– Projeto Aula Digital –

Guia de Conteúdos
Pedagógicos
Um projeto de:
Sumário
•
•
• Apresentação
•
• Língua Portuguesa
•
• Matemática
•
• Ciências
•
• Tecnologia
•
• Princípios para uma Vida Saudável
•
• Maneiras de Pensar
•
• Cidadania
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 Apresentação
Caro professor,

Você tem em mãos o Guia de Conteúdos Pedagógicos Profuturo Aula Digital!

Ele contém um resumo das 64 unidades que estão na plataforma,

mostrando conteúdos, atividades e objetivos de cada uma delas. Para
facilitar a identificação, as unidades estão divididas por conteúdos
curriculares e identificadas com o mesmo nome que você encontrará na
plataforma. Ao consultá-lo, rapidamente você poderá planejar suas aulas e
enriquecê-las com conteúdos digitais.

Dessa forma, o Profuturo Aula Digital caminha no sentido de facilitar o

trabalho de educadores e escolas para que desenvolvam seus próprios
sonhos de uma educação de melhor qualidade.
Língua
Portuguesa
•
• LP_Unidade_01: Amigos de cá
•
• LP_Unidade_02: Troca letra e fábulas
•
• LP_Unidade_03: Quadrinhas
•
• LP_Unidade_04: Onomatopeias e poemas
•
• LP_Unidade_05: Sentimentos e emoções
•
• LP_Unidade_06: Desafios e histórias
•
• LP_Unidade_07: Amigos de lá
•
• LP_Unidade_08: Jogos, mitos e lendas
•
• LP_Unidade_09: Histórias clássicas
•
• LP_Unidade_10: Entre X, Ch e bruxas
•
• LP_Unidade_11: Brincar de inventar
•
• LP_Unidade_12: INHO/ÃO/S/Z e Contos
•
• LP_ Unidade_13: Construindo jogos
•
• LP_Unidade_14: M/N/G/J e relato
•
• LP_Unidade_15: Relato de passeio
•
• LP_Unidade_16: Amigos do H e fadas
•
LP_Unidade_01: Amigos de cá
Conteúdos
Leitura e escrita de nomes
próprios.
Gêneros de texto –
Contextos e funções:
placas, faixas, cartazes de
regras.
Alfabeto e suas diferentes
representações.
Atividades
Introdução: Amigos de cá
Escritas de rua, faixas e placas
Com que letra eu vou?
A mímica de cada um –
Identidade
Meu nome – Identificando
letras
Quem sou eu?
Cartaz – As regras da classe
Avaliação: Amigos de cá
Resumo: Amigos de cá
Objetivos
Oralidade
• Conversar e participar de rodas de conversa, ouvindo os colegas, fazendo perguntas.
• Apresentar-se por meio de descrições e comparações com animais.
• Expressar sentimentos, dúvidas e expectativas em relação à escola e aos amigos.
• Construir coletivamente as regras da classe.
Leitura
• Prestar atenção e compreender as escritas de rua e relacioná-las com o lugar onde
elas estão.
• Ler faixas e placas e entender onde usá-las, o que elas comunicam, o que dizem.
• Observar expressões faciais e corporais, identificando o que elas comunicam.
Produção de texto
• Escrever coletivamente cartazes com as regras da classe.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Observar que as letras podem ser escritas com diferentes formatos (tipos).
• Observar semelhanças e diferenças entre a letra cursiva e a letra bastão.
• Comparar nomes, identificando semelhanças entre eles.
LP_Unidade_02: Troca letra e fábulas
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
A mágica das letras
Composição e decomposição de
palavras
Análise e síntese de palavras
Sílabas e letras
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA
Fábulas – Histórias eternizadas
pela oralidade
Protagonismo dos animais,
que apresentam características
humanas nesse gênero textual.
Biografia de autores famosos que
escreveram fábulas.
Exploração do gênero Fábula.
Fábulas:
O leão e o ratinho – Esopo
A raposa e a cegonha – Esopo
A lebre e a tartaruga – La Fontaine
A coruja e a águia – Monteiro Lobato
A cigarra e a formiga – Esopo
Atividades
PARTE 1
Introdução: Troca Letra e
Fábulas
Quem são os pares?
A troca de vogais
A mágica das letras
As sílabas se multiplicam
Dicas para formar palavras
Avaliação: Troca Letra e Fábulas
Resumo: Troca Letra e Fábulas
PARTE 2
Fábulas
O leão e o ratinho – Esopo
A raposa e a cegonha – Esopo
A lebre e a tartaruga – Fontaine
A coruja e a águia – Lobato
A cigarra e a formiga – Esopo
Avaliação: Troca Letra e Fábulas
Resumo: Troca Letra e Fábulas
Objetivos
PARTE 1
Oralidade
• Conversar, trocar informações, explicitar suas
hipóteses de pensamento e conseguir verbalizar
