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Asignatura:

Psicología Educativa.
Tema:

Participante:
Marleny Cuevas R. Matricula:
16-5386
Facilitador/a:
Maricela Lebrón

Índice

Página 1…………………………………………….. Portada

Página 2………………………………………………Marco conceptual

Página 3……………………………………………… Desarrollo

Página 4………………………………………………Opinión reflexiva y crítica de los temas tratados


Pagina…………………………………………… Referencias/fuentes consultadas
INTRODUCCION
Los conductistas estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas
abiertas que pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas como
determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen
respuestas o por reforzamiento que mantienen esas relaciones estímulo-
respuesta.

DESARROLLO
Comprensión del aprendizaje Para poder hacer un buen análisis sobre este
tema y captar la intensión del autor, es necesario tomar en cuenta el concepto
de aprendizaje como uno de los factores que conlleva a las ideas más
relevantes de este análisis.

Aprendizaje: es el Proceso mediante el cual la experiencia genera un cambio


permanente en el conocimiento o la conducta. En este tema podemos observar
que el aprendizaje es un proceso que involucra al conocimiento, generando un
cambio permanente en la conducta del individuo pero que el conocimiento tiene
que ir de la mano con la experiencia para que este proceso pueda ser efectivo.

El aprendizaje no se limita al ámbito académico, va más allá de lo que es el


estudio y la escuela. En el sentido más amplio, el aprendizaje ocurre cuando la
experiencia (incluyendo la práctica) genera un cambio relativamente
permanente en los conocimientos o las conductas de un individuo. Para que se
considere aprendizaje, este cambio debería ocurrir mediante la experiencia: por
la interacción de una persona con su entorno. Muchas veces actuamos de
forma incorrecta, mostrando así una falta de conocimientos que influyan en
nuestra conducta, es el caso del problema de los feminicidios en la Republica
Dominicana y en otros países, donde los hombres maltratan a las mujeres y
hasta les quitan la vida, muchas veces hasta por cosas insignificantes, esto se
debe a un índice extremo de alfabetización en la sociedad. Los psicólogos
cognoscitivos, quienes se enfocan en los cambios que ocurren en los
conocimientos, consideran que el aprendizaje es una actividad mental interna
que no puede observarse de forma directa. Teorías conductistas del
aprendizaje, las cuales por lo general consideran que el resultado del
aprendizaje es un cambio en el comportamiento y destacan los efectos de los
acontecimientos externos sobre el individuo. Algunos conductistas pioneros
como J. B. Watson adoptaron la postura radical de que, puesto que el
pensamiento, las intenciones y otros sucesos mentales internos no pueden
verse ni estudiarse de forma rigurosa y científica, estos “mentalismos”, como
los llamó, ni siquiera deberían incluirse como una explicación del aprendizaje.

Sus principales procesos son conocidos como: condicionamiento clásico y


condicionamiento operante Condicionamiento clásico: Se enfoca en el
aprendizaje de respuestas emocionales o fisiológicas involuntarias, como el
miedo, el incremento en la tensión muscular, la salivación o la
sudoración. Agrego, que en este proceso se busca una respuesta atreves de
un estímulo determinado. A través del proceso del condicionamiento clásico,
los seres humanos y los animales podrían ser entrenados para reaccionar de
manera involuntaria frente a estímulos que previamente no generaban ningún
efecto, o que tenían un efecto muy distinto. El estímulo provoca o activa la
respuesta de manera automática. El condicionamiento clásico fue descubierto
en la década de 1920 por Iván Pavlov, un fisiólogo ruso que pretendía
determinar el tiempo que tardaba un perro en secretar jugos digestivos
después de ingerir alimento, pero los intervalos de tiempo cambiaban
constantemente.

Opinión reflexiva y crítica de los temas tratados.

Tomando en consideración y basándose en las limitaciones del conductismo en


el aula, se puede decir que el reforzamiento del aprendizaje está
negativamente más enfocado en las recompensas que aporta a los alumnos
que en el interés en el aprendizaje por sí mismo. El mal uso de las estrategias
basadas en esta teoría podría ser el usarlas solamente para modificar la
conducta en la sala de clases, y no como un instrumento para mejorar el
aprendizaje. Aunque los defensores de la teoría hacen notar que el
condicionamiento y el manejo del comportamiento ocurren constantemente, y
es imposible de evitar, se sugiere entonces no eliminar las técnicas de manejo
conductual, sino reflexionar críticamente qué técnicas usar, cuándo, con quién
y cómo. Por ejemplo, si todas las personas fueran condicionadas para
responder de la forma como se quiere, no existirían genios como Einstein o
Miguel Ángel en el futuro, ya que las personas estarían programadas para no
salirse de los comportamientos convencionales, esperados y reforzados.

VENTAJAS DESVENTAJAS

Watson le daba la importancia que Watson dejaba de lado a la


merece la conducta, es por esto que conciencia, la considero como
para él, la psicología es el estudio del desventaja ya que pienso que la
comportamiento de los organismos, conciencia tiene gran importancia en
entendiendo esto como la forma en la psicología, pero cabe resaltar que
que las personas reaccionamos frente sigo considerando que es la conducta
a una situación determinada, el por el principal estudio de esta.
qué nos comportamos de tal forma y Para Watson La consciencia y los
no de otra, sabiendo que la forma en estados mentales no eran parte de la
que nos comportamos dependen de la psicología, hecho que considero no
situación que se presenta y del cómo debería ser así porque son aspectos
somos cada una de las personas ya que tienen gran importancia en cuanto
que todos no nos comportamos de la a esta.
misma manera a si la situación sea la Para Watson, las emociones son
misma y no todos nos comportamos reflejos condicionados y las únicas
igual frente a distinta situaciones. emociones innatas son el miedo, la
rabia y el amor, considero que estas
Pone como objetivo de la psicología tres emociones no siempre son
predecir y controlar la conducta innatas, ya que muchas veces se
siendo esto un punto a su favor ya adquieren como respuesta a
que mientras se pueda controlar la situaciones que se haya o se puedan
conducta, las personas mantenemos presentar.
un equilibrio en todos los aspectos de
la vida, y por ende tenemos una mejor
relación con los demás y nos
sentimos bien con nosotros mismos,
ya que la conducta que nosotros
presentamos frente a alguna situación
es derivada de alguna situación
pasada, de la crianza que nos dieron
entre otras.
Determino la imaginación, el
sentimiento y la asociación, como
términos comportamentales, ya que
estos solo se conocían como
conceptos mentalistas. Siendo estos
términos importantes cuando nos
referimos a la psicología o hacemos
algún tipo de relación con esta.

Luego de visitar el centro educativo José Luis Hilario Bone y observar el


proceso de clases me doy cuenta que la autora en algo tiene razón y en que
para aprender hay que experimentar y eso es bueno para nuestros niños y para
su aprendizaje.

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