UNIVERSIDAD INTERNACIONES

FACULTAD DE HUMANIDADES, SEDE JALAPA.

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA

CON ESPECIALIDAD EN CIENCIAS NATURALES

INFORME DE SISTEMATIZACIÓN Y
MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE 2

Estudiante:
Eddie Josué Carrillo Marroquín 18000907

Jalapa, 27 de julio de 2019

 2. PRESENTACIÓN

Puedo mencionar que mi rol como docente, desde el momento de tener mi primer trabajo ya

como maestro desde el año dos mil diez, pude notar que no todos los alumnos aprenden de

la misma manera que y que solo tenía dos opciones, Utilizar las diferencias que se le presentan

como un potencial que trae diversos talentos al grupo y que beneficia a todos, o tratarlas sólo

de manera superficial, o ignorarlas, y perder la gran oportunidad que brinda la diversidad de

cada uno de los estudiantes.

Fue necesario poder crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender,

a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice, lo cual sigo aplicando hasta

el día de hoy. Mi rol como maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina,

sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Sin embargo es hasta ahora que estoy

estudiando en esta gran oportunidad que se nos presentó a través del Programa PADEP/CB

en la Universidad InterNaciones, que he ido dejando de ser el protagonista del aprendizaje

para pasar a ser el guía o acompañante del alumno, ya que había bastantes cosas que no

había reaccionado que se podían hacer y que ahora aplico para que cada uno de los

estudiantes puedan crear sus propios aprendizajes.

Así mismo estimular a los alumnos a entrar en diálogo tanto con mi persona como entre ellos

y a trabajar colaborativamente. Y por último y no por eso menos importante, puedo mencionar

que algo que se ha ido metiendo en mi mente y deseo crear en mis alumnos es la curiosidad

natural que los estudiantes utilizan frecuentemente en el ciclo del aprendizaje en las cuales se

vuelven investigadores de su propio conocimiento y no solo conformarse con lo que el maestro

les imparte dentro del aula.

 3. ANÁLISIS FODA PROFESOR

Aspecto Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Mantengo el Con las En ocasiones No cuento con
control de grupo. habilidades que pierdo la los recursos
cuento tengo la atención de los “tecnológicos”
Se elaborar oportunidad de alumnos quizá para crear una
material impartir un por la repetitiva clase
Formas de
didáctico. trabajo estrategia que innovadora.
enseñanza
favorable ocupo en cada
Tengo habilidad generando un asignatura.
verbal y de aprendizaje
expresión. significativo en
los alumnos.
Soy concreto y Cuento con la En ocasiones la Algunos
claro en la oportunidad de manera en que alumnos tienen
manera de dar brindar un mejor me dirijo a los la dificultad de
instrucciones y entendimiento alumnos entender
en la manera que pues si existe considero no es algunas
Forma de
me dirijo alguna duda me la adecuada instrucciones lo
comunicarse
encuentro en hablando cual se debe
Tomo en cuenta posibilidad de directamente en tomar en cuenta
palabras clave y atender y el tono de voz, que no todos
atiende a las resolver. en ocasiones tienen la misma
dudas. grito demasiado. percepción.
Asigno la Tengo la La cantidad de Se debe tomar
atención oportunidad de alumnos reduce en cuenta todas
necesaria resolver o quizá la atención pues aquellas
correspondiente intervenir en en ocasiones se medidas de
a cada alumno, algún problema necesita una prevención que
generando que los alumnos “mirada como docente
Relaciones
confianza con los comenten con periférica” nos enfrentamos
con alumnos
alumnos para mi persona. considerando y que faltando a
externar sus que en cualquier ellas por ende
incomodidades. Mejorar la momento puede están penadas
autoestima y ocurrir algo. ante la ley.
seguridad del
alumno.
 Tomo en cuenta La La atención a Algunos padres
a los padres de comunicación padres de de familia
familia para que mantengo familia que carecen de
tomar decisionescon los padres visitan el tiempo para
que incluyan al de familia establecimiento atender las
grupo y cada unopermite que en ocasiones diversas
de sus hijos. obtenga el genera distintos situaciones que
Relaciones apoyo por parte contratiempos ocurren con sus
con los padres Los mantiene en de los mismos y que interrumpen hijos.
constante aviso e a su vez la clase y
informados del generen atención a sus Otros,
avance confianza para alumnos. simplemente no
educativo. expresar ideas están de
de cambio y acuerdo con la
mejoras. toma de
decisiones.
Me llevo bien con La Como docente Algunos
todos los comunicación y en ocasiones no maestros no
compañeros de relación que muestro están de
trabajo, tanto mantengo con demasiado acuerdo en
docentes como los compañeros interés en las diversas
administrativos, maestros organizaciones organizaciones
Relaciones
teniendo una genera una que realiza la que otorga la
con el
buena relación, mejor dirección y esto dirección y
personal de la
tanto personal organización posiblemente posiblemente
escuela
como laboral, laboral entre los genere genere
esto genera un mismos para problemas en mi conflictos entre
buen ambiente tomar trabajo. el equipo de
de aprendizaje. decisiones que maestros.
incluya a todo el
plantel.