Você está na página 1de 6

A Postura do Professor em Sala de Aula

Autor: Fernanda Dorneles Vargas

Data: 20/01/2011

RESUMO
O artigo trata da postura do professor em sala de aula paralelamente aos valores
ligados a este profissional, mostrando por meio de conceitos éticos ligados a estes dois
fatores (professor x valores). Apresenta contribuições de como resgatar algumas atitudes
positivas em sala de aula e discute a necessidade de um compromisso de conduta. O artigo
tem o objetivo de discutir/refletir sobre como deve ser a postura do profissional. No primeiro
momento, veremos quais seriam os valores para uma prática educativa, após, a influência
que estes valores exercem sobre os alunos e para concluir a conduta do professor com os
demais colegas professores.
Introdução
A idéia de pesquisar sobre o tema "postura do professor em sala de aula", surgiu, após
ter concluído o II estágio no ensino fundamental. Foram feitas reflexões durante o curso de
pedagogia a respeito da postura, dos valores, da forma como o profissional da educação
deve comportar-se dentro de uma sala de aula perante seus alunos e até mesmo como
estas atitudes afetam o convívio com seus demais colegas educadores. Nos Parâmetros
Curriculares Nacionais, publicado em 1997, a ética além de ser considerada um dos temas
mais trabalhados pelo pensamento filosófico contemporâneo, é também um tema presente
no cotidiano de cada um, fazendo parte do vocabulário conhecido por quase todos. Leia-se:
"A reflexão ética traz á luz a discussão sobre a liberdade de escolha. A ética interroga
sobre a legitimidade de práticas e valores consagrados pela tradição e pelo costume.
Abrange tanto a crítica das relações entre os grupos, dos grupos nas instituições e perante
elas, quanto a dimensão das ações pessoais" (p.29-30)

Pensando nisso surgiu à questão de como deve comportar-se o professor dentro da sala de
aula?
Estudos na área da psicopedagogia e da ética nos trazem algumas reflexões:
a) Quais valores seriam necessários ao professor para atuar de maneira ética?
b) Como esses valores influenciam seus alunos?
c) De que forma essa postura pode afetar o ambiente escolar em que trabalha?

Para responder a estas questões, serão analisadas algumas passagens


bibliográficas do autor Paulo Freire, Vygotsky,Weber,Smolka , entre outros autores.
Os Principais Valores Éticos para uma Educação de Qualidade

Vivemos em uma época em que tudo depende do conhecimento. Acreditamos em uma


educação de qualidade, pais protegendo seus filhos de todos os perigos, filhos tendo como
exemplos de vida seus familiares, enfim, acreditamos em uma vida plena e digna de amor,
carinho, respeito e cuidado. Porém, presenciamos diariamente na televisão, jornais e
revistas absurdos como estupros, drogas que exterminam com famílias inteiras, valores
como respeito, diálogo deixados no passado, estamos perdendo tudo isso sem nem ao
menos nos darmos conta do perigo que estamos causando para as gerações futuras. Então
surge na escola o personagem "professor" como última esperança para mudar o rumo de
crianças sofridas que hoje já não conhecem mais o verdadeiro significado dos valores éticos
que são tão necessários para a vida humana.
A palavra professor vem de "professar", que, além de lecionar, significa "declarar
publicamente uma convicção ou um compromisso de conduta". Os professores são líderes,
os representantes dos modelos referenciais em que estudantes solidificam as suas bases.
Segundo Reboul,
A educação aparece como uma relação vertical, o sentido de que o professor se situa
acima do aluno, o responsável, aquele que sabe acima daquele que ignora, o adulto acima
da criança. Uma relação de autoridade, portanto, do professor, do examinador, da
instituição? (Ibid.,p.53.).
Não menos importante o comprometimento. É impossível exercer a docência sem nos
comprometermos por inteiro com a discência. "Não posso ser professor sem me pôr diante dos
alunos, sem mostrar a eles com facilidade ou relutância minha maneira de ser, de pensar e de
agir" (FREIRE, 1996). Fazendo isso não é possível escapar da avaliação dos alunos, por isso, é
tão importante manter as atitudes que digo tão coerentes com as que faço. Quando temos
diante de nós uma questão indagada por um aluno e não temos respostas devemos ser
sinceros a ponto de dizer que não sabemos, mas que iremos pesquisar juntos nos
comprometendo sempre com a verdade, mantendo uma relação ética entre educando e
educador. Mas é preciso sempre manter o cuidado para que todas as questões não sejam
sempre respondidas com "não sei" ou pode acabar passando a impressão de estar desatento
com seus alunos.
Freire acredita:"Devemos sempre estar atentos a leitura que fazem de minha atividade
com eles. Precisamos aprender a compreender a significação de um silencio,ou de um sorriso
ou de uma retirada da sala de aula. Afinal, o espaço pedagógico é um texto para ser
constantemente lido, interpretado, "escrito" e " reescrito". (FREIRE, 1996, p.97).

