REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO Módulo 5 Submódulo 2 PDF

Refrigeración
y aire acondicionado
Módulo 5
Submódulo 2
5 Mantenimiento a sistemas de aire
acondicionado tipo paquete
2 Proporcionar el mantenimiento preventivo

y correctivo a los sistemas de aire
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TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN
Y AIRE ACONDICIONADO
Módulo 1
5
Mantenimiento a sistemas de aire

Proporcionar el mantenimiento preventivo

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5
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Ing. David Hernández Osorio Plantel Atlapexco
Ing. Yaroslav Mendoza Tamariz Plantel Atlapexco
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Hola esta guía te será de apoyo en el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y
conocimientos que te servirán en el campo laboral y también te permitirá continuar en
tus estudios superiores.
Al término de este submódulo serás capaz de reparar el sistema de aire acondicionado

tipo paquete de acuerdo a especificaciones del fabricante lo cual te proporcionará una
recompensa económica cada vez que realices un servicio por tu propia cuenta.
Este submódulo te ayudará a alcanzar las competencias antes mencionadas pero para
adquirirlas tienes que mostrar un alto sentido de responsabilidad, organización y trabajo
en equipo.
También podrás trabajar en empresas públicas o privadas que cuenten con sistemas de
aire acondicionado tipo paquete así como iniciar tu propio taller o empresa en tu
localidad como prestadora de este servicio y obtener un buen ingreso económico. Y no
olvides aplicar las habilidades de actitud asociadas como son el orden, la limpieza y
responsabilidad que son fundamentales en cualquier tipo de empleo.
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Al concluir este submódulo serás capaz de identificar y aplicar el mantenimiento preventivo y
correctivo en los equipos de tipo paquete cumpliendo con las especificaciones técnicas,
tomando en cuenta las medidas de seguridad e higiene que se establecen para el desempeño
de tu función.
Algunas de las actividades las tendrás que realizar en equipo o individualmente para
desarrollar tus habilidades, requiriendo un cierto grado de responsabilidad y autonomía;
como sería la utilización de herramientas manuales e instrumentos de medición para efectuar
y realizar los diagramas eléctricos, reemplazo de dispositivos mecánicos, también
solucionaras las contingencias propias de la misma actividad.
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12
M ódulo 5. M antenim iento a sistem as de aire acondicionado tipo paquete
Subm ódulo 2. Proporcionar el m antenim iento preventivo y correctivo a los

sistem as de aire acondicionado tipo paquete
C o m pe ten cia 1 P ro p o rcio na r el C o m pe ten cia 2 In sta la r e l sistem a d e

m a nte n im ie nto p re ve n tivo y/o co rre ctivo a ire a con d icio na do tip o pa qu e te de
a u n sistem a d e a ire aco n d icio na do tipo a cu e rdo con la s e spe cifica cio n e s de l
p a qu e te, de a cu e rdo co n la s n o rm a s d e fa b rica n te .
se gu rid a d e h igie n e vige n te s y e l
co n tro l d e re sidu o s pe ligro so s p a ra e l
m e d io am b ien te.
A trib u to s d e la com pe te n cia . A trib u to s d e la com pe te n cia .
E m p le a r lo s in stru m en to s de E m p le a r lo s in stru m en to s de
m e d ición de va ria b le s té rm ica s. m e d ición de va ria b le s e lé ctrica s.
E m p le a r lo s in stru m en to s de R e a liza r p ru e b a s al sistem a
m e d ición de va ria b le s m e cán ica s. e lé ctrico .
In sta la r lo s com p on en te s d e l ciclo R e e m p la za r lo s d isp o sitivo s
m e cán ico . e lé ctrico s da ñ ad o s.
A p lica r so lda d u ra a los com p on e nte s V e rifica r el fun cion a m ie n to del
y lín e a s d e re frige ra n te pa ra e l siste m a e lé ctrico .
e n sam b le d e l siste m a .
R e a liza r lo s se rvic io s a l siste m a d e
a ire a con d icio na d o.
E fe ctua r la in ye cció n d e refrige ra n te
a l siste m a .
A p lica r p ru eb a s a l siste m a m e cá n ico .
E la b o ra ción de ta b la s té cn ica s.
S a b e re s S a b e re s
P rin cip io s d e fun cio n am ie nto de F u n cio na m ien to d e los a rra n ca do re s
co m p re so re s scro ll. p a ra m o to re s.
N o rm a s e co ló gica s sob re m a te ria le s D ia gra m a s e lé ctrico s d e e qu ip o s
d e de sh e ch o . p a qu e te d e a ire a co nd icio n a do .
R e d e s d e d istribu ció n d e a ire T ra n sfo rm a d o re s d e l circu ito d e
M é to d o s de re cup e ra ció n de co n tro l.
re frige ra n te . R e le va d o re s de re ta rdo d e tiem p o.
S e rvicio s d e re p a ració n a l sistem a F u n cio na m ien to de d isp o sitivo s
m e cán ico . e lé ctrico s.
T a rje ta s e le ctrón ica s p a ra e qu ip o s
p a qu e te d e a ire a co nd icio n a do .
A ctitu de s. A ctitu de s.
O rd e n O rd e n
L im p ie za L im p ie za .
R e sp o n sa b ilid ad R e sp o n sa b ilid ad .
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO
CRONOGRAMA
Módulo: V. Manto. Sist. de aire acond. tipo paquete Submódulo: 2 FEBRERO - JULIO 2012.
Carrera: TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO SEXTO
SEMANA DE TRABAJO EN QUE SE CUBRE EL TEMA

No. COMPETENCIAS ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Competencia 1. Secuencia 1 45
de horas.
Saberes de la competencia
1.1
Descripción del compresor scroll
1.2 Funcionamiento
Sistemas de aire acondicionado tipo

1.3
paquete
1.4 Inyección de refrigerante
1.5 ¿Colócame el nombre?
14
1.6 ¿Búscame y me encontraras?
PRUEBA ENLACE
1.7 ¿Dime quién soy?
1.8 Práctica. Ensamblame

Competencia 1 Secuencia 2 60 de horas.
2.1 Protección contra el recalentamiento.
2.2 Desármame
2.3 A checar se ha dicho.
2.4 Práctica. Conéctame.
Práctica Integradora. Instálame.
OBSERVACIONES:
0
10
50
40
15
Módulo 1
5
2
16
1
Desarrollo de Esferas de Competencia
Competencia 1
Título de la Competencia: Proporcionar el mantenimiento preventivo y/o correctivo a un sistema
de aire acondicionado tipo paquete, de acuerdo con las normas de seguridad e higiene vigentes
y el control de residuos peligrosos para el medio ambiente
1. El compresor de caracol.
2. Mis órganos internos.
1. Apriétame.
2. ¿Identifícame?
1. ¿Colócame el nombre?
2. ¿Dime quién soy?
1. Ensámblame
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Competencia 1
Te invito a que en esta primera competencia logres adquirir las habilidades y destrezas
necesarias para realizar el mantenimiento al sistema mecánico del equipo de aire
acondicionado tipo paquete para cuando seas técnico no tengas errores en este tipo de trabajo.
En el mantenimiento preventivo y correctivo es necesario que tú manipules herramientas que tal
vez ya conozcas y lograras aprender algunas normas de seguridad que puedes aplicar en la
vida diaria y que pueden salvarte la vida.
En el desarrollo de esta competencia aprenderás a dar el mantenimiento a los sistemas de los
aires acondicionados de tipo paquete, aplicando el sentido de la responsabilidad en tus labores.
Los ejemplos, ejercicios y prácticas que se te presentarán, se desarrollarán en el taller escolar,
en el internet, en los libros y en las prácticas de campo.
Recuerda que para ser competente también deberás reunir todos tus instrumentos de
evaluación (como son la guía de observación y lista de cotejo) en tu carpeta de evidencias.
1. Emplear los instrumentos de medición de variables térmicas.

