Escuela Víctor Cuccuini

PLANIFICACIÓN DE CLASES MENSUAL

Nombre de la asignatura:
Número y nombre de la unidad: Unidad 0 construcción de gráficos
Curso: cuarto Mes: Marzo
N° de Experiencias Aprendizajes Indicador de
CLASE Actividades Diversificadas Evaluación e
FECHA instrumento
evaluativo
Clase 1 Inicio Observación
Activación de conocimientos previos por medio de …………………………….. directa
6 de Presentación de aprendizaje nuevo.
marzo Motivación para el contenido de Encuesta, desarrollando encuestas breves y
entretenidas dentro del curso
Desarrollo
Definición del concepto de encuesta
Definición y creación de una tabla de conteo
Estudiantes crean una tabla de conteo y la completan con datos obtenidos de
sus compañeros de curso

Cierre
Retoma el objetivo de la clase y los conceptos adquiridos.
Metacognición mediante explicación de la creación de la tabla de conteo

Adecuación curricular

Clase 2 Inicio Describen un

Activación de conocimientos previos por medio de la retroalimentación de la clase diagrama de
anterior puntos.
› Rotulan un
Presentación de aprendizaje nuevo. Nuevas formas de conteo, creación de diagrama de
diversos tipos de tablas de frecuencias, usando pictogramas, cuadrados, etc. puntos.

Cierre
Retoma el objetivo de la clase y los conceptos adquiridos.
Metacognición mediante creación de tablas de conteo

Adecuación curricular

Clase 3 Inicio Describen un

Activación de conocimientos previos por medio de retroalimentación clase anterior diagrama de
Presentación de aprendizaje nuevo. puntos.
› Rotulan un
diagrama de
Desarrollo puntos.
Creación de gráficos de barras, definición, estrategia de resolución.
Ejercicios de creación de gráficos de barra

Cierre
Retoma el objetivo de la clase y los conceptos adquiridos.
Metacognición mediante revisión de actividades

Adecuación curricular
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N° de Experiencias Aprendizajes Indicador de

CLASE Actividades Diversificadas Evaluación e
FECHA instrumento evaluativo
Clase 4 Inicio Registran información
Activación de conocimientos previos por medio de retroalimentación clase numérica de datos en
marzo anterior sobre gráficos de barra tablas de conteo.
› Explican el atributo
Presentación de aprendizaje nuevo. usado para el registro
de datos en un gráfico.
Desarrollo
Diagrama de punto. Definición, estrategia de resolución
Listado de ejercicios
Corrección en la pizarra

Cierre
Retoma el objetivo de la clase y los conceptos adquiridos.
Metacognición mediante la conversación sobre la construcción de
diagrama de puntos

Adecuación curricular

Clase 5 Inicio Elaboran, para una

marzo Activación de conocimientos previos por medio de retroalimentación clase serie de datos dados,
anterior diferentes formas de
registro, por medio de
Presentación de aprendizaje nuevo. una lista, una tabla,
una tabla de conteo y
Desarrollo un gráfico de barra.
› Recolectan
Desarrollo de listado de ejercicios obtenido del cuadernillo de información y
ejercicios Vol II. registran los datos
obtenidos por medio
Corrección de ejercicios en la pizarra
de una lista, una tabla
de conteo y en
gráficos de barra.

Cierre
Retoma el objetivo de la clase y los conceptos adquiridos.
Metacognición mediante corrección de ejercicios

Adecuación curricular

Clase 6 Inicio
Activación de conocimientos previos por medio de construcción de
gráficos
Presentación de aprendizaje nuevo.

Desarrollo

Construcción y lectura de pictogramas, barras con escalas. Definición de

pictogramas.
Creación de gráficos y estrategia de lectura de gráficos
Listado de ejercicios
corrección

Cierre
Retoma el objetivo de la clase y los conceptos adquiridos.
Metacognición mediante corrección de ejercicios en la pizarra
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Elaboran pictogramas
Retroalimentación clase anterior sobre creación y lectura de gráficos y gráficos de barra
Interpretación de gráficos, definición, estrategia de análisis de gráficos, para representar una
serie de datos, usando
comprensión del gráfico, interpretación del gráfico una correspondencia;
Listado de ejercicios planteados en la pizarra por ejemplo:
Corrección de ejercicios 2 a 1, 5 a 1 u otros.
› Describen y explican
las partes de un
pictograma y de un
gráfico de barras
dado: el título, los
ejes, los rótulos y las
barras.
Clase 8 Retroalimentación clase anterior sobre interpretación de gráficos. Todos los OA> del
Inicio evaluación coeficiente 1 mes
Creación de grupo de 4 estudiantes, crean una encuesta y la completan
con los integrantes de la comunidad educativa.
Tabulan. los resultados
Clase 9 Retroalimentación clase anterior Todos los OA del mes
Trabajo en sala de computación sobre creación de gráficos de la encuesta
anterior
Desarrollan power point sobre encuesta desarrollada, gráfico y
conclusiones
Clase 10 Evaluación coef 1 Todos los OA del mes
Disertación de trabajos

Clase 11 Evaluación coeficiente 1 Todos los OA del mes

Continuación evaluación coef 1
Retroalimentacion de las exposiciones desarrolladas
Clase 12 Activación conocimientos previos sobre azar a partir de lo muy posible, Realizan juegos
poco posible, posible, imposible. aleatorios con dados
Los estudiantes registran resultados sobre el lanzamiento de una moneda de diferentes formas
(cubos, tetraedros u
y de un dado otros) y monedas,
Anotan en su cuaderno cual fue el resultado que más se registro registrando los
Comparten resultados. resultados
en tablas de conteo y
diagramas de punto.
› Rotulan las tablas de
conteo y diagramas de
punto