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Tener una cercanía con sus alumnos, de esta forma conocer cuáles son las
capacidades del niño, las potencialidades e intereses a desarrollar.
Proporcionarle oportunidades para el éxito.
Ser tan concreto como sea posible. Demostrar lo que desea decir en lugar
de ofrecer sólo instrucciones verbales. Enseñar con dibujos, mostrar una
foto. Y en lugar de sólo presentar una foto, proporcionar al alumno
materiales y experiencias prácticos y la oportunidad de probar las cosas.
Dividir las tareas nuevas y más largas en pasos más pequeños. Demostrar
los pasos. Hacer que el alumno realice los pasos, uno por uno.
Proporcionar ayuda cuando sea necesario.
Trabajar junto con los padres del niño y junto a todo el personal escolar
para crear e implementar un plan educacional especial para cumplir con las
necesidades de cada alumno. Compartir información en una forma regular
sobre cómo le va al alumno en la escuela y en casa.
Aprendizaje colaborativo.
Se debe ser consciente de que las personas con inteligencia limítrofe viven,
generalmente, a lo largo de su infancia y adolescencia más experiencias de
fracaso que de éxito, y esto conlleva que en muchas ocasiones eviten
enfrentarse a situaciones en las que corran peligro de equivocarse. La poca
tolerancia a la frustración limita la vivencia de experiencias personales que
ayudan a cualquier persona a crecer y madurar. La autoestima se resiente y
su bienestar disminuye, siendo probable que surjan trastornos emocionales
o conductuales.
Estrategias para la Familia
Anime a su niño a ser autónomo. Por ejemplo, ayúdele a que aprenda las
destrezas para el cuidado diario tales como vestirse, comer sólo, usar el
baño.
Cuente con él. Dele tareas a su hijo para hacer. Tenga en mente su edad,
su capacidad para mantener atención, y sus habilidades. Divida la tarea en
pasos pequeños. Por ejemplo, si la tarea es de poner la mesa, pídale
primero que ponga el mantel, después que saque la cantidad apropiada de
servilletas. Después pídale que ponga una servilleta en el lugar de cada
miembro de la familia en la mesa. Haga lo mismo con los platos, uno por
uno. Explíquele lo que debe hacer, paso por paso, hasta que termine el
trabajo. Agradézcale mucho el esfuerzo. Demuestre su satisfacción por
cómo ha realizado el trabajo.
Ayúdele cuando su hijo necesite ayuda. Pero sólo la ayuda necesaria para
que sea el niño quien realice la tarea. Para que se sienta útil. Para que sea
feliz.
Hable con otros padres cuyos niños tienen inteligencia límite. Los padres
pueden compartir consejos prácticos y apoyo emocional. Reúnase con la
escuela y desarrolle un plan educacional para tratar las necesidades de su
niño. Manténgase en contacto con los maestros de su niño.