E não podemos nos esquecer no acredito ser o principal para que tudo isso aconteça: a
paixão por exercer a sua profissão, e é neste momento que entra o fator consciência. Ela
desempenha um papel muito importante no sentido de como encaramos nossa profissão. Ela
seria a capacidade que possuímos em distinguir o que seria certo ou errado a partir daquilo que
é nosso mais alto valor. Quando escolhemos uma profissão precisamos saber tudo o que nos
espera ou pelo menos tentar saber, as dificuldades que serão enfrentadas , os desafios, as
gratificações para que a escolha seja feita de forma consciente para que todos os resultados
obtidos não se tornem frustrantes e assim afetem todos ao redor e principalmente a nós mesmo,
depois de pensar é a hora de exercer a profissão escolhida e para exercê-la da melhor forma
possível é preciso ter um valor aliado a tudo isso o amor , a paixão por sua profissão dessa
forma não há como não colher bons frutos nas salas de aulas. Acreditar na educação é não
fazer de sua atividade profissional, mera forma de ganhar a vida. É necessário também que o
professor acredite na disciplina que leciona. Quando trabalhamos no ambiente que gostamos
sempre iremos produzir ótimos resultados.
Neste sentido quanto mais envolvimento houver entre os dois seres no processo de
aprendizagem mais eficaz será a conclusão do ensino.
A Postura do professor como influência nos alunos
Um professor, pode ter a crença que é importante incrementar o conteúdo de
determinada disciplina por valores de saúde, respeito, conhecimento, paz, liberdade e
responsabilidade social crítica face ao mundo competitivo que se vive. Na sua prática educativa
ensina valores com base de concepção de mundo, de pessoa, de trabalho e respeito ao
próximo. No entanto, percebe que os alunos e, até mesmo colegas, julgam insignificante tal
atitude de ensinar valores, além do conteúdo da disciplina. Ante a este dilema, algumas vezes
predomina, com mais força, um tipo de crença: ora do professor e outras dos alunos ou colegas,
ou ainda, entre os valores percebidos, transmitidos, vividos e idealizados.
Conforme Smolka, Vygotsky muda o foco da analise psicológica: não é o que o individuo é,
a priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as relações sociais
nas quais ele está envolvido que podem explicar seus modos de ser, de agir, de pensar, de
relacionar-se. De fato, o individuo se desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele
produz para os outros. Este processo de formação do individuo (...). Na sua esfera particular,
privada, os seres humanos retêm a função da interação social (Vygotsky,1981,pp.162,164).
Podemos notar através desta passagem o quanto o professor pode interagir e intervir no
mundo infantil. Após ter adotado uma postura ética o professor passa a projetar estes mesmos
valores para seus alunos que acabam assim por apoderar-se deles e transformando a
realidade em que vivem. Muitos seriam os sentimentos criados por um professor que possui tal
postura perante seus alunos como : Afeto, felicidade ,respeito,entre vários outros. A seguir
veremos mais detalhadamente quais seriam estas mudanças ocorridas nos alunos em cada um
dos sentimentos citados anteriormente.
Existe uma grande divergência quanto à conceituação dos fenômenos afetivos. Na
literatura encontra-se, eventualmente, a utilização dos termos afeto, emoção e sentimento,
aparentemente como sinônimos. Entretanto, na maioria das vezes, o termo emoção encontra-se
relacionado ao componente biológico do comportamento humano, referindo-se a uma agitação,
uma reação de ordem física. Já a afetividade é utilizada com uma significação mais ampla,
referindo-se às vivências dos indivíduos e às formas de expressão mais complexas e
essencialmente humanas.
Os aspectos afetivos e cognitivos reagiriam, portanto, a estímulos do meio externo e
