CORPORACIÓN EDUCACIONAL EL ROBLE
Camino Osorno - Trumao Km. 20
Fono: 64 2 670809
MES: AGOSTO - SEPTIEMBRE
Asignatura: Ciencias Naturales 6° Básico
Unidad:
Unidad 3”la materia y sus cambios”
Objetivo de Aprendizaje
 Explicar, a partir de modelos, que la
materia está formada por partículas en
movimiento en sus estados sólido, líquido
y gaseoso.
 Demostrar, mediante la investigación
experimental, los cambios de estado de la
materia, como fusión, evaporación,
ebullición, condensación, solidificación y
sublimación.
 Diferenciar entre calor y temperatura,
considerando que el calor es una forma de
energía y la temperatura es una medida de
PLANIFICACION MENSUAL
Profesor: Karen Rodríguez Vargas
Contenidos: Distribución
N° de Horas: N° de Clases:
 Modelo corpuscular de la materia 10
 Los cambios de estado de la 15 hrs Del 05 AGOSTO - 03
materia SEPTIEMBRE
 ¿Son lo mismo el calor y la
temperatura?
 Temperatura y cambios de estado
Objetivo de Aprendizaje Transversal Habilidad
 Organizar, clasificar, analizar, interpretar  Identificar preguntas simples de carácter
y sintetizar la información y establecer científico, que permitan realizar una
relaciones entre las distintas asignaturas investigación y formular una predicción de
del aprendizaje. los resultados de esta, fundamentándolos.
 Resolver problemas de manera  Planificar y llevar a cabo investigaciones
reflexiva en el ámbito escolar, familiar y experimentales y no experimentales de
social, tanto utilizando modelos y manera independiente.
rutinas como aplicando de manera  Medir y registrar datos en forma precisa
creativa conceptos e ideas. con instrumentos de medición,
especificando las unidades de medida,
identificando patrones simples y usando
las TIC cuando corresponda.
 lo caliente de un objeto.  Seleccionar materiales e instrumentos,
 Demostrar, por medio de la investigación usándolos de manera segura y adecuada e
experimental, que el calor fluye de un identificando los riesgos
objeto caliente a uno frío hasta que ambos
alcanzan la misma temperatura.
Actividades de las Clases mes N° 1 Recursos Indicadores de Evaluación
Actividades, Contenidos, Didáctica y estrategias utilizadas en las clases  Pelotas de plumavit  Diseñan modelos simples
 Describir, a partir de esquemas y modelos, el comportamiento de  Plastilina sobre la constitución
las partículas que conforman la materia en los estados sólido,  Hielo particulada de la materia.
líquido y gaseoso.  Agua a diferentes  Describen y comunican
temperaturas mediante diagramas y
 Evidenciar, mediante actividades experimentales, los cambios de
 Termómetro
estado que experimenta la materia. modelos las partículas que
 Cable de cobre
 Explicar, a través de esquemas e imágenes, los conceptos de calor conforman la materia y sus
 Objetos de aluminio
y temperatura y comprender los mecanismos de transferencia de diferencias de movimiento
 Texto escolar
calor.  Cinta de papel en los estados sólido,
 Medir e interpretar información experimental sobre los cambios líquido y gaseoso Dan
de estado y su relación con la temperatura. ejemplos de cambios de
Orientaciones para el inicio y cierre de la clase: estado en su entorno.
Inicio:  Explican los cambios de
Se recomienda saludar cordialmente a los estudiantes. Presentar de estado de la materia a nivel
manera clara, el objetivo de la clase. Aplicar alguna metodología particulado.
pedagógica para activar los conocimientos previos y así preparar a los  Planifican y conducen
estudiantes para integrar los nuevos conocimientos, contenidos y experiencias prácticas de
habilidades. cambios de estado de la
Cierre: materia.
Se recomienda, desarrollar una retroalimentación de los contenidos,  Evidencian
conocimientos y disciplinas abordadas (os) en la clase, mediante alguna experimentalmente los
estrategia pedagógica. cambios de estado que
sufre la materia.