CURRÍCULO BERÇÁRIO

Embasado na perspectiva Histórico Cultural, o currículo do Berçário da Rede

Municipal de Ensino de Chapecó foi organizado a partir de cinco linguagens: Oral e
Escrita, Artística, Natureza e Sociedade, Matemática e Movimento. Sendo o objetivo
do trabalho pedagógico no Berçário, construir aprendizagem significativa,
valorizando o brincar, falar, descobrir, auxiliando na construção e desenvolvimento
de sua identidade e autonomia.
O Currículo é à base do planejamento e da ação pedagógica desenvolvida
pelo professor, indicando os objetivos e os conteúdos que são necessários para o
desenvolvimento integral da criança, dentro de uma proposta educativa que
considera os diferentes níveis de desenvolvimento infantil.
No berçário, cuidar e educar assumem um papel indissociável, garantindo
assim o desenvolvimento integral da criança. Toda atividade que se pretende
realizar, exige planejamento: os conteúdos que serão explorados, os
procedimentos didáticos que serão utilizados e os objetivos a serem alcançados.
Os objetivos levam em conta duas dimensões: o que aprender? Evidencia o
conteúdo científico a ser apropriado pela criança; para que aprender? Explicita a
finalidade da aquisição do conteúdo, o uso social deste conhecimento 1 . Essas
questões servirão de base para a articulação entre planejamento e avaliação do
processo ensino aprendizagem.

Linguagem Oral e Escrita

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS
1. Utilizar gestos, choro, balbucios e 1. Linguagem (verbal e não verbal).
B linguagem corporal e verbal para...
2. Aprender e utilizar palavras novas nos 2. Vocabulário (apropriação e ampliação
E relatos e outras atividades de rotina da sala de do vocabulário).
R aula para...
3. Manusear e explorar materiais impressos 3. Textos (apresentação de diversos
Ç como livros infantis, revistas, jornais... a fim de... tipos de textos).
Á 4. Conhecer diferentes formas de registro e 4. Marcas gráficas/registro (Ideia de
representação: desenhos, fotos, gravuras, marcas, representação, símbolos diversos,
R garatujas, histórias, filmes e painéis para... gravuras...).
I Linguagem Artística
O OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS
Artes Visuais
1. Explorar as cores a fim de... 1. Cores.

1
GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas: Autores Associados,
2011.
 2. Estimular pintar com materiais 2. Pintura.
diversificados (giz de cera, tintas, cola colorida)
para ampliar...
3. Explorar diferentes formas de modelar 3. Modelagem: (argila, massa de
para... modelar, massa de pão, barro...).
4. Explorar diferentes texturas a fim de... 4. Texturas naturais e industrializadas
(folhas, cascas, lixa, esponja de aço...).
5. Perceber e explorar a fotografia para... 5. Fotografia.
Artes Cênicas
6. Vivenciar a cultura através da dança/ritmo 6. Dança/ritmo.
a fim de...
7. Conhecer e explorar as diferentes 7. Expressões faciais.
expressões faciais para...
8. Conhecer e explorar as diferentes 8. Expressões corporais.
expressões corporais para...
9. Estimular a representação de diferentes 9. Imitação/mímicas.
ações através da imitação/mímicas no sentido
de...
Comunicação Musical
10. Vivenciar músicas e cantigas para... 10. Música (cantigas).
11. Conhecer e manipular os diferentes 11. Instrumentos musicais.
instrumentos musicais com o intuito de...
12. Perceber e explorar sons naturais e/ou 12. Sons (naturais e produzidos).
B produzidos para...
E 13. Explorar e descobrir os diferentes sons
produzidos pelos brinquedos a fim de...
13. Brinquedos sonoros.

R
Linguagem Natureza e Sociedade
Ç
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS
Á Corpo Humano
R 1. Conhecer gradativamente o próprio corpo 1. Estrutura (partes e funções básicas).
I e as funções básicas para...
2. Perceber e explorar as diferentes 2. Órgãos dos sentidos.
O sensações promovidas pelos órgãos dos sentidos
a fim de...
3. Realizar ações cotidianas de 3. Autonomia.
independência e autonomia para...
4. Sentir e apreciar diferentes alimentos com 4. Alimentação.
o propósito de...
5. Estimular e realizar ações cotidianas de 5. Higiene.
maior independência e autonomia em relação à
higiene a fim de...
6. Explorar características próprias e do 6. Identidade.
outro a fim de...
Animais
7. Conhecer as características físicas de 7. Características físicas dos animais.
alguns animais através da exploração de
gravuras, imagens, fotos, sons e contato com o
propósito de...
8. Perceber algumas necessidades básicas 8. Necessidades básicas dos animais
dos animais do seu convívio para... (alimentação, higiene, cuidados, etc.).
9. Identificar e imitar sons dos animais 9. Sons dos animais.
para...
10. Identificar e imitar a locomoção dos 10. Locomoção dos animais.
animais para desenvolver...
Meio Ambiente
11. Conhecer e explorar os diferentes 11. Elementos da natureza (ar, terra,
 elementos da natureza com o propósito de... plantas, água).
Grupos Social – Cultural
12. Identificar e nomear os membros de sua 12. Família.
família para...
13. Vivenciar momentos de interação e 13. Vínculos afetivos.
socialização com o propósito de...
Instituição Educativa
14. Conhecer e explorar os diferentes 14. Instituição educativa.
espaços da instituição com o intuito de...
15. Ampliar as interações sociais e afetivas 15. Relações de convivência na
estabelecidas com outras crianças e com os instituição.
adultos para...
16. Realizar ações, estabelecendo situações 16. Regras e limites.
de rotina, regras de convivência e limites no
sentido de...
17. Estimular a socialização/interação da 17. Socialização/interação.
criança com pessoas de seu convívio para
promover...
18. Utilizar objetos de referência com os 18. Referências da criança (bico, cobertor,
bebês que proporcionem o vínculo de bem estar mochila, objetos...).
no espaço a fim de...
19. Perceber situações de risco em seu 19. Noções de cuidado pessoal.
ambiente cotidiano para promover...
B Transporte e Comunicação
E 20. Reconhecer meios de transporte 20. Meios de transporte.
R existentes para...
21. Identificar os meios de comunicação a 21. Meios de comunicação.
Ç fim...
Á Linguagem Matemática
R OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS
I 1. Realizar contagem oral com o propósito 1. Números (contagem oral).
de...
O 2. Manipular e explorar objetos de diferentes 2. Tamanhos.
tamanhos para...
3. Manipular e explorar objetos de diferentes 3. Espessuras.
espessuras para...
4. Explorar objetos com diferentes formas 4. Formas geométricas.
geométricas com o propósito de...
5. Manipular e explorar objetos, 5. Agrupamentos.
identificando suas principais características e
possibilidades associativas para...
6. Perceber e seriar objetos de acordo com 6. Seriação.
suas características para promover...
7. Vivenciar as percepções de tempo 7. Noção/percepção de tempo (rotina).
durante a realização das atividades de rotina
para...
Linguagem do Movimento
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS
Formas Básicas de Locomoção
1. Explorar diferentes qualidades e 1. Engatinhar, sentar, quadrupedar,
dinâmicas do movimento a fim de... levantar, andar, rolar, arrastar-se, deitar-se em
diferentes posições.
2. Explorar diferentes qualidades e 2. Saltitar, pular, subir, descer, correr,
dinâmicas do movimento a fim de... rodar, passar por dentro, ficar/avançar.
Formas Básicas de Manipulação
 3. Ampliar as possibilidades de 3. Prender/segurar, encaixar, receber,
prender/segurar, encaixar, receber, empilhar empilhar.
diferentes objetos/materiais para...
4. Ampliar as possibilidades de lançar, 4. Lançar, bater, puxar, empurrar,
bater, puxar, empurrar, pendurar de diferentes pendurar.
objetos/materiais para...
5. Ampliar as possibilidades de chutar 5. Chutar.
diferentes objetos/materiais para...
Percepção Espacial
6. Estimular as percepções espaciais 6. Longe/perto.
longe/perto a fim de...
7. Estimular as percepções espaciais 7. Frente/atrás.
frente/atrás a fim de...
8. Estimular as percepções espaciais em 8. Em cima/embaixo e lados.
cima/embaixo e lados a fim de...
9. Estimular as percepções espaciais 9. Dentro/fora.
dentro/fora a fim de...
10. Estimular as percepções espaciais 10. Alto/baixo.
alto/baixo a fim de...
11. Estimular as percepções espaciais 11. Dispersão/agrupamento.
dispersão/agrupamento a fim de...
Percepção Temporal
B 12. Estimular noções de tempo lento e rápido 12. Lento e rápido.
a fim de...
E
Qualidades Físicas
R 13. Desenvolver o equilíbrio estático, 13. Equilíbrio estático.
Ç envolvendo membros superiores e inferiores
buscando fazer com que as crianças...
Á 14. Desenvolver o equilíbrio dinâmico, 14. Equilíbrio dinâmico.
R envolvendo membros superiores e inferiores
buscando fazer com que as crianças...
I 15. Ampliar a coordenação motora ampla a 15. Coordenação motora ampla.
O fim de...
16. Ampliar a coordenação motora fina a fim 16. Coordenação motora fina.
de...
17. Ampliar a coordenação óculo manual a 17. Coordenação óculo manual (utilização
fim de... de olhos e mãos).
18. Ampliar a coordenação óculo pedal a fim 18. Coordenação óculo pedal (utilização
de... de olhos e pés).
19. Estimular o uso diferenciado de um lado e 19. Lateralidade.
do outro do corpo a fim de...
20. Responder o mais rápido possível a um 20. Velocidade.
estímulo corporal em relação à velocidade a fim
de...
21. Estimular a realização dos movimentos 21. Ritmo.
de forma equilibrada e harmônica a partir do ritmo
para...
22. Realizar a amplitude dos movimentos a 22. Flexibilidade.
fim de...
23. Realizar alongamento/relaxamento 23. Alongamento/relaxamento.
muscular a fim de...
Consciência Corporal
24. Explorar diferentes situações criando 24. Posturas corporais: sentado, decúbito
novas formas de movimentar-se ampliando as... dorsal, lateral e ventral, agachado, em pé,
suspenso.
25. Estimular progressivamente a imagem 25. Imagem corporal.
global do seu corpo, conhecendo e identificando
seus segmentos e elementos para...
 26. Conhecer e sentir as partes do seu corpo, 26. Esquema corporal (partes do corpo).
a fim de...
27. Estimular a percepção da dimensão do 27. Percepção corporal.
corpo a fim de...
28. Estimular o domínio do seu corpo no 28. Controle corporal (freio inibitório).
espaço para...
Organização Perceptiva
29. Vivenciar situações que envolvam a 29. Visual.
organização perceptiva visual de modo que...
30. Vivenciar situações que envolvam a 30. Auditiva.
B organização perceptiva auditiva de modo que...
31. Vivenciar situações que envolvam a 31. Tátil.
E organização perceptiva tátil de modo que...
R 32. Vivenciar situações que envolvam a 32. Figurada (imaginária).
organização perceptiva figurada de modo que...
Ç Brincadeiras
Á 33. Despertar o interesse por fazer e apreciar 33. Brincadeiras cantadas.
R as brincadeiras cantadas a fim de...
34. Ampliar o conhecimento através de 34. Brincadeiras simbólicas.
I atividades lúdicas, interativas e de vivência para
O que...
35. Interagir nas brincadeiras de roda a fim 35. Brincadeiras de roda.
de...
Dança
36. Desenvolver a percepção rítmica para... 36. Atividades rítmicas.
37. Explorar possibilidades de gestos 37. Mímicas.
buscando fazer com que as crianças...
38. Aprimorar a capacidade de 38. Imitação.
representações com o intuito de...