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Actividad clase n°7:

Gráficos correspondientes a la consigna 1.

Concentración de Dióxido de carbono en la

Año atmófera
1750 270
1800 270
1880 295
1965 315
2010 400

2500
2000 1880 1965 2010
1750 1800
1500
1000
500 400
270 270 295 315
0
1 2 3 4 5

Año
Concentración de Dióxido de carbono en la atmófera

Puntaje obtenido en un Cantidade de

examen alumnos
0-20 5
20-40 9
40-60 12
60-80 7
80-100 2
 2

Puntaje obtenido en un examen

80-100
60-80
Puntaje

40-60
20-40
0-20

0
5
10
15
Cantidad de alumnos

Tipo de fuente de Porcentaje de energía generada en el mundo

energía (%)
Petróleo 38
Gas 23
Carbón 26
Hidroeléctrica 7
Nuclear 6

Porcentaje de energía generada en el

mundo (%)
Nuclear 6

Hidroeléctrica 7

Carbón 26 Porcentaje de energía

generada en el mundo (%)
Gas 23

Petróleo 38

0 10 20 30 40
 3

Atendiendo a las correcciones reformulo las respuestas a las consignas:

1. En este caso, para la realizar esta consigna seleccioné primeramente el gráfico de

líneas, y luego para los dos restantes el gráfico de barras.
2. Considero que una de las dificultades que se les puede presentar puede ser,
primero, seleccionar un gráfico que les permita leer y detectar fácilmente las variables;
segundo, puede ser el simple hecho de diseñarlo si nunca lo han hecho (sería bueno que
en caso de que no sepan hacerlo, explicarle como se hace). Además, de identificar las
distintas partes importante que son necesarias para una correcta lectura.
3. Antes de pedirle a los estudiantes una consigna que trata del diseño de un gráfico
para expresar y analizar datos, sería importante dedicar las clases previas a conocer más
sobre este tipo de gráficos, saber cómo están compuestos, como leerlos y cuáles son los
más correctos para determinados datos. Asimismo, entregarles gráficos con preguntas
guías, no sólo para que puedan entenderlo, sino también para que sepan como
formularlas.