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– Projeto Aula Digital –

Guia de Conteúdos
Pedagógicos
Um projeto de:
Sumário


• Apresentação

• Língua Portuguesa

• Matemática

• Ciências

• Tecnologia

• Princípios para uma Vida Saudável

• Maneiras de Pensar

• Cidadania

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Apresentação
Caro professor,

Você tem em mãos o Guia de Conteúdos Pedagógicos Profuturo Aula Digital!

Ele contém um resumo das 64 unidades que estão na plataforma,


mostrando conteúdos, atividades e objetivos de cada uma delas. Para
facilitar a identificação, as unidades estão divididas por conteúdos
curriculares e identificadas com o mesmo nome que você encontrará na
plataforma. Ao consultá-lo, rapidamente você poderá planejar suas aulas e
enriquecê-las com conteúdos digitais.

Dessa forma, o Profuturo Aula Digital caminha no sentido de facilitar o


trabalho de educadores e escolas para que desenvolvam seus próprios
sonhos de uma educação de melhor qualidade.
Língua
Portuguesa

• LP_Unidade_01: Amigos de cá

• LP_Unidade_02: Troca letra e fábulas

• LP_Unidade_03: Quadrinhas

• LP_Unidade_04: Onomatopeias e poemas

• LP_Unidade_05: Sentimentos e emoções

• LP_Unidade_06: Desafios e histórias

• LP_Unidade_07: Amigos de lá

• LP_Unidade_08: Jogos, mitos e lendas

• LP_Unidade_09: Histórias clássicas

• LP_Unidade_10: Entre X, Ch e bruxas

• LP_Unidade_11: Brincar de inventar

• LP_Unidade_12: INHO/ÃO/S/Z e Contos

• LP_ Unidade_13: Construindo jogos

• LP_Unidade_14: M/N/G/J e relato

• LP_Unidade_15: Relato de passeio

• LP_Unidade_16: Amigos do H e fadas

LP_Unidade_01: Amigos de cá

Conteúdos Atividades Objetivos


Leitura e escrita de nomes Introdução: Amigos de cá Oralidade
próprios.
Escritas de rua, faixas e placas • Conversar e participar de rodas de conversa, ouvindo os colegas, fazendo perguntas.
Gêneros de texto – • Apresentar-se por meio de descrições e comparações com animais.
Contextos e funções: Com que letra eu vou?
placas, faixas, cartazes de • Expressar sentimentos, dúvidas e expectativas em relação à escola e aos amigos.
A mímica de cada um –
regras.
Identidade • Construir coletivamente as regras da classe.
Alfabeto e suas diferentes
Meu nome – Identificando Leitura
representações.
letras
• Prestar atenção e compreender as escritas de rua e relacioná-las com o lugar onde
Quem sou eu? elas estão.
• Ler faixas e placas e entender onde usá-las, o que elas comunicam, o que dizem.
Cartaz – As regras da classe
• Observar expressões faciais e corporais, identificando o que elas comunicam.
Avaliação: Amigos de cá

Resumo: Amigos de cá Produção de texto


• Escrever coletivamente cartazes com as regras da classe.

Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita


• Observar que as letras podem ser escritas com diferentes formatos (tipos).
• Observar semelhanças e diferenças entre a letra cursiva e a letra bastão.
• Comparar nomes, identificando semelhanças entre eles.
LP_Unidade_02: Troca letra e fábulas

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO PARTE 1 PARTE 1 PARTE 2
A mágica das letras Introdução: Troca Letra e Oralidade Oralidade
Composição e decomposição de Fábulas
• Conversar, trocar informações, explicitar suas • Conversar sobre as histórias, personagens, moral,
palavras e ser capaz de relacioná-las às situações de vida.
Quem são os pares? hipóteses de pensamento e conseguir verbalizar
Análise e síntese de palavras regras do sistema de escrita ou alterar suas ideias a
A troca de vogais Leitura
Sílabas e letras partir de informações dos colegas ou da professora.
• Manter a atenção durante a leitura e esperar o
A mágica das letras
final da história.
PARTE 2 – CIRANDA Leitura
LITERÁRIA As sílabas se multiplicam • Acompanhar a trama e compreender seus
• Fazer antecipações, ler imagens, pensar em diversas
Fábulas – Histórias eternizadas Dicas para formar palavras palavras a partir de uma de suas partes. desfechos.
pela oralidade • Identificar algumas características das fábulas.
Avaliação: Troca Letra e Fábulas
Protagonismo dos animais, Produção de texto • Compreender a moral, que faz parte de todo final
que apresentam características Resumo: Troca Letra e Fábulas • Arriscar escritas mesmo antes de dominar suas de fábulas, e perceber que as palavras podem ter
humanas nesse gênero textual. convenções. sentido figurado.
PARTE 2
Biografia de autores famosos que
Fábulas Produção de texto
escreveram fábulas. Conhecimento do sistema de escrita
O leão e o ratinho – Esopo • Ser capaz de recontar por escrito as histórias
Exploração do gênero Fábula. A raposa e a cegonha – Esopo • Comparar palavras, identificando as rimas.
ouvidas e acompanhar a produção coletiva de um
Fábulas: A lebre e a tartaruga – Fontaine • Perceber que a troca de uma letra muda a palavra. texto.
O leão e o ratinho – Esopo A coruja e a águia – Lobato • Organizar sílabas para compor palavras (nomes de Conhecimento da língua escrita
A raposa e a cegonha – Esopo A cigarra e a formiga – Esopo animais). • Conseguir escrever a história contada, mesmo
A lebre e a tartaruga – La Fontaine Avaliação: Troca Letra e Fábulas
que não convencionalmente.
A coruja e a águia – Monteiro Lobato Resumo: Troca Letra e Fábulas Formar novas palavras, combinando letras
A cigarra e a formiga – Esopo
LP_Unidade_03: Quadrinhas

Conteúdos Atividades Objetivos


Elementos que compõem os Introdução: Quadrinhas Oralidade
poemas.
Quadrinhas, jogral, convite • Escutar poemas e partilhar os sentidos percebidos e as brincadeiras com os ritmos e
Silhueta de textos: poemas, os sons das palavras.
bilhetes e convites. As quadrinhas do jogral
• Declamar poemas para o público de um sarau.
Gêneros de texto – Contextos O carinho de um cartão
e funções: cartões, bilhetes e Leitura
Avaliação: Quadrinhas
convites. • Conhecer quadrinhas.
Resumo: Quadrinhas • Ler poemas em voz alta, dando-lhes entonação coerente com os sentidos possíveis e
com a postura adequada à situação comunicativa – apresentar-se em público.
• Ler bilhetes, cartões e convites, reconhecendo suas características e situação
comunicativa.

Produção de texto
• Escrever coletivamente e ou individualmente cartões, bilhetes e convites.

Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita


• Conhecer a silhueta dos textos nos portadores: cartões, bilhetes e convites.
LP_Unidade_04: Onomatopeias e poemas

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: Onomatopeias e PARTE 1 PARTE 2
Rimas e onomatopeias Poemas
Oralidade Oralidade
Onomatopeias. O som das rimas • Conversar sobre as estrofes e versos,
• Explicitar suas hipóteses de pensamento, conversar,
trocar informações entre si para avançar em suas identificando o tema que abordam e o que dizem
Composição e decomposição de Sons do cotidiano
ideias sobre o sistema de escrita. sobre esses assuntos.
palavras.
Palavras mágicas • Recitar versos e quadrinhas, assumindo a postura
Análise e síntese de palavras. Leitura adequada para uma situação de declamação.
O jogo das sílabas • Ler imagens, fazer antecipações e inferências, pensar
Letras e sílabas. Leitura
Fernando Pessoa e suas em diversas palavras a partir de uma de suas partes.
PARTE 2 – CIRANDA • Compreender as quadrinhas lidas pela professora,
quadrinhas
fazer inferências e buscar o sentido figurado de
LITERÁRIA – Poemas Produção de texto
As quadrinhas e suas rimas palavras e expressões.
Quadrinhas escritas por Fernando • Arriscar escritas mesmo antes de compreender suas
Pessoa. convenções. • Ouvir e conhecer informações da biografia do
Avaliação: Onomatopeias e
poeta Fernando Pessoa
Biografia de Fernando Pessoa. Poemas
Conhecimento do sistema de escrita • Ler com fluência as quadrinhas populares,
Retomada de algumas Resumo: Onomatopeias e • Comparar palavras, identificando e agrupando buscando o reconhecimento rápido de palavras,
características das quadrinhas, Poemas aquelas que rimam entre si. tendo em vista a memorização do texto.
como estrofe, verso, rima. • Explorar onomatopeias e observar que a escrita • Reconhecer palavras que rimam entre si e
representa som. identificar a presença das rimas nas quadrinhas
Interpretação de comparações e
populares.
metáforas presentes nos versos • Comparar palavras, identificando as sílabas iniciais.
das quadrinhas.
• Observar e identificar a quantidade de sílabas das
palavras.
• Perceber que a troca de uma letra pode mudar a palavra.
LP_Unidade_05: Sentimentos e emoções

