FECHA: ACTIVIDAD: OBJETIVO: Desarrollo de la actividad DOFA:

01/07/2019 Elaborar Crear nuevos objetivos a realizar a Se plantean diferentes rutas e instrumentos D: selección de la información
cronograma nivel teórico conceptual para el para la investigación teórica a través de las O: crear un cronograma para garantizar el
a trabajar. proyecto de maltrato infantil y tics haciendo uso de las diferentes bases de cumplimiento de los objetivos.
desarrollo afectivo. datos certificadas. F: disponibilidad y acceso a los diferentes
Se crea una lista de modelos etiológicos documentos, acompañamiento por parte del
para tener en cuenta. interlocutor.
A: difícil acceso a las diferentes bases de
datos pertenecientes a la universidad.
02/07/2019 Elaborar Elaborar cronograma con fechas y Se entrega cronograma con fechas y D: ninguna
cronograma respectivos objetivos a realizar objetivos para su posterior revisión por O: debatir información y dudas con el
a trabajar. según lo que se trabajó en el día parte del interlocutor. interlocutor acerca del cronograma pautas a
anterior seguir.
F: afianzar conceptos con relación a los
marcos teóricos y lo que se espera como
resultado.
A: tiempo para el desarrollo del cronograma.
03/07/2019 Supervisión Revisión de avances de práctica y Se realiza taller psicoeducativo por parte de D: poco conocimiento acerca del cuidador.
exposición del tema una de las compañeras para determinar la O: conocer nuevos conceptos y
correspondiente. importancia de los cuidados del cuidador. herramientas para futuras intervenciones.
F: evidenciar el proceso de cómo se debe
llevar a cabo un taller.
A: poco tiempo para la exposición
04/07/2019 Matriz Realizar investigación Revisión de año. Autores y temas que se D: selección de información.
bibliográfica trabajan desde este modelo: O: recopilación de información importante y
bibliográfica acerca de autores y relevante para la elaboración de la matriz.
Bronfenbrenner (1979) desarrolló un
desarrollo del Modelo F: búsqueda de información en las diferentes
modelo ecológico para el análisis bases de datos.
ecológicos del maltrato infantil. A: ninguna.
psicológico del desarrollo humano que
fue retomado por Belsky (1993) para el

05/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil.
08/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
análisis del maltrato infantil. El modelo
ecológico se basa en círculos
concéntricos de mutua influencia
divididos en tres contextos principales:
 Macrosistema.
 exosistema.
 microsistema.
Revisión de año. Autores y temas que se D: tiempo para revisión de los documentos.
trabajan desde este modelo: O: conocer más conceptos anexar al
El Modelo Ecológico del Maltrato documento.
Físico propuesto por Belsky (1984; F: recursos tecnológicos disponibles.
1992) y Belsky y Stratton (2002), es Acompañamiento y guía durante el proceso
denominado “ecológico” debido a que se por parte del interlocutor.
manifiesta la necesidad de integrar los
distintos niveles que de manera
interactiva aumentan la probabilidad del
maltrato físico infantil.
a) nivel ontogenético
b) nivel del microsistema
c) nivel del exosistema
d) nivel del macrosistema
Revisión de año. Autores y temas que se D: dificultad para encontrar referencias
trabajan desde este modelo: teóricas.
O: conocer los conceptos y diferentes
estados que hacen parte de este modelo.

09/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
El Modelo Transicional del Maltrato F: redacción y entrega del documento en
hora estipulada por el interlocutor.
Físico propuesto por Wolfe (1987). A: tener algún tipo de falla en la redacción o
Enfatiza en la importancia de las referencias del documento.
múltiples causas y factores
compensatorios presentes en el maltrato
físico. Existen tres estados
transicionales:
1) baja tolerancia debido al estrés y
desinhibición de agresión.
2) poca habilidad para controlar crisis
graves
3) patrones habituales de arousal y
agresión a los miembros de la familia.
Revisión de año. Autores y temas que se D: se encuentran fallas en el documento.
trabajan desde este modelo: O: realizar mejoras en el documento.
Milner (1993). Formuló un modelo F: acompañamiento por parte del
etiológico del maltrato físico basado en interlocutor y respectiva retroalimentación.
la teoría del procesamiento de la A: no cumplir con las expectativas
información social. planteadas desde la retroalimentación.
Éste se basa en la suposición de que los
padres poseen esquemas cognitivos pre
existentes, los cuales incluyen creencias
sesgadas o negativas acerca de sus
características personales y de su

10/07/2019 Supervisión Realizar revisión de avances
realizados en la institución.
Exponer tema correspondiente.
11/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
12/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
capacidad que intervienen en la forma en
que ellos perciben, evalúan, integran y
actúan sobre la información específica
del niño.
Exposición cuestionario para orientación D: ninguna
vocacional y profesional. O: conocer diferentes pruebas psicométricas
MMPI: intervalo multifasico personalidad de F:acceder a manuales y formularios
minnsota 2 pertenecientes a las pruebas.
Revisión de año. Autores y temas que se D:bases de datos
trabajan desde este modelo: O: oportunidad de realizar entrega de
Young (1990) propone los supuestos producto en la institución
teóricos de esquemas mal adaptativos F: adquirir experiencia en cuanto a todo lo
tempranos, que se refieren a temas referente a modelos y su desarrollo.
extremadamente estables y duraderos Acompañamiento por parte del interlocutor.
que se desarrollan durante la infancia: A: poca información en las bases de datos.
a) dominio de desconexión y
rechazo
b) dominio de autonomía y
desempeño deteriorados
c) domino de limites insuficientes
d) dominio de orientación hacia los
otros
e) dominio de sobrevigilancia e
inhibición
Revisión de año. Autores y temas que se D: poco conocimiento sobre el tema
trabajan desde este modelo: O: revisión de información y
Revisión modelo ecológico de J. contextualización del tema.
F: gran interés por conocer el modelo y su
Garbarino. aplicación
J. Garbarino (1986) matizaba el concepto A: tiempo
de maltrato emocional en cuatro