interno. Está claro para nós entendermos como afeta o fato um professor chegar à sala de aula
estimulado, feliz , carinhoso com seu alunos, se a parte afetiva é tão estimulada pelo meio
exterior no caso o professor . É preciso trazer a vontade de lecionar para junto de seus alunos
, conseguindo assim conquistar seus corações estimulando-os cada vez mais para uma
aprendizagem eficaz. O professor novato deve ter consciência deste papel e saber como sua
postura irá influenciar seus educandos, para cada vez mais aperfeiçoar-se nas questões éticas
e até mesmo profissionais.
Um outro sentimento que acaba se tornando presente com estas intervenções
pedagógicas seria a felicidade, a felicidade é um momento só nosso mas ao mesmo tempo nos
envolveríamos totalmente com o outro num dado momento tornando este momento tão
inesquecível para algumas crianças que hoje em dia nem conhecem mais este tipo de
sentimento. Segundo Aristóteles, para ser feliz o homem precisa de amigos virtuosos, esse
seria o professor na vida da criança. A felicidade é todo empenho direcionado à busca da
realização. Um fato que expressa bem esta afirmação é ver uma criança de apenas 1 ano de
idade , em uma turma de Berçário sentir a felicidade de dar os primeiros passinhos,conseguir
comer a comida sozinha, entender o funcionamento do seu próprio corpo, a forma como ela
tenta encontrar nossos olhos para ver a satisfação que sentimos com a realização pessoal dela
e também não deixa de ser para nós também uma satisfação. Também segundo Aristóteles, a
conquista da felicidade é a realização definitiva de uma trajetória humana, mas, como a busca e
a persistência perduram por toda a existência, a busca pela felicidade é diária, constante. O
nosso grande desafio é manter esta chama acesa em todos os educandos que passam ao
longo do tempo por nós, mas, acredito que o principal seria conservar esta chama em nós
mesmo professores assim seria mais fácil passarmos este sentimento aos nossos alunos. O
autor Anselm Grün nos deixa uma frase para refletirmos sobre o poder do sentimento
felicidade: "Para quem sente alegria/ felicidade em seu íntimo as coisas correm com mais
facilidade na vida. Sua vida ganha novo sabor"(Grün,2006,p.7).
Sabendo que estes sentimentos são tão importantes em nossa vida social devemos
recordar também do respeito. É necessário ter respeito aos nossos educandos para que estes
também exerçam tal valor com nós.
Percebemos neste momento, que após termos todos estes valores incorporados em nossa
postura humana ,profissional basta deixarmos fluir para o meio que nos cerca para que todos
que estão a nossa volta sejam atingidos, já que os estímulos são eficazes.
A Postura do professor x ambiente escolar
A escola está inserida no contexto de mundo a compreensão do ambiente escolar
considera, então, o mundo a partir das pessoas que organizam o espaço escolar.
Para haver ambiente favorável aos educadores, se faz necessário o cumprimento das
normas estabelecidas pela escola, valorizando a profissão e incentivando o intercambio entre
todo o corpo diretivo, docente e demais funcionários da escola. O trabalho faz parte da
formação humana e para aprender a sobreviver neste mundo a humanidade precisa de
trabalhadores capazes de transformar a natureza para o próprio bem respeitando as dimensões
bioéticas.
Assim, todos estão interligados, professor, funcionários da escola, toda a estrutura
educacional, é inevitável que a postura fora da sala de aula do professor irá afetar todo o
entorno educacional. Segundo Abbagnano,
Para grande parte do pensamento antigo e até Aristóteles, o diálogo não é somente uma
das formas pelas quais se podem exprimir o discurso filosófico, mas a sua forma própria e
privilegiada, porque esse discurso não é feito pelo filósofo a si mesmo, mas é um conversar, um
discutir, um perguntar e responder entre pessoas associadas pelo interesse comum da pesquisa
(Abbgnano,1982,p.257).