2. Emplear los instrumentos de medición de variables mecánicas.
3. Instalar los componentes del ciclo mecánico.
4. Aplicar soldadura a los componentes y líneas de refrigerante para el ensamble del
sistema.
5. Realizar los servicios al sistema de aire acondicionado.
6. Efectuar la inyección de refrigerante al sistema.
7. Aplicar pruebas al sistema mecánico
Al término de esta competencia serás capaz de proporcionar el mantenimiento preventivo a

cada uno de los componentes mecánicos de los sistemas de aire acondicionado tipo paquete
1. Principios de funcionamiento de compresores scroll.

2. Normas ecológicas sobre materiales de deshecho.
3. Redes de distribución de aire
4. Métodos de recuperación de refrigerante.
5. Servicios de reparación al sistema mecánico.
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Instrucciones para el alumno
Interpreta el funcionamiento del compresor Scholl
Saberes a adquirir
Principios de funcionamiento de compresores scroll.
Método didáctico
En un compresor tipo scroll identificar los elementos y accesorios y describir los procesos que
realizan.
DESCRIPCIÓN DEL COMPRESOR SCROLL
El compresor Scroll se puede considerar como la última generación de compresores rotativos de

paletas, donde éstas últimas se han sustituido por un rotor en forma de espiral, excéntrico respecto
al árbol motor y que rueda sobre la superficie del estator, que en lugar de ser circular también tiene
forma de espiral, concéntrica respecto al árbol motor.
Existe una diferencia fundamental respecto a los compresores rotativos de paletas, y es la de que
la espiral móvil del rotor no gira solidariamente con este último, sino que sólo se traslada con él,
paralelamente a sí misma.
El compresor Scroll consta de dos elementos en forma de espiral: - Uno estacionario - El otro móvil,
que gira con un movimiento orbital alrededor del centro del eje motor
Espirales del Scroll, que se encuentran invertidas y giradas 180º
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Ambas espirales son idénticas y están ensambladas con una diferencia de fase de 180º. En la
teoría de engranajes, los flancos de los dientes de un par de ruedas dentadas se diseñan de
modo que sean perfiles de evolvente de círculos (la evoluta es, en este caso particular, un
círculo denominado circulo base), con el objeto de conseguir así que los dientes rueden uno
sobre el otro sin deslizamiento.
En el caso del compresor Scroll, el hecho de que el perfil de las dos espirales sea de evolvente,
permite a la espiral móvil rodar sin deslizamiento sobre la espiral fija, cumpliéndose en todo
momento la alineación de los centros de las dos espirales y el punto de contacto entre ambas.
El proceso de compresión del Scroll se describe como un proceso de desplazamiento positivo.

