SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

REDES SEMÁNTICAS-DIABETES

PROFESOR
ELÍAS RAMÍREZ PLAZAS

LUIS FELIPE CÁRDENAS RAMÍREZ

MARÍA CAMILA JIMÉNEZ RAMÍREZ

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

NEIVA-HUILA
MAYO 2019
Resumen:

El presente estudio presenta los significados asociados a la diabetes de tipo 1, 2 y 3

La muestra la conformaron 10 pacientes de diabetes (tipo 1-tipo2-tipo 3) de distintos estratos
socioeconómicos de la ciudad de Neiva. La técnica de redes semánticas se utilizó para la
identificación de los significados asociados a la diabetes y su análisis se llevó a cabo mediante
teorías implícitas sustentadas por diferentes autores. La investigación dio como resultado que
los significados asociados al concepto de diabetes son:
Las teorías implícitas sobre la diabetes tipo uno, dos y tres se fundamentan en significados
orientados a:

Palabras claves: redes semánticas, diabetes tipo uno, dos y tres, teorías implícitas de la
diabetes.

Abstract:

The present study presents the meanings associated with type one and two diabetes.
The sample consisted of 10 diabetes patients (type 1-type2) from different socioeconomic
strata of the city of Neiva. The technique of semantic networks was used to identify the
meanings associated with diabetes and its analysis was carried out using implicit theories
supported by different authors. The investigation showed that the meanings associated with
the concept of diabetes are:
The implicit theories about type one and two diabetes are based on meanings aimed at:

Keywords: semantic networks, type one and two diabetes, implicit theories of diabetes.

1. Introducción
La diabetes se define como una condición crónica en la cual el cuerpo no produce insulina o
no la utiliza apropiadamente resultando en hiperglucemia o exceso de glucosa en la sangre
(Organización Panamericana de la Salud, 2001). En esta condición se identifican tres tipos
de diabetes:

La diabetes de tipo 1 (anteriormente denominada diabetes insulinodependiente o juvenil) se

caracteriza por la ausencia de síntesis de insulina.

La diabetes de tipo 2 (llamada anteriormente diabetes no insulinodependiente o del adulto)

tiene su origen en la incapacidad del cuerpo para utilizar eficazmente la insulina, lo que a
menudo es consecuencia del exceso de peso o la inactividad física.

La diabetes gestacional corresponde a una hiperglicemia que se detecta por primera vez
durante el embarazo (OMS, World Health Organization 2019).

El presente estudio tiene como finalidad exponer y mostrar los significados asociados a las
teorías implícitas sobre la diabetes (tipo1-tipo2-tipo3), tomando una muestra de 10 pacientes
de diabetes de diferentes estratos socioeconómicos en la ciudad de Neiva a los cuales se les
aplicó la técnica de investigación de redes semánticas que pueden definirse como:“ el
conjunto de palabras recuperadas a través de la memoria mediante un proceso reconstructivo
que no sólo se obtiene por vínculos asociativos, sino también por la naturaleza de los procesos
de memoria” (Figueroa, González y Solís,1 981) para la realización de un análisis detallado.

2. Fundamento teórico

1.1 la diabetes

De acuerdo con la OMS (2012) la diabetes se define como “una enfermedad crónica que
aparece cuando el páncreas no produce insulina suficiente o cuando el organismo no utiliza
eficazmente la insulina que produce”. Se identifican tres tipos de diabetes:
a) Diabetes mellitus tipo 1, b) Diabetes mellitus tipo 2 y c) Diabetes gestacional, de acuerdo
con esta organización, de todos los casos de diabetes en el mundo, el 90% es de diabetes tipo
2 (Organización Mundial de la Salud, 2012).
a) Diabetes mellitus tipo 1 (DM1): Su característica distintiva es la destrucción
autoinmune de la célula β, lo cual ocasiona deficiencia absoluta de insulina, y
tendencia a la cetoacidosis. Tal destrucción en un alto porcentaje es mediada por el
sistema inmunitario, lo cual puede ser evidenciado mediante la determinación de
anticuerpos: Anti GAD (antiglutamato decarboxilasa), anti insulina y contra la célula
de los islotes, con fuerte asociación con los alelos específicos DQ-A y DQ-B del
complejo mayor de histocompatibilidad (HLA). La DM1 también puede ser de origen
idiopático, donde la medición de los anticuerpos antes mencionados da resultados
negativos.

b) Diabetes mellitus tipo 2 (DM2): Es la forma más común y con frecuencia se asocia a
obesidad o incremento en la grasa visceral. Muy raramente ocurre cetoacidosis de
manera espontánea. El defecto va desde una resistencia predominante a la insulina,
acompañada con una deficiencia relativa de la hormona, hasta un progresivo defecto
en su secreción.

c) Diabetes mellitus gestacional (DMG): Agrupa específicamente la intolerancia a la

glucosa detectada por primera vez durante el embarazo. La hiperglucemia previa a
las veinticuatro semanas del embarazo, se considera diabetes preexistente no
diagnosticada7
Esta enfermedad conlleva complicaciones en la salud, ya que quienes padecen diabetes
corren mayor riesgo de presentar enfermedades cardiovasculares, enfermedades en las
arterias, las cuales pueden llevar a amputaciones, así como enfermedades renales, oculares o
neurológicas (FID, 2011) coma diabético (Figueroa Suárez et al., 2014) y derrames cerebrales
(FID, 2013).