Bom,a escola é um ambiente de constante diálogo, onde todos nós devemos debater as
melhores formas de educar, e é neste momento que as idéias, os valores ganham destaque
principal, da mesma forma como os alunos sofreram influência os demais colegas de educação
também sofrerão. Não seria difícil até mesmo pensar que estes após perceberem as conquistas
obtidas pelo professor como alunos mais sociáveis , que compreendem a matéria cm maior
facilidade devido a atenção dada a ele, conquistas que facilitariam todo o processo de
aprendizagem então os outros colegas de profissão também adotariam esta postura mais
positiva com valores éticos, pensem em mudar a sua postura perante os seus colegas e
também seus alunos.
Na prática educativa, os valores são formas de intervir no mundo, implica o esforço
contínuo para superar-se a si mesmo dando a todos o melhor. Na 2ª Jornada Catarinense de
Tecnologia Educacional, promovida pelo Senac no ano de 2000, em Florianópolis/SC, Morreto
afirma:
"A ação do educador deve pautar-se na ética profissional vista como o compromisso de o
homem respeitar os seus semelhantes, no trato da profissão que exerce. Este é o foco da ética
profissional: o respeito. O corolário deste valor é um conjunto de valores, como a competência
do profissional, a constante atualização no domínio dos conteúdos, a honestidade de
propósitos na educação, a avaliação eficiente e eficaz dos alunos. Assim, podemos afirmar que
educar é, por essência, uma atividade ética, tendo em vista as conseqüências para a vida dos
educandos."
Mas o que constantemente somos é "atingidos" por pessoas sem caráter que fazem de
tudo para chegar aos lugares mais altos, deixando de lado amizades para serem promovidas
em seu campo profissional, presenciamos cenas de professores cansados , mal humorados,
reclamando de salários baixos , como se isso fosse o único problema , na verdade , o problema
é muito mais grave que parece ser: Professores "desapaixonados" por educar. Imagine a
seguinte situação: Professores em uma sala de reuniões para discutir como será o novo ano
letivo que está para iniciar, todo um planejamento. Bom esse seria o tema, mas nada disso
acontece, vemos pessoas falando de pessoas, criticando seus alunos, dizendo que é só mais
um ano que está para começar. Que infelicidade, fazer parte de um grupo assim. Agora insira
toda a postura que realmente um profissional da educação deve ter... é a realização de uma
transformação naquele meio onde este professor está inserido e mudando também assim seus
colegas. Portanto chega de mantermos uma postura alienado ao mundo , já que ninguém
consegue manter tal postura, porque o simples fato de escolher alienar-se já é uma escolha.
É preciso encher as escolas, creches, diretorias de pessoas capazes de estimular princípios
éticos , de amor a vocação de educar, de construtores da paz e do bem, para que o futuro das
crianças e dos jovens seja baseado nestas mesmas características .
Conclusão
Percebemos com este artigo em primeiro momento como a postura do professor em sala
pode influenciar ele próprio,como é preciso que ele se descubra primeiramente como ser
individual e aprenda a compreender seus defeitos e a valorizar suas qualidades positivas para
que assim possa repassar todas essas atitudes para seus alunos em sala de aula, os valores
que cada profissional deve possuir para ter consciência de que sua função social é tão
importante para a vida de todos. Em um segundo momento a maneira como seus
alunos percebem o professor em sala de aula intervindo também no mundo das crianças, os
sentimentos que acabam aparecendo como os de afeto, felicidade, respeito , valores estes de
valor inestimável no ser humano, relatando isso posso reviver a experiência realizada no
primeiro estágio na educação infantil onde lembro muito bem como foi este primeiro contato
com um mundo ainda tão desconhecido, mas que acabou me fascinando de uma forma
profunda. Chegando a sala de aula percebia muitos rostos pequenos , inocentes esperando por
adquirir novos conhecimentos , ter novas experiência que pudessem fazer com que se
descobrissem cada vez mais e foi ai que começou o meu amor por estes seres tão pequenos e
tão encantadores que são as crianças. Acabei levando todo o meu amor, carinho , respeito que
eu tinha para junto da sala de aula e foi incrível a experiência que passei, consegui por alguns
dias transformar o mundo deles e o meu e então se faz tão importante ter valores éticos e
morais nessa transformação.
E por fim a relação com seus colegas de trabalho e todo seu entorno educacional, todo o
processo que pode ser facilitado transformando porque não também seus colegas em pessoas
éticas, nada melhor do que saber que é possível transformar você mesmo e seus colegas,
trazer novamente a esperança em seus corações, a alegria em planejar as aulas, em realizar
reuniões pautadas em assuntos realmente de interesse comum para os alunos e para toda a
comunidade escolar que tanto precisa de nosso apoio e ajuda para até mesmo transformar a
realidade tão dura que às vezes as cerca. Durante o curso de pedagogia , logo após os
estágios percebia a importância do papel do professor e a forma como ele interagia com o meio
escolar.
Percebia logo após o termino dos estágios obrigatórios a realização de um trabalho bem
feito, de alunos que me trouxeram presentes no último dia de aula, mães que diziam que seus
filhos nunca tinham adorado tanto as aulas como agora, é satisfatório saber que pelo menos
por alguns instantes todo esse comportamento profissional que foi adotado e também
emocional, porque não assim dizer, é tão importante para todos eles. Quando possuímos
princípios de respeito, humildade, esperança , vemos todos a nossa volta também criarem em
seus corações estes sentimentos, por isso , se faz necessário criar a partir de si mesmo
posturas éticas para uma formação acadêmica e profissional satisfatória.