Conteúdos Atividades Objetivos


Sequência temporal, Introdução: Sentimentos e Oralidade
identificação de conflitos Emoções
• Conversar sobre sensações e sentimentos que surgem em situações vividas na sala de aula
e de causa e consequência nas Reconhecendo sentimentos e em outros contextos.
narrativas. • Relatar casos e histórias de forma coerente, levando em conta um ouvinte.
Coisas felizes do cotidiano
Silhueta de textos: bilhetes.
Coisas tristes do cotidiano Leitura
Gêneros de texto – Contextos • Conhecer histórias, relatos e casos, e identificar as emoções e os sentimentos expressos.
e funções dos bilhetes e dos Um sentimento e seu oposto
• Identificar pelo contexto palavras que expressam sentimentos e emoções em um texto.
verbetes.
Resolvendo conflitos • Ler verbetes e compreender suas explicações.
Vocabulário.
Os medos de cada um • Ler bilhetes, reconhecendo suas características e situação comunicativa.
Pontuação.
As cores e os sentimentos Produção de texto
Sentimentos – Uma explicação • Escrever versos identificando situações de alegria, de medo, de coragem etc.
• Escrever coletivamente e ou individualmente bilhetes, expressando seus sentimentos para
Bilhetes – Resolvendo conflitos um interlocutor real.
Avaliação: Sentimentos e • Escrever verbetes que expressem suas emoções e sentimentos para compor um mural ou livreto.
Emoções
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
Resumo: Sentimentos e
Emoções • Conhecer a silhueta dos textos: cartões, bilhetes e convites.
• Conhecer sinais de pontuação.
• Identificar elementos que indicam causa e consequência em um texto.
LP_Unidade_06: Desafios e histórias

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: Desafios e Histórias PARTE 1 PARTE 2
Descobrindo as sílabas – Oralidade
Sílabas formadas por três letras Oralidade
encontro de consoantes
• Explicitar suas hipóteses de pensamento, trocando • Conversar sobre os contos clássicos
Composição e decomposição de O L intrometido apresentados, reconhecendo títulos, enredos e
informações com os colegas para avançar em suas
palavras. protagonistas de cada uma das histórias.
Sílabas embaralhadas ideias sobre o funcionamento do sistema de escrita.
Análise de palavras que
apresentam sílabas com O jogo das sílabas Leitura Leitura
estrutura CCV (encontros • Ler imagens, realizar antecipações e inferências, • Ouvir com atenção a leitura dos contos.
consonantais). Uma dica para uma nova palavra
refletir sobre a composição a partir de diferentes • Identificar algumas características dos contos
Ordem alfabética partes das palavras (sílaba inicial, medial, final). clássicos.
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Contos Contos clássicos • Observar as características dos protagonistas.
Conhecimento do sistema de escrita
clássicos – Histórias de
• Retomar e refletir sobre a organização das palavras • Acompanhar as tramas e descobrir seus
encantamento A semente da verdade
desfechos.
em ordem alfabética.
Biografia de Hans Christian
Os autores – Grimm e Andersen • Ouvir e conhecer algumas informações da
Andersen e dos Irmãos Grimm. • Realizar análise fonológica de palavras e refletir
sobre sua representação gráfica. biografia dos Irmãos Grimm e também do escritor
Algumas características dos O sapateiro e os duendes
Hans Christian Andersen.
contos clássicos. • Conhecer e explorar palavras que apresentam sílabas
O soldadinho de chumbo
A semente da verdade – Conto formadas por três letras.
oriental Avaliação: Desafios e Histórias • Compor e decompor palavras, observando diferentes
O sapateiro e os duendes – estruturas silábicas.
Resumo: Desafios e Histórias
Irmãos Grimm • Observar e analisar sílabas com estrutura CCV
O soldadinho de chumbo – Hans (encontros consonantais).
Christian Andersen
LP_Unidade_07: Amigos de lá

Conteúdos Atividades Objetivos


Descrição. Introdução: Amigos de lá Oralidade
Resenha. Crianças como você • Conversar sobre o modo de vida das pessoas de lugares distantes e diferentes dos
seus e compará-los.
Diagramação de um texto. Celina, moradora do Brasil
• Relatar casos pertinentes ao tema de forma coerente, levando em conta um ouvinte.
Silhueta de texto com Crianças dali e de acolá – Perfis
imagem e escrita. Leitura
A língua portuguesa pelo • Aprender a ler a capa de um livro.
Gêneros de texto – perfil. mundo
• Aprender a ler textos com diagramação não linear.
Consulta ao dicionário. Produção de um livro de perfis
• Aprender a ler mapas e legendas.
Avaliação: Amigos de lá • Localizar palavras em um dicionário e conhecer seu significado.
Resumo: Amigos de lá
Produção de texto
• Escrever um perfil.
• Organizar coletivamente um livro contendo os perfis de todos os alunos da classe.
• Escrever coletivamente a resenha do livro que estão compondo.
• Observar os elementos presentes na diagramação de uma página.

Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita


• Conhecer a silhueta dos textos multimodais.
• Utilizar os conhecimentos da língua para revisar o texto.
LP_Unidade_08: Jogos, mitos e lendas

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: Jogos, Mitos e PARTE 1 PARTE 2
Palavras escondidas e o “R” Lendas
Oralidade Oralidade
intrometido
As palavras e seus esconderijos • Explicitar suas ideias, trocando informações com • Ouvir com atenção a narrativa de mitos e lendas.
Composição e decomposição de
os colegas para avançar nas hipóteses sobre o • Conversar sobre as explicações dadas para as
palavras. O R modificando palavras
funcionamento do sistema de escrita. questões dos mitos e das lendas apresentados.
Análise de palavras com
diferentes estruturas silábicas: Letras embaralhadas
Leitura • Identificar algumas características dos mitos e
CCV – CVC. das lendas.
O lugar de cada letra • Ler imagens, realizar antecipações e inferências,
PARTE 2 – CIRANDA
refletir sobre a composição de palavras a partir de
LITERÁRIA – Lendas e mitos Mitos e Lendas Leitura
diferentes partes (sílaba inicial, medial, final).
– Histórias mágicas • Compreender os mitos e as lendas lidas pela
Criação do homem – Mito
Identificação de algumas professora, buscando fazer antecipações e
africano Conhecimento do sistema de escrita
características dos mitos e inferências durante o desenrolar das narrativas.
lendas. • Realizar análise fonológica de palavras e refletir
Mito ou Lenda – Diferença sutil • Acompanhar as tramas e compreender seus
sobre sua representação gráfica.
Interpretação das explicações desfechos.
para os mitos e lendas Narciso – Mito grego • Conhecer e explorar palavras que apresentam sílabas
apresentados. formadas por três letras.
Lágrimas de Potira – Lenda
A criação do homem na mitologia tupi • Compor e decompor palavras, observando diferentes
Iorubá – Mito africano estruturas silábicas.
Narciso – Mito grego Avaliação: Jogos, Mitos e
Lendas • Observar e analisar sílabas com estrutura CCV
As lágrimas de Potira – Lenda tupi
(encontros consonantais) e CVC.
Resumo: Jogos, Mitos e Lendas
LP_Unidade_09: Histórias clássicas

Conteúdos Atividades Objetivos


Características do gênero Introdução: Histórias clássicas Oralidade
contos clássicos.
Personagens do encantamento • Conversar sobre as histórias ouvidas, manifestando suas impressões, identificando-
Criação de uma história se com personagens, indignando-se com os vilões.
original (desafio, herói e Histórias de tradição oral • Relatar histórias conhecidas, lembrando-se do enredo, de forma coerente, levando
vilão). em conta um ouvinte.
As doze princesas bailarinas
Completar texto lacunado Leitura
Características e marca do
(técnica close).
tempo • Ler ou acompanhar a leitura ou a contação de histórias mantendo a atenção.
Comparação: preparo da • Ler histórias para um ouvinte, apoiados na ilustração e na memória.
Criando personagens
metáfora.
encantados • Ler histórias com a linguagem própria da modalidade escrita do discurso.
Análise de tempo e espaço. • Predizer e antecipar passagens de uma história, apoiados em indícios.
Avaliação: Histórias clássicas
Exploração dos adjetivos. Produção de texto
Resumo: Histórias clássicas
Identificação do problema • Participar da escrita coletiva de histórias.
em uma trama narrativa. • Recontar (por escrito) os contos lidos, mesmo que não convencionalmente.