Aumenta la presión del gas, reduciendo el volumen interno de la cámara de compresión
mediante un esfuerzo mecánico. Las celdas selladas se definen exclusivamente por la
geometría del Scroll y el movimiento orbital. Debido a su diseño, el dispositivo de involución en
espiral del Scroll presenta por sí mismo la capacidad de reducir el volumen y generar así una
relación de compresión determinada
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FUNCIONAMIENTO
El principio básico de compresión Scroll se basa en la interacción de una espiral fija con otra móvil,
ambas idénticas y desfasadas entre si 180°. La espiral móvil orbita, siguiendo la trayectoria fijada
por la espiral fija y se mantiene unida a esta última gracias a la acción de la fuerza centrífuga. Así
es como, desde la periferia, se van formando compartimientos de gas que son desplazados hacia
el centro de las espirales, contrayéndose su volumen y aumentando la presión y temperatura,
hasta producirse la descarga por el centro. Habrá seis compartimientos operando
permanentemente, por lo que la compresión es siempre continúa y uniforme.
El movimiento orbital que describe la espiral móvil es circular, tiene la misma amplitud que el motor
y se mantiene siempre con 180º de diferencia de fase valiéndose de un dispositivo antirotación,
que se conoce como acoplamiento Oldham; la magnitud de este movimiento orbital depende del
radio del círculo base y del espesor de la pared de las espirales.
Cuando está en funcionamiento, en cada posición del movimiento orbital las dos espirales entran
en contacto en varios puntos, formando una serie de cámaras o celdas, (normalmente 6) en forma
de media luna, independientes. El giro del motor hace que las celdas se vayan trasladando de la
periferia hacia el interior de las espirales, progresivamente, lo que implica una disminución
continua del volumen de estas cámaras a medida que se aproximan hacia el centro de las
espirales. En este tipo de compresores, las celdas o cámaras de compresión de geometría
variable (en forma de hoz) están generadas por dos espirales idénticas:
- La superior es fija (estator), en cuyo centro está situada la lumbrera de escape.
- La otra es orbitante (rotor)
Estando montadas ambas frente a frente, en contacto directo una con la otra. Las espirales fija y
móvil, cuyas geometrías, como sabemos, se mantienen en todo instante desfasadas un ángulo de
180º, merced a un dispositivo antirotación, están encajadas una dentro de la otra de modo que
entre sus ejes hay una excentricidad e, para conseguir un movimiento orbital del eje de la espiral
móvil alrededor del de la espiral fija.
Durante cada revolución del motor, la masa de gas inicial se mueve hacia el centro por el
movimiento giratorio, y su volumen se reduce significativamente a medida que la celda que lo
contiene se va desplazando hacia el interior de las espirales.
El proceso de compresión se inicia en dos celdas, de forma que cada una se corresponde con el
extremo exterior de una de las dos espirales, existiendo pares de celdas simétricas. La
compresión termina cuando el gas es comprimido a la máxima presión y escapa a través de un
puerto de descarga localizado en la celda más profunda; en la descarga se juntan las porciones de
gas que han sido aspiradas por uno y por otro lado de las espirales.
La duración de este proceso es de varias revoluciones, por lo que en todo momento existen dos
celdas opuestas del mismo tamaño, obteniéndose así un ciclo de compresión casi continuo que
genera muy pocas vibraciones.
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Fijándose exclusivamente en el conjunto (árbol motor-rotor), con cada giro de 360º del árbol motor,
se imprime a la espiral inscrita en el plato, rotor excéntrico, los dos movimientos siguientes:
- Uno de rotación de 360º alrededor de su eje, (que tendría lugar igualmente si el valor de e fuera
nulo)
- Otro simultáneo de traslación paralela a si misma, alrededor del eje del árbol motor (que no se
produciría si el valor de e fuese nulo).
El funcionamiento se puede descomponer en las tres fases siguientes:
Aspiración: En la primera órbita, 360º, en la parte exterior de las espirales se forman y llenan
completamente de vapor, a la presión p1 , dos celdas de volumen V1
Compresión: En la segunda órbita, 360º, tiene lugar la compresión a medida que dichas celdas
disminuyen de volumen y se acercan hacia el centro de la espiral fija, alcanzándose al final de la
segunda órbita, cuando su volumen es V2 a presión de escape p.
Descarga: En la tercera y última órbita, puestas ambas celdas en comunicación con la lumbrera de
escape, tiene lugar la descarga (escape) a través de ella.
Cada uno de los tres pares de celdas, estarán en cada instante en alguna de las fases descritas, lo
que origina un proceso en el que la aspiración, compresión y descarga tienen lugar
simultáneamente y en secuencia continua, eliminándose por esta razón las pulsaciones casi por
completo.
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Instrucciones para el alumno:
Analizará el funcionamiento de los componentes del sistema.
Saberes a adquirir
Servicios de reparación al sistema mecánico.
Método didáctico
En un sistema de aire acondicionado tipo paquete identificar los elementos y accesorios
instalados y describir los procesos que realizan.
SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO TIPO PAQUETES
Los paquetes son sistemas integrados en los cuales se condensan las dos partes esenciales
(unidad condensadora & unidad evaporadora) en una sola unidad para así facilitar y proveer de
confort y comodidad y son instalados en el exterior, típicamente en una loza de concreto u otra
plataforma sólida en el exterior. Los ductos son requeridos para transferir el aire enfriado y la
difusión de este aire se hace por medio de rejillas que van colocadas en el cielo falso o en pared,
según sea el caso. Su rango de capacidad va desde los 24,000 BTU/HR, para ambientes desde los
50 metros cuadrados. Operan con suministro eléctrico monofásico o bifásico y trifásico.
CARCASA
La carcasa del compresor Scroll consiste en una vasija cilíndrica vertical dividida en dos zonas, de
baja y alta presión.
El volumen más grande de la carcasa funciona a la presión de succión del gas y contiene: - El motor
- La bomba de aceite (si dispone de ella) - Los componentes móviles del conjunto de las espirales
La zona de alta presión, relativamente pequeña, se encuentra encima de la espiral estacionaria y
actúa como silenciador de la descarga, reduciendo el ruido y la vibración de la pulsación del gas. En
el funcionamiento en refrigeración, el gas refrigerante entra en el recinto de succión por la conexión
inferior. La velocidad del gas disminuye sustancialmente en la carcasa, permitiendo de ese modo
que el lubricante y cualquier pequeña cantidad de líquido refrigerante se separen del gas.
La parte inferior de la carcasa sirve como depósito de aceite y del refrigerante en estado líquido, si
existe. La gran capacidad del cárter permite su funcionamiento en sistemas con largos recorridos
de tubería y grandes cargas de refrigerante.
Algunos modelos de Scroll utilizan una bomba de aceite accionada por la fuerza centrífuga, que se
encarga de distribuir el lubricante a los cojinetes y al acoplamiento accionador, a través de un canal
diagonal perforado en el eje del motor.
En este tipo de compresores todo el gas de succión, en su camino hacia las espirales, pasa hacia
arriba a través del motor. Una pequeña cantidad de aceite en forma de neblina suspendida en el
gas refrigerante proporciona la lubricación necesaria para el sellado de los laterales de las
espirales.
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El gas comprimido se descarga a través de una válvula de retención existente en la cámara de alta
presión, saliendo de la carcasa del compresor a través de una conexión de descarga. El aceite
sube por el eje por la fuerza centrífuga y lubrica los bujes, saliendo posteriormente por orificios de
lubricación específicamente diseñados para tal fin.
Otros elementos con los que se puede dotar al compresor son: - Un visor de nivel de aceite, que
sirve como puerto de conexión para el dispositivo de control de nivel de aceite empleado en
sistemas paralelos - Un filtro de mallas de succión, capaz de retener impurezas provenientes del
sistema - En el caso de compresores mayores se puede incluir una trampa magnética, que
permita atrapar partículas ferrosas que pudieran acabar en el cárter, y que de llegar a las espirales
se pondría en peligro la fiabilidad del compresor.
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INYECCIÓN DE REFRIGERANTE
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Inyección de refrigerante En aplicaciones de baja temperatura, los modelos ZF requieren de una
inyección de líquido o vapor al objeto de mantener la temperatura del gas de descarga dentro de
unos márgenes de seguridad aceptables. Para ello, el compresor se suministra con una toma de ¼
“ de diámetro donde se deberá conectar el tubo capilar apropiado según modelo. La inyección se
efectúa en dos cavidades diferentes en el interior de las espirales y todo ello sin alterar el proceso
de aspiración del gas en las mismas; la inyección incrementa ligeramente el caudal de refrigerante
a través de la línea de descarga y el condensador de la instalación. La inyección de vapor provoca
un enfriamiento del gas refrigerante comprimido por el compresor y amplía los márgenes de
trabajo del mismo. Asimismo, la inyección de vapor con el uso de un economizador subenfría el
líquido que va al evaporador e incrementa el rendimiento de la instalación. Se obtiene un
subenfriamiento optimo del líquido refrigerante si el flujo de éste con respecto al gas se realiza a
contracorriente. A fin de asegurar una circulación apropiada del aceite, el gas debería de salir del
intercambiador de calor por la parte inferior del mismo, aspecto éste que resulta esencial en el caso
de que se empleen intercambiadores de placas que deban de ser montados en posición vertical.
La inyección de líquido amplia el diagrama de trabajo con respecto a la inyección de vapor.
El tubo capilar se suministra arrollado en el interior de una carcasa y con una abrazadera para
adaptarlo al puerto de inyección. Su instalación resulta necesaria para alimentar con la cantidad
adecuada de líquido refrigerante al compresor o al economizador (inyección de vapor).
Inmediatamente antes del tubo capilar, en el sentido de la circulación del refrigerante, se debe
instalar una válvula solenoide estándar como por ejemplo una ALCO 110 RB 2T2. El puerto de la
válvula debe tener un diámetro mínimo de 1,4 mm y se debe conectar de tal forma que abra la
circulación del refrigerante cuando el compresor esté en marcha y cierre dicha circulación:
· Cuando el compresor se pare.

