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 7
III. En una ciudad del sur de Chile tienen las siguientes precipitaciones en el año:
c. Dibuja un diagrama
Precipitaciones de una ciudad del sur de Chile en un año
Lluvia en
cm por m2
16
14
12
10
0
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Meses
N° Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Derechos reservados
122 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 8
d. Prepara el afiche.
II. En la Serena, Chile tienen los siguientes datos del clima durante el año.
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Horas de sol
8 7,8 6,6 5,6 6,4 4,5 4,8 5,5 5,5 6,9 6,1 8,1
por dia
Temperatura
mediana 22 22,3 20,8 18,5 17 16 16 15,9 16,6 17,8 19,4 20,8
durante el dia
Temperatura
mediana
14,4 14,5 13 11,3 9,8 8,2 7,4 8,1 8,8 10,2 11,6 13,2
durante la
noche
c. Dibuja un gráfico.
Temperatura
25
20
15
10
0
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Meses
Derechos reservados
124 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 9
El rango es:
La mediana es:
+ + + + + + =
Entonces:
: =
Derechos reservados
126 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 9
a. Elabora un diagrama de tallo y hoja con los minutos de los tiempos de natación, separándolos por
sexo. Anota mínimo y máximo y calcula el rango de cada uno.
Hombres:
Mujeres:
b. Calcula el promedio de ambos sexos y el promedio general en natación. Luego, compara estos promedios.
c. Elabora una tabla de frecuencias absolutas para el total de tiempo del triatlón. Luego elabora un
diagrama de barras con la cantidad de deportistas, dependiendo del tiempo. Comienza con 0:58
minutos y continúa cada 14 minutos.
Cantidad de
participantes
14
12
10
0
Tiempo
total
d. Calcula el promedio de ambos sexos y el promedio general en el triatlón, compara estos promedios.
El rango es:
La media es:
La mediana es:
La moda es:
El rango es:
La media es:
La mediana es:
La moda es:
Andrea corrió 60 metros en 8 segundos con 69 centisegundos, por este tiempo recibe 700
puntos. Luego corrió los 80 metros en 11 segundos con 27 centisegundos y recibio 650 puntos.
Derechos reservados
130 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 10
a. Elige una de las cuatro columnas que quieras graficar (ejemplo en 60 mt).
f. Conjetura sobre los posibles resultados que podrían tener si fueran la próxima semana a correr como equipo.
El rango es:
La media es:
La mediana es:
La moda es:
Derechos reservados
132 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 10
Salto largo
Nombre Curso Año de nacimiento Sexo Tiempo/ Largo Puntos
Macarena Sofía 7ºC 2002 M 4,67 513
Derechos reservados
134 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 10
Los cuatro séptimos de un colegio fueron a un campeonato de atletismo. Los datos pueden
observarse en la actividad V de la clase 10 del CT.
50 m
800 m
1 000 m
Salto largo
Lanzamiento
Femenino
Lanzamiento
Masculino
Derechos reservados
136 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 11
I. En pares, lanzan por turnos siete veces una moneda y anotan los resultados. Uno gana un punto
con sello, el otro con cara:
Nombre Nombre:
Suma: Suma:
- ¿Quién ganó?
- ¿Quién ganó más veces?
- Suman los partidos ¿Quién ganó ahora?
- ¡Inventen otras reglas para el juego!
Derechos reservados
138 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 11
III. En un colegio de Santiago se registra cómo los niños llegan a la escuela. Calcula la frecuencia
relativa y elabora un diagrama circular.
A pie 35
En bicicleta 21
En auto 47
En micro 45
En metro 63
En colectivo 3
Suma
IV. Para mejorar el flujo de los autos, se cuentan en una carretera los camiones que pasan durante el
día. Estipula las frecuencias absolutas y calcule las frecuencias relativas.