As doze princesas • Completar uma história lacunada com coerência ao texto inicial.
bailarinas – Irmãos Grimm
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Conhecer a silhueta dos textos e a direção da escrita de textos em prosa.
• Reconhecer e apreciar as qualidades dos personagens (adjetivos) e as comparações
em um texto, sem a necessidade de conhecer sua nomenclatura.
• Compreender o uso dos sinais de pontuação para marcar os diálogos.
• Identificar palavras que indicam espaço, passagem do tempo, complicação etc.
LP_Unidade_10: Entre X, Ch e bruxas

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: Entre X, CH e PARTE 1 PARTE 2
Sons parecidos, formas Bruxas
Oralidade Oralidade
diferentes
Sons parecidos, letras • Explicitar suas ideias, trocando informações com • Conversar sobre o acervo de livros digitais
Relação fonemas/grafemas (X / diferentes apresentados na plataforma, reconhecendo
os colegas para avançar nas hipóteses sobre o
CH). títulos, conteúdos e características de cada texto.
funcionamento do sistema de escrita.
Composição e decomposição de Os gêneros na Estante
palavras. ProFuturo Leitura
Leitura
Análise de palavras que • Navegar pelos livros da Estante ProFuturo para
João e Maria • Ler imagens, realizar antecipações e inferências,
apresentam sílabas com conhecer o acervo disponibilizado.
estrutura CCV (dígrafos). refletir sobre a composição de palavras e suas
A pequena vendedora de
estruturas silábicas. • Observar as capas dos livros, explorando e lendo
fósforos
PARTE 2 – CIRANDA títulos, autores.
LITERÁRIA – Contos A roupa nova do rei Conhecimento do sistema de escrita
• Observar as categorias utilizadas para
clássicos – as histórias • Realizar análise fonológica de palavras e refletir organização dos livros, identificando algumas de
podem ser tristes Avaliação: Entre X, CH e Bruxas sobre sua representação gráfica. suas características.
Organização de um acervo de Resumo: Entre X, CH e Bruxas • Compor e decompor palavras, observando diferentes
livros – Estante ProFuturo (contos • Ouvir e conhecer mais alguns contos clássicos,
estruturas silábicas. desvendando seus enredos e desfechos.
clássicos, fábulas, mitos e lendas,
poemas, contos modernos, relatos) • Conhecer e explorar palavras que apresentam sílabas
Contos clássicos. formadas por três letras (dígrafos).
João e Maria – Irmãos Grimm
A pequena vendedora de fósforos
– H. C. Andersen
A roupa nova do rei – H. C.
Andersen
LP_Unidade_11: Brincar de inventar

Conteúdos Atividades Objetivos


Leitura da capa de um livro. Introdução: Brincar de inventar Oralidade
Biografia. Brinquedos – Novos e • Conversar sobre brinquedos e brincadeiras relacionados às situações de vida.
inventados • Relatar experiências pertinentes ao tema, de forma coerente, levando em conta um ouvinte.
Análise e interpretação de
texto em leitura. Aprender a ler a capa de um
livro
Leitura
Linguagem figurada. • Ler a capa de um livro reconhecendo a silhueta e a função de seus elementos.
Um criador de engenhocas
Verbos. • Ler a biografia do autor de um livro e reconhecer suas características.
As características de Chico Piva • Acompanhar com interesse a leitura de uma história, perguntando o que não compreender,
Adjetivos. e perceber as figuras de linguagem.
Inventando brinquedos
Consciência de palavras. • Identificar características dos personagens pela descrição de suas ações.
Inventando palavras
Construção de novas • Acompanhar a procura de palavras no dicionário e entender seu uso.
palavras a partir de partes. Avaliação: Brincar de inventar
Produção de texto
Etapas para produção de Resumo: Brincar de inventar • Usar a escrita espontânea (teclado ou pincel) ou desenhos para se expressar.
uma publicação.
• Participar da escrita coletiva de histórias.
Uso do dicionário.
• Escrever, mesmo que não convencionalmente, palavras inventadas a partir de outras palavras.

Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita


• Reconhecer, em palavras inventadas, as palavras que as originaram.
• Reconhecer as sílabas de uma palavra.
• Reconhecer palavras que indicam ações (verbos).
LP_Unidade_12: INHO/ÃO/S/Z e Contos

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: INHO/ÃO/S/Z e PARTE 1 PARTE 2
Sons que confundem Contos
Oralidade Oralidade
Relação fonemas/grafemas (S / Z). O S e o Z – Sons que confundem • Ouvir com atenção a narrativa de contos
• Explicitar suas ideias, trocando informações com
Composição e decomposição de os colegas para avançar nas hipóteses sobre o modernos.
palavras. O grande e o pequeno das palavras
funcionamento do sistema de escrita. • Conversar sobre as tramas, personagens e
Aumentativo e diminutivo. Quando o S é quem define desfechos de alguns contos.
Leitura
Singular e plural.
Todos juntos – INHO, ÃO, S, Z • Refletir sobre a composição de palavras e suas estruturas • Identificar e comentar sobre as características
PARTE 2 – CIRANDA silábicas. dos contos modernos.
LITERÁRIA – Contos Conto moderno – Realidade e
• Ler palavras grafadas com diferentes fontes.
modernos – realidade e sonho Leitura
fantasia Conhecimento do sistema de escrita • Ouvir e acompanhar a leitura de contos
Se assim é assim será?
Biografia de alguns autores de • Estabelecer relações de semelhança e diferença entre modernos.
contos modernos. Carnaval palavras grafadas com diferentes fontes. • Compreender as histórias acompanhando as
Comparação entre contos • Analisar palavras sob o ponto de vista da pauta sonora e tramas, fazendo antecipações e inferências
Ula, Alu e a Lua
modernos e contos clássicos. refletir sobre sua representação gráfica. durante o desenrolar das narrativas,
Diversidade de contos (mistério, Avaliação: INHO/ÃO/S/Z e Contos • Observar que certos sons (fonemas) podem ser registrados descobrindo seus desfechos.
amor, ficção, fantastiquice). com mais de uma letra (grafemas). Por exemplo: S / Z. • Conhecer alguns contos modernos e ampliar o
Resumo: INHO/ÃO/S/Z e Contos
Exploração do significado das • Observar que certas letras têm mais de um valor sonoro repertório.
palavras. (S / Z).
• Identificar semelhanças e diferenças entre
Se assim é assim será? – Silvinha • Compor e decompor palavras, observando diferentes contos modernos e contos clássicos (texto
Meirelles estruturas silábicas. curto, introdução do narrador, sequência
Carnaval – Consuelo Armijo • Observar como são representadas, graficamente, as cronológica).
terminações dos substantivos quando flexionados no singular
Ula, Alu e a Lua – Criss de Paulo
e no plural, assim como no aumentativo e no diminutivo.
LP_Unidade_13: Construindo jogos

Conteúdos Atividades Objetivos


Estudo do gênero Texto Introdução: Construindo jogos Oralidade
instrucional.
Um texto de passo a passo • Participar de rodas de conversa sobre jogos.
Regras de jogo. • Elaborar pistas orais para descrever objetos.
Texto instrucional – Utilidades
Descrição de ações. • Descrever e explicar ações para a construção de jogos.
Criando regras
Ordem alfabética. Leitura
A produção de um livro • Identificar portadores de textos instrucionais e suas finalidades.
Silhueta do texto
Um teste divertido • Seguir instruções para realizar ações.
instrucional.
• Identificar situação de produção do texto instrucional (autor, leitor, destinatário,
Verbos. Avaliação: Construindo jogos espaço de circulação).

Roteiro de ações. Resumo: Construindo jogos • Ler e identificar características do texto instrucional.
• Ler e responder questões de múltipla escolha.
Teste de múltipla escolha.
• Antecipar conteúdos de um jogo a partir da leitura da tampa da caixa.

Produção de texto
• Participar da escrita coletiva de texto para explicar a construção de um jogo.
• Colaborar na produção de um livro que orienta a construção de jogos com sucata.
• Aprender a descrever ações.

Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita


• Conhecer a silhueta de textos instrucionais e sua importância.
• Descrever ações (verbos) na elaboração de textos.
• Conhecer as etapas para a produção de uma publicação.
LP_Unidade_14: M/N/G/J e relato

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: M/N/G/J e Relato PARTE 1 PARTE 2
Mudando o sentido das Oralidade
O M e o N ? Sons nasais Oralidade
palavras
Mudando o sentido das • Explicitar suas ideias, trocando informações com • Ouvir com atenção os relatos de passeio.
Relação entre fonemas e grafemas
(M e N). palavras os colegas para avançar nas hipóteses sobre o • Conversar sobre os protagonistas, experiências
Emprego de letras M e N (grafemas)
funcionamento do sistema de escrita. vividas e desfechos das situações.
O G e o J confundindo a gente
para representar sons nasais.
Brincando com as palavras Leitura • Identificar e conversar sobre algumas
Emprego das letras M e N a partir de características dos relatos de passeio.
regras contextuais (P / B). Três ou quatro sílabas • Refletir sobre a composição de palavras e suas
Transformação de palavras a partir estruturas silábicas.
do acréscimo de letras (M ou N): Histórias divertidas Leitura
• Ler palavras grafadas com diferentes fontes. • Ouvir e acompanhar a leitura de relatos.
tapa – tampa, mato – manto, logo – Um passeio na praia
longo, grade – grande, pote – ponte, • Compreender os relatos de experiência, fazendo
seta – senta. O sítio da vovó Conhecimento do sistema de escrita
antecipações e inferências durante o desenrolar
Definindo um relato • Analisar palavras sob o ponto de vista da pauta das narrativas.
PARTE 2 – CIRANDA sonora e refletir sobre sua representação gráfica.
LITERÁRIA – Relato de Um passeio pela selva do meu • Identificar semelhanças e diferenças entre alguns
passeio – histórias divertidas tio • Observar que certos sons (fonemas) podem ser relatos de passeio e outros gêneros literários,
Interpretação dos textos. registrados com mais de uma letra (fonemas), por como contos modernos e contos clássicos.
Avaliação: M/N/G/J e Relato exemplo: M / N.
Relato de passeio – Definindo um
relato. Resumo: M/N/G/J e Relato • Observar as regras contextuais para empregar
Um passeio na praia – As histórias corretamente as letras M e N nas palavras.
do 4º ano
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
O sítio da vovó – As histórias do 4º ano
estruturas silábicas.
Um passeio pela selva do meu tio –
As histórias do 4º ano
LP_Unidade_15: Relato de passeio

