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Planos de aula / Terra e universo

Observação do céu durante o dia e durante a noite

Por: Elisa Greenhalgh Vilalta / 01 de Novembro de 2018

Código: CIE3_08T&U01

Habilidade(s):
EF03CI08
Anos Iniciais - 3º Ano - Terra e Universo
Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Sobre o Plano

3º ano

Objetivos de aprendizagem

Perceber e identificar os diferentes astros (Sol, Lua, estrelas e planetas) visíveis no céu durante o dia e durante a noite.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Elisa Greenhalgh Vilalta

Mentor: Aline Soares Silva

Especialista: Margareth Polido

Materiais complementares

Documento
Atividade 1 - Observação do céu durante o dia e durante a noite
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/B9fgzj8shTQ7xPnEHhKhBMpFSqqzjsPP9hD5QCz8WhFyVcuHeegQj39sQ56R/atividade-1-cie3-08tu01

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Plano de aula

Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos,

ele apenas resume o conteúdo da aula para que
você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Nesta aula serão abordados
aspectos que fazem parte do trabalho com uma das
habilidades de Ciências. Você observará que a
habilidade não será contemplada em sua totalidade
e que as propostas podem ter continuidade em
aulas subsequentes. Esta é a primeira aula sobre a
temática e deve ser utilizada preferencialmente na
sequência das aulas da unidade para que os alunos
tenham melhor compreensão dos assuntos
trabalhados.
Para saber mais sobre a temática a ser
desenvolvida nas aulas que tratam desta
habilidade, consulte os vídeos da série ABC da
Astronomia e o site Acervo Ciências.
https://tvescola.org.br/tve/videoteca/serie/abc-
da-astronomia
http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=244
Materiais necessários para a aula: Cartões
10x15cm feitos com cartolina azul escuro (um para
cada grupo de quatro alunos), Acetato
transparente recortado no mesmo tamanho dos
cartões de cartolina, papel celofane ou radiografias
antigas clarificadas na água sanitária (uma para
cada grupo de quatro alunos), lápis de cor branco,
cola colorida (azul clara, branca e amarela), fita
adesiva e fichas para preenchimento.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Leia o tema da aula e comente com os
alunos que eles irão fazer uma observação do céu
para perceber que astros podemos ver durante o
dia e durante a noite.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 10 minutos.
Orientações: Organize os alunos em semicírculo.
Em seguida, leia a letra da música e, se possível,
toque a música para que os alunos cantem. No slide
foi colocada somente uma parte da música, se
quiser colocar a música inteira utilize o arquivo
com a letra completa e o link para o YouTube. Após
lerem e/ou escutarem a música, pergunte aos
alunos:
Durante o dia, o que vemos no céu?
E durante a noite?
Será que à noite só vemos estrelas no céu?
O que mais vemos?
O que acontece durante o dia com as estrelas que
vemos à noite?
Elas desaparecem?
Onde elas estão?
E com o Sol à noite? O que acontece com ele?
Permita que os alunos exponham e expliquem suas
ideias sem censura. Nesse momento eles
demonstrarão seus conhecimentos prévios e
levantarão hipóteses. Você pode utilizar uma folha
de cartolina, papel pardo 40 kg para escrever estas
ideias e hipóteses para depois utilizá-lo na
Sistematização comprovando ou não as hipóteses
levantadas. Depois, comente sobre a atividade que
eles irão realizar: Hoje vocês irão pesquisar o que
vemos no céu durante o dia e durante a noite.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 3 minutos.
Orientações: Ainda no semicírculo, leia a Questão
disparadora. Deixe que os alunos compartilhem
suas opiniões sobre o tema e retomem as hipóteses
que levantaram durante o Contexto. Não se
preocupe em responder os questionamentos deles,
mas em estimulá-los a pensar sobre o tema.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 20 minutos.
Orientações: Apresente o slide e trabalhe com os
alunos os diferentes momentos do dia e a
observação dos astros que conseguimos fazer
nesses diferentes momentos.
Leia as questões do slide e peça que os alunos
formem grupos de quatro alunos e peguem uma
ficha (disponível no material complementar), que
deverá ser preenchida pelo grupo com base na
observação das fotografias.
Faça perguntas como:
Além dos astros que aparecem na fotografia há
outros que podemos ver no céu nestes períodos do
dia?
Há astros que estão no céu e não podemos ver?
Há astros que aparecem no céu tanto de dia como
de noite?
Peça aos alunos que discutam nos seus grupos e
façam anotações nas fichas.
Texto de apoio para o professor:
No tempo das crianças -
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2014/09/1518958-
no-tempo-das-criancas.shtml - Acesso em: 9 de
agosto de 2018.
Vídeo de apoio para o professor:
O universo conhecido (The Known Universe by
AMNH)- https://www.youtube.com/watch?
v=17jymDn0W6U - Acesso em: 9 de agosto de
2018.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 6 Mão na massa