REFERÊNCIAS

ARNOLD, W.; EYSENCK, H. J.; MEILI, R. Dicionário de Psicologia. São Paulo:


Loyola, 1982. v. 3, p. 54.
Cultura Religiosa/ [ organizada pela] Universidade Luterna do Brasil (Ulbra). ? Curitiba:
Ibpex, 2009.
Ética, Educação e Trabalho/[organizada pela] Universidade Luterana do Brasil(Ulbra)._
Curitiba: Ibpex,2009
____________________. 2ª Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional. Tecnologia,
Ética e Valores Humanos SINEPE/SC, nº 85, Florianópolis, setembro de 2000.
Filosofia da Educação/[obra] organizada pela Universidade Luterana do Brasil (Ulbra).-
Curitiba:Ibpex,2008

GRÜN, Anselm . Despertar a Alegria de Viver. Petrópolis, RJ, 2006.


FREIRE, PAULO , Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática educativa: -
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Apresentação dos Temas
Transversais,Ética. Secretaria da Educação e do Desporto, Brasília, 1997, vol. 8.
Psicodinâmica da Aprendizagem/ [organizado pela]Universidade Luterana do Brasil.-
Curitiba: Ibpex,2009.
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem/ [organizado pela] Universidade
Luterana do Brasil. ? Curitiba: Ibpex , 2009.
Introdução à Psicopedagogia/ [obra organizada pela] Universidade Luterana do Brasil.-
Curitiba: Editora Ibpex,2009.
Ser ou estar professor? A construção da ética no contexto escolar Edina Furlan
Rampineli.. www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/view/.../1112. Acesso em
30/11/10.

Site:

http://www.pedagogia.com.br/artigos/posturadoprofessor/index.php?pagina=3

Você também pode gostar