Conteúdos Atividades Objetivos


Características do gênero Introdução: Relato de passeio Oralidade
Relato de passeio. • Escrever legendas de fotos.
Analisando legendas • Conversar sobre passeios realizados manifestando
Entrevista. suas impressões. • Identificar pontos de um texto que merecem
Legendas – O que elas podem revisão.
• Relatar passeios vivenciados, lembrando-se de fatos
Resenha. dizer
relevantes, descrevendo lugares, levando em conta • Revisar o próprio texto a partir de comentários
Completar texto lacunado Palavras especiais um ouvinte. do professor ou de uma tabela de descritores.
(técnica close).
Entrevista com as irmãs Klink Leitura Conhecimento da língua escrita e do
Legenda de fotos. • Ler ou acompanhar a leitura de relatos de viagem ou sistema de escrita
O mar parecia uma sopa de de passeios, mantendo a atenção.
Adjetivos. baleias • Aprender a fazer anotações e a consultá-las.
• Identificar situações de produção dos relatos lidos • Identificar em um texto alterações necessárias
Letras que fazem a diferença (autor, leitor, finalidade, espaços de circulação). para deixá-lo claro
Passeio em Jijoca • Identificar as características de um relato de viagem e interessante.
ou de passeio.
Viagem para a Amazônia • Conhecer o local da foto para escrever a legenda.
• Ler resenhas, orelha e quarta capa de um livro para
prever seu conteúdo. • Conhecer palavras que atribuem qualidade a algo
Produzindo um relato de
(adjetivos).
passeio • Ler legendas de fotos.
• Aprender a organizar um mural.
Avaliação: Relato de passeio Produção de texto • Completar frases com palavras adequadas ao
Resumo: Relato de passeio • Participar da escrita coletiva de relatos. sentido.
• Recontar (por escrito) passeios realizados, mesmo
que não convencionalmente.
LP_Unidade_16: Amigos do H e fadas

Conteúdos Atividades Objetivos


PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO Introdução: Amigos do H e PARTE 1 PARTE 2
Amigos, parceiros, famílias e Fadas
Oralidade Oralidade
parentes O H e suas parcerias
• Explicitar suas ideias, trocando informações com • Ouvir com atenção a narrativa dos contos.
O H sem som. C, L e N – Os amigos do H
os colegas para avançar em suas hipóteses sobre o • Relembrar as características dos contos clássicos.
Duas famílias parentes – C e Ç funcionamento do sistema de escrita.
Os sons do H.
Brincando com H, C e Ç • Antecipar, durante a leitura, os possíveis
• Envolver-se em atividades de desafio levantando
C e Ç, um mesmo som e duas Rapunzel – Irmãos Grimm acontecimentos.
hipóteses.
letras para marcá-lo. A princesa e a ervilha –
Andersen Leitura Leitura
A família do C.
A bela adormecida – Irmãos • Ler imagens, realizar antecipações e inferências, • Descobrir os personagens a partir de suas falas.
PARTE 2 – CIRANDA Grimm refletir sobre a composição de palavras com base nas • Acompanhar as tramas e descobrir seus
LITERÁRIA – Contos Avaliação: Amigos do H e Fadas diferentes sílabas (sílaba inicial, medial, final). desfechos.
clássicos – fadas e bruxas Resumo: Amigos do H e Fadas • Completar textos lacunados dando sentido à frase.
Interpretação dos textos.
Leitura em voz alta: a entonação. Conhecimento do sistema de escrita
Rapunzel – Irmãos Grimm • Realizar análise fonológica de palavras e refletir
A princesa e a ervilha – Hans sobre sua representação gráfica.
Christian Andersen • Classificar palavras pela semelhança sonora e gráfica.
A bela adormecida – Irmãos • Completar palavras.
Grimm
• Escrever palavras que tenham NH, CH e LH.
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
• Relembrar a ordem alfabética.
Matemática

• MAT_Unidade_01: O mundo dos números

• MAT_Unidade_02: Contar e calcular

• MAT_Unidade_03: Adições que resultam em 10

• MAT_Unidade_04: Medir, Ordenar e Operar

• MAT_Unidade_05: Contar, comparar e operar

• MAT_Unidade_06: Calendários e cálculos

• MAT_Unidade_07: Somando e subtraindo: ampliando conceitos

• MAT_Unidade_08: Números para medir e operar

• MAT_Unidade_09: Muitos cálculos

• MAT_Unidade_10: Ordenar, comparar e operar

• MAT_Unidade_11: Noções geométricas: figuras planas

• MAT_Unidade_12: Figuras geométricas tridimensionais

• MAT_Unidade_13: Que horas são?

• MAT_Unidade_14: Comparação de números

• MAT _Unidade_15: Muitas formas de resolver problemas

• MAT_Unidade_16: Para saber mais sobre os sistemas de numeração

MAT_Unidade_01: O mundo dos números

Conteúdos Atividades Objetivos


Surgimento dos sistemas de Introdução: O mundo dos números Explorar o uso social dos números e reconheçam o uso deles em diferentes
numeração. contextos.
Surgimento dos sistemas de
Leitura e escrita de números numeração
naturais em diferentes contextos Formular diversas hipóteses sobre a leitura e escrita.
Números em contextos de uso social
e funções de uso social
Contando Resolver problemas que envolvem a comparação de quantidades.
Contagem e comparação de
quantidades Medidas
Preencher fichas de identificação.
Avaliação
Introdução às medidas de
comprimento e massa Resumo

MAT_Unidade_02: Contar e calcular

Conteúdos Atividades Objetivos


Os números nas brincadeiras Introdução: Contar e calcular Explorar o uso social dos números no contexto de jogos e brincadeiras.
Números para contar Os números nas brincadeiras
Avançar nas estratégias de contagem (contar a partir de um número
Números para contar
Juntar quantidades diferente de 1, formar pares e agrupar).
Juntar quantidades
Elaborar problemas Realizar pequenas adições, refletindo sobre alguns sentidos mais simples
Elaborar problemas
dessa operação ( juntar e avançar).
Avaliação
Resumo Refletir sobre os enunciados de problemas por meio de sua elaboração.
MAT_Unidade_03: Adições que resultam em 10

Conteúdos Atividades Objetivos


Comunicação e localização de Introdução: Adições que Avançar nos recursos para enfrentar situações de interação com o espaço físico,
pessoas ou objetos no espaço. resultam 10 na resolução de problemas que exijam representação do espaço e no uso de
Resolução de problemas que Para se localizar no espaço vocabulário especial.
envolvem ampliação e construção
Cálculos que dão 10
de um repertório de cálculos Ampliar o repertório de cálculos conhecidos.
memorizados: adições iguais a 10. Avaliação
Comunicação e localização de Resumo
pessoas ou objetos no espaço.
Resolução de problemas que
envolvem ampliação e construção
de um repertório de cálculos
memorizados: adições iguais a 10.

MAT_Unidade_04: Medir, Ordenar e Operar

Conteúdos Atividades Objetivos


Uso de medidas exatas e Introdução: Medir, Ordenar e Operar Comparar comprimentos por meio de estratégias pessoais;
aproximadas.
Comparação de Comprimentos
Comparação e ordenação de Explorar alguns instrumentos de medida de comprimento;
Ordem Crescente e Decrescente
números na série.
Ampliação do repertório de
Adições e subtrações Refletir sobre algumas regularidades do sistema de numeração que utilizamos.
cálculos memorizados: relação Avaliação: Medir, Ordenar e Operar
entre os termos da adição e da Ampliar o repertório aditivo, relacionado a adições e subtrações de 10 a um número.
subtração. Resumo: Medir, Ordenar e Operar
MAT_Unidade_05: Contar, comparar e operar

Conteúdos Atividades Objetivos


Reconhecimento da direita e esquerda Introdução: Contar, comparar e operar Conhecer e identificar a posição direita e esquerda.
referente ao próprio corpo, de objetos que
Posição no espaço: direita e
seja de fácil identificação e em relação a
esquerda Avançar no uso de estratégias a fim de fazer comparações de quantidades, além
um colega voltado para a mesma direção.
de avaliá-las e designá-las.
Comparação de quantidade: quem Contar e comparar números
tem mais? Somar 10 a um número de um Utilizar critérios para comparar números, apoiados na quantidade de algarismos
Comparação de escritas numéricas algarismo e na posição que ocupam.
para determinar o maior ou o menor.
Algumas figuras geométricas
Somas de 10 a um número de um Relacionar algumas características das figuras geométricas: formas, lados retos
algarismo. Avaliação
e curvos e número de lados.
Reconhecimento, nomeação, descrição e Resumo
reprodução de figuras geométricas planas.