· Durante las fases de desescarche por gas caliente.
· Durante la parada por baja.
A fin de evitar la obstrucción de la válvula y el dispositivo de inyección se debe instalar un filtro

secador como el ALCO ADK-Plus 036MMS o el ADK-Plus 032S.Si el protector interno del motor
saltara, es imperativo que se desconecte la alimentación eléctrica de la válvula solenoide de
inyección.
26
1
EL PROCESO DE COMPRESIÓN DEL SCROLL
Proceso de compresión del Scroll
Como sabemos, el compresor Scroll consta de dos espirales: una estacionaria y otra orbitante
que gira alrededor del centro del eje motor.
El movimiento orbital que describe la espiral móvil es circular, tiene la misma amplitud que el
motor, y se mantiene con una diferencia de fase de 180º mediante un mecanismo antirotación, en
los compresores grandes con un acoplamiento Oldman, y en los pequeños, (como los de aire
acondicionado de automóviles), con un acoplamiento de bola
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Durante el funcionamiento, los laterales de las dos espirales forman compartimentos o celdas
en forma de media luna. Como la espiral inferior orbita, los puntos de cierre o sellado (puntos
tangentes) sobre los laterales de las espirales evolucionan desde el exterior hacia el interior,
empujando las celdas hacia el centro de la espiral
Mientras las celdas se mueven, disminuyen progresivamente de volumen y, por tanto, compri-men
el gas atrapado. Este proceso de compresión es de desplazamiento positivo, ya que al aumentar la
presión del gas refrigerante, se reduce el volumen interno de las cámaras de compresión mediante
un esfuerzo mecánico.
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2
ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS PARTES INTERNAS DEL COMPRESOR
SCROLL.
El compresor scroll utiliza todo el periodo para succionar el gas refrigerante en la espira inicial,
a la vez que desplaza y comprime el gas en las interiores, este efecto es continuo, comprime
por variación de volumen de la cámara rotativa, esto hace que la descarga sea constate en
todo el periodo y no haya vibraciones pulsantes, son las maquinas con muy bajo nivel de ruido,
es la solución para los equipos de mas de 6.000Kcal/h logrando que grandes maquinas tengan
el nivel de ruido de un minisplit. Su diseño teórico uso se remonta a la década del 20', pero la
complejidad del mecanizado de las espiras solo lo hizo factible en la década del 80`, siendo
masivamente usado al fin de la década del 90'.
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1. “Título del Ejemplo” 1. ¿Colócame el nombre?

De acuerdo a los conocimientos adquiridos anteriormente anota el nombres de las siguientes partes de
las espirales. (Consulta la lista de cotejo No. 1 Sec1)
Actitudes: limpieza tolerancia trabajo en equipo

orden puntualidad responsabilidad social / comunitaria
respeto responsabilidad respeto por el entorno
Manera didáctica de lograrla: Atendiendo las indicaciones del facilitador aprenderá los nombres
de cada una de las partes de las espiras, anotando el nombre que le corresponda.
Competencias Se conoce y valora Aprende por iniciativa

Genéricas: Es sensible al arte Participa y colabora en equipos
Practica estilos de vida saludable Conciencia cívica y ética
Escucha, interpreta y emite mensajes Respeto y tolerancia
Innova y propone soluciones Desarrollo sustentable
Sustenta postura personal
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
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1. “Título del Ejemplo” 2. ¿Búscame y me encontraras?

En equipos de trabajo, desarrolla una investigación a cerca de las herramientas y equipos utilizados en el
diagnóstico y mantenimiento de los sistemas de aire acondicionado tipo paquete. (Portafolio de
evidencias y consulta la rubrica No. 1)
Manera didáctica de lograrla: Colocando en la línea correspondiente a cada actividad, las

herramientas e instrumento que se requieren para realizarlas.

Colocando en la línea correspondiente a cada actividad, las herramientas e instrumento que se

requieren para realizarlas.
1.- Desmontar tapas del equipo:__________________________________________________

2.- Toma de presiones: ___________________________________________________
3.- Toma de temperatura: ___________________________________________________
4.- Tensión en volts del equipo:___________________________________________________
5.- Consumo en amperes del equipo:_______________________________________________
6.- Desmontar motor condensador: ________________________________________________
7.- Desmontar motor evaporador: _________________________________________________
8.- Desensamblar aspa y turbina a motores: _________________________________________
9.- Desarmar motores: __________________________________________________________
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1. “Título del Ejemplo” 3. ¿Dime quién soy?

Escribe el nombre correcto al número que le corresponda (Consulta la lista de cotejo No.2)

Manera didáctica de lograrla:

Atendiendo las indicaciones del facilitador aprenderá los nombres de cada una de las partes del
compresor scroll, anotando el nombre que le corresponda.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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1. “Nombre de la Práctica” 1. Ensámblame
Competencia a desarrollar:
Proporcionar el mantenimiento preventivo y/o correctivo a un sistema de aire acondicionado tipo
paquete, de acuerdo con las normas de seguridad e higiene vigentes y el control de residuos
peligrosos para el medio ambiente
Atributos de la competencia:
ü Emplear los instrumentos de medición de variables térmicas.
ü Emplear los instrumentos de medición de variables mecánicas.
ü Instalar los componentes del ciclo mecánico.
ü Aplicar soldadura a los componentes y líneas de refrigerante para el
ensamble del sistema.
ü Realizar los servicios al sistema de aire acondicionado.
ü Efectuar la inyección de refrigerante al sistema.
ü Aplicar pruebas al sistema mecánico.
Elaboración de tablas técnicas.

Efectuar el montaje del sistema mecánico. (Portafolio de evidencias
y consulta la lista de cotejo No.3)
Instrucciones para el docente:

Proporcionar las herramientas necesarias para que el alumno lleve a cabo la práctica.
Recursos materiales de apoyo:

Herramientas manuales, herramientas y equipo de aire acondicionado tipo paquete.


El alumno utilizará las herramientas y equipos de servicio adecuadas para lograr un montaje
adecuado

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Manera didáctica de lograrlas:
El alumno utilizará las herramientas y equipos de servicio adecuadas para lograr un montaje
adecuado
ü
Manejo inadecuado del equipo.
ü
No usar el equipo de seguridad
Contingencias::
Interrupción en el suministro de la energía eléctrica.
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Conclusiones
Al concluir este contenido, desarrollarás habilidades y destrezas necesarias para el

mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas de aire acondicionado tipo paquete de, ya
que identificarás los elementos principales, los accesorios y su funcionamiento dentro del
sistema de acuerdo a los procesos del ciclo mecánico de refrigeración.
Conocerás además las características que presenta al sistema, cuando alguno de sus
componentes falla o está defectuoso, logrando así un correcto funcionamiento del sistema que
estés analizando.
35
Módulo 1
5
2
36
2
Desarrollo de Esferas de Competencia
Competencia 2
Título de la Competencia: Instalar el sistema de aire acondicionado tipo paquete de acuerdo
con las especificaciones del fabricante.
1. Protégeme.
2. Conéctame.
1. Obsérvame.
2. La Telaraña.
1. Desármame.
2. Ármame
1. Conéctame
2. Instálame.
37
Competencia 2
En los Sistemas de Refrigeración de aire acondicionado tipo paquete, es importante mantener en

condiciones óptimas el cableado así como los componentes eléctricos y electrónicos
funcionando adecuadamente de acuerdo a la capacidad con que fue diseñado el sistema, ya que
una variación inapropiada podría resultar en un accidente o la pérdida total, generando gastos
mayores.
Al desarrollar esta competencia, estarás preparado para realizar de manera correcta el
mantenimiento al sistema eléctrico, partiendo de conocer el funcionamiento de cada uno de los
componentes, y aprendiendo cuales son las posibles fallas de los mismos, también sabrás
valorar la unidad tipo paquete, utilizando los instrumentos adecuados para un diagnóstico
adecuado
Emplear los instrumentos de medición de variables eléctricas.

Realizar pruebas al sistema eléctrico.
Reemplazar los dispositivos eléctricos dañados.
Verificar el funcionamiento del sistema eléctrico
Al término de esta competencia serás capaz de instalar cada uno de los

componentes mecánicos de los sistemas de aire acondicionado tipo paquete de
acuerdo a las especificaciones del fabricante
Funcionamiento de los arrancadores para motores.

