Taller de preguntas

1. Conceptualice los términos:

Sistema Nervioso y Movimiento
El encargado del movimiento del movimiento del cuerpo es la compleja red celular
del sistema nervioso: miles de fibras nerviosas y terminaciones sensitivas en
relación entre sí.

2. Qué importancia tiene el movimiento en la salud del ser humano y en la

Formación del profesional en Fisioterapia.

3. Señale las estructuras más relevantes del Sistema Nervioso en la

Producción del movimiento

4. Especifique a través de una galería las imágenes de cada una de las

Estructuras que señale del interrogante anterior y su respectiva función
En la generación del movimiento y contribución al control del mismo.

5. Conceptualice los siguientes términos: Comportamiento Motor, Control

Motor. Desarrollo Motor y Aprendizaje Motor.
Comportamiento motor: es el área del estudio a la cual concierne sobre todo el
análisis conductual del movimiento diestro del ser humano: es parecida al área del
estudio del control motor y el aprendizaje motor.
Control Motor: El movimiento es un aspecto crítico de la vida, Es en esencia
nuestra habilidad para caminar, correr y Jugar, buscar y comer el alimento,
comunicarse con amigos y familia ganarse la vida es esencial para vivir.
El desarrollo motor: se considera como un proceso secuencial y continúo
relacionado con el proceso por el cual, los seres humanos adquieren una enorme
cantidad de habilidades motoras. Este proceso se lleva a cabo mediante el
progreso de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las
habilidades motoras organizadas y complejas.
Aprendizaje Motor: Lawther lo define como un cambio relativamente permanente
en el comportamiento motriz de los individuos como resultado de la práctica o la
experiencia.
Schmidt analiza el concepto de aprendizaje motor y sus implicaciones. Y se refiere
al aprendizaje motor como un conjunto de procesos asociados a la práctica o a la
experiencia, tendentes a provocar cambios relativamente permanentes en el
comportamiento.
Por su parte Riera, no entiende el resultado del aprendizaje motor como la
adquisición de nuevos movimientos, sino como el establecimiento de nuevas y
estables relaciones del individuo con el entorno. Respecto a los cambios
producidos por el aprendizaje, este autor diferencia
6. Construya un escrito brevemente sintetizado, donde especifique la
Influencia que ejerce el Sistema Nervioso en cada uno de estos 4
Procesos
El sistema nervioso consta de dos partes principales: el sistema nervioso central y
el sistema nervioso periférico.

 El sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal.

 El sistema nervioso periférico está formado por fibras nerviosas que se
ramifican de la médula espinal y se extienden a todas las partes del cuerpo,
incluidos el cuello, los brazos, el torso, las piernas, los músculos
esqueléticos y los órganos internos.

El cerebro envía mensajes a través de la médula espinal y los nervios del sistema
nervioso periférico para controlar el movimiento de los músculos y la función de los
órganos internos.
La unidad de trabajo básica del sistema nervioso es una célula llamada neurona.
El cerebro humano contiene aproximadamente 100 mil millones de neuronas. Una
neurona consiste en un cuerpo celular que contiene el núcleo y extensiones
especiales llamadas axones y dendritas.
Las neuronas se comunican entre sí mediante los axones y las dendritas. Cuando
una neurona recibe un mensaje de otra neurona, envía una señal eléctrica a
través de todo el largo de su axón. Al final del axón, la señal eléctrica se convierte
en una señal química, y el axón libera mensajeros químicos llamados
neurotransmisores.
Los neurotransmisores se liberan en el espacio entre el final de un axón y la punta
de una dendrita de otra neurona. Este espacio recibe el nombre de sinapsis. Los
neurotransmisores recorren la breve distancia a través de la sinapsis hasta la
dendrita. La dendrita recibe los neurotransmisores y los vuelve a convertir en una
señal eléctrica. La señal luego viaja a través de la neurona para volver a
convertirse en una señal química cuando llega a las neuronas vecinas.

7. Defina los siguientes términos relacionados con el proceso de Control

Motor: Que produce movimiento.
"el mecanismo motor de esta máquina es muy potente"
2.
Del movimiento o la actividad de los seres vivos o relacionado con ellos.
"la actividad intelectual puede ser medida por una respuesta motora o verbal a una
tarea"

Percepción. Cualidad de lo que es perfecto.

"perfección técnica; el artista quiso reflejar la perfección de la naturaleza; sin ser
un experto, fue capaz de reconstruir la maqueta con absoluta perfección"
2.
Cosa que es perfecta.
"existen diamantes tallados que son la perfección en joyería; la naturaleza es el
archivo de todas las perfecciones"

Cognición interacción entre tarea

La definición más aceptada de cognición es la capacidad que tenemos los seres
vivos de procesar la información a partir de la percepción (estímulos que nos
llegan del mundo exterior a través de los sentidos), el conocimiento adquirido con
la experiencia y nuestras características subjetivas que nos permiten integrar toda
esta información para valorar e interpretar el mundo. La palabra cognición viene
del latín "conoceré", que significa conocer. Por lo tanto, cuando hablamos de lo
cognitivo normalmente nos estamos refiriendo a todo aquello que pertenece o que
está relacionado con el conocimiento, es decir, el cúmulo de información que
hemos adquirido gracias al aprendizaje o la experiencia.

8. Defina los siguientes términos:

Secuencia del desarrollo motor. El desarrollo motor se considera como un
proceso secuencial y continúo relacionado con el proceso por el cual, los seres
humanos adquieren una enorme cantidad de habilidades motoras. ... Aunque el
aprendizaje no puede ser observado directamente, se puede inferir en el
movimiento motor.
Reflejo. Un reflejo puede ser una respuesta involuntaria frente a un estímulo; la
luz reflejada o la imagen de alguien o de algo que se refleja es una superficie;
aquello que pone de manifiesto otra cosa; y la capacidad de una persona para
reaccionar de forma rápida y eficiente
Contexto. El contexto está formado por una serie de circunstancias (como el
tiempo y el espacio físico) que facilitan el entendimiento de un mensaje. Por
ejemplo: un portal que publica un título como “Carlos descansó” no brinda los
datos necesarios para que el lector logre decodificar el mensaje.
Desarrollo motor anormal.
Los problemas en el desarrollo motor, se manifiestan como, una pobre calidad del
movimiento o prolongadas compensaciones primitivas. Hay etapas esenciales en
el desarrollo motor normal, y estos problemas se presentan como
Normal del desarrollo. Desde el punto de vista de estos bloqueos el niño debe
desarrollar compensaciones para llegar a movimientos finales. Estos bloqueos y
compensaciones hacen avanzar los procesos del desarrollo motor anormal. Los
retrasos del desarrollo motor anormal o trastorno del movimiento parecen
comenzar con la calidad anormal de la actividad muscular extensora. En el
desarrollo normal el primer componente anti gravitatorio que se expresa es la
extensión. La flexión anti gravitatoria en las mismas áreas proximales se cree que
aparecen varios meses después de la extensión
Anormal Los componentes de la flexión de cabeza y cuello no se desarrollan, no
lleva la cabeza a la línea media, no deprime su mentón en supino. Puede
empujarse hacia atrás fuertemente con su cabeza. Él puede levantar su cabeza en
prono, sólo con híper extensión de cabeza y cuello.
Habilidad Es la Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y
con facilidad.
"tiene una gran habilidad para los negocios; tenían danzas de tipo competitivo,
donde trataban de mostrar habilidad en el manejo de una vara o palo, y danzas
festivas y rituales"

La habilidad de llevar a cabo una tarea con resultados determinados a menudo dentro de
una cantidad determinada de tiempo, energía o ambos. Las habilidades a menudo se
pueden dividir en dominio general y habilidades específicas del dominio.

Motriz. Todo sobre la motricidad fina y gruesa. La motricidad es el conjunto de

movimientos voluntarios de una persona, coordinados a través de la corteza
cerebral y las estructuras secundarias que lo modulan. La motricidad se desarrolla
a través de dos procesos importantes: las experiencias y el aprendizaje.
Base de soporte. Soporte de algo. Puede tratarse de un elemento físico (el
componente que sirve de sostén a una construcción o una estatua) o simbólico (el
apoyo a una persona, organización o idea
Facilitación. La Facilitación es el conjunto de habilidades, técnicas y herramientas para
crear las condiciones que permitan un desarrollo satisfactorio de los procesos grupales y
personales; tanto en la consecución de sus objetivos y realización de su visión, como en
la creación de un clima relacional donde reine la confianza y una comunicación fluida,
empática y honesta.

Inhibición. Se refiere a la interrupción de alguna respuesta o secuencia de

conductas, que anteriormente han sido automatizadas o aprendidas, para resolver
alguna tarea o acción.
La conducta o acción inhibida deberá permanecer suspendida ante algún estímulo
novedoso para permitir que otra serie de respuestas o acciones se ejecuten. Un
ejemplo de esto es la incapacidad de algunos pacientes de pasar por una puerta
sin intentar abrirla.
También puede demorarse esta secuencia de acciones de manera temporal, en la
espera de un momento posterior más adecuado para ponerse en práctica.

Activación muscular.

Secuencia del desarrollo motor: Es un proceso continuo y demorado, las

experiencias que el niño adquiere durante este periodo determinaran una gran
medida, que tipo de adulto se volverá. Dentro del proceso ordenado y secuencial
que presenta el desarrollo motor, como primera medida, la secuencia es una
misma para todos los niños, apenas la velocidad de progresión varia.
La secuencia de desarrollo motor como características la dirección cefalocaudal,
donde el dominio de los movimientos va desde la cabeza hasta los pies y la
dirección próxima distal donde el dominio del movimiento va del centro del
organismo hacia los extremos (límite de las extremidades).
9. Describa brevemente las fases del desarrollo del ciclo vital
10. Mencione y describa los principios del desarrollo motor normal
11. ¿Qué efecto ejerce la actividad física, el juego, el deporte infantil y juvenil
En el mantenimiento de un adecuado desarrollo integral?
12. ¿Qué influencia ejercen los reflejos en el Comportamiento Motor?
13. ¿Qué influencia ejerce el contexto en el Comportamiento Motor?
14. ¿Por qué se justifica la asignatura Control y Aprendizaje Motor en el Plan
De Estudios de la Fisioterapia.
15. Establezca la intervención, rol o papel del Fisioterapeuta en los procesos
de Desarrollo Motor y Psicomotricidad.