MAT_Unidade_06: Calendários e cálculos

Conteúdos Atividades Objetivos


Medidas de tempo: uso do calendário Introdução: Calendários e cálculos Conhecer a distribuição dos dias na semana e dos meses no ano, e possam utilizar o
para medir. calendário para localizar datas e determinar durações.
Dias da semana
Leitura, escrita e ordenação de números
de 1 a 100. Número anterior e posterior ao
número dado Explorar regularidades na série numérica para nomear, ler e escrever números naturais.
Análise das regularidades do sistema de
numeração. Cálculo de soma com números até 10
Aprender a ler e escrever convencionalmente números naturais formados por dois algarismos.
Dobros e metades: construção de um Leitura, escrita e representação dos
repertório memorizado. números até 19 Ampliar o repertório de cálculos conhecidos de memória e os utilizem para resolver
Utilização de resultados conhecidos para Decomposição dos números outros cálculos.
resolver novos cálculos
Avaliação
Uso de símbolos e números para representar Identificar representações simbólicas que podem ser associados a cada problema.
seus procedimentos de resolução. Resumo
MAT_Unidade_07: Somando e subtraindo: ampliando conceitos

Conteúdos Atividades Objetivos


Problemas do campo aditivo. Introdução: Somando e subtraindo: Utilizar cálculos conhecidos para resolver problemas de adição e subtração que
ampliando conceitos envolvem diferentes sentidos dessas operações.
Relação entre figuras bi e
tridimensionais. Revisando a soma
Reconhecer características de algumas figuras geométricas e estabeleçam
Revisando a subtração
relações entre figuras bi e tridimensionais, analisando as formas de suas faces.
Revisando as dezenas
Caixas de diferentes formatos Investigar semelhanças e diferenças entre figuras planas e espaciais,
comparando quadrados e cubos, retângulos e paralelepípedos, pirâmide e
Avaliação
triângulos, esferas e círculos, entre outros.
Resumo

MAT_Unidade_08: Números para medir e operar

Conteúdos Atividades Objetivos


Medidas exatas e aproximadas Introdução: Números para medir e Comparar a massa de animais por meio de estratégias pessoais.
operar
Leitura e escrita de números.
Instrumentos de medida Explorar alguns instrumentos de medida.
Valor posicional dos algarismos.
A massa de animais
Uso de propriedades das Ler e escrever números de dois, considerando o valor posicional dos algarismos.
operações para calcular Números de um e dois algarismos
(propriedade associativa da Observar que, ao somar as parcelas de uma adição de diferentes maneiras, o
Muitas adições
adição).
resultado não se altera.
Mais operações
Avaliação Refletir sobre quais cálculos podem representar alguns enunciados de problema.
Resumo
MAT_Unidade_09: Muitos cálculos

Conteúdos Atividades Objetivos


Medidas exatas e aproximadas Introdução: Muitos cálculos Ler, escrever e ordenar números, explorando o valor posicional dos algarismos.
Leitura e escrita de números. Como medir comprimentos
Relacionar a série numérica oral e escrita para ler e escrever números.
Valor posicional dos algarismos. Ler, comparar e ordenar números
Uso de propriedades das Para ampliar o repertório de cálculos Dispor de resultados de cálculos memorizados e possam utilizá-los para resolver
operações para calcular conhecidos outros.
(propriedade associativa da
Novos cálculos
adição).
Explorar as transformações que ocorrem em um número quando se adiciona ou se
Avaliação: Muitos cálculos
subtrai 1, 10, 100 e 1.000.
Resumo: Muitos cálculos

MAT_Unidade_10: Ordenar, comparar e operar

Conteúdos Atividades Objetivos


Grandezas de capacidade Introdução: Ordenar, comparar e operar Comparar diferentes unidades para medir capacidade.
mensuráveis no cotidiano.
Medidas de capacidade
Análise de regularidades do sistema Identificar regularidades na série numérica e considerem quantidade de
Comparar e ordenar números de
de numeração, assim como o valor algarismo e valor posicional ao comparar e ordenar números naturais.
diferentes quantidades de algarismos
posicional que o caracteriza.
Investigar números de diferentes Resolver operações de adição e subtração com diferentes significados.
Problemas do campo aditivo.
tamanhos
Muitos problemas
Avaliação
Resumo
MAT_Unidade_11: Noções geométricas: figuras planas

Conteúdos Atividades Objetivos


Medidas de tempo: uso do Introdução: Noções geométricas: Avançar na compreensão da leitura do calendário.
calendário para medir dia, figuras planas
semana, mês e ano. Medir o tempo
Reconhecer os resultados que já têm disponíveis e aprendam a usá-los para
Reconhecimento, nomeação, resolver outras adições e subtrações.
Saber um cálculo serve para
descrição e reprodução de figuras resolver outros Estabelecer relações entre algumas figuras geométricas
geométricas planas.
Reconhecer figuras geométricas
Retomada e ampliação Fazer uso progressivo de vocabulário geométrico (com termos como lados,
dos cálculos conhecidos de Problemas multiplicativos curvas, retas etc.).
memória. Avaliação
Explorar problemas do campo multiplicativo que envolvam os primeiros sentidos
Resolução de problemas Resumo
multiplicativos da proporcionalidade direta, utilizando estratégias pessoais para resolvê-los.

MAT_Unidade_12: Figuras geométricas tridimensionais

Conteúdos Atividades Objetivos


Introdução: Figuras geométricas Avançar em suas possibilidades de identificar propriedades e elementos de algumas
Análise e classificação de
tridimensionais
características de figuras figuras geométricas.
geométricas bi e tridimensionais. Figuras geométricas tridimensionais
Leitura de números de dois algarismos Analisar regularidades do sistema de numeração relacionando o nome e a escrita de
Leitura e escrita de números de números de dois algarismos.
dois algarismos. Números pares e ímpares
Análise de estratégias para resolver Diferenciar números pares e ímpares.
Análise de diferentes estratégias problemas
para resolver problemas.
Uso da régua para medir
Buscar semelhanças e diferenças entre as estratégias empregadas para delimitar suas
comprimentos possibilidades de uso e, talvez, utilizá-las em novas situações.
Medidas de comprimento: uso da
régua Avaliação Utilizar a régua como instrumento para medir comprimentos e reconheçam o
Resumo centímetro como unidade de medida.
MAT_Unidade_13: Que horas são?

Conteúdos Atividades Objetivos


Números ordinais. Introdução: Que horas são? Identificar a ordem dos elementos de uma série, utilizando números ordinais do
Leitura de horas em relógios Números ordinais primeiro (1º) ao décimo (10º).
analógicos e digitais.
Aprender a ver as horas
Avançar na leitura em relógios digitais e analógicos.
Avaliação
Resumo

MAT_Unidade_14: Comparação de números

Conteúdos Atividades Objetivos


Leitura e interpretação de Introdução: Comparação de Interpretar dados em tabelas e gráficos de barra.
dados dispostos em tabelas e números
gráficos.
Gráfico de barras Ler, comparar e ordenar números de dois e três algarismos.
Leitura e escrita de números.
Comparar e ordenar números
Valor posicional dos Observar as regularidades do sistema de numeração entre os números de três
Muitas vezes o mesmo número algarismos.
algarismos.
Adição ou subtração?
Problemas aditivos e
Resolver cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão por meio de
multiplicativos. Avaliação
diversos procedimentos.
Resumo
Discutir sobre diferentes estratégias de cálculo.
MAT_Unidade_15: Muitas formas de resolver problemas

Conteúdos Atividades Objetivos


Leitura e interpretação de tabelas de Introdução: Muitas formas de Avançar na leitura de tabelas de dupla entrada.
dupla entrada. resolver problemas
Resolução de problemas Tabelas de dupla entrada Explorar diferentes estratégias para resolver problemas multiplicativos.
multiplicativos envolvendo os Utilizar informações de tabela
sentidos de proporcionalidade e Iniciar a construção de um repertório de cálculos multiplicativos.
para responder perguntas
representação retangular.
Repetir e repartir quantidades
Análise de diversos procedimentos Calcular durações baseados em horários indicados em relógios analógicos e
de resolução. Vamos ver as horas?
digitais.
Leitura de horas em relógios analógicos Avaliação
e digitais para calcular durações. Resumo

MAT_Unidade_16: Para saber mais sobre os sistemas de numeração

Conteúdos Atividades Objetivos


Estudo das regularidades dos Introdução: Para saber mais sobre o Resolver problemas que envolvam analisar regularidades do sistema de
números. sistema de numeração numeração, assim como o valor posicional dos algarismos nos números.
Análise do valor posicional. Desafios com números
Mais desafios com números Avançar em suas possibilidades de utilizar e interpretar unidades de medida de
Cálculo de durações
diferentes por meio de um Cálculo do valor de diferentes moedas tempo e calcular algumas durações simples.
trabalho exploratório. Hora inteira e meia hora: calculando
duração de tempo Reconhecer ocasiões em que é pertinente o uso da adição e da subtração para
Análise de cálculos para
resolver problemas.
resolver problemas.
Identificar cálculos para resolver
problemas
Avaliação
Resumo
Ciências

