PROYECTO PEDAGÓGICO PARA APROVECHAR LAS HORAS LIBRES

Escuela: E.E.S.T. N°3 de Vicente López “Hipólito Yrigoyen”

Autor: Preceptor Leandro H. Ricchi

Ciclo Lectivo: 2017

FUNDAMENTACIÓN:

A partir de lo indicado en la Resolución 587 (Régimen Académico

Común para la Educación Secundaria de la Pcia de Buenos Aires)

Anexo 5, apartado V llamado “Actividades institucionales para el

aprovechamiento pleno de la Jornada escolar” -citado en hoja aparte

al final-, dentro del Plan de Continuidad Pedagógica en el marco del

Decreto 2299/11 (Reglamento General de Escuelas Públicas de la Pcia

de Buenos Aires) que prevee para su implementación la co-

responsabilidad de todo el personal docente presente en la escuela;

el actual proyecto pedagógico busca plantear una propuesta para que

las “horas libres” puedan ser aprovechadas como espacios para que

los alumnos desarrollen actividades tendientes al aprendizaje de

manera trasversal a las materias de los diseños curriculares

prescriptos por la Dirección General de Cultura y Educación, pudiendo

incluso, el resultado de la actividad realizada, ser calificada de

manera conceptual para la o las materias específicas con incumbencia

en la actividad planteada, según decida el profesor o los profesores

correspondientes.
ACTIVIDAD PROPUESTA:

Cine Debate

Si bien el lenguaje de la lecto-escritura es prioritario en la tarea

escolar, entendemos que es fundamental abrirse a otros lenguajes

sociales como el del cine, medios audiovisuales, enseñando a leerlos

críticamente, a integrarlos, transformándolos mediante la apropiación

de nuevas lecturas personales. La representación fílmica por la

riqueza perspectiva, por la fidelidad de los detalles, actúa como un

medio de comunicación que inserto de una forma plural -e incluso

lúdica- en la escuela, puede favorecer la relación de la institución

educativa con su entorno.

Se plantea, a través de la proyección de distintos audiovisuales,

abordar problemáticas concernientes no solo con el ámbito de la

narración, en el cual también se podrá hacer hincapié, sino también

los ámbitos sociales, históricos o políticos que emerjan. La elección

del material fílmico propenderá a ser pertinente tanto con la

disponibilidad de los materiales, como con las inquietudes del

alumnado, con quien también será consensuada.

Tras la proyección del audiovisual, se procederá a realizar una

charla-debate con los participantes, para que estos puedan expresar

su opinión sobre los hechos narrados en la proyección y a su vez, se

generará un informe o puesta en común de las distintas posturas

expresadas. Buscando, de esta forma, interiorizar al alumnado en la

temática que se intentará problematizar.

 OBJETIVOS:

 Aprovechar de manera pedagógica las denominadas “horas

libres”.

 Adquirir mediante el debate habilidades de comunicación para la

optimización de la convivencia, la cooperación y el trabajo colectivo.

 Alfabetizarse en el lenguaje audiovisual.

 Adquirir habilidades y valores mediante la observación, la reflexión y

el análisis de los distintos pasajes de los audiovisuales.

 Poder formar una filmoteca de uso pedagógico para la institución

mediante la adquisición del material correspondiente.

Resolución 587 Anexo 5
V. Actividades institucionales para el aprovechamiento pleno de la
Jornada escolar.

10- Con el propósito de que los profesores y los estudiantes puedan alcanzar
el máximo aprovechamiento del tiempo escolar, el equipo directivo junto al
equipo docente planificarán y desarrollarán acciones que sean favorables a tal
fin. Como resultante de estos acuerdos, todos los proyectos institucionales
harán alusión explícita a cuáles serán las estrategias de enseñanza y de
aprendizaje que se consideran más pertinentes de acuerdo a las
características de la institución, para que lo que comúnmente se denomina
"horas libres" se conforme como espacios de aprovechamiento pleno de la
jornada escolar. En este sentido, las propuestas resultantes de los acuerdos
formarán parte del Proyecto institucional de cada escuela atendiendo a temas
y problemas derivados que ameriten su tratamiento en la escuela, como así
también los temas vinculados a los Consejos Institucionales de Convivencia y
los Acuerdos de Convivencia frente a temáticas que son preocupación de los
actores institucionales.

Características:
a) Las actividades serán planificadas y explicitadas en el proyecto
institucional, fundamentando el tema elegido, explicitando la realidad en la
que se inscribe, la finalidad y/o propósito que se persigue mediante su
desarrollo.
b) Se establecerán tos tiempos escolares y extraescolares que puedan
implicar, tos recursos didácticos que se emplearán (películas, documentales,
análisis de textos, escritura de informes, entre otros), las expectativas u
objetivos y los criterios con los que se evaluará, todo lo cual será
fehacientemente transmitido a los estudiantes
c) Estas actividades con los respectivos materiales estarán disponibles en la
escuela ya que serán las opciones ofrecidas a los estudiantes ante cualquier
situación de ausencia de un profesor y serán comunicadas a los estudiantes a
principio de año,
d) Los estudiantes serán notificados por el equipo directivo/docente sobre la
evaluación de la actividad desarrollada y se dejará constancia de lo realizado
y de sus resultados en la dirección de la institución.
e) El equipo directivo dispondrá la ejecución de estas actividades,
coordinándolas con el equipo docente de la institución.