15/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
16/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
subgrupos: rechazo, aterrorizar,
aislamiento e ignorar.
Revisión de: D: pocas evidencias científicas
Semejanzas y diferencias entre O: búsqueda y selección de información
relevante para uso del artículo.
abuso/maltrato emocional y F: afianzar conocimientos sobre el tema.
psicológico. A: tiempo para desarrollar la búsqueda.
Modelo ecológico maltrato infantil de D: poca información científica
O: búsqueda en diferentes bases de datos
Jorge Barudy: suministrada por la universidad.
El dolor invisible de la infancia. F: acompañamiento del interlocutor.
A: ninguna
Mecanismos adaptativos a las
situaciones carenciales:
 Un modelo racional de
dependencia- desconfianza.
 Los trastornos de
comportamiento
 Los comportamientos predadores
17/07/2019 Supervisión Conocer acerca de genograma, eco
mapa. Instrumentos sistémicos.
18/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
19/07/2019 Matriz Realizar investigación
bibliográfica bibliográfica acerca de autores y
desarrollo del Modelo
ecológicos del maltrato infantil
Exposición de genograma, ecomapa, apgar. D: llegue un poco tarde por trafico
Abriendo panorama para evaluación. O: conocer acerca de Instrumentos
sistémicos.
F: disposición para adquirir nuevos
conceptos.
A:ninguna
Revisión de: D: se encontró poca información.
O: dar a conocer avances
La ecología familiar del maltrato: F: recibir retroalimentación sobre el tema y
el desarrollo.
Asistimos entonces a un fenómeno de A: falto referenciar un documento.
cosificación o de utilización de los niños
por los adultos ya sea para solucionar
conflictos históricos ajuste de cuentas
con sus ancestros o para solucionar
conflictos entre parientes.
Revisión teórica: Según (De Paúl & D: poca información
Arruabarrena, 2005). La definición O: conocer acerca de planteamientos
de maltrato infantil debe tener en teóricos sobre el tema.
cuenta tres elementos: a) la F: adquirir nuevos conocimientos y trabajar
perspectiva evolutiva; al considerar en su sistematización.
una acción o una omisión como A: organización
maltrato así como su gravedad
b) la presencia de factores de
vulnerabilidad del niño, un mismo
comportamiento parental puede no
ser perjudicial para un niño sano,
mientras que en otro niño que
presente alguna enfermedad o
discapacidad física y/o cognitiva
puede ser considerado como
maltrato.
 c) la existencia de daño real o potencial

22/07/2019 Matriz Realizar investigación Redacción de avances bibliográficos sobre D: tiempo

bibliográfica bibliográfica acerca de autores y la matriz bibliográfica. O: selección de información relevante.
desarrollo del Modelo F: conocimiento acerca de los diferentes
ecológicos del maltrato infantil modelos.
A: ninguna
23/07/2019 Matriz Realizar entrega de producto Se realiza entrega de matriz bibliográfica. D: ninguna
bibliográfica Para ser revisada y evaluada por el O: ser evaluada por parte del interlocutor
interlocutor. F: acompañamiento del interlocutor
A: no cumplir con las expectativas.
24/ 07/2019 Supervisión Conocer pruebas WIPSI Se realiza exposición Exposición de WIPSI, D: ninguna
CAS. CAS: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL O: conocer nuevas pruebas y aprender sobre
su aplicación.
F:tiempo disponible y disposición para
aprender
A:

25/07/2019 Matriz Retroalimentación sobre matriz Evaluación y debate por parte del D: tiempo
bibliográfica bibliográfica interlocutor acerca de la matriz bibliográfica O: conocer retroalimentación
pasó a paso según los modelos. F: fortalecer los procesos de investigación
Posterior retroalimentación acerca del bibliográfica.
contenido de la misma. A: evidencia de fallas al citar.

26/07/2019 Matriz Reunión sobre artículo maltrato Se lleva a cabo reunión con diferentes O: Crear grupo de trabajo con colegas tanto
bibliográfica infantil. compañeros del semillero al cual profesionales como en formación.
pertenezco para darles a conocer los F: conocimiento acerca del tema.
planteamientos sobre el proyecto de A: la puntualidad de mis compañeros.
maltrato infantil.
29/07/2019 Matriz Reunión sobre artículo maltrato Realizar agenda para posible empalme con D: el tiempo
bibliográfica infantil. los estudiantes que van a ingresar a la
 institución a cursar las respectivas prácticas
profesionales. Selección de temas por parte
del interlocutor.
30/07/2019 Matriz Reunión con el interlocutor. Para Se plantean nuevos objetivos para el
bibliográfica definir ruta a seguir. desarrollo del artículo a partir de los
modelos ecológicos investigados y se
propone nueva ruta acerca del desarrollo
afectivo en niños maltratados.
O: organización de fechas para posibles
encuentros
F: disposición para contextualizar a mis
compañeros en el tema
A: ninguna
D:
O: comenzar a trabajar el desarrollo afectivo
F: disposición para el trabajo,
acompañamiento por parte del interlocutor
A: pocas bases de datos a la disposición