• CIE_Unidade_01: O corpo humano

• CIE_Unidade_02: Os cinco sentidos

• CIE_Unidade_03: Os alimentos

• CIE_Unidade_04: Estudo dos animais

• CIE_Unidade_05: Animais vertebrados

• CIE_Unidade_06: Convivendo com os animais

• CIE_Unidade_07: Paisagens naturais e culturais

• CIE_Unidade_08: As plantas

• CIE_Unidade_09: Cuidado com as plantas

• CIE_Unidade_10: Os materiais

• CIE_Unidade_11: Água

• CIE_Unidade_12: Atmosfera

• CIE_Unidade_13: O ar

• CIE_Unidade_14: Dia e noite

• CIE_Unidade_15: Viagem ao mundo microscópico

• CIE_Unidade_16: Localização Temporal e Espacial

CIE_Unidade_01: O corpo humano

Conteúdos Atividades Objetivos


As principais partes do corpo. Introdução: O corpo humano Reconhecer as principais partes do corpo humano e face.
A face. As principais partes do corpo
Nomear as partes do corpo e face.
As partes do rosto
Ossos e articulações.
Ossos e articulações Associar as expressões faciais com as emoções que elas representam.
As emoções.
As emoções
Esquerda e direita. Reconhecer as funções dos ossos e articulações.
Esquerda e direita
Avaliação Reconhecer e diferenciar o lado direito e esquerdo.
Resumo

CIE_Unidade_02: Os cinco sentidos

Conteúdos Atividades Objetivos


Identificação dos sentidos e Os 5 sentidos: Visão, Audição, Reconhecer os órgãos dos sentidos do ser humano.
relação com os respectivos órgãos. Tato, Olfato, Paladar

Cuidado com os órgãos dos Pessoas com algumas deficiências Associar cada sentido a suas funções.
sentidos.
O cuidado com os 5 Sentidos Perceber que existem pessoas, cujos os sentidos funcionam de modo
Barreiras enfrentadas por pessoas diferente.
que percebem de maneira Avaliação
diferente.
Resumo
CIE_Unidade_03: Os alimentos

Conteúdos Atividades Objetivos


Principais grupos de alimentos. Desenvolvimento de hábitos Introdução: Os alimentos Estimular nas crianças hábitos alimentares saudáveis, apresentando o processo
de higiene relacionados à
Alimentos naturais e Origem dos alimentos alimentício e higiênico.
alimentação
industrializados. Grupos dos alimentos
Compreensão e respeito Apresentar grupos alimentares e os alimentos principais para fonte de energia.
Alimentos de origem animal e Alimentos naturais e elaborados
pela alimentação de outras
vegetal. As quatro principais refeições
culturas.
As refeições do dia. Cuidados com a alimentação Pensar sobre a elaboração dos alimentos e das refeições principais do dia.
Classificação dos alimentos. Outras culturas
Poesia das frutas Conhecer e respeitar as diferentes culturas alimentícias.
Avaliação
Resumos
Apresentar a importância da higiene básica no preparo e consumo de alimentos.

CIE_Unidade_04: Estudo dos animais

Conteúdos Atividades Objetivos


Características dos seres vivos. • Leitura de texto e confecção de Introdução: Estudo dos animais Apresentar as principais características dos seres vivos que os diferenciam de seres
• Cobertura do corpo dos animais: ficha informativa.
Os seres vivos não vivos.
escamas, penas e pelos. • Respeito pelos animais e seu
ambiente. O corpo dos animais Apresentar os diferentes tipos de cobertura: pelos, penas e escamas.
• Estruturas de locomoção
nos animais: barbatanas (ou • Interesse pelo mundo animal. Alimentação dos animais
Apresentar as diferentes estruturas de locomoção: patas, asas e barbatanas (ou nadadeiras).
nadadeiras), patas e asas. Sintetizar informações em uma Classificação dos animais
• Tipos de alimentação nos ficha informativa.
A palanca negra
Apontar as diferenças na alimentação animal: carnívoros, herbívoros e onívoros.
animais: herbívoros, carnívoros
e onívoros. Incentivar o respeito pelos Respeito pelos animais Conhecer as formas de desenvolvimento dos filhotes nos animais: ovíparos e vivíparos.
animais e pelo ambiente.
• Desenvolvimento animal: Avaliação Compreender que os animais podem ser agrupados (ou classificados) a partir do
ovíparos e vivíparos. Estimular o interesse pelos Resumo estabelecimento de critérios.
• Classificação dos animais a animais por meio de atitudes
partir de critérios. simples de respeito ao ambiente.
CIE_Unidade_05: Animais vertebrados

Conteúdos Atividades Objetivos


Características dos animais: peixes, Introdução: Animais Vertebrados Apresentar as classes dos animais e suas características: peixes, anfíbios,
anfíbios, répteis, aves e mamíferos. répteis, aves e mamíferos.
Vertebrados e Invertebrados
Animais em perigo de extinção e Risco de extinção
animais protegidos. Compreender as diferenças entre os animais domésticos e selvagens.
Habitat
Cuidados com o habitat dos Diferentes tipos de animais Reconhecer a importância dos animais para a vida do homem e da preservação
animais. do meio ambiente.
Dinossauros
Animais domésticos e animais Avaliação
selvagens.
Resumo

CIE_Unidade_06: Convivendo com os animais

Conteúdos Atividades Objetivos


Convivendo com os animais Introdução: Convivendo com os Animais Aprender o conceito de cadeia alimentar.
A cadeia alimentar. Cadeia alimentar Aprender os nomes técnicos dados aos seres que incorporam uma cadeia alimentar,
Respeitar os animais segundo sua função.
Os cuidados com um animal de
estimação. Animal de estimação Desenvolver a consciência nos alunos a respeito das consequências de desequilíbrios
Classificação dos animais nas cadeias alimentares.
Observação e classificação dos
animais. Fichas informativas Promover um olhar respeitoso com os animais, mesmo que algumas vezes sejam
Pesquisando animais perigosos, como serpentes.
Respeito pelos animais.
Avaliação Estimular bons tratos para animais domésticos.
Resumo Conhecer um pouco na natureza do trabalho do cientista que pesquisa biodiversidade.
CIE_Unidade_07: Paisagens naturais e culturais

Conteúdos Atividades Objetivos


Paisagens naturais e culturais Introdução: Paisagens naturais e culturais Compreender o conceito e diferentes tipos de paisagem.
O que é uma paisagem? Paisagem
Reconhecer os elementos naturais e culturais presentes em cada paisagem.
Paisagem natural e paisagem Paisagens naturais
cultural. Montanha, planície e litoral Desenvolver consciência sobre a preservação das paisagens naturais.
Diferenças nas paisagens de Paisagens culturais
montanha, planície e litoral.
Conto de Jojó
As mudanças nas paisagens.
Avaliação
Preservação das paisagens naturais
Resumo

CIE_Unidade_08: As plantas

Conteúdos Atividades Objetivos


Principais partes da planta. Introdução: As plantas Identificar e conhecer as principais partes das plantas e suas utilidades.
Ciclo de vida das plantas. Partes das plantas
Necessidades da Plantas Conhecer os cuidados básicos com as plantas e o seu entorno.
Cuidados básicos com as plantas.
Ciclo da Vida
Plantas e seus frutos, flores e Reconhecer o ciclo de vida das plantas.
Flores, frutos e sementes
sementes.
Utilidade das Plantas. Respeitar as plantas Compreender a diferença entre plantas silvestres e plantas cultivadas.
Utilidade das plantas.
Tipos de plantas
Cuidado com o entorno das plantas. Plantas carnívoras Desenvolver respeito pelas plantas e seu ambiente.
Plantas silvestres e plantas Avaliação
cultivadas. Resumo
CIE_Unidade_09: Cuidado com as plantas

Conteúdos Atividades Objetivos


Atividades do campo. Introdução: Cuidado com as Plantas Conhecer as principais tarefas realizadas no campo.
Cuidados com as plantas. Tarefas do campo
Identificar os principais cuidados com uma planta.
Etapas do cultivo de plantas. Cuidar das plantas
Classificação de produtos em Cultivo de plantas
Reconhecer as etapas para o cultivo de uma planta.
frutas e legumes e verduras.
Frutas e verduras Classificar os produtos de uma cesta em frutas e verduras e legumes.
Preferência pelas frutas e legumes
e verduras. Utilidade das plantas
Saber expressar o gosto por frutas e verduras e legumes.
Utilidade das plantas para o ser Avaliação
humano e animais. Valorizar a utilidade das plantas para o ser humano e para os animais
Resumo

