Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ADULTO MAYOR?
PRESENTADO POR:
PRESENTADO A:
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROGRAMA DE FONOUDIOLOGIA
FACULTAD DE SALUD
PAMPLONA
2019
PREGUNTA PROBLEMA
Decidimos trabajar con adulto mayor del Hogar Día, cuenta con una población aproximada
entre 10 a 20 usuarios, tuvimos en cuenta la falta de comunicación oral que presenta el adulto
fortalecer el lenguaje de los usuarios mediante actividades lúdicas, brindando una mejor calidad
de vida y evitando riesgos ya que muchos de estos usuarios mantienen solos y salen hacer sus
Esta intervención es muy importante para nuestra profesión ya que una de nuestras principales
OBJETIVOS
GENERAL:
ESPECÍFICOS:
• Analizar la comunicación de los usuarios del Hogar Día mediante juegos que pongan en
actividad de concéntrese
El presente proyecto se realizó con el fin de prevenir el deterioro del lenguaje de los usuarios
del Hogar Día (adulto mayor). Por medios de la gimnasia cerebral, que es un conjunto de
actividades y ejercicios coordinados y combinados que permiten la conexión del cuerpo con el
las habilidades motrices. Por otra parte, debemos tener en cuenta que se verá reflejado el
fortalecimiento de las funciones no alteradas y se restablecerán las funciones que han sido
afectadas mejorando el funcionamiento social del paciente. (Román y Sánchez, 1998). Destacan
que, en el proceso de envejecimiento, continúa el desarrollo del lenguaje, sobre todo a nivel
semántico (Puyuelo y Bruna, 2006). De este modo debemos enfocarnos y resaltar la intervención
(Delgado, 2011). Indaga que uno de los problemas léxicos y cognitivos más frecuentes es el
fenómeno de «la punta de la lengua» (Burke, MacKay, Worthley et al., 1991 extraído de Bruna
2006). Esta dificultad consiste en el enlentecimiento o incluso una imposibilidad para encontrar
la palabra adecuada, pero a la vez se tiene la sensación de saber qué palabra es exactamente
(Juncos, 2006 extraído de Puyuelo y Bruna, 2006). Para reforzar esta dificultad es importante
HIPÓTESIS
¿Sirven las actividades lúdicas para la estimulación del lenguaje en el adulto mayor?
METODOLOGÍA
El programa se llevará a cabo con personas con envejecimiento normal, mayores de 65 años,
tendrá lugar en salón que evento ya que cuenta con el espacio adecuado para interactuar con los
Materiales
Periódicos
Revistas
Música variada
Actividades de intervención
Las actividades de este programa se separarán por áreas del lenguaje, y se trabajaran las más
afectadas en esta población como se ha visto anteriormente. Aunque algunas de las actividades
sean parecidas, este trabajo se centra más en la narración de hechos pasados propios y en la
Denominación
proporcionadas por los familiares. El usuario deberá decidir cuál es su uso, si es de su propiedad
Desarrollo: En parejas se jugará al juego ¿Quién es quién?, pero con fotos de sus familiares.
Los usuarios contarán con un máximo de quince fotos de personas de su entorno. A través de
Desarrollo: Se les pedirá a los familiares de los usuarios que proporcionen fotografías, de
manera que los usuarios no posean información sobre qué fotografías son. En estas imágenes
Que paso el día de la fotografía y quiénes son los que salen en ella.
Memoria verbal
Actividad 1: El cantante
Desarrollo: Se les pondrá música de la época y género que más les guste y de repente se
Puede que en el grupo de personas haya algunas que sepan leer y otras que no, por lo que se
intentará subsanar este problema dándole actividades para mejorar su lectura a los que sepan
Lectura y escritura
Desarrollo: Se les presentarán historias cortas al principio, siendo más largas según
avancemos, sobre acontecimientos importantes que han pasado en el pueblo o ciudad donde
viven. Al acabar esta historia se les realizarán una serie de preguntas sobre la misma.
Desarrollo: Se les proporcionará el periódico del día y se les solicitará que lean una de las
noticias a cada uno. Se intentará que estas noticias estén vinculadas al menos mínimamente con
sus intereses. Tras esto, deberán redactar un pequeño resumen sobre lo leído, presentárselo al
Desarrollo: Para empezar, les pediremos que cuenten que han hecho hoy hasta que han
llegado a la sesión. Tras contarlo tendrán que escribir un resumen de lo que han hecho.
Narración
Desarrollo: El usuario tendrá que hacer una pequeña descripción de sí mismo al resto de los
usuarios.
Desarrollo: La persona tiene que contar en que ha trabajado a lo largo de su vida, en que han
consistido sus trabajos y que les pareció esa experiencia. Para ello tendrán que hacerlo por orden
cronológico. Esta pequeña exposición será delante del resto de sus compañeros.
Desarrollo: Deben contar como es el sitio donde vivían de pequeños, cómo era y qué hacía en
él. Si no ha cambiado de domicilio, debe contar los cambios que se hayan sucedido a lo largo de
los años. Si ha cambiado varias veces de lugar de residencia, debe contar cómo eran cada uno de
ellos.
Comprensión
Actividad 1: Escúchame
Desarrollo: Se les leerá una historia, y tendrán que estar atentos a ella. Para ver si han
atendido a la historia, se les hará una pregunta sobre lo leído a cado uno de ellos, sin repetir
ninguna pregunta.
Actividad 2: Escúchame
Desarrollo: Se pondrán en parejas, y uno de ellos contará una historia de su vida, de la cual el
otro no debe saber nada. Cuando acaben de contarla el que estaba escuchando debe decir que era
los papeles.
Actividad 3: El refranero
Desarrollo: Se les dirán refranes que pueden haber sido modificados o no.
verdad o mentira.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
RECURSOS DISPONIBLES
Humanos:
Angie Carolina Reyes Amaya, también contamos con la participación del señor Mario Emilio
Bustos Darmes líder comunitario del hogar día quien muy amablemente permitió la
Físicos:
2 auditorio: auditorio principal de eventos que cuenta aproximadamente con 40 sillas y dos
mesas, auditorio de juegos que cuenta con una mesa de billar, juegos de mesa y 3 sillones ,
cocina, 2 baños, uno para damas y otro para caballero, 1 equipo de sonido, 10 fotografías, 15
Financieros:
Total: $61,000
participación en nuestro proyecto el cual les brindamos gelatinas de sabores con galletas, algo
REFERENCIAS
envejecimiento-intelectual/nacionales/
https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/2812/Estimulacion%20del%20lenguaje%2
0en%20envejecimiento%20normal%20o%20deterioro%20cognitivo%20leve.Propuesta%
20de%20programa%20de%20intervencion.pdf?sequence=1&isAllowed=y
content/uploads/2013/07/muestra.pdf