Diagramas eléctricos de equipos paquete de aire acondicionado.
Transformadores del circuito de control.
Relevadores de retardo de tiempo.
Funcionamiento de dispositivos eléctricos.
Tarjetas electrónicas para equipos paquete de aire acondicionado
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Instrucciones para el alumno
Conoce un dispositivo de protección eléctrica y electrónica para el compresor tipo scroll.
Saberes a adquirir
Funcionamiento de dispositivos eléctricos.
Método didáctico
En un compresor tipo scroll identificar los elementos y accesorios y describir los procesos que
realizan.
Saberes
PROTÉGEME
Protección contra el recalentamiento.
La proporciona un sensor de temperatura; es uno de los cinco termistores internos conectados

en serie al Módulo de Protección Electrónica.
El Módulo Electrónico ofrece una protección superior contra elevadas temperaturas de descarga,
sobrecargas, baja carga de gas refrigerante y baja tensión.
La alimentación eléctrica del módulo es opcional (120; 240 ó 24 Volt). La bobina del contacto del
compresor se conecta a través del contacto normal cerrado M1-M2 del Módulo Electrónico
(circuito de comando).
Protección interna contra recalentamiento y módulo electrónico
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Internamente, el compresor posee cinco Termistores PTC en serie, instalados 4 en el estator y 1
utilizado como termostato de descarga. Los dos extremos de la serie de termistores internos está
conectada a los terminales S1y S2 del módulo. Un aumento en la temperatura interna del compresor,
genera un aumento de la resistencia en los termistores, que será detectada por el módulo. Por encima
de un determinado valor, los contactos M1 y M2 se abren, sacando al compresor fuera de servicio.
El Módulo de Protección Electrónica aplicado en refrigeración posee, además, protección contra una
inversión de la rotación.
Arranque
Durante el arranque del compresor siempre se oirá un breve sonido metálico que se debe al
contacto inicial de las espirales. Los compresores monofásicos no requieren de ningún dispositivo
de arranque asistido (Relé, condensador de arranque), incluso si en el sistema se emplean
válvulas de expansión sin equilibrado interno. Debido al diseño inherente de las espirales la
presión interna del compresor se encuentra siempre equilibrada en el arranque, por lo que éste
siempre estará garantizado incluso en situaciones de voltaje reducido.
Conéctame.
Instalación eléctrica
Los compresores monofásicos se deberán arrancar conectando los correspondientes cables a

los terminales (C) común, (S) de arranque y (R) de marcha.
40
1 Motor.
2 Protección interna del motor.
3 Caja de conexiones.
4 Terminales del motor.
5 Toma de tierra.
6 Línea de alimentación.
7 Condensador de marcha (opcional).
8 Condensador de arranque
(opcional).
9 Relé (opcional).
1 Motor.
2 Protección interna del motor.
3 Caja de conexiones.
4 Terminales del motor.
5 Toma de tierra.
6 Líneas de alimentación.
41
Al margen de la protección eléctrica interna deberán de instalarse en la línea de alimentación otros
dispositivos de protección para el motor como disyuntores y fusibles, tal y como se muestra en las fig.14
y 15. La selección de fusibles debe realizarse conforme a las normas: VDE 0635, DIN 57635, IEC 269-1
o EN60-269-1. Los compresores Scroll, al igual que otros tipos de compresores, sólo comprimen en un
sentido de giro. El sentido de giro no supone problema alguno en el caso de los compresores
monofásicos, dado que estos siempre arrancarán y funcionarán en la dirección adecuada. Sin embargo
en los compresores trifásicos la situación es diferente ya que pueden girar en uno u otro sentido
dependiendo de la conexión de las fases L1, L2 y L3.
Esquemas de potencia y maniobra.
E squ e m a d e p ote n cia m o nofá sico .
Esquema de potencia monofásico
E squem a de potencia trifásico.
42
Esquema de potencia trifásico.
Esquema de maniobra Scroll aire acondicionado.
A1 Módulo de protección del motor.

B1 Termostato ambiente.
F1 Fusible.
F3 Presostato de alta.
F4 Presostato de baja.
K1 Contactor.
R2 Resistencia de cárter
S1 Interruptor auxiliar.
Y1 Válvula solenoide línea de líquido.
43
Obsérvame.
Analiza el desensamble y el ensamble del circuito eléctrico del sistema de aire acondicionado
tipo paquete.
44
La Telaraña
Analizar el siguiente diagrama e identificar los elementos eléctricos mostrados anteriormente.
45
1. “Título del Ejemplo” 1. Desármame.

Realiza una descripción del procedimiento de desensamble del circuito eléctrico del sistema de
aire acondicionado tipo paquete. (Portafolio de evidencias y consulta la lista de cotejo No. 4 secuencia
2).


Escucha las instrucciones del docente, interprétalas, pregunta dudas, expresa observaciones y desarrolla el
ejercicio en base a los acuerdos establecidos.

Ejercicio:
Procedimiento para el desensamble del circuito eléctrico del sistema de aire acondicionado
tipo paquete.
46
1. “Título del Ejemplo” 1. A checar se ha dicho. .

Analizar y explicar que se debe hacer cuando el sobrecalentamiento del compresor es demasiado
bajo.
Analizar y explicar que se debe hacer cuando el sobrecalentamiento del compresor es muy
elevado. (Portafolio de evidencias y consulta la lista de cotejo No.5 Sec.2)

Manera didáctica de lograrla: Con ayuda del profesor organícense en equipos de trabajo de cuatro integrantes.

47
1. “Nombre de la Práctica” Conéctame.
Instalar el sistema de aire acondicionado tipo paquete de acuerdo con las especificaciones del
fabricante. (Portafolio de evidencias y consulta la lista de cotejo 6_sec2)
ü
ü
ü
ü
Desensamblar y ensamblar los elementos eléctricos y electrónicos de un sistema de Aire

acondicionado tipo paquete.
Proporcionar las herramientas necesarias para que el alumno realice la práctica.

Herramientas manuales, elementos eléctricos y unidad tipo paquete.


El alumno utilizara las herramientas y equipos de medición adecuadas para lograr una
instalación adecuada.

48
·Desconocimiento de las conexiones de los dispositivos eléctricos.
·Conexión inadecuada de los elementos eléctricos y electrónicos.
·Alimentación eléctrica inadecuada.
·Omitir revisar los dispositivos eléctricos de seguridad.
Utilizar inadecuadamente los instrumentos de medición eléctrica.
Contingencias
ü
Interrupción en el suministro de la energía eléctrica.
ü
Mal funcionamiento del circuito eléctrico debido a una falla en sus
elementos.
49
1. “Nombre de la Práctica” Instálame.
Instalar el sistema de aire acondicionado tipo paquete de acuerdo con las especificaciones del
fabricante.
ü
ü
ü

Determinar la ubicación de los elementos mecánicos y eléctricos para puesta en marcha del
sistema de aire acondicionado tipo paquete. (Portafolio de evidencias y consulta la lista de cotejo
7_Sec2)

Proporcionar las herramientas necesarias para que el alumno realice la práctica.




