UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura
Educación a distancia

Tema:
Tarea VIII

Participante:
Yuleidy Altagracia López Contreras

Matrícula
2019- 06019

Facilitador:
Arminia Rosario

Modalidad:
Semi-Presencial

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Mes, junio 4 – 2019
 Introducción

Estaremos realizando algunos ejercicios a donde debemos realizar como se

produce la Comunicación Multidireccional en la Educación a Distancia, también
completar la siguiente tabla (coloque en la columna de ejemplos a qué tipo de
comunicación, plantear por lo menos tres aspectos que caracterizan la
comunicación en la modalidad de educación a distancia y por ultimo realizar un
mapa conceptual, considerando los medios didácticos y de comunicación utilizados
en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia, este debe
tener el concepto de medios didácticos, la clasificación y sub-clasificación de cada
medio.

La comunicación es un acto recíproco de transmisión de mensajes que conllevan

contenidos. Implica interacción, intercambio de información en los participantes del
acto comunicativo. Su base fundamental es informar, influir y transformar. La
comunicación que se establece entre el educador y sus alumnos es determinante
en los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje.

En la educación a distancia la comunicación tiene el propósito de crear espacios

para que se genere un diálogo, simulado o real, entre el docente y los alumnos
basado en mensajes educativos, con efectos recíprocamente modificadores.
 Explica que como se produce la Comunicación
Multidireccional en la Educación a Distancia.

En la educación a distancia la comunicación multidireccional se viabiliza gracias a

las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación
entre docentes, alumnos, pares del curso y genera efectos modificadores. Este tipo
de comunicación va en todas direcciones, participan más de tres personas, siendo
emisores y receptores a la vez, pero por lo regular con un mismo canal para poder
transmitir sus mensajes.
Completa la siguiente tabla (coloque en la columna de ejemplos a
qué tipo de comunicación corresponde lo que está en el paréntesis
(Texto de autoestudio, Chat, Correo electrónico, CD-ROM,
Videoconferencia, Llamada por Teléfono, Fax, Facilitaciones
presenciales):

Tipos de Definición Ejemplos de cada

Comunicación una

Comunicación Es aquella que se Chat, videoconferencia,

sincrónica desarrolla en tiempo real. teléfono, facilitadores y
Se da cuando presenciales.
conversamos con alguien
de manera presencial o
utilizando algún canal o
medio físico.

Comunicación Es aquella que se Correo electrónico y

asincrónica desarrolla en tiempo correo postal, fax, CD-
diferido, es decir, no ROM y texto de auto
coincide en el tiempo el estudio
mensaje enviado por el
emisor, la llegada del
mismo al receptor y la
respuesta dada por éste.
Plantee por lo menos tres aspectos que caracterizan la
comunicación en la modalidad de educación a distancia.

 La comunicación es no directa. Es una comunicación de ida y vuelta que se

organiza por medio de la palabra escrita (material impreso). Es una
conversación didáctica guiada.

 La interacción entre el docente y los alumnos se da a través de un diálogo

didáctico mediado. Es un diálogo de doble vía (bidireccional) entre dos entes
separados físicamente uno de otro en el espacio y posiblemente en el tiempo,
y establecido a través de unos medios conformados por materiales pre
producidos y por unas vías de comunicación que permiten una relación
sincrónica o asincrónica.

 La comunicación se lleva a cabo a través de un sistema multimedio y es

bidireccional.
 Realiza un mapa conceptual, considerando los medios didácticos
y de comunicación utilizados en los procesos de enseñanza y
aprendizaje en la educación a distancia, este debe tener el
concepto de medios didácticos, la clasificación y sub-
clasificación de cada medio.

medios didácticos

Los medios, ya sean estos impresos,

audiovisuales o informáticos, son los recursos

que utiliza la educación a distancia para hacer

llegar a los alumnos los contenidos educativos

y sirven como soporte de la comunicación.

Clasificación y sub-

clasificación de cada medio.

1. Material impreso.
1. Es un medio visual, sin sonido y sin movimiento.
2. Los medios audiovisuales.
3. Medios informáticos. 2. Se encuentra la radio, la televisión y audio casetes
entre otros.

3. Agrupan los medios más usados en la modalidad de

educación a distancia: la videoconferencia y la red de internet
entre otras.
 Conclusión

En conclusión, la comunicación educativa pone en práctica los objetivos

fundamentales de la comunicación que son: informar, influir y transformar. La
comunicación en la modalidad de educación a distancia puede ser sincrónica o en
tiempo real, como la que se da en los encuentros presenciales (facilitaciones), en
las sesiones de chat o en el diálogo telefónico, entre otras; o asincrónica, que ocurre
en tiempo diferido, generada a través de un canal simulado como el texto de
autoestudio, el correo electrónico.

Las Tics se utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de enseñanza-

aprendizaje, tanto por parte del profesor como por alumnado, sobre todo en lo que
atañe a la búsqueda y presentación de información, pero las Tics pueden aportar
algo más al sistema educativo. Es muy importante destacar las características
relevantes de las Tecnologías de la Información y Comunicación como recurso
educativo.

En los centros se relacionan con la alfabetización digital de los alumnos; con el uso
personal alumnos y docentes para acceder a la información, comunicación, gestión
y proceso de datos; gestión del centro; el uso didáctico para facilitar los procesos
de enseñanza aprendizaje; comunicación con las familias, a través de la Web del
Centro por ejemplo; comunicación con el entorno; y la relación entre profesores e
diferentes centros con el fin de compartir recursos, experiencias o pasar
información.