Orientações: Entregue um cartão azul-marinho

para cada grupo e peça que desenhem com o lápis
de cor branco, os astros que podemos ver no céu
durante a noite.
Entregue o cartão de acetato, papel celofane ou
radiografias e peça que desenhem com a cola
colorida (azul clara, branca e amarela) o que
podemos ver no mesmo céu durante o dia. Se
quiserem podem complementar o desenho com
canetinha hidrocor preta com uma casa, uma
árvore ou uma montanha para mostrar que é o
mesmo céu. É interessante que este segundo cartão
seja completamente coberto pela cola colorida. Se
for utilizar papel celofane, o desenho pode ser feito
com caneta hidrocor e se for no acetato ou na
radiografia, pode ser feito com canetas
permanentes.
Após secar, passe a fita na lateral do cartão
“transparente” e pregue na lateral do cartão azul
marinho fazendo uma sobreposição. Deixe que
observem os trabalhos realizados.
Materiais necessários: Cartões 10x15 cm feitos de
cartolina azul escuro (um para cada grupo de
quatro alunos), acetato transparente recortado no
mesmo tamanho dos cartões de cartolina, papel
celofane ou radiografias antigas clarificadas na
água sanitária (uma para cada grupo de quatro
alunos), lápis de cor brancos, cola colorida (azul
clara, branca e amarela), fita adesiva e fichas para
preenchimento.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 7 Mão na massa

Orientações: Peça que cada dois grupos

compartilhem os resultados uns com os outros.
Circule pela sala e observe como os alunos
interagem e como os grupos conseguem contribuir
com os outros. Faça a projeção com o slide,
imprima ou escreva no quadro as perguntas para
orientar um pouco a discussão e não deixar que os
alunos se dispersem. Observe as discussões e
levante outras perguntas conforme o
desenvolvimento da discussão de cada grupo.
Intervenha quando perceber que os grupos não
conseguem interagir de forma construtiva, indique
soluções, faça questionamentos para estimular um
trabalho produtivo. É importante a limitação do
tempo para que o foco não se perca e que a
Sistematização e a conclusão da aula sejam
realizadas. Após a discussão em grupos, peça que
um representante de cada grupo compartilhe com a
classe as conclusões que seu grupo obteve com a
experimentação e com a discussão com os outros
grupos.

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Observação do céu durante o dia e durante a noite

Slide 8 Sistematização

Tempo sugerido: 15 minutos.

Orientações: Após a discussão em grupos, peça que
um representante de cada grupo compartilhe com a
classe as conclusões que seu grupo obteve com a
observação e com a discussão com os outros
grupos. Retome a cartolina em que foram anotadas
as hipóteses iniciais com a turma e peça que
verifiquem se as suas hipóteses foram confirmadas
ou não. E, se não foram, por que isso aconteceu e
destaque o que eles aprenderam na aula. Peça para
que cada grupo sistematize no seu caderno suas
descobertas por meio de um desenho apontando os
astros que foram vistos. Os planetas podem ser
incluídos também. As cartolinas com o
levantamento de hipóteses e o trabalho que os
alunos fizeram podem ficar expostos na sala.
Projete o slide ou leia as informações para
sistematizar os aprendizados da aula. Comente
com os alunos que, como conseguimos comprovar
pelos desenhos e pela observação, apesar de o céu
ser o mesmo, não conseguimos ver as estrelas
durante o dia porque o Sol é a estrela mais próxima
da Terra e sua luz ofusca a luz das estrelas que
estão mais afastadas.
Termine a aula com a foto e com as perguntas do
quadro mostrando que a Lua, na verdade, sempre
pode ser vista de dia. O que ocorre é que, por ela
não apresentar luz própria, só é possível vê-la
quando ela é, de algum modo, refletida pela luz do
Sol.
Esta aula é a primeira de uma unidade que aborda o
tema de observação do céu. Em aulas posteriores, a
temática será encaminhada para que utilizem a
observação dos astros no céu para identificar
constelações e os movimentos de rotação e de
translação da Terra.
Texto complementar para o professor:
Por que às vezes vemos a Lua de dia? -
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/por-
que-as-vezes-vemos-a-lua-de-dia/ - Acesso em:
9 de agosto de 2018.
Por que vemos a Lua durante o dia? -
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/por-
que-vemos-lua-durante-dia.htm - Acesso em: 9
de agosto de 2018.

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