50
·Desconocimiento de los componentes eléctricos y electrónicos.
·Desconocimiento de la función de los elementos eléctricos y electrónicos.
·Mal uso de las herramientas, equipos e instrumentos de medición utilizados en el
diagnóstico.
Contingencias
Variación o suspensión en el suministro eléctrico.

ü
Falla de los elementos del sistema.
ü
51
Conclusiones
Concluimos la segunda competencia de la cual vimos. Mantenimiento preventivo y correctivo a los

sistemas de aire acondicionado tipo paquete
Las aplicaciones de los circuitos son diversas y con ellos se realizan varios tipos de instalaciones,
cuidando a su vez las variables eléctricas. En unidades tipo paquete podemos encontrar diversos
dispositivos eléctricos que cumplen con especificaciones técnicas y entre ellas se encuentra el tipo
de instalación dentro del circuito eléctrico. Un diagrama eléctrico puede estar compuesto por varios
dispositivos, no básicos, los cuales tienen funciones particulares y propias dentro del mismo. Las
aplicaciones de estos dispositivos son variadas y van desde el simple control hasta la manipulación
automatizada de todo el equipo en diversas instalaciones.
En este contenido se realizaron los ejercicios descritos que incluyen las habilidades que requieres
tener para demostrar en una práctica los conocimientos y las destrezas requeridas para ser
competente en tu ámbito laboral. Se describieron los errores más comunes en cada habilidad;
deberás evitar caer en ellos cuando realices tus actividades; de ahí que se te dan las soluciones para
así tenerlos presentes en todo momento. Asimismo se describen las contingencias que podrán
surgir y la actitud que deberás tener ante ellas si es que te llegasen a suceder cuando laboras. Serás
evaluado con los instrumentos que se desarrollaron para este contenido. En general, en esta
competencia habrás desarrollado conocimientos, ejemplos, ejercicios y prácticas necesarias para
que te desempeñes eficientemente y con calidad en cualquier ámbito laboral relacionado con ella.
Cierre del Submódulo
Al concluir esta submodulo adquiriste los conocimientos necesarios, así como el desarrollo de las
habilidades y destrezas para realizar el Mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas de
aire acondicionado tipo paquete.
Lograste resolver satisfactoriamente tus ejercicios y realizar tus prácticas demostrando con ello tus
habilidades, destrezas y conocimientos adquiridos en ésta competencia, observando en todo
momento una actitud responsable y organizada en el desempeño de tus actividades; con lo cual te
encuentras apto para ofrecer tus servicios con eficiencia
52
Módulo 1
5
2
53
Guía del Portafolio
1. Presentación de la portada principal.
Criterios Sí No
Nombre de la carrera.
Nombre del módulo.
Nombre de los submódulos
Nombre de los docentes.
Nombre del alumno.
Semestre.
Grupo.
Ciclo escolar acorde al modulo y submódulo
2. Presentación de las portadas de cada submódulo.
Criterios Sí No
Portada de cada submódulo, como separador.
Nombre de la carrera.
Nombre del módulo.
Nombre del submódulo
Nombre del docente
Nombre del alumno
Semestre.
Grupo.
Ciclo escolar acorde al modulo y submódulo
3. Presentación del temario.
Criterio Sí No
Competencias a desarrollar.
Instrumentos de evaluación ( punto número 5)
Evaluación por competencias: (ponderaciones)
.desempeño.
.conocimiento.
.producto.
.actitud.
Mapa curricular
54
4. Presentación de introducción y conclusiones.
Criterio Sí No
Introducción para módulo
Introducción para cada submódulo
Introducción para cada competencia
Conclusión para módulo
Conclusión para cada submódulo
Conclusión para cada competencia
5. Selección de instrumentos de evaluación.
Criterio Sí No
Guía de observación.
Listas de cotejo
Rúbricas.
Otros:
6. Inclusión de evidencias solicitadas en la guía formativa.
Criterio Sí No
Competencia 1
Ejercicio 2 Competencia 1
Práctica 1 Competencia 1
Competencia 2
Práctica 1 Competencia 2
Práctica Integradora Competencia 2
55
7. Inclusión de actividades en secuencia seleccionada con criterio.
Criterio Sí No
Habilidades desarrolladas por cada competencia de acuerdo al
programa
Conocimientos que reflejen el aprendizaje, de acuerdo al programa de
estudios dentro del desarrollo de cada atributo.
Evidencias históricas.
Actividades que demuestren el desarrollo didáctico de la competencia.
Practica integradora al final de cada competencia y submódulo.
8. Inclusión de información actual diversa y seleccionada con criterio.
Criterio Sí No
Investigaciones en internet.
Investigaciones en libros.
Información de apuntes de semestres pasados.
Trabajo colaborativo para recabar información.
9. Equilibrio entre la información aportada procedente de fuentes externas, del

profesor y la propia.
Criterio Sí No
Ejercicios extras a las tareas.
Organizadores gráficos.
Investigaciones propias.
10. Redacción clara y comprensiva.
Criterio Sí No
Verbos.
Apuntes organizados, limpios y nutridos.
Sintaxis en los enunciados.
Buena ortografía.
Coherencia.
Gramática correcta
56
11. Organización e integración del portafolio.
Criterio Sí No
Actividades ordenadas por secuencia.
Actividades enumeradas.
Actividades calificadas.
Actividades completas.
Actividades en limpio.
Termina con bibliografía.
12. Selección de actividades completas y optativas.
Criterio Sí No
Selección de temas por escrito.
Selección de actividades que cree interesantes.
Lista de actividades preferidas.
13. Anexos (opcional).
Criterio Sí No
Glosario.
Constancia de curso recibidos relativos al submódulo
Fotografías
Videos
Fecha:
Nombre del profesor:
57
Instructivo de llenado de la Guía del Portafolio
Número Descripción
1 Presentación de la portada principal.
2 Presentación de las portadas de cada

submódulo.
3 Presentación de temario.
4 Presentación de introducción y conclusiones.
5 Selección de instrumentos de evaluación.
6 Inclusión de evidencias solicitadas en la guía

formativa.
7 Inclusión de actividades en secuencia
seleccionada con criterio.
8 Inclusión de información actual diversa y
seleccionada con criterio.
9 Equilibrio entre la información aportada
procedente de fuentes externas, del profesor y
la propia.
10 Redacción clara y comprensiva.
11 Organización e integración del portafolio.
12 Selección de actividades completas y

optativas.
13 Anexos (opcional)
15 Bibliografía.
58
PLAN DE EVALUACIÓN: CONCENTRADO DE EVALUACIÓN CONTINÚA
MÓDULO V: Mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo paquete

SUBMÓDULO II: Proporcionar el mantenimiento preventivo y correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo paquete
NOMBRE DEL DOCENTE:
NOMBRE DEL ALUMNO:
Niveles de dominio :
Competente
Independiente
Básico Avanzado
Aun No Competente
Integración al Niveles de dominio

