Escuela Fernando Alessandri R.

Lord Cochrane #850 – Santiago

Unidad Técnico Pedagógica, 2019

Plan de Trabajo Reflexión Pedagógica

Definición:

La reflexión pedagógica es considerada como una instancia trascendental para el

seguimiento y monitoreo conjunto de los objetivos educativos, el enriquecimiento y
actualización del quehacer docente; las estrategias y prácticas pedagógicas que favorecen
el proceso de aprendizaje de los estudiantes, el consenso de metas y compromisos
personales e institucionales que favorecen a la comunidad educativa.

La existencia de una instancia que permita el enriquecimiento profesional es vital dentro de

una comunidad educativa, es por ello que tal como lo destaca el Marco para la Buena
Dirección y Liderazgo Escolar estos espacios de reflexión docente constituyen el eje central
que permite el trabajo cohesionado entre sus profesionales, quienes aportan a la comunidad
con su experticia en diversas áreas del currículum. Se debe sacar el mejor provecho a este
recurso humano, dando espacio para compartir experiencias exitosas, metodologías de
trabajo, didácticas de aula entre otras que favorezcan y potencien el trabajo colaborativo e
impacten en los logros de aprendizaje de los estudiantes.

Objetivo general:

Evaluar en forma constante el proceso de aprendizaje-enseñanza en pos de la mejora

continua de éste.

Objetivos específicos:

 Monitorear el proceso de aprendizaje-enseñanza en los diferentes niveles educativos

que imparte la escuela.
 Compartir experiencias exitosas para replicar en aula con el fin de mejorar los
resultados académicos.
 Reconocer, consensuar y poner en práctica estrategias de aprendizajes favorables y
factibles de aplicar en los diferentes niveles de enseñanza del establecimiento, que
sean conducentes a la mejora de los logros de aprendizaje.
 Analizar en forma constante las prácticas pedagógicas, fomentando el trabajo
colaborativo entre profesionales de la educación, considerando en ello el desarrollo
integral de los estudiantes.
 Escuela Fernando Alessandri R.
Lord Cochrane #850 – Santiago
Unidad Técnico Pedagógica, 2019

Temáticas a abordar durante el año académico:

 Consejos conductuales o análisis de rendimiento académico por curso.

 Talleres de autocuidado.
 Reuniones por ciclo con participación de profesionales de educación.
 Charlas de Convivencia Escolar, Equipo Piscoeducativo, Equipo P.I.E.
 Compartir experiencias pedagógicas.
 Planificación de estrategias de articulación y/o transición educativa para diferentes
cursos, de acuerdo a necesidades detectadas.
 Talleres y/o charlas, de capacitación interna entre los profesionales de educación,
con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza.
 Análisis, reformulación, actualización, socialización de normativas internas como: PEI,
Reglamento de Evaluación y promoción, Manual de Convivencia Escolar, Reglamento
de Seguridad, entre otros.
 Trabajo colaborativo entre profesores por asignaturas a fin, para articular los
contenidos del currículum nacional, estrategias y prácticas de enseñanza.
 Diseño, articulación, conducción y planificación de actividades propias del
establecimiento tales como: efemérides, actos cívicos, aniversario, fiesta de la
chilenidad, día de la interculturalidad, ceremonia de cierre de semestre y anual, entre
otras que requieren de la participación de toda la Comunidad Educativa.