CIE_Unidade_10: Os materiais

Conteúdos Atividades Objetivos


Os materiais. Introdução: Os materiais Compreender o conceito de materiais.
Diferentes tipos de materiais. Tipos dos materiais Reconhecer que os objetos são constituídos por diferentes materiais.
Propriedades dos materiais. Propriedades da matéria Identificar as propriedades dos materiais.
Origem dos materiais. Origem dos materiais
Identificar diferentes tipos de materiais.
Características dos materiais. Características dos materiais
Compreender critérios de classificação dos materiais de acordo com sua origem:
Adjetivos que qualificam os materiais. Mudança nos materiais vegetal, animal e mineral.
Mudanças físicas e químicas nos Avaliação Conhecer características de alguns materiais.
materiais.
Resumo Reconhecer mudanças físicas e químicas nos materiais.
CIE_Unidade_11: Água

Conteúdos Atividades Objetivos


A água. Introdução: Água Reconhecer a importância da água para a vida na Terra.
Estados físicos da água. Utilizar a água
Estados da água Saber identificar reconhecer as mudanças dos estados físicos da água.
O ciclo da água.
Ciclo da água
Poluição da água. Compreender o ciclo da água.
Contaminação da água
Consumo consciente da água.
Economizar água Praticar a economia de água no dia a dia.
Avaliação
Resumo

CIE_Unidade_12: Atmosfera

Conteúdos Atividades Objetivos


O tempo atmosférico. Explicação do tempo que Introdução: Atmosfera Reconhecer hemisférios norte e sul.
se faz em um determinado
A observação dos fenômenos momento. Estações do ano: Atmosfera
atmosféricos no céu. Desenvolver uma percepção a respeito de fenômenos climatológicos e capacitar
Características das estações
Reconhecimento das as crianças a fornecer explicações simples e pautadas na atual visão científica.
O tempo frio e quente. condições que produzem Temperatura
Os instrumentos para medir a alguns fenómenos
Tempo atmosférico Desenvolver a habilidade de encadear fenômenos.
temperatura do ar. atmosféricos e realização
de registos. Fenômenos atmosféricos
Leitura de temperaturas em
um termómetro. As quatro estações: Arco-íris
mudanças na paisagem
Interpretação de símbolos Rio Amazonas
e características das
relacionados com o tempo estações. Avaliação
atmosférico.
O arco-íris. Resumo
CIE_Unidade_13: O ar

Conteúdos Atividades Objetivos


Introdução: O ar O ar e o vento. Conhecer os elementos que compõem o ar.
Ar e vento Identificação de atividades que
contaminam o ar. Reconhecer o que diferencia o ar e o vento.
Movimento pelo vento
Construção de um moinho de vento.
Contaminação do ar Identificar atividades humanas que contaminam o ar.
Reconhecimento das características
Avaliação
físicas do ar.
Resumo
Valorizar a importância do ar para os
seres vivos.

CIE_Unidade_14: Dia e noite

Conteúdos Atividades Objetivos


Dia e Noite. Explicação dos movimentos Introdução: O dia e a noite Reconhecer modelos do planeta Terra visto do espaço.
da Terra com destaque para
A Terra e o Sol. Representações da Terra
o movimento de rotação e Entender que quaisquer planificações do globo terrestre levam a distorções.
Explicação de como a Terra é sua relação com os dias e as Movimentos da Terra Aprender sobre o movimento de rotação e translação da Terra.
vista do espaço. noites.
Dia e Noite
Leitura e compreensão de um Distinção entre o dia e a Relacionar o movimento de rotação à ocorrência de dias e noites na Terra.
Fases da Lua
texto informativo a respeito das noite na Terra e explicação
viagens espaciais. de suas características. Avaliação Reconhecer diferentes características entre o dia e a noite.
Características e distintas As fases da lua. Resumo Reconhecer a Lua em suas diferentes fases.
representações da Terra.
CIE_Unidade_15: Viagem ao mundo microscópico

Conteúdos Atividades Objetivos


Seres vivos microscópicos. Introdução: Viagem ao mundo Conhecer e compreender o microscópio Conhecer alguns organismos microscópicos que
microscópico como um instrumento de aumento de vivem na água salgada a partir da observação ao
Microscópio e lupa.
seres microscópicos. microscópio.
Microscópio
Seres vivos microscópicos encontrados Reconhecer que alguns seres microscópicos
em lagos e na água do mar. Seres Microscópicos: 1
Conhecer alguns organismos
microscópicos que vivem na água doce a podem viver no sangue humano e causar doenças.
Seres vivos microscópicos Seres Microscópicos: 2 partir da observação ao microscópio. Compreender as formas de contágio e os
encontrados no sangue do ser
humano. Lupa e Microscópio Compreender que algumas doenças sintomas da febre tifoide.
podem ser transmitidas por seres Reconhecer que a lupa é um instrumento de
Doenças no ser humano causadas Avaliação
microscópicos que habitam lagos e aumento de seres, mas menos potente que o
por seres microscópicos - prevenção.
Resumo lagoas. microscópio.

CIE_Unidade_16: Localização Temporal e Espacial

Conteúdos Atividades Objetivos


Pontos cardeais e orientação. Introdução: Localização Temporal e Espacial Identificar os pontos cardeais e reconhecer sua importância para a orientação.
Calendário: dias, semanas, meses e Pontos cardeais
data de aniversário.
Compreender o uso do calendário.
Pontos colaterais
Estações do ano. Localização Introduzir o conceito de localização do seu aniversário.
Sistema Solar Calendário
Reconhecer as características das estações dos anos e dos meses.
Terra e universo
Curiosidades sobre estrelas.
Avaliação Incentivar o interesse ao estudo do Universo.
Resumo
Tecnologia

• TEC_Unidade_01: Tecnologia na Sala de Aula

• TEC_Unidade_02: A história das máquinas e seus tipos

• TEC_Unidade_03: A comunicação através dos tempos

• TEC_Unidade_04: O computador e seus recursos

TEC_Unidade_01: Tecnologia na Sala de Aula

Conteúdos Atividades Objetivos


Princípios da Informática Introdução: Tecnologia na Sala de Aula Reconhecer e identificar os equipamentos tecnológicos disponíveis na sala de
Educativa. aula.
Princípios da Informática Educativa
Equipamentos tecnológicos Equipamentos tecnológicos
disponíveis na sala de aula. disponíveis na sala de aula Trabalhar noções de responsabilidade ao tratar com equipamentos delicados.

Familiarização com as ferramentas Familiarização com as ferramentas


Despertar o interesse dos alunos por novas tecnologias.
de trabalho. de trabalho
Uso responsável e seguro das
Uso responsável e seguro das
máquinas, respeitando as normas
máquinas respeitando as normas
de segurança
de segurança.
Avaliação
Resumo

TEC_Unidade_02: A história das máquinas e seus tipos

Conteúdos Atividades Objetivos


Tipos e características de algumas Introdução: A história das Conhecer e diferenciar algumas máquinas.
máquinas. máquinas e seus tipos

Distinção entre máquina simples e A utilidade das máquinas


composta. Máquinas simples

Diferenciação e funcionamento de Máquinas compostas


máquinas manuais e automáticas. Máquinas manuais e automáticas
Avaliação
Resumo
TEC_Unidade_03: A comunicação através dos tempos

Conteúdos Atividades Objetivos


Diferentes formas para se Introdução: A comunicação ao Refletir sobre a comunicação ao longo da história.
comunicar. longo dos tempos

Surgimento da escrita. Os meios de Comunicação Conhecer alguns meios de comunicação.


A História da Comunicação
Criação da imprensa.
Os meios de comunicação ao
Meios de comunicação utilizados longo da história
na atualidade. Alguns meios de comunicação
Exercícios
Avaliação
Resumo

TEC_Unidade_04: O computador e seus recursos

Conteúdos Atividades Objetivos


Partes de um computador Introdução: O computador e seus Reconhecer todas as partes do computador e suas funções.
recursos
Tecnologia da informação e
educação O que compõe um computador Conhecer as possibilidades que a tecnologia apresenta para a leitura, escrita e
Pesquisar na internet investigação.
Programas para ilustração
Brincar com imagens
Aprender a trabalhar com imagens utilizando o computador.
Uso das novas tecnologias na
Como usar a internet
escrita
Avaliação
Resumo
Princípios para uma
Vida Saudável

• VID_Unidade_01: Hábitos e práticas saudáveis

• VID_Unidade_02: Saúde e doença: higiene, descanso,
alimentação e esporte

• VID_Unidade_03: Alimentação saudável

• VID_Unidade_04: Os Cuidados com a natureza

VID_Unidade_01: Hábitos e práticas saudáveis

Conteúdos Atividades Objetivos


Higiene. Introdução: Hábitos e práticas Compreender a importância de se adquirir e manter hábitos saudáveis;
saudáveis
Alimentação saudável. Identificar hábitos saudáveis para ter uma melhor qualidade de vida;
Higiene
Exercício físico. Alimentos saudáveis Identificar suas habilidades motoras e de raciocínio
A natureza e os seres humanos. Exercício físico
(Re) conhecer novos esportes.
Natureza e ser humano
O descanso. (Re) conhecer hábitos e práticas que promovam a autonomia pessoal na área da saúde.
Descanso
Avaliação (Re) conhecer alimentos saudáveis
Resumo