Evidencia Momento de
Tipo de evaluación portafolio de del Resultado de
(producto, evaluación
Resultado de (coevaluación, Instrumento evidencia, aprendizaje
desempeño, (diagnóstica,
59
Actividades Autoevaluación, de evaluación como
aprendizaje conocimiento, formativa, C
I
Heteroevaluación) metodología
C
actitud) sumativa)
AN
BA
de evaluación
Al término de PRIMER PARCIAL

esta Ejercicio 1 Desempeño Lista de
competencia De acuerdo a los conocimientos adquiridos Diagnóstica Coevaluación cotejo No. 1 No
serás capaz anteriormente anota el nombres de las Actitud
de siguientes partes de las espirales

proporcionar Ejercicio 2 Producto
el En equipos de trabajo, desarrolla una
investigación a cerca de las herramientas y Rubrica No.
mantenimient Actitud Formativa Heteroevaluación SI
equipos utilizados en el diagnóstico y 1
o preventivo a mantenimiento de los sistemas de aire
los acondicionado tipo paquete.
componentes Ejercicio 3 Desempeño Lista de
mecánicos de Escribe el nombre correcto al número que Formativa Coevaluación cotejo No. 2 No
los sistemas le corresponda Actitud
de aire SEGUNDO PARCIAL
acondicionado
tipo paquete.
Práctica 1 Desempeño Lista de
Al término de
Efectuar el montaje del sistema mecánico. Producto Sumativa Heteroevaluación cotejo No. 3 SI
esta
Actitud
competencia
Ejercicio 1 Sec2
serás capaz
Realiza una descripción del procedimiento Lista de
Producto
de
de desensamble del circuito eléctrico del Formativa Heteroevaluación cotejo No. 4 SI
Actitud
sistema de aire acondicionado tipo
proporcionar
paquete.
el
TERCER PARCIAL
mantenimient
Ejercicio 2 Sec2
o preventivo a
Analizar y explicar que se debe hacer

los
cuando el sobrecalentamiento del Lista de
componentes
Producto
compresor es demasiado bajo. Formativa Heteroevaluación cotejo No. 5 SI
Actitud
mecánicos de Analizar y explicar que se debe hacer
60
los sistemas cuando el sobrecalentamiento del
de aire
compresor es muy elevado
Práctica 1 Sec2 Desempeño Lista de
acondicionado
tipo paquete. Proporcionar las herramientas necesarias Producto Sumativa Heteroevaluación cotejo No. 3 SI
para que el alumno realice la práctica. Actitud
Práctica Integradora
Determinar la ubicación de los elementos Desempeño Lista de
mecánicos y eléctricos para puesta en Producto Sumativa Heteroevaluación cotejo No. 3 SI
marcha del sistema de aire acondicionado Actitud
tipo paquete.
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO ACTITUD TOTAL
EVIDENCIAS
Submódulo 2 0 6 2 8 16
Módulo 1
5
2
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
61
LISTA DE COTEJO PARA EJERCICIOS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
CRITERIOS CUMPLIO OBSERVACIONES
SI NO
Mantenimiento preventivo:
1. ¿Preparó secuencialmente el
material para la actividad?
2. ¿Seleccionó el equipo y/o
herramienta de acuerdo a la actividad
a realizar?
3. ¿Verificó el voltaje de alimentación?
4. ¿Des energizó el sistema?
5. ¿Verificó el funcionamiento de los
dispositivos eléctricos?
6. ¿Elaboró el diagrama eléctrico por
escrito?
7. ¿Limpió con dielectrol las terminales
eléctricas?
8. ¿Armó el circ uito eléctrico de
acuerdo al diagrama?
9. ¿Ajustó las terminales eléctricas?
10. ¿Probó el funcionamiento del
circuito?
11. ¿Verificó el amperaje del sistema?
12. ¿Manipuló los instrumentos de
medición?
13. ¿Usó el equipo de protección
personal?
· Mantenimiento correctivo:
1. ¿Diagnosticó la falla
oportunamente?
2. ¿Identificó el dispositivo eléctrico
dañado?
4. ¿Sustituyó el dispositivo dañado
siguiendo sus especificaciones?
5. ¿Verificó el voltaje del sistema?
7. ¿Verificó el funcionamiento del
circuito?
8. ¿Reportó al facilitador las
contingencias surgidas en la actividad?
9. ¿Realizó las actividades
encomendadas por el facilitador de
acuerdo con los estándares
requeridos?
M5S2_Lista de cotejo4_Sec2
62
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN A
UN COMPRESOR DEL TIPO SCROLL
SI NO
1. Lista las partes externas de un
compresor tipo scroll.
2. Lista las partes internas de un
compresor tipo scroll.
3. Explica el funcionamiento de cada
una de las partes que conforman a un
compresor tipo scroll..
4.- Contesto correctamente los
cuestionamientos.
5. Argumenta sus respuestas.
6.- Es preciso y concreto en sus
respuestas.
7.- Utiliza la simbología establecida
para representar los diferentes
elementos eléctricos, electrónicos y
mecánicos.
M5S2_lista de cotejo No.1_Sec1
63
M5S2_Lista_de_Cotejo2_Sec1
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EJERCICIOS

SI NO
1. Entrega oportuna.
2. Fecha de elaboración
3. Ortografía.
4.- Contesto correctamente los
cuestionamientos.
5. Argumenta sus respuestas.
6.- Es preciso y concreto en sus
respuestas.
RUBRICA PARA EVALUAR ELMONTAJE E INSTALACION DEL

