Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura:

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD.

Tema: 1

Sustentado por:

Trina Rosario Aybar

(15-3554)

Presentado a:

JOSEFA PEREZ.

Santiago. República Dominicana

14/07/2019.
 INTRODUCCIÓN

A continuación les presentamos un crucigrama donde presentamos las

conceptualizaciones y el vínculo con la Educación de los conceptos de
diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas
individuales. Cada uno de estos conceptos de gran importancia, ya que la ley
de educación 66-97 contiene todos estos términos y puntualiza que todo
individuo tiene derecho a la educación gratuita sin importar el extracto social,
raza o edad. También observamos un video sobre educación inclusiva donde
puntualizamos lo más relevante de dicha conferencia, y por último
establecemos la diferencia entre necesidades educativas individuales y
especiales, donde damos de detalles de las dos.

Antes de adentrarnos en el tema debemos conocer que la diversidad es una

característica inherente a la naturaleza humana y una posibilidad para la mejora
y el enriquecimiento de las condiciones y relaciones sociales y culturales entre
las personas y entre los grupos sociales.
Elabora un crucigrama donde presentes la conceptualización en pistas
del el vínculo con la Educación de los siguientes conceptos: Diversidad,
inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas especiales y
necesidades educativas individuales, debes definir cada concepto
CONCEPTUALIZACIÓN Y VÍNCULO CON LA EDUCACIÓN
Diversidad Se manifiestan en función de factores sociales, culturales,
geográficos, económicos, étnicos, religiosos, sexuales, y en las propias
capacidades del sujeto, como pueden ser las intelectuales, motrices o
sensoriales.
Inclusión La inclusión está relaciona con el acceso, la participación y logros de
todos los alumnos.
Exclusión Es un proceso de separación de las personas o grupos sociales de
los ámbitos sociales propios de la comunidad en la que se vive, que conduce a
una pérdida de autonomía para conseguir los recursos necesarios para vivir,
integrarse y participar en la sociedad de la que forman parte.
Desigualdad La desigualdad es un fenómeno complejo, y por eso es necesario
abordarlo desde diferentes dimensiones. Las condiciones de género, de
ubicación geográfica, de inserción social y laboral, entre otras, pueden dar lugar
a situaciones de desigualdad educativa, tanto por los recursos y las condiciones
diferenciales del sistema educativo como por los resultados que obtienen los
distintos grupos sociales.
Necesidades educativas especiales En el sistema educativo actual,
entendemos por alumno con necesidades educativas especiales a aquel que
requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a
diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico,
cognitivo o sensorial o trastornos graves de conducta.
Necesidades educativas individuales Se refieren a las diferentes
capacidades, intereses, ritmos y estilos que influyen en el proceso de
aprendizaje, haciendo que este sea único e irrepetible.

Palabras claves.

Especiales.
Diversidad.
Participar.
Intelectuales.
Aprendizaje.
Función.
Motrices.
Culturales.
Genero.
Sociales.
Desigualdad.
Inclusión.
Acceso.
Educación.
Éticos
Logros.
Recursos
. Grupos
G D E S I G U A L D A D F O
T R I S E N S O R I A L I E
D V H O A C C E S O T U N A
H S O C I A L E S Y F S U
D G E I N A K B F G V E T
I E T M C G R U P O S Q R O
V N I O L R U N I C O S C N
E E C N U A T S J L Ñ E I O
R R O O C V L O G R O S O M
S O S C I E U U F H P P N O
I N T E L E C T U A L E S G
D R E C U R S O N H C C P E
A U T O N O M O C M I I R N
D O E D U C A C I O N A O E
M O T R I C E S O A X L C R
I N C L U S I O N N Z E E O
P A R T I C I P A R S S S F
A P R E N D I Z A J E S O S
2. Observe el video “Mitos y Realidades de la Educación Inclusiva
para que presentes y emitas un análisis crítico sobre el mismo, valora
además los cincos puntos que consideres más relevantes de la
conferencia

El video observado sobre la educación inclusiva denota de manera clara y

precisa que la inclusión busca crear un espacio o más bien conciencia en que
todos y todas debemos ser parte de la educación y lograr los aprendizajes sin
excepción.

La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de

las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en
el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la
educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as
del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del
sistema regular, educar a todos los niño/as ¨

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses,

capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas
educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en
marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y
necesidades.

Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades

educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares. Lejos de ser
un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la
corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo
transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de
los estudiantes.

La educación es un derecho, no un privilegio. La educación inclusiva es una

aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para
todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y
superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a
una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en
una educación de calidad para todos. (iii)

Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as. Tiene

que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la
participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la
marginalización.
Los cincos puntos que considero los más relevantes de la conferencia
son los siguientes:

 La Educación Inclusiva en la Republica Dominicana.