1.2 redes semánticas

Una red semántica es una estructura gráfica para representar el conocimiento en patrones de
interconexión, las implementaciones informáticas de redes semánticas se desarrollaron por
primera vez para la Inteligencia artificial y traducción automática, pero las versiones
anteriores se han utilizado durante mucho tiempo en filosofía. (Berners-Lee et al. 2001;
Hendler & van Harmelen 2008). (Berners-Lee et al. 2001; Hendler & van Harmelen 2008).

Según la definición pionera de Quillian (1968), es ordenar la información en forma de red, la cual logra
identificar un compresor idiomático que representas características específicas.

Las redes semánticas surgieron como formatos para representar caminos de búsquedas
cognitivas de información, mediante secuencias asociativas (WATTS; STROGATZ, 1998)
que los científicos intentan modelizar. “Los nodos de una red semántica no tienen sentido
aislado, sino que muestran su significado cuando son vistos en relación a los otros conceptos
con los cuales están conectados. Es decir, una red semántica es una representación gráfica de
tipo proposicional del conocimiento de un sujeto” (Alonso, Galagovsky, garofalo, p362).

1.3 las teorías implícitas

Como se mencionó anteriormente la diabetes conlleva a las personas que la padecen a

complicaciones en la salud, ya que corren mayor riesgo de presentar enfermedades
cardiovasculares, enfermedades en las arterias, las cuales pueden llevar a amputaciones, así
como enfermedades renales, oculares o neurológicas (FID, 2011) coma diabético (Figueroa
Suárez et al., 2014) y derrames cerebrales (FID, 2013).

El tratamiento para esta enfermedad consiste en cuatro factores:

1. Toma de medicamentos
2. Dieta
3. Ejercicio
4. Manejo emocional
Este factor se relaciona con la percepción del paciente hacia la enfermedad y tratamiento así
como el apoyo que percibe por parte de su familia, amigos y equipo médico) (Martínez,
Guevara, Díaz, Galán, 2012).
La adherencia al tratamiento es definida por la OMS (2004) como “el grado en que el
comportamiento de una persona –tomar el medicamento, seguir un régimen alimentario y
ejecutar cambios del modo de vida- se corresponde con las recomendaciones acordadas de
un prestador de asistencia sanitaria” (pág. 3).
Una buena adherencia al tratamiento aumenta la calidad y esperanza de vida, al mismo
tiempo que disminuye las tasas de hospitalización (Información Farmacoterapéutica de la
Comarca, 2011).
Existen diferentes factores que intervienen o influyen en la alta o baja adherencia al
tratamiento, la OMS (2004) identifica cinco factores:

 Factores socioeconómicos.
 Factores relacionados con el sistema o equipo de asistencia sanitaria.
 Factores relacionados con la enfermedad.
 Factores relacionados con el tratamiento.
 Factores relacionados con el paciente.

Este último se refiere a las creencias, ideas, conocimientos, percepción, entre otras, que el
paciente tiene acerca de la enfermedad y tratamiento. Estas creencias pueden también ser
llamadas teorías implícitas, opiniones, percepciones, concepciones, preconcepciones, valores
(Pajares, 1992) y son representaciones de la vida cotidiana, que se han adquirido gracias a
las experiencias, propias o de terceros, es un “aprendizaje informal” que permite entender y
desenvolverse en el día a día (Pozo et al, 2006). Son adquiridas, en su mayoría, de forma
inconsciente, es por eso que son difíciles de identificar y modificar (Rodríguez Pérez y
González Méndez, 1995). Todas las personas poseen creencias acerca del mundo que las
rodea, y varían de acuerdo a las experiencias y contexto que los rodea.
 3. Metodología

El tipo de estudio que se empleó para este artículo es de carácter descriptivo-cualitativo.

Dicho de esta manera se realizó un estudio sustentado en un método individual de tipo
cualitativo que permitió la recolección de datos e información de manera que facilitara la
interpretación y significado que las personas entrevistadas asignan a una condición crónica
como lo es para este estudio en específico la diabetes.

3.1 Participantes.

El estudio determinó una muestra de 10 personas que padecen diabetes, teniendo en cuenta
rangos de edad entre 21-35, 36-50 y más de 50; y estratos socioeconómicos 1, 2, 3,4 y 5. Los
seleccionados se caracterizaron por ser hombres principalmente (60%) en edades entre 21-
35 (60%), 36-50 (30%) y más de 50 (10%), con nivel universitario (90%) y de educación
secundaria (10%).

3.2 Instrumento.

Como instrumento se usa la técnica de redes semánticas naturales “Conjunto de palabras

recuperadas a través de la memoria mediante un proceso reconstructivo que no sólo se
obtiene por vínculos asociativos, sino también por la naturaleza de los procesos de memoria”
(Figueroa, González y Solís, 1981) para la realización de un análisis detallado.

Para la realización de este estudio se tuvo en cuenta el concepto que cada uno de los
entrevistados tiene con relación a la patología denominada diabetes mellitus, para tal efecto
las personas entrevistadas respondieron mediante 4 palabras Jerarquizadas por orden de
importancia, siendo 4 la más importante y 1 la menos importante.
3.3 Procedimiento.

Las 10 personas diabéticas aplicaron a una encuesta donde se preguntó:

¿Cuáles son para usted las cuatro (4) palabras que definen “la diabetes”?
Por favor ordene las palabras en orden de importancia (4 la más importante, 3 la que sigue y
así sucesivamente) hasta terminar de jerarquizar todas y cada una de las palabras dadas como
definidoras.

4. Mapa conceptual sobre las redes semánticas de la toma de decisiones de los

tenderos barranquilleros.
Fuente: encuesta aplicada a 10 personas con DM.

DIABETES
Iinsulina (7)

Inyeccion (3)

Pancreas (2)

Azúcar (2)
 Aazúcar(6)
Alimentación(5)

Harina (3)

Dulce (2)

Glucosa(4)

Harina (4)
Azúcar (2)
Grasa (1)
Alimentación(3)

Frutas (2)

Verduras (1)

Nutrientes (1)
Para las personas la insulina indica que en la teoría implícita se relaciona principalmente en
dicho aspecto con la diabetes. Las palabras en relación a dicha enfermedad se relacionan de
la siguiente manera; según su importancia: 1) La inyección, debido a que las personas logran
comprender que la insulina es la hormona encargada de regular la cantidad de glucosa de la
sangre, ya que al padecer esta enfermedad tienen que inyectarse por la deficiencia del
páncreas. 2) Páncreas, ya que los sujetos tienen conocimiento que el tema de la insulina es
una fuente que ayuda para el páncreas por motivos de deficiencias con si mismo, ya que es
el encargado de controlar los niveles de azúcar en la sangre. 3) el azúcar puesto que es
relevante en el contexto de la insulina ya que este factor es el implicado fundamental de dicha
enfermedad, por su exceso.

El azúcar fue el segundo factor más mencionado e influyente de la teoría implícita sobre la
diabetes, puesto que lo encuentran como sinónimo (azúcar en la sangre) y se les facilita
asemejarlo. Según el orden de máxima selección de palabras repetidas, estos son los
elementos que le atribuyen al azúcar: 1) alimentación, pues consideran que la alimentación
es una fuente esencial y de la cual se debe de tener un control para poder nivelar el azúcar en
la sangre.2) harina, ya que parten de los carbohidratos y hacen que los niveles de azúcar en
la sangre se eleven rápidamente. 3) dulce, puesto que se tiene un conocimiento de la esencia
del dulce y sus fabricaciones con él.

El tercer elemento mencionado y de forma influencias en la teoría implícita es la glucosa,

pues le hallan semejanza como un factor que maneja y contiene azúcar. Según las semejanzas
que pensaron las personas son las siguientes: 1) Harina, puesto que hacen parte de los
azucares simples los cuales llevan algo de azúcar, un factor similar a la glucosa. 2) Azúcar,
ya que la glucosa es una forma de azúcar que contienen algunos alimentos 3) Grasa, pues
consideran que la grasa es un factor de peso que puede afectar los niveles de glucosa y
acelerar la diabetes por etapas.

Por último, el cuarto factor relevante de la diabetes es la alimentación, puesto que se

considera de importancia un control de lo que se consume para mantener los órganos sanos
y una salud equilibrada; según el orden de importancia fueron clasificados así: 1) Frutas, ya
que contienen nutrientes que son de beneficio para el cuerpo y vitaminas que mejoran nuestro
organismo. 2) Verduras, también contienen vitaminas y nutrientes que mejoran el organismo
y nos protegen de enfermedades, lo cual es necesario para nuestros órganos. 3) nutrientes,
como ya se sabe la cuestión alimenticia buena es relevante; pero todos estos factores
alimenticios son esenciales por el implemento de los nutrientes ya que propiedades
específicas para el funcionamiento de nuestro organismo.

5. Discusión y conclusiones.

Los significados asociados a las teorías implícitas sobre la diabetes, destacan mediante redes
semánticas constructos que relacionan y definen el padecimiento crónico denominado
“diabetes” a través de las creencias, ideas, percepciones pero a su vez experiencias y
conocimientos generalmente adquiridos mediante un “aprendizaje formal” que permite
entender y desenvolverse en el día a día (Pozo et al, 2006)

Webgrafía

 http://clepso.flacso.edu.mx/sites/default/files/memorias_2016/eje_7/7.17_teorias_y_
creencias_acerca_la_diabetes_mellitus_tipo_ii_torres.pdf
 https://www.redalyc.org/pdf/3755/375540232003.pdf
 https://pediatrics.aappublications.org/content/105/3/671.short
 http://www.jfsowa.com/pubs/semnet.pdf

 https://www.who.int/topics/diabetes_mellitus/es/
 http://www.jfsowa.com/pubs/semnet.pdf
 http://www.redalyc.org/pdf/2510/251038426007.pdf