regras do sistema de escrita ou alterar suas ideias a
partir de informações dos colegas ou da professora.
Leitura
• Fazer antecipações, ler imagens, pensar em diversas
palavras a partir de uma de suas partes.
Produção de texto
• Arriscar escritas mesmo antes de dominar suas
convenções.
Conhecimento do sistema de escrita
• Comparar palavras, identificando as rimas.
• Perceber que a troca de uma letra muda a palavra.
• Organizar sílabas para compor palavras (nomes de
animais).
Formar novas palavras, combinando letras
PARTE 2
Oralidade
• Conversar sobre as histórias, personagens, moral,
e ser capaz de relacioná-las às situações de vida.
Leitura
• Manter a atenção durante a leitura e esperar o
final da história.
• Acompanhar a trama e compreender seus
desfechos.
• Identificar algumas características das fábulas.
• Compreender a moral, que faz parte de todo final
de fábulas, e perceber que as palavras podem ter
sentido figurado.
Produção de texto
• Ser capaz de recontar por escrito as histórias
ouvidas e acompanhar a produção coletiva de um
texto.
Conhecimento da língua escrita
• Conseguir escrever a história contada, mesmo
que não convencionalmente.
LP_Unidade_03: Quadrinhas
Conteúdos
Elementos que compõem os
poemas.
Silhueta de textos: poemas,
bilhetes e convites.
Gêneros de texto – Contextos
e funções: cartões, bilhetes e
convites.
Atividades
Introdução: Quadrinhas
Quadrinhas, jogral, convite
As quadrinhas do jogral
O carinho de um cartão
Avaliação: Quadrinhas
Resumo: Quadrinhas
Objetivos
Oralidade
• Escutar poemas e partilhar os sentidos percebidos e as brincadeiras com os ritmos e
os sons das palavras.
• Declamar poemas para o público de um sarau.
Leitura
• Conhecer quadrinhas.
• Ler poemas em voz alta, dando-lhes entonação coerente com os sentidos possíveis e
com a postura adequada à situação comunicativa – apresentar-se em público.
• Ler bilhetes, cartões e convites, reconhecendo suas características e situação
comunicativa.
Produção de texto
• Escrever coletivamente e ou individualmente cartões, bilhetes e convites.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Conhecer a silhueta dos textos nos portadores: cartões, bilhetes e convites.
LP_Unidade_04: Onomatopeias e poemas
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Rimas e onomatopeias
Onomatopeias.
Composição e decomposição de
palavras.
Análise e síntese de palavras.
Letras e sílabas.
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Poemas
Quadrinhas escritas por Fernando
Pessoa.
Biografia de Fernando Pessoa.
Retomada de algumas
características das quadrinhas,
como estrofe, verso, rima.
Interpretação de comparações e
metáforas presentes nos versos
das quadrinhas.
Atividades Objetivos
Introdução: Onomatopeias e PARTE 1 PARTE 2
Poemas
Oralidade Oralidade
O som das rimas • Conversar sobre as estrofes e versos,
• Explicitar suas hipóteses de pensamento, conversar,
trocar informações entre si para avançar em suas identificando o tema que abordam e o que dizem
Sons do cotidiano
ideias sobre o sistema de escrita. sobre esses assuntos.
Palavras mágicas • Recitar versos e quadrinhas, assumindo a postura
Leitura adequada para uma situação de declamação.
O jogo das sílabas • Ler imagens, fazer antecipações e inferências, pensar
Leitura
Fernando Pessoa e suas em diversas palavras a partir de uma de suas partes.
• Compreender as quadrinhas lidas pela professora,
quadrinhas
fazer inferências e buscar o sentido figurado de
Produção de texto
As quadrinhas e suas rimas palavras e expressões.
• Arriscar escritas mesmo antes de compreender suas
convenções. • Ouvir e conhecer informações da biografia do
Avaliação: Onomatopeias e
poeta Fernando Pessoa
Poemas
Conhecimento do sistema de escrita • Ler com fluência as quadrinhas populares,
Resumo: Onomatopeias e • Comparar palavras, identificando e agrupando buscando o reconhecimento rápido de palavras,
Poemas aquelas que rimam entre si. tendo em vista a memorização do texto.
• Explorar onomatopeias e observar que a escrita • Reconhecer palavras que rimam entre si e
representa som. identificar a presença das rimas nas quadrinhas
populares.
• Comparar palavras, identificando as sílabas iniciais.