VID_Unidade_02: Saúde e doença: higiene, descanso, alimentação e esporte

Conteúdos Atividades Objetivos


Alimentos Nutritivos Introdução: Saúde e doença Incluir hábitos saudáveis.
Higiene da boca e das mãos Alimentos saudáveis
Higiene das mãos e boca
(Re) conheça aspectos saudáveis do esporte e das atividades físicas.
Praticar esportes
Praticar Esporte Interagir com seus pares para satisfação pessoal.
Competições Paraolímpicas Competições: olimpíadas e
paralimpíadas
Consulte o seu médico
Visita ao médico
Avaliação
Resumo
VID_Unidade_03: Alimentação saudável

Conteúdos Atividades Objetivos


A pirâmide alimentar Introdução: Alimentação saudável Conheça os diferentes grupos de alimentos.
Uma dieta saudável A pirâmide alimentar Despertar hábitos alimentares saudáveis nos alunos.
Uma alimentação saudável
Alimentação dos animais Use a memória visual e auditiva dos alunos para aprender novos conteúdos sobre
Alimentação dos animais de estimação alimentação saudável.
A horta
A horta
Desenvolver atitudes e comportamentos favoráveis ao conhecimento de uma
A falta de alimentos no mundo Tomada de conhecimento sobre a dieta equilibrada.
falta de alimentos
Compreender a importância prática de algumas culturas alimentares.
Avaliação
Resumo Despertar o interesse das crianças para os mais nutritivos alimentos: frutas e legumes.

VID_Unidade_04: Os Cuidados com a natureza

Conteúdos Atividades Objetivos


Cuidando da natureza: Introdução: Os cuidados com a natureza Desenvolver atitudes e comportamentos favoráveis ao cuidado com a natureza
reciclagem
Cuidado com o meio ambiente: reciclar
Cuidados com o meio ambiente
Aumentar o conhecimento sobre os hábitos sustentáveis no dia a dia
Cuidado com os espaços naturais
Cuidado com os animais Respeito pelos animais Expandir a compreensão da importância de áreas naturais protegidas
A importância da reciclagem
Ter interesse em plantas e animais
Avaliação
Resumo Incentivar atitudes de respeito e cuidado dentro de uma área natural protegida
Maneiras
de Pensar

• MP_Unidade_01: Eu e eu mesmo no grupo

• MP_Unidade_02: Reconhecimento das emoções: empatia e respeito

• MP_Unidade_03: Comportamentos positivos: direitos e deveres

• MP_Unidade_04: Trabalho colaborativo

MP_Unidade_01: Eu e eu mesmo no grupo

Conteúdos Atividades Objetivos


A identidade pessoal: seu nome Introdução: Eu e eu mesmo no grupo (Re) conhecer suas características físicas, sentimentos e emoções;
Identidade pessoal: teu nome
Características físicas.
Características físicas Construir e valorizar suas origens familiares, bem como sua identidade pessoal;
História “O Patinho Feio”.
História do patinho feio
Reconhecer suas qualidades e habilidades de modo a contribuir para a
As minhas qualidades pessoais e Qualidades e habilidades próprias construção de uma imagem positiva de si mesmo.
habilidades.
Sentimentos e emoções próprias
Sentimentos e emoções Avaliação: Eu e eu mesmo no grupo
Resumo: Eu e eu mesmo no grupo

MP_Unidade_02: Reconhecimento das emoções: empatia e respeito

Conteúdos Atividades Objetivos


Jogar com meus amigos. Introdução: Reconhecimento das Identificar e desenvolver competências, responsabilidades e atitudes que ajudem no
emoções, empatia e respeito desenvolvimento da autonomia pessoal e reconhecimento de dignidade.
Respeitar todos.
Jogando com os amigos
Nossos sentimentos e os Expressar suas emoções.
Respeite todas as pessoas em todos
sentimentos dos outros os locais Reconhecer as emoções e sentimentos dos outros.
Nossos sentimentos e os
sentimentos dos outros Respeitar todas as pessoas, sem discriminação.
Avaliação: Reconhecimento das Reconhecer as diferenças de pessoas, identificar e avaliar suas características e
emoções, empatia e respeito
habilidades.
Resumo: Reconhecimento das
emoções, empatia e respeito
MP_Unidade_03: Comportamentos positivos: direitos e deveres

Conteúdos Atividades Objetivos


Ajudar aos outros. Introdução: Comportamentos positivos Compreender a importância de ter atitudes positivas em diferentes situações da
Ajudar os demais vida cotidiana.
As diferenças entre vontade e
desejo. Entender a diferença entre vontade e necessidade.
Diferenciar necessidade e desejos
Respeito e não discriminação das Integração e respeito por todas as Ter ferramentas para pensar sobre os direitos e deveres dos indivíduos.
pessoas. pessoas
Desenvolver uma posição crítica em situações em que as pessoas não estão
Os direitos individuais e deveres. Direitos e deveres dos indivíduos protegidas em seus direitos básicos.
Avaliação: Comportamentos positivos Demonstrar atitudes de respeito e inclusão para todas as pessoas,
Resumo : Comportamentos positivos independentemente do sexo.

MP_Unidade_04: Trabalho colaborativo

Conteúdos Atividades Objetivos


Trabalho em equipe. Introdução: Trabalho colaborativo Compreender as características do trabalho em equipe.
Os membros de uma equipe. Trabalho em equipe Mostrar respeito por todas as pessoas, sem demonstrar discriminação.
Interação com os outros. Integrantes da equipe Desenvolver atitudes de respeito e carinho com todos ao seu redor.
A convivência
Identificar e avaliar as regras de convivência.
Avaliação: Trabalho colaborativo
Reconhecer e valorizar as opiniões de pessoas.
Resumo: Trabalho colaborativo
Identificar atitudes de diálogo, respeito e colaboração na tomada de decisões e
resolução de conflitos no trabalho em equipe.
Cidadania

• CIC_Unidade_01: Cidadania e convivência na escola

• CIC_Unidade_02: Profissionais da Escola e Responsabilidade no Espaço

• CIC_Unidade_03: As Relações familiares

• CIC_Unidade_04: Elementos da cidade

CIC_Unidade_01: Cidadania e convivência na escola

Conteúdos Atividades Objetivos


Cidadania Introdução: Cidadania e Convivência na escola (Re) conhecer suas características físicas, sentimentos e emoções.
Convivência na escola Cidadania
Construir e valorizar suas origens familiares e comunitárias, como parte de
Convivência na escola
Ser um bom cidadão sua identidade pessoal.
Prática de cidadania
O uso do material escolar Assumir-se protagonista de suas ações, com autonomia e
Uso do material escolar
A história de “Pinóquio” responsabilidade.
Leitura História do Pinóquio
Avaliação: Cidadania e Convivência na escola (Re) conhecer suas habilidades.
Resumo: Cidadania e Convivência na escola

CIC_Unidade_02: Profissionais da Escola e Responsabilidade no Espaço

Conteúdos Atividades Objetivos


O papel das pessoas que Introdução: Profissionais da escola Conhecer o papel dos profissionais que trabalham na escola e reconhecer
trabalham na escola; empaticamente a importância de cada um deles para o desenvolvimento das
Pessoas que trabalham na escola
Respeito, empatia e ética nos atividades escolares.
relacionamentos interpessoais; Respeito aos colegas
Saber respeitar as diferenças das pessoas e conviver com harmonia e ética.
Auto regulação do senso de Nosso comportamento na escola
responsabilidade na sala de aula; Praticar ações que permitam um bom funcionamento da sala de aula e
Avaliação : Profissionais da escola internalizar o senso de responsabilidade comum a todos da comunidade escolar.
Hábitos que promovam
Resumo: Profissionais da escola Adotar hábitos que promovam o bom relacionamento interpessoal nos espaços
interrelação saudável com os pares.
escolares.
CIC_Unidade_03: As Relações familiares

Conteúdos Atividades Objetivos


Relações familiares de Introdução: As relações familiares Compreender as relações familiares de parentesco.
parentesco.
As relações familiares
Relação entre nome, sobrenome
Estabelecer relação entre nome, sobrenome e família.
Nome e sobrenome
e família.
Árvore genealógica Compreender a sistematização de Árvore genealógica e seu significado.
Árvore genealógica e seu
Convivência em casa
significado. Adotar hábitos convivência doméstica saudável.
Avaliação : As relações familiares
Ambiente doméstico.
Resumo : As relações familiares

CIC_Unidade_04: Elementos da cidade

Conteúdos Atividades Objetivos


Reconhecimento e identificação Introdução: Elementos da Identificar os elementos do entorno da casa em que vive.
dos elementos da rua e do cidade
bairro. Estimular a participação da criança na conservação do bairro.
Lugares do Bairro
Conservação do bairro.
As profissões Reconhecer os profissionais e sua atuação com a conservação do bairro,
Identificação e reconhecimento Os sinais da rua estimulando o respeito de todos
de profissões relacionadas com
as atividades que se realizam Avaliação: Elementos da cidade
nas ruas do bairro.
Resumo: Elementos da cidade

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