SISTEMA MECANICO
SI NO
:
1. ¿Selección adecuada de los
elementos mecánicos
2. ¿Ubicación de los elementos
mecánicos?.
3. ¿ubicación de elementos
eléctricos.?
4. ¿Uso correcto de Pri ncipios de
soldadura de cobre?
5. ¿Selección de los parámetros
de control?
6. ¿Prueba de arranque del
sistema?
7. ¿Verificación de los elementos
de control
M5S2_lista de cotejo_No.3 sec1
64
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL SOBRECALENTAMIENTO DEL
COMPRESOR
SI NO
:
1. ¿Causas que ocasionan el
sobrecalentamiento de un
motor?
2. ¿Deficiencia de aceite,
3. ¿Exceso de aceite?
4. ¿bajo voltaje?
5. ¿Alto voltaje?
6. ¿Temperatura del vapor
refrigerante de entrada
7. ¿Temperatura del vapor a la
salida del compresor.
8. ¿Condiciones del aceite de
lubricación?
9. Trabajo inadecuado de alguno
de los elementos mecánicos
internos del compresor?
M5S2_Lista de cotejo5_sec2
65
LISTA DE COTEJO PARA PRÁCTICAS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
SI NO
Mantenimiento preventivo:
1. ¿Preparó secuencialmente el
material para la actividad?
2. ¿Seleccionó el equipo y/o
herramienta de acuerdo a la actividad
a realizar?
3. ¿Verificó el voltaje de alimentación?
5. ¿Verificó el funcionamiento de los
dispositivos eléctricos?
6. ¿Elaboró el diagrama eléctrico por
escrito?
7. ¿Limpió con dielectrol las terminales
eléctricas?
8. ¿Armó el circu ito eléctrico de
acuerdo al diagrama?
9. ¿Ajustó las terminales eléctricas?
10. ¿Probó el funcionamiento del
circuito?
12. ¿Manipuló los instrumentos de
medición?
13. ¿Usó el equipo de protección
personal?
· Mantenimiento correctivo:
1. ¿Diagnosticó la falla
oportunamente?
2. ¿Identificó el dispositivo eléctrico
dañado?
4. ¿Sustituyó el dispositivo dañado
siguiendo sus especificaciones?
5. ¿Verificó el voltaje del sistema?
7. ¿Verificó el funcionamiento del
circuito?
8. ¿Reportó al facilitador las
contingencias surgidas en la actividad?
9. ¿Realizó las actividades
encomendadas por el facilitador de
acuerdo con los estándares
requeridos?
M5S2_Lista de cotejo6_Sec2
66
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA INSTALACION DE UN SISTEMA DE
AIRE ACONDICIONADO TIPO PAQUETE
SI NO
:
1. ¿Selecciono adecuadamente
cada uno de los componentes
mecánicos.
2. ¿Selecciona adecuadamente
cada uno los elementos
eléctricos?
3. ¿Colocación de los elementos
de control?
4. ¿Colocación de ducteria?
5. ¿Colocación de elementos
aislantes?
6. ¿Aplicación de pinturas
epódicas a la ducteria?
7. ¿Prueba de fugas
8. ¿Prueba de arranque?
M5S2_lista de cotejo7_Sec2
67
RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACIONES
ASPECTOS AÚN NO
COMPETENTE INDEPENDIENTE BÁSICO
A EVALUAR COMPETENTE
(10) (8) (6)
(5)
Portada Muestra el Muestra el Muestra el nombre Muestra el
nombre de la nombre de la de la escuela, nombre de la
escuela, escuela, especialidad, escuela,
especialidad, especialidad, grupo y semestre. especialidad,
grupo y semestre. grupo y semestre. Contiene nombre grupo y
Contiene nombre Contiene nombre del alumno, semestre.
del alumno, del alumno, nombre del Contiene
nombre de la nombre de la docente, fecha de nombre del
competencia, competencia, elaboración. alumno, fecha
resultado nombre del de elaboración.
aprendizaje, docente, fecha de
nombre del elaboración.
docente, fecha de
elaboración.
Introducción Menciona de Menciona de Menciona de No m enciona de
forma genera l de forma general de forma general de forma general de
lo que se trata la lo que se trata la lo que se trata la lo que se trata la
investigación. investigación. investigación. investigación.
Te motiva a No motiva a No motiva a seguir No motiva a
seguir leyendo. seguir leyendo. leyendo. seguir leyendo.
Tiene coherencia Tiene coherencia No tiene No tiene
coherencia coherencia
Ortografía Todas las El 90% al 80% Del 70% al 60% Menos del 50%
palabras están de las palabras de las palabras de las palabras
escritas están escritas están escritas están escritas
correctamente correctamente correctamente correctamente
Temas Contiene todos Contiene solo el Contiene solo el Su contenido es
específicos los temas 90% ó 80% de los 90% ó 80% de los menor del 70%
solicitados temas solicitados temas solicitados de los temas
Tiene un análisis Tiene un análisis No tiene un solicitados
exhaustivo del exhaustivo del análisis No tiene un
tema tema exhaustivo del análisis
Todas las ideas Todas las ideas tema exhaustivo del
tienen relación tienen relación Las ideas tienen tema
con el tema. con el tema. relación con el Las ideas tienen
Contiene una Contiene una tema. relación con el
tesis interesante tesis interesante No contiene una tema.
tesis interesante No contiene una
tesis interesante
Bibliografía Bien citada y Bien citada pero Es escasa o no No presenta
diversificada escasa y/o no está bien citada
(fuentes orales, diversificada
escritas, webs,…)
Conclusión Muestra el Solo muestra el Solo muestra el Solo muestra el
aprendizaje de la 80% del 60% del 50% del
investigación. aprendizaje aprendizaje aprendizaje
Tiene coherencia Tiene coherencia No tiene No tiene
coherencia coherencia
M5S2_Rubrica1_Sec1
68
69
70
71
72

REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO Módulo 5 Submódulo 2 PDF

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Refrigeración

2 Proporcionar el mantenimiento preventivo

Mantenimiento a sistemas de aire

Proporcionar el mantenimiento preventivo

Ing. Yaroslav Mendoza Tamariz Plantel Atlapexco

Al término de este submódulo serás capaz de reparar el sistema de aire acondicionado

Subm ódulo 2. Proporcionar el m antenim iento preventivo y correctivo a los

C o m pe ten cia 1 P ro p o rcio na r el C o m pe ten cia 2 In sta la r e l sistem a d e

Carrera: TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO SEXTO

SEMANA DE TRABAJO EN QUE SE CUBRE EL TEMA

Sistemas de aire acondicionado tipo

1.8 Práctica. Ensamblame

2.1 Protección contra el recalentamiento.

2.3 A checar se ha dicho.

2.4 Práctica. Conéctame.

Práctica Integradora. Instálame.

1. Emplear los instrumentos de medición de variables térmicas.

Al término de esta competencia serás capaz de proporcionar el mantenimiento preventivo a

1. Principios de funcionamiento de compresores scroll.

DESCRIPCIÓN DEL COMPRESOR SCROLL

El compresor Scroll se puede considerar como la última generación de compresores rotativos de

Espirales del Scroll, que se encuentran invertidas y giradas 180º

El proceso de compresión del Scroll se describe como un proceso de desplazamiento positivo.

- La superior es fija (estator), en cuyo centro está situada la lumbrera de escape.

- La otra es orbitante (rotor)

El funcionamiento se puede descomponer en las tres fases siguientes:

SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO TIPO PAQUETES

· Cuando el compresor se pare.

A fin de evitar la obstrucción de la válvula y el dispositivo de inyección se debe instalar un filtro

Proceso de compresión del Scroll

Instrucciones para el alumno:

Actitudes: limpieza tolerancia trabajo en equipo

Competencias Se conoce y valora Aprende por iniciativa

Instrucciones para el alumno:

Manera didáctica de lograrla: Colocando en la línea correspondiente a cada actividad, las

Competencias Se conoce y valora Aprende por iniciativa

Colocando en la línea correspondiente a cada actividad, las herramientas e instrumento que se

1.- Desmontar tapas del equipo:__________________________________________________

Instrucciones para el alumno:

Actitudes: limpieza tolerancia trabajo en equipo

Manera didáctica de lograrla:

Competencias Se conoce y valora Aprende por iniciativa

Instrucciones para el alumno:

Instrucciones para el docente:

Recursos materiales de apoyo:

Actitudes: limpieza tolerancia trabajo en equipo

Manera didáctica de lograrla:

Competencias Se conoce y valora Aprende por iniciativa

Interrupción en el suministro de la energía eléctrica.

Al concluir este contenido, desarrollarás habilidades y destrezas necesarias para el

En los Sistemas de Refrigeración de aire acondicionado tipo paquete, es importante mantener en

Emplear los instrumentos de medición de variables eléctricas.

Al término de esta competencia serás capaz de instalar cada uno de los

Funcionamiento de los arrancadores para motores.

Protección contra el recalentamiento.

La proporciona un sensor de temperatura; es uno de los cinco termistores internos conectados

Protección interna contra recalentamiento y módulo electrónico

Los compresores monofásicos se deberán arrancar conectando los correspondientes cables a

Esquemas de potencia y maniobra.

E squ e m a d e p ote n cia m o nofá sico .

Esquema de potencia monofásico

E squem a de potencia trifásico.

Esquema de maniobra Scroll aire acondicionado.