• Observar e identificar a quantidade de sílabas das
palavras.
• Perceber que a troca de uma letra pode mudar a palavra.
LP_Unidade_05: Sentimentos e emoções
Conteúdos
Sequência temporal,
identificação de conflitos
e de causa e consequência nas
narrativas.
Silhueta de textos: bilhetes.
Gêneros de texto – Contextos
e funções dos bilhetes e dos
verbetes.
Vocabulário.
Pontuação.
Atividades
Introdução: Sentimentos e
Emoções
Reconhecendo sentimentos
Coisas felizes do cotidiano
Coisas tristes do cotidiano
Um sentimento e seu oposto
Resolvendo conflitos
Os medos de cada um
As cores e os sentimentos
Sentimentos – Uma explicação
Bilhetes – Resolvendo conflitos
Avaliação: Sentimentos e
Emoções
Resumo: Sentimentos e
Emoções
Objetivos
Oralidade
• Conversar sobre sensações e sentimentos que surgem em situações vividas na sala de aula
e em outros contextos.
• Relatar casos e histórias de forma coerente, levando em conta um ouvinte.
Leitura
• Conhecer histórias, relatos e casos, e identificar as emoções e os sentimentos expressos.
• Identificar pelo contexto palavras que expressam sentimentos e emoções em um texto.
• Ler verbetes e compreender suas explicações.
• Ler bilhetes, reconhecendo suas características e situação comunicativa.
Produção de texto
• Escrever versos identificando situações de alegria, de medo, de coragem etc.
• Escrever coletivamente e ou individualmente bilhetes, expressando seus sentimentos para
um interlocutor real.
• Escrever verbetes que expressem suas emoções e sentimentos para compor um mural ou livreto.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Conhecer a silhueta dos textos: cartões, bilhetes e convites.
• Conhecer sinais de pontuação.
• Identificar elementos que indicam causa e consequência em um texto.
LP_Unidade_06: Desafios e histórias
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Descobrindo as sílabas –
encontro de consoantes
Composição e decomposição de
palavras.
Análise de palavras que
apresentam sílabas com
estrutura CCV (encontros
consonantais).
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Contos
clássicos – Histórias de
encantamento
Biografia de Hans Christian
Andersen e dos Irmãos Grimm.
Algumas características dos
contos clássicos.
A semente da verdade – Conto
oriental
O sapateiro e os duendes –
Irmãos Grimm
O soldadinho de chumbo – Hans
Christian Andersen
Atividades
Introdução: Desafios e Histórias
Sílabas formadas por três letras
O L intrometido
Sílabas embaralhadas
O jogo das sílabas
Uma dica para uma nova palavra
Ordem alfabética
Contos clássicos
A semente da verdade
Os autores – Grimm e Andersen
O sapateiro e os duendes
O soldadinho de chumbo
Avaliação: Desafios e Histórias
Resumo: Desafios e Histórias
Objetivos
PARTE 1 PARTE 2
Oralidade
Oralidade
• Explicitar suas hipóteses de pensamento, trocando • Conversar sobre os contos clássicos
apresentados, reconhecendo títulos, enredos e
informações com os colegas para avançar em suas
protagonistas de cada uma das histórias.
ideias sobre o funcionamento do sistema de escrita.
Leitura Leitura
• Ler imagens, realizar antecipações e inferências, • Ouvir com atenção a leitura dos contos.
refletir sobre a composição a partir de diferentes • Identificar algumas características dos contos
partes das palavras (sílaba inicial, medial, final). clássicos.
• Observar as características dos protagonistas.
Conhecimento do sistema de escrita
• Retomar e refletir sobre a organização das palavras • Acompanhar as tramas e descobrir seus
desfechos.
em ordem alfabética.
• Ouvir e conhecer algumas informações da
• Realizar análise fonológica de palavras e refletir
sobre sua representação gráfica. biografia dos Irmãos Grimm e também do escritor
Hans Christian Andersen.
• Conhecer e explorar palavras que apresentam sílabas
formadas por três letras.
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
• Observar e analisar sílabas com estrutura CCV
(encontros consonantais).
LP_Unidade_07: Amigos de lá
Conteúdos Atividades
Descrição. Introdução: Amigos de lá
Resenha. Crianças como você
Diagramação de um texto. Celina, moradora do Brasil
Silhueta de texto com Crianças dali e de acolá – Perfis
imