ADOLESCENCIA

DESARROLLO FISICO, COGNOSCITIVO Y CONCEPTO DE

SI MISMO

¿Qué es la adolescencia?
La adolescencia es un periodo de transición en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta.
Se considera que la adolescencia comienza en la pubertad, que es el proceso que lleva a
la madurez sexual. Los cambios biológicos que indican el final de la niñez producen un
rápido crecimiento en estatura y peso y el logro de la madurez sexual, así mismo implica
un proceso social y emocional.

 La Organización Mundial de la Salud (OMS), define la adolescencia como la etapa

que transcurre entre los 11 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia
temprana 12 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años.

 Pubertad: proceso mediante el  Adolescencia: Transición del

cual la persona alcanza la desarrollo entre la infancia y la
madurez sexual y la capacidad adultez que implica cambios
para reproducirse. físicos, cognitivos y
psicosociales importantes.

En la adolescencia cambia la apariencia de los jóvenes debido a los sucesos hormonales

de la pubertad, sus cuerpos adquieren una apariencia adulta. También cambian sus
pensamientos; son más capaces de pensar en términos abstractos e hipotéticos, y sus
sentimientos cambian acerca de casi todo. Todas las áreas del desarrollo convergen a
medida que los adolescentes enfrentan su principal tarea: establecer una identidad, en la
que se incluya la sexual.

CAMBIOS HORMONALES: La pubertad es el resultado del aumento en la producción de

las hormonas relacionadas con el sexo, lo cual ocurre en dos etapas:
 1. ADRENARQUIA: que es la maduración de las glándulas suprarrenales, comienza
cerca de los siete u ocho años. Las glándulas que se localizan arriba de los riñones
segregan niveles gradualmente mayores de andrógenos, principalmente
dehidroepiandrosterona (DHEA) la cual representa un papel en el crecimiento del
vello púbico, axilar y facial, al igual que un crecimiento corporal mal rápido, mayor
cantidad de grasa en la piel y desarrollo de olor corporal.

2. GONADARQUIA: la maduración de los órganos sexuales. En esta etapa los ovarios

de las niñas aumentan su secreción de estrógenos, lo cual estimula el crecimiento
de los genitales femeninos y el desarrollo de senos, vello púbico y axilar. En los
varones, los testículos aumentan la producción de andrógenos, en particular
testosterona, que estimulan el crecimiento de los genitales, masa muscular y vello
corporal.

Varones y niñas tienen ambos tipos de hormonas, pero las niñas tienen niveles más altos
de estrógenos y los niños de andrógenos. En las niñas la testosterona tiene incidencia en
el crecimiento del clítoris al igual que en el de los huesos y el vello púbico y axilar. El proceso
de la pubertad toma por lo común entre tres a cuatro años en ambos sexos. En la
actualidad, los cambios que anuncian dicha etapa comienzan típicamente a los ocho años
en las niñas y nueve en los niños.

CAMBIOS FÍSICOS
Los cambios físicos que indican el final de la niñez incluyen: el crecimiento repentino, el
comienzo de la menstruación en las mujeres, la presencia de semen en la orina de los
varones, la maduración de los órganos sexuales primarios (órganos sexuales) y la
maduración de las características sexuales secundarias (aquellas características que no
involucran a los órganos sexuales, como la aparición de vello en el cuerpo).

Características sexuales primarias

Las características sexuales primarias son los órganos reproductores. En la mujer, son los
ovarios, el útero y la vagina, y en el hombre, los testículos, la próstata y las vesículas
seminales. Durante la pubertad, estos órganos maduran y crecen.
El principal signo de madurez sexual en las niñas es la primera menstruación, que recibe el
nombre de menarquia. En los varones, la primea señal de pubertad es el crecimiento de los
testículos y el escroto y el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en
la orina.
A menudo, en la pubertad, los varones despiertan con una mancha húmeda o seca y dura
en la cama; se trata de una emisión nocturna o eyaculación involuntaria de semen. La
mayoría de los adolescentes tienen estas emisiones que son perfectamente normales y
pueden presentarse o no en relación con un sueño erótico.

Características sexuales secundarias

Son signos fisiológicos de madurez sexual que no implican directamente a los órganos
sexuales. Incluyen el crecimiento de los senos en las mujeres y el ensanchamiento de los
hombros en los varones. Además, se producen cambios en la voz y en la textura de la piel,
crecimiento del vello púbico, axilar, facial y corporal.

Por lo general, los senos se desarrollan por completo en las mujeres antes de la primera
menstruación. Algunos varones también experimentan un crecimiento temporal del pecho
durante la adolescencia. Es algo normal y puede durar entre 12 y 18 meses.

En ambos sexos, la piel se vuelve más grasa. El aumento en la actividad de las glándulas
sebáceas (productoras de grasa en la piel) puede hacer que aparezcan espinillas y puntos
negros. El acné es más común en los chicos que en las chicas y parece estar relacionado
con el aumento de testosterona.
La voz se hace más profunda en ambos sexos, en parte debido al crecimiento de la laringe
y en parte, sobre todo en los varones, debido a la producción de andrógenos.

CAMBIOS FISICOS

Mujeres
El primero cambio identificable en la mayoría de las
niñas es la aparición del botón mamario.
La adolescencia en las mujeres comienza a los 10 o
12 años. Se caracteriza por un agrandamiento en el
tejido glandular por debajo de la areola,
consecuencia de la acción de los estrógenos
producidos por el ovario. La edad de aparición es
Varones
Los testículos prepuberianos tienen un
diámetro aproximado de 2,5 a 3 cm, el cual
aumenta por la proliferación de los túbulos
seminíferos. El agrandamiento del epidídimo,
las vesículas seminales y la próstata coinciden
con el crecimiento testicular, pero no es
apreciable externamente. En el escroto se
después de los 8 años; puede ser unilateral y observa un aumento en la vascularización,
permanecer así por un tiempo, y casi siempre es adelgazamiento de la piel y desarrollo de los
doloroso al simple roce. Al avanzar la adolescencia, fulículos pilosos.
el desarrollo mamario, además de ser cuantitativo, es
cualitativo: la areola se hace más oscura y más
grande, y sobresale del tejido circundante, aumenta
el tejido glandular, se adquiere la forma definitiva. La espermatogénesis (es decir, la producción
Puede haber crecimiento asimétrico de las mamas. de espermatozoides) se detecta
histológicamente entre los 11 y 15 años de
El vello púbico, bajo la acción de los andrógenos
edad, y la edad para la primera eyaculación o
adrenales y ováricos, es fino, escaso y aparece
inicialmente a lo largo de los labios mayores, y luego
espermarquia es entre los 12 y los 16 años. El
se va expandiendo. El vello púbico en algunos casos pene comienza a crecer en longitud y también a
coincide con el desarrollo mamario y en otros puede ensancharse aproximadamente un año
ser el primer indicio puberal. Suele comenzar a después de que los testículos aumentan de
notarse a los 9 o 10 años de edad. Al pasar los años, tamaño. Las erecciones son más frecuentes y
el vello pubiano se hace más grueso y menos lacio, aparecen las emisiones nocturnas.
denso, rizado y cubre la superficie externa de los
labios, y se extiende hasta el monte de Venus, y El vello sexual aparece y se propaga hasta el
alcanza la forma triangular característica adulta pubis, donde se aprecia más grueso y rizado.
después de 3 a 5 años (aproximadamente entre los Puede comenzar a aparecer el vello axilar y, en
15 y 16 años de edad). El vello axilar y el vello ocasiones, en el labio superior (bigote). El vello
corporal aparecen más tarde. en los brazos y en las piernas se torna más
Las trompas de Falopio aumentan después de grueso y abundante alrededor de los 14 años.
tamaño, y aumenta el número de pliegues en su Aumenta la actividad apocrina (es decir, de la
mucosa. Los labios menores se desarrollan, los secreción de las glándulas suprarrenales), con
labios mayores se vuelven luego delgados y se la aparición de humedad y olor axilar, igual que
pigmentan y crecen, para cubrir el introito. La vagina el acné, típico de esta etapa de la vida.
alcanza una profundidad de 8 cm y, luego, de 10–11
cm. Por efectos estrogénicos, la mucosa se torna
más gruesa, las células aumentan su contenido de
glucógeno y el pH vaginal pasa de neutro a ácido un
año antes de la primera menstruación (conocida con
el nombre de menarquia o menarca).
Se desarrollan las glándulas de Bartolino, aumentan
las secreciones vaginales, la flora microbiana
cambia, la vulva sufre modificaciones en su espesor
y coloración. Por último, en las mujeres que nacen
con himen, éste se engrosa y su diámetro alcanza 1
cm.

La menarquia o menarca, que es la primera

menstruación, aparece precedida por un flujo claro,
inodoro, transparente y bacteriológicamente puro
que, visto al microscopio, tiene aspecto de hojas de
helecho. La menarquia tiende a presentarse a los 11
o 12 años. Se denomina pubertad precoz cuando
aparece de manera anormalmente temprana (8-10
años).
CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Desde el punto de vista práctico, los cambios habituales del crecimiento tienen tres grandes
características:

 Se realizan en forma secuencial, es decir, unas características aparecen antes de

que aparezcan otras, como es el caso del crecimiento de los senos antes de la
aparición de la menstruación (o regla o periodo), el vello púbico antes que el axilar,
los miembros inferiores crecen primero que el tronco, los testículos se incrementan
antes que el pene, etc.
 El tiempo de comienzo, la magnitud y la velocidad de cada evento es
considerablemente variable entre las edades y los sexos.

 Cada evento del crecimiento sigue la ley de la variabilidad individual del desarrollo.
Cada individuo tiene una propia manera de ser y la conserva a través de los años
de la adolescencia y en el que influyen diversos factores, como su origen étnico, su
constitución genética o familiar, nutrición, funcionamiento endocrino y ambiente
sociocultural. Basado en ello, la evaluación de la maduración sexual suele ser más
valiosa desde el punto de vista clínico que la edad cronológica, que es la correlación
que por lo general preocupa a los padres y al mismo adolescente.

Actualmente, el inicio de la edad adulta es menos claro que en el pasado, cuando los niños
entraban en el mundo de los adultos cuando maduraban físicamente o cuando comenzaban
a aprender algún oficio.

Existen varias definiciones para establecer la entrada en la edad adulta:

 Definiciones legales. Por ejemplo, a los 18 años las personas pueden casarse sin el
consentimiento de los padres, o pueden votar.

 Según las definiciones sociológicas, una persona se considera adulta cuando puede
mantenerse por sus propios medios o ha elegido una carrera, se ha casado o ha
formado una familia.
  Las definiciones psicológicas consideran que la madurez cognitiva coincide con la
capacidad para el pensamiento abstracto. La madurez emocional puede depender
de logros como descubrir la propia identidad, independizarse de los padres,
descubrir un sistema de valores y establecer relaciones maduras de amistad y amor.

MADURACION COGNITIVA DEL

ADOLESCENTE

En esta etapa los adolescentes entran en lo que Piaget

consideraba como el mas alto nivel de desarrollo cognitivo
OPERACIONES FORMALES, es cuando desarrollan la
capacidad de pensamiento abstracto. Este desarrollo, que en
general ocurre aproximadamente a los 11 años proporciona una
manera nueva y más flexible de manipular información. Los
jóvenes pueden comprender el tiempo histórico y el espacio
extraterreno, pueden utilizar símbolos (ejemplo donde la X
representa un número desconocido), y en consecuencia pueden imaginar posibilidades y
someter a pruebas las hipótesis.

Es decir en esta etapa se desarrolla la capacidad de razonamiento hipotético-deductivo:

Capacidad para desarrollar una hipótesis y desarrollar un experimento para someterla a
prueba. Este razonamiento le da una herramienta para resolver problemas, desde arreglar
un automóvil hasta construir una teoría política.

Piaget atribuía este cambio de razonamiento formal a una combinación de maduración del
cerebro y a la expansión de las oportunidades ambientales. (Ambos factores son
esenciales).

El desarrollo cognitivo es el conjunto de trasformaciones que se dan en el transcurso de la

vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir pensar y
comprender. Estas habilidades son utilizadas para la resolución de problemas prácticos de
la vida cotidiana.
DAVID ELKIND: Caracteristicas inmaduras del pensamiento adolescente

En algunos sentidos el pensamiento adolescente parece extrañamente inmaduro. A

menudo son groseros con los adultos, tienen problemas para tomar decisiones sobre qué
vestirán cada día y actúan como si todo el mundo girara en rededor suyo. Según Elkind tal
comportamiento se deriva de los intentos inexpertos de los adolescentes para utilizar el
pensamiento de las operaciones formales. Elkind sugiere que esta inmadurez del
pensmiento se manifiesta en cuando menos seis maneras características:

1. Idealismo y tendencia a la critica: A medida que los adolescentes imangina un

mundo ideal, se percatan de qué tan lejano se encuentra del mundo éste del mundo
real, lo cual acusan a los adultos. Convencidos de que saben mas que los adultos
de cómo manejar al mundo, con frecuencia descubren defectos en sus padres y
otras figuras de autoridad.

2. Tendencia a discutir: Los adolescentes buscan de manera constante las

oportunidades de poner a prueba sus capacidades de razonamiento. Con frecuencia
discuten a medida que organizan hechos y la logica para defender, digamos, su
derecho a quedarse mas tarde de lo que sus padres creen conveniente.

3. Indecisión: Los adolescentes pueden tener al mismo tiempo muchas alternativas en

su mente y sin embargo, carecen de las estrategias eficaces para elegir entre ellas.

4. Autoconciencia: Los adolescentes en la etapa de las operaciones formales pueden

pensar acerca del pensamiento – el propio y el de otras personas – Sin embargo en
su preocupacion con su propio estado mental, a menudo suponen que todos los
demas estan pensando al mismo tiempo justo en lo que ellos estan pensando. Es
posible que una adolescente se sienta mortificada si viste “la ropa incorrecta” para
una fiesta, pensando que todos los demás deben estar viéndola. Elkind denomina
audiencia imaginaria a esta conciencia de uno mismo, un “observador”
conceptualizado que está tan preocupado con los pensamientos y conductas de la
persona joven como ella lo esta. La fantasia de la audiencia imaginaria es
 particularmente fuerte en la temprana adolescencia, pero persisite en menor grado
en la vida adulta.

5. Suposición de singularidad e invulnerabilidad: Elkind utiliza el término del fabula

personal para denotar la creencia de los adolescentes que son especiales, que su
experiencia es unica y que no estan sujetos a las reglas que gobiernan al resto del
mundo (otras personas caen en la adiccion a las drogas, yo no o nadie ha estado
tan enamorado como yo). Según Elkind esta forma especial de egocentrismo
subyace a muchos comportamientos riesgosos y autodestructivos.

DESARROLLO DE LENGUAJE:
El uso de lenguaje en los niños refleja su nivel de desarrollo cognitivo. Con la llegada del
pensamiento abstracto, los adolescentes pueden definir y analizar abstracciones tales como
amor, justicia y libertad. Se vuelven mas coscientes de las palabras como simbolos que
pueden tener multiples significados y se deleitan en utilizar ironias, juegos de palabras y
metaforas.

ADOLESCENCIA
CONCEPTO DE SI MISMO
La adolescencia es una época tanto de oportunidades como de riesgos. Los adolescentes
se encuentran al borde del amor, de una vida de trabajo y de la participación en la sociedad
adulta.

CONCEPTO DE SI MISMO
La personalidad en sí misma es un proceso evolutivo y la adolescencia es un momento
importante en la constitución de los sistemas de personalidad, pero aunque sea relevante
no se puede considerar definitivo, ya que los procesos de personalidad no terminan ni
quedan fijados mientras dura la vida.

Uno de los desafíos que el proceso de desarrollo produce en la adolescencia es la

percepción de los adolescentes sobre sí mismos.
La búsqueda de identidad según Erikson, una concepción coherente de Yo formada por
metas, valores y creencias con los que la persona se compromete de manera firme, se
enfoca durante los años adolescentes. El desarrollo cognitivo de los adolescentes ahora les
permite construir una “teoría del yo”

La tarea principal de la adolescencia, es enfrentarse a la crisis de identidad versus

confusión de identidad. A fin de convertirse en un adulto único con un sentido coherente
del yo y un papel valorado dentro la sociedad.

Según Erikson la identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven tres cuestiones
principales:

1. La elección de una ocupación

2. La adopción de los valores con los que vivirán
3. El desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.

Durante la tercera infancia, los niños adquieren las habilidades necesarias para lograr el
éxito dentro de su cultura. Como adolescentes, necesitan encontrar formas constructivas
de utilizar estas habilidades. Cuando a los jóvenes se les dificulta decidir su identidad
ocupacional o cuando sus oportunidades se encuentran limitadas, es posible que incurran
en conductas con consecuencias negativas graves, tales como actividades delictivas o
embarazos tempranos.

Según Erikson, la moratoria psicosocial, el periodo de libertad que proporciona la

adolescencia, le permite a los jóvenes buscar compromisos a los que pueden ser fieles
(ejemplo destacar en algún deporte).
Erikson considera que los adolescentes que resuelven la crisis de identidad de manera
satisfactoria desarrollan la virtud de la fidelidad: lealtad sostenida, esperanza o una
sensación de pertenecer a una persona amada o a los amigos y compañeros. La fidelidad
también puede significar una identificación con un conjunto de valores, una ideología, una
religión, un interés creativo o un grupo étnico. La fidelidad es una extensión de la confianza.
Durante la lactancia, es importante que la confianza en los demás supere la desconfianza;
en la adolescencia, adquiere importancia la confianza en si mismo. Los adolescentes
extienden su confianza a mentores o seres amados al compartir sus pensamientos y
sentimientos. El adolescente aclara una identidad tentativa al verla reflejada en los ojos de
la persona amada, sin embargo, estas intimidades adolescentes difieren de la intimidad
madura, que implica mayor compromiso, sacrificio y transigencia.

Erikson creía que el peligro principal en esta etapa era la confusión de identidad o de rol,
que puede demorar enormemente la llegada de la adultez psicológica. Esta teoría describe
que un hombre no es capaz de la verdadera intimidad hasta después que adquiere una
identidad estable, mientras que las mujeres se definen a si mismas por medio del
matrimonio y la maternidad. Por consiguiente, decía Erikson, las mujeres a diferencia de
los hombres desarrollan su identidad por medio de la intimidad, no antes de la misma.

DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA FORMACION DE LA IDENTIDAD:

El sentido del YO femenino se desarrolla no tanto por medio del logro de una identidad
separada, sino mediante el establecimiento de relaciones. Las niñas y las mujeres, se
juzgan a sí mismas según su manejo de las responsabilidades y su capacidad de cuidar de
otros y de sí mismas.
El desarrollo de la autoestima masculina en la adolescencia parece vincularse con los
esfuerzos por los logros individuales, mientras que la autoestima femenina depende más
de las conexiones con los demás.

SEXUALIDAD:
Verse a uno mismo como ser sexual, reconocer la propia orientación sexual, lidiar con los
impulsos sexuales y formar vínculos emocionales o sexuales son todos, parte del logro de
la IDENTIDAD SEXUAL. La conciencia de la sexualidad es un aspecto importante de la
formación de la identidad y afecta la autoimagen y las relaciones de manera profunda.
Aunque este proceso se ve impulsado en sentido biológico, su expresión se define en parte
en forma cultural.
Durante el siglo XX un cambio importante de actitudes y conductas sexuales en USA y otras
naciones industrializadas (Europa) trajo consigo una mayor aceptación de las relaciones
sexuales prematrimoniales, de la homosexualidad y de otras formas de actividad sexual
que antes se desaprobaban. Con el amplio acceso a Internet, se ha vuelto común el sexo
casual con fugaces ciber-amistades que se vinculan por medio de chatrooms en línea o
sitios de reunión para solteros. Los teléfonos celulares, el correo electrónico y los mensajes
de texto facilitan que los adolescentes arreglen reuniones con desconocidos. Estos cambios
han traído mayores preocupaciones acerca de la toma de riesgos sexuales.

GÉNERO:
Es un elemento constitutivo de las relaciones sociales basadas en las diferencias
que distinguen los sexos y es una forma primaria de relaciones significantes de
poder.
Símbolos (ideas del deber ser) generalmente formada por imaginarios sociales

ORIENTACION SEXUAL E IDENTIDAD:

Es durante la adolescencia, por lo general que la orientación sexual de una persona se
convierte en un aspecto apremiante: que una persona se sienta sexualmente atraída de
manera consistente a personas del sexo opuesto (heterosexual), del mismo sexo
(homosexual), o de ambos sexos (bisexual).
Muchos jóvenes tienen una o más experiencias homosexuales durante su crecimiento, pero
las experiencias aisladas e incluso las atracciones o fantasías homosexuales ocasionales
no determinan la orientación sexual.

Gran parte de la investigación acerca de la orientación sexual se ha enfocado en los

esfuerzos por explicar la homosexualidad. Según parece la orientación sexual es en parte
genética. La primera exploración completa de todo el genoma para la orientación sexual
masculina ha identificado tres tramos de ADN en los cromosomas 7, 8 y 10 que están
implicados.
A pesar de la creciente aceptación de la homosexualidad, muchos adolescentes que se
identifican abiertamente como gay, lesbianas o bisexuales, se sienten aislados en un
ambiente hostil. Pueden verse sujetos a la discriminación e incluso a la violencia.
Estereotipos:
 Generalizar
 Se deja de ver a la persona y veo la categoría
 Hay impacto en la persona y lo sufre
 FEMENINO = MUJER
Cooperación
Debilidad
Pasividad
Lentitud
Delicadeza
Serenidad
Receptividad
Complacencia
Intuición
Laboriosidad
Sumisión
Dependencia
Miedo
Orden
Idealismo
Escasa necesidad sexual

MASCULINO = HOMBRE
Competitividad
Fortaleza
Iniciativa
Rapidez
Agresividad
Rudeza
Impetuosidad
Propulsividad
Firmeza
Inteligencia
Razón
Dominio
Independencia
Valentía
Desorden
Realismo
Fuerte impulso sexual
 Cuando alguien se Si es mujer se dice que es: Si es hombre se dice que
comporta así: es:
Activa Nerviosa Inquieto
Insistente Terca Tenaz
Sensible Delicada Afeminado
Desenvuelta Grosera Seguro de sí mismo
Obediente Dócil Débil
Temperamental Histérica Apasionado
Audaz Impulsiva Valiente
Introvertida Tímida Piensa bien las cosas
Curiosa Preguntona Inteligente
Prudente Juiciosa Cobarde
Si no comparte Egoísta Defiende lo suyo
Si no se somete Agresiva Fuerte
Si cambia de opinión Caprichosa, voluble Capaz de reconocer sus
errores.

ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL (ETS)

Son enfermedades que se propagan mediante el contacto sexual. Las razones principales
de la prevalencia de las ETS entre los adolescentes es la actividad sexual temprana, que
aumentan la probabilidad de tener diversas parejas de alto riesgo, no usar condones o no
usarlos de manera correcta, y en el caso de las mujeres, la tendencia a sostener relaciones
sexuales con parejas de mayor edad.

Enfermedad Causa Síntomas Síntomas Tratamiento Consecuencias

Varones Mujeres al no tratarse
Infección Dolor al orinar, Secreción Tetraciclina o Puede ocasionar
CLAMIDIA bacteriana secreción del vaginal, eritromicina enfermedad
pene incomodidad inflamatoria
abdominal pélvica o
esterilidad a largo
plazo.
TRICOMONIASIS Infección A menudo Ausentes o Antibióticos Puede conducir
parasitaria, ausentes pueden incluir orales. al crecimiento
ocasionalmente secreciones anormal de
propagada por vaginales, células
objetos húmedos incomodidad cervicouterinas.
durante el coito,
 como toallas y olor
trajes de baño. desagradable,
dolor al orinar.
GONORREA Infección Secreción del Incomodidad al Penicilina u otros Puede ocasionar
bacteriana pene, dolor al orinar, secreción antibióticos. inflamación
orinar vaginal, pélvica, artritis,
menstruación dermatitis y
anormal meningitis.
Esterilidad a
largo plazo.
VPH (verrugas Virus de papiloma Tumoración Tumoraciones Eliminación de Se puede asociar
genitales) humano indolora que por pequeñas e las verrugas, con el cáncer
lo general indoloras que pero es frecuente cervicouterinas;
aparece sobre el crecen en los que reaparezca durante el
pene, pero que genitales y el la infección. embarazo las
también puede ano, también verrugas crecen y
presentarse en la pueden pueden
uretra o en el presentarse obstaculizar el
área rectal. dentro de la canal del parto
vagina sin
presencia de
síntomas
externos
HERPES Virus de herpes Ampollas Ampollas No existe cura Posible aumento
simple dolorosas en dolorosas sobre conocida pero se de riesgo de
cualquier sitio de los genitales, en controla con cáncer
los genitales por ocasiones fiebre medicamentos cervicouterino.
lo general sobre y dolores antivirales tales
el pene musculares. como el Aciclovir.
Virus de la Piel y ojos Piel y ojos No existe Puede ocasionar
HEPATITIS B hepatitis adquieren un adquieren un tratamiento daños al hígado.
tono amarillento tono amarillento específico.
SIFILIS Infección En la primera En la primera Penicilina u otros Parálisis,
bacteriana etapa, lesiones etapa, lesiones antibióticos convulsiones,
cafés-rojizas en cafés-rojizas en daño cerebral y
la boca, genitales la boca, genitales en ocasiones la
o ambos. En la o ambos. En la muerte.
segunda etapa segunda etapa
erupción cutánea erupción cutánea
generalizada generalizada
SIDA Virus de Fatiga extrema, Fatiga extrema, Cura Muerte, por lo
inmunodeficiencia fiebre, fiebre, desconocida. general debido a
humana inflamación de inflamación de Únicamente otra enfermedad
ganglios ganglios medicamentos como cáncer.
linfáticos, perdida linfáticos, perdida que extienden la
de peso, diarrea, de peso, diarrea, expectativa de
sudores sudores vida
nocturnos, nocturnos,
susceptibilidad a susceptibilidad a
otras otras
enfermedades enfermedades