Medio de transporte Cantidad de camiones Frecuencias absolutas Frecuencias relativas (%)
6 - 8 hrs 5
8 - 10 hrs 8
10 - 12 hrs 11
12 - 14 hrs 3
14 - 16 hrs 16
16 - 18 hrs 7
Total de camiones
Los niños de un colegio responden una encuesta para opinar qué músicos les gusta más.
V.
Registra los resultados:
Cantidad de jóvenes 44 50 32 29 29
Frecuencia relativa
Derechos reservados
140 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 12
Forma un grupo con dos o tres personas. Cada integrante del grupo elije un número del 1 al
I.
6, sin repetir el número. Si al lanzar sale el número que elegiste, entonces tienes un punto.
Anota tus resultados. Una partida consta de 30 lanzamiento y se debe lanzar el dado de forma
alternada. Anoten los números de cada jugador en la tabla a continuación. ¿Quién gana?
a. Calculen en grupo las frecuencias relativas de sus propios resultados y compárenlos con los de la
profesora. Anota aquí la conclusión del grupo:
b. Comparen la frecuencia relativa para el 1, 2, 3, 4, 5 y 6 obtenidas con los datos del curso (pizarra): Anota
aquí la conclusión del grupo:
Derechos reservados
142 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 12
1 2 3 4 5 6
a. Conjeturen sobre la ocurrencia de los diferentes colores si se gira el disco muchas veces y lo clasifican
como “el lila saldrá muy poco”, “el verde poco”, “el rojo regular” y “azul mucho”.
b. Giren el disco 50 veces, determinen la frecuencia absoluta de los colores y la compárenla con la
conjetura previa. Utilicen una tabla para anotar sus datos.
Derechos reservados
144 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 13
f. Juega con tus compañeros según las reglas que inventaron y anota los resultados:
Derechos reservados
146 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 13
II. Conjeturen sobre la ocurrencia de los diferentes colores si se gira la rueda de la fortuna no
equiprobable muchas veces, y clasifíquenlo como “el color lila, saldrá muy poco”, “el verde, poco”,
“el rojo, regular” y “azul, mucho”.
b. Giren el disco 50 veces y determinen la frecuencia absoluta de los colores. Compárenla con la conjetura
previa. Utilicen una tabla para anotar sus datos.
Derechos reservados
148 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 13
f. Juega con tus compañeros según las reglas que inventaron y anota los resultados:
1
Respuesta:
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150 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 13
VI. Estima cuál podría ser la probabilidad de ganar en estas ruedas, si uno gana en el área gris.
A B C
VII. ¿En cuál de las dos ruedas de la fortuna hay mayor posibilidad de ganar?
a. Conjetura, junto a tu compañero, acerca de la probabilidad experimental de los colores de los clips:
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152 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 14
d. Calcula la probabilidad teórica del experimento, leyendo la definición, y compara tu conjetura con lo
real y lo teórico.
II. Felipe lanza un dado y anota los resultados. Encuentra la probabilidad de:
a. Tener un 6
III. Se gira una rueda de la suerte con los números del 1 al10 repartido de forma igual. Encuentra la
probabilidad de que:
a. El número sea el 7.
IV. Se lanzan 2 dados y se anota la diferencia de los dos (siempre se resta el menor del mayor)
¿Cuáles son las posibles soluciones? Lanza los dados 30 veces y anota. Luego, calcula las
frecuencias relativas.
Págs. 151, ejercicio e; pág. 152 ejercicio 2; págs. 153 y 156 ejercicio 3.
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154 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 15
Eligen varios artículos de libros, revistas o diarios para determinar las frecuencias relativas de vocales
I.
y consonantes. Conjeturan acerca de las frecuencias relativas de ambos tipos de letras.
Vocales
Total de letras
II. Dentro de un recipiente se encuentran bolitas con números. Señala cuál es la probabilidad de
sacar una bolita con...
1 1 3 2
3
2 1 1
1 2 1
4
a. El número 1
b. El número 2
c. El número 3
d. El número 4
Anota:
Probabilidad
Como fracción
Como porcentaje
Una clase está formada por 5 estudiantes de primer grado, 4 de segundo, 8 de penúltimo y 3
IV.
de último año. Se escoge un estudiante al azar como representante de la clase. Encuentra la
probabilidad de que el estudiante sea:
a. De segundo
b. De último año
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156 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 15
V. En una caja de bombones hay chocolates con distintos rellenos, pero la misma forma y tamaño.
En la que compró Juan hay 3 de mazapán, 5 de nougat y 8 con crema de fresas. Encuentra la
probabilidad de que al sacar el primer chocolate, este sea:
a. Uno con mazapán.
VI. Una rueda de la suerte tiene 18 sectores de igual tamaño con los números del 0 al 17. El cero
es de color verde, los números del 1 al 9 naranjo y del 10 al 17 azul. Cuál es la probabilidad de
terminar en
a. El sector verde
b. El sector azul
c. El sector naranjo
d. Un número par
e. El número 13
f. Un número impar
c. De Recoleta
VIII. En una bolsita de chocolates de colores hay 15 de color café, 10 amarillos, 10 rojos, 5 naranjas,
5 verdes y 5 azules. Encuentra la probabilidad que al sacar uno sea:
a. Café
b. Naranjo
c. Rojo o amarillo
c. Verde o azul
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158 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 16
I. Se giran dos veces las siguientes ruedas de la suerte con los colores verde, lila y rosado.
Dibujan un diagrama de árbol.
a.
Verde Rosado
Lila
b.
Lila Rosado
Verde Lila
c.
Rosado
Verde
Lila
II. Se giran las siguientes ruedas de la suerte con los colores verde y lila 2 veces. Dibujan un
diagrama de árbol.
a.
Lila Verde
Verde
Lila
b.
Verde
Lila
Verde Lila
Lila Verde
c.
Lila Lila
Verde
Lila
Derechos reservados
160 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 17
a. Un 10
b. Un corazón
a. Una Q
b. Un trébol
a. Un 10
b. Negra
JJ JQ JK QQ QK KK
Nombre:
Puntaje
Ganador después
de 10 jugadas
Suma
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162 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 18
I. Por cada combinación jugada, marca una raya según el par que sacaste
11 12 13 14 15 16 22 23 24 25 26 33 34 35 36 44 45 46 55 56 66
Nombre:
Suma:
II. De una caja que contiene 5 bolas (3 grises y 2 negras) se saca dos veces una (se devuelve la bola
después de haber anotado el color). ¿Cuál es la probabilidad de sacar dos iguales y cuál la de
sacar dos distintas?
III. De una caja que contiene 10 bolas (6 grises y 4 negras) se saca dos veces una (se devuelve la
bola después de haber anotado el color). ¿Cuál es la probabilidad de sacar dos grises?, ¿dos
negras?, ¿una negra y una gris?
IV. De una caja que contiene 10 bolas (7 grises y 3 negras) se saca dos veces una (se devuelve la
bola después de haber anotado el color). ¿Cuál es la probabilidad de sacar dos grises?, ¿dos
negras?, ¿una negra y una gris?
Derechos reservados
164 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 18
De una caja que contiene 10 bolas (8 grises y 2 negras) se saca dos veces una (se devuelve la
V.
bola después de haber anotado el color).
¿Cuál es la probabilidad de sacar dos grises?, ¿dos negras?, ¿una negra y una gris?
I. Instrucciones:
Júntense en grupos de 3 a 5 jugadores.
Material:
1 dado, 1 moneda, 4 cartas de reyes (cuatro pintas), 3-5 botones de colores, uno por cada
jugador (peones).
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166 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 19
1 4 6
2 5 7
3 8
b. Discuten en el grupo por qué eligieron ese camino. Escuchan a todos los miembros del grupo y luego
eligen a un representante para presentar y defender el argumento delante del curso.
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168 7º Básico, Segundo Semestre Aptus Chile
Ficha
Unidad 4 Clase 20
Nombre
Puntos ganados
Porcentaje de ganancia
Número de
veces que salió
Porcentaje de colores