 Niños con necesidades especiales.

 Trabajo colaborativos.

 Tención a discapacidad.

 Ley orgánica de las personas con discapacidad en la República Dominica

05-13.

3.- Investiga en diferentes fuentes dos conceptos de educación para la

diversidad después de comparar y analizar construye tu propia definición.

La Educación para la Diversidad podría considerarse como el objetivo

fundamental de la enseñanza y el mejor indicador de su calidad, por ser el
principio vertebrador del modelo de práctica docente que propone el profesor
de aula.
Una educación para la diversidad es la manera correcta de planificar y
desarrollar la educación, de enseñar y aprender de otra manera.

Definición propia.

La educación para la diversidad es la manera de ofrecer educación con

igualdad y equidad a todo individuo sin importar su condición, es decir la
educación para la diversidad es educar para una convivencia democrática
donde la solidaridad, la tolerancia y cooperación estén presentes en todo
momento.
 4. Establece diferencia entre necesidades educativas
individuales y especiales. Y da ejemplos.
La diferencia existente entre necesidades educativas individuales y
necesidades educativas especiales está en que:
Las necesidades Educativas Individuales: No todos los alumnos y alumnas
se enfrentan a los aprendizajes establecidos en el currículum con el mismo
bagaje de experiencias y conocimientos previos, ni de la misma forma. Las
necesidades educativas individuales hacen referencias a las diferentes
capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje que mediatizan
el proceso de aprendizaje haciendo que sean únicos e irrepetibles en cada
caso. Estas pueden ser atendidas adecuadamente a través de los que
podríamos llamar “buenas prácticas pedagógicas”.
Esto se logra, a través de una serie de acciones que todos educador utiliza
para dar respuesta a la diversidad: organizar el aula de manera que permita la
participación y cooperación entre los alumnos, dar alternativas de elección,
ofrecer variedad de actividades y contextos de aprendizaje, utilizar materiales
diversos, dar más tiempo a determinados alumnos, graduar los niveles de
exigencias y otras muchas que se origina como resultados de la creatividad del
docente.
Mientras que las Necesidades Educativas Especiales: Se refiere a aquellas
necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas a través de
los medio y los recursos metodológicos que habitualmente utiliza el docente o
la docente para responder a las diferencias individuales de sus alumnos y
alumnas. Estas requieren para ser atendidas de ajustes, recursos o medidas
pedagógicas especiales o de carácter extraordinario, distintas a las utilizadas
comúnmente para la mayoría de los estudiantes. Hace referencia a alumnos y
alumnas que presenten dificultades mayores que el resto de los estudiantes
para acceder a los aprendizajes de los niños de su edad, o que presenta
desfases con relación al currículum por diversas causas y pueden requerir para
progresar en su aprendizaje de:
 Medios de acceso al currículum (flexibilidad curricular)
 Adaptaciones curriculares
 Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la organización del aula.
 Servicios de apoyo especial.
Ejemplos:
Necesidades educativas individuales: la persona puede requerir
consistencia en el manejo de límites, formas alternativas de comunicación, más
supervisión en el aula, refuerzo social constante, trabajo en grupos, entre otras.

Necesidades educativas especiales: la persona puede requerir de

consistencia en el manejo de límites pero su docente es autoritario y
amenazante, o podría requerir el uso de la lectura labial pero su docente sólo
utiliza filas tradicionales que no le permiten este recurso, entre otras.
Conclusión

Al concluir el tema nos damos cuenta de la importancia de la educación inclusiva

en los centros educativos, la cual está establecida en nuestro currículo
dominicano amparada por la ley de educación, es de gran relevancia tener en
cuenta que como futuros docentes tenemos que saber que cada uno de nuestros
alumnos/as es diferente y debemos observarlos para tender sus necesidades y
poder ayudarlos a desarrollar sus capacidades y talentos y que ellos entiendan
que son entes valiosos para la sociedad.

La educación para la diversidad es el objetivo fundamental de la enseñanza y el

mejor indicador de su calidad. Promueve una enseñanza diferenciada para todos
los educandos. Incluye a la Educación Especial e Inclusiva, y exige mayor
envergadura organizacional, administrativa, pedagógica, recursos humanos,
financieros y decisión política.
Bibliografía

https://es.wikipedia.org/wiki/Educación_inclusiva

servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/.../93/.../diversidadycalidad.pdf-
...
http://www.revistacultura.com.pe/revistas/RCU_24_1_la-educacion-para-la-
diversidad-en-latinoamerica-caso-peru.pdf

Buscadores: Google, Wikipedia