P. IDEAL: 35 PTS.

Liceo Bicentenario de Talagante TRABAJO EVALUADO

RBD: 31294- 0
Sector: Lenguaje y EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA P. OBTENIDO: ________

Comunicación
Profesor: Javiera Acuña FORMA A NOTA: ________
Ayudante: Cyntia Ibáñez
Curso: Segundo Medio _______
NOMBRE: FECHA: ________________

OBJETIVO:
Preparar un trabajo de comprensión lectora que comprende la elaboración de preguntas de selección múltiple que
abordan las habilidades de extraer información explícita, implícita, analizar e interpretar, el cual será presentado ante
el curso en forma de “mini evaluación” para los compañeros de curso. Esto permitirá a los estudiantes comprender
cómo abordar las preguntas de selección múltiples a las que están constantemente sometidos.

INSTRUCCIONES:

1. Reunirse en grupos de 3 a 5 personas.

2. Seleccionar dos textos, uno literario y uno no literario de las siguientes antologías de textos:
a) Literarios:
o Literoscopio.
o Relatos
o De lunas, lirios y amores vivos.
o Para leer y contar.
o Animales y seres extraordinarios.
o Libertad bajo palabra.

b) No literarios:
o Contextos
o ¿Dónde la leíste?
o Ecología y medio ambiente.

3. Construir 10 preguntas para cada texto, considerando la siguiente organización:

a) 3 preguntas de información explícita.
b) 3 preguntas de información implícita.
c) 2 preguntas de análisis (solo relaciones entre párrafos o partes del texto)
d) 2 preguntas de interpretación.

4. Debes elaborar un documento en Word siguiendo el ejemplo anexo a esta pauta de trabajo.

5. Los días para elaborar tu trabajo serán: 2° A: viernes 08, miércoles 13 y jueves 14 de noviembre; 2°B: jueves 07
lunes 11 y martes 12 de noviembre.

6. La entrega del trabajo será el día: 2°A: jueves 14 de noviembre; 2°B martes 12 de noviembre.

7. La presentación del trabajo se realizará mediante una presentación, la cual debe incluir:
o La exposición y lectura del texto: en la exposición, el grupo debe presentarse formalmente y dar lectura
a los textos (literario y no literario). Puede el mismo grupo leer los textos o seleccionar de antemano a
otros compañeros de curso para que lean. Debe estar preparado para no perder tiempo.
o Comentarios sobre el texto: los comentarios deben hacerlos los mismos integrantes del grupo o pedir a
los compañeros de curso que comenten su parecer sobre los textos.
o La aplicación de los ejercicios de comprensión a los compañeros: la profesora se encargará de multicopiar
el material para el día de la presentación. Por esta razón, es muy importante que el material se entregue
el día que se indica en esta pauta.

8. Las presentaciones comenzarán el día: 2°A: viernes 15 de noviembre; 2°B: jueves 14 de noviembre.

1

3 2
El grupo se presenta
completo el día en que se
desarrolla la actividad. Se
han organizado de manera
que todos tienen una
1. Presentación del grupo
función dentro de la
presentación.
Los integrantes del grupo
se organizan para dar
lectura a los textos que
componen su trabajo. La
lectura es fluida y
2. Lectura de los textos
entendible, sin problemas
de modulación y lecturas (entre 2 y 4
pronunciación,
respetando los signos de
puntuación.
El Word presentado
desarrolla tres preguntas
de información explicita,
donde cada pregunta
3. Preguntas de
tiene su respuesta
información explícita
correcta y tres
distractores.
El Word presentado
desarrolla tres preguntas
de información implícita,
donde cada pregunta
4. Preguntas de
tiene su respuesta
información implícita
correcta y tres
distractores.
El Word presentado
desarrolla dos preguntas
de información de análisis,
específicamente, que
5. Preguntas de análisis relacionan información
entre párrafos o partes del
texto. Cada pregunta tiene
su respuesta correcta y
tres distractores.
El Word presentado
desarrolla dos preguntas
de interpretación donde
6. Preguntas de cada pregunta tiene su
interpretación respuesta correcta y tres
distractores.
Los integrantes del grupo
desarrollan una
presentación donde se
identifica: la presentación
del grupo, la lectura de los
7. Desarrollo de la
textos, la entrega de su
presentación
material para sus
compañeros de curso y la
resolución de la actividad.
Los integrantes del grupo
mantienen un buen
vocabulario a lo largo de
8. Vocabulario
toda su presentación,
incluyendo el Word con
Rúbrica de evaluación
1 0
El grupo se presenta el día El grupo se presenta el día El grupo no se presenta el
en que se desarrolla la en que se desarrolla la día en que se desarrolla la
actividad pero falta un actividad pero falta dos o actividad o no tienen su
integrante del grupo sin más integrantes en él o la presentación lista, por lo
justificación o no se puede presentación se ve cual se les debe acordar
reconocer una entorpecida porque el con ellos otro plazo de
organización interna del grupo, en el momento, se entrega.
grupo donde todos tienen coloca de acuerdo quien
una función dentro de la debe hacer cada cosa o
presentación. discuten entre ellos.
Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo
organizan la lectura de organizan la lectura de los no han organizado la
textos de su presentación, textos de su presentación, lectura de los textos de su
pero quienes leen pero quienes leen reúnen presentación.
presentan algunos cinco o más errores en su
problemas menores de lectura.
errores)
El Word presentado El Word presentado El Word presentado no
desarrolla solo dos desarrolla solo una desarrolla preguntas de
preguntas de información pregunta de información información explícita, las
explícita, una de las explícita, más de una tres preguntas están mal
preguntas está mal pregunta está mal construidas o en todas las
construida o en una construida o en más de preguntas hay
pregunta, uno de los una pregunta hay distractores mal
distractores está mal distractores mal construidos.
construido. construidos.
El Word presentado El Word presentado El Word presentado no
desarrolla solo dos desarrolla solo una desarrolla preguntas de
preguntas de información pregunta de información información implícita, las
implícita, una de las implícita, más de una tres preguntas están mal
preguntas está mal pregunta está mal construidas o en todas las
construida o en una construida o en más de preguntas hay
pregunta, uno de los una pregunta hay distractores mal
distractores está mal distractores mal construidos.
construido. construidos.
El Word presentado El Word presentado El Word presentado no
desarrolla dos preguntas desarrolla dos preguntas desarrolla, en ninguno de
de análisis pero una de de análisis pero ambas sus ámbitos, las preguntas
ellas no ha sido bien están mal construidas, o de análisis exigidas en el
construida o su respuesta sus respuestas son trabajo.
es incorrecta o sus erróneas o sus
distractores no son distractores no son
pertinentes. pertinentes.
El Word presentado El Word presentado El Word presentado no
desarrolla dos preguntas desarrolla dos preguntas desarrolla, en ninguno de
de interpretación pero de interpretación pero sus ámbitos, las preguntas
una de ellas no ha sido ambas están mal de interpretación exigidas
bien construida o su construidas, o sus en el trabajo.
respuesta es incorrecta o respuestas son erróneas o
sus distractores no son sus distractores no son
pertinentes. pertinentes.
Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo
desarrollan una desarrollan una desarrollan una
presentación donde se presentación donde se presentación donde se
identifica parcialmente su identifican serias fallas en identifican fallas que
estructura en: su estructura, o no tienen hacen imposible el
presentación del grupo, el material que desarrollo coherente de
lectura de los textos, corresponde para su buen su presentación ya que no
entrega del material para desarrollo. manejan su trabajo, no
sus compañeros de curso tienen su material ni son
y resolución de la capaces de explicar qué
actividad. les ha sucedido.
Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo
mantienen un buen no mantienen un buen no mantienen un buen uso
vocabulario a lo largo de vocabulario a lo largo de del vocabulario ni en su
su presentación y en el su presentación ya que presentación ni en el
Word presentado. Sin esta se ve entorpecida por Word entregado,
embargo, comenten
2
 los textos y las preguntas errores mínimos (entre 2 y errores que van entre los cometiendo más de once
de comprensión lectora. cinco errores) seis y diez errores. errores.
Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo Los integrantes del grupo
mantienen una buena mantienen una buena no mantienen una buena no mantienen una buena
redacción a lo largo de redacción a lo largo de su redacción a lo largo de su redacción ni en su
toda su presentación, presentación y en el Word presentación ya que esta presentación ni en el
9. Redacción
incluyendo el Word con presentado. Sin embargo, se ve entorpecida por Word entregado,
los textos y las preguntas comenten errores errores que van entre los cometiendo más de once
de comprensión lectora. mínimos (entre 2 y cinco seis y diez errores. errores.
errores)
El grupo entrega su El grupo no entrega su
Entrega del trabajo trabajo en la fecha trabajo en la fecha
correspondiente. correspondiente

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Liceo Bicentenario Talagante
Lenguaje y Comunicación

EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA

TRABAJO EVALUADO

NOMBRES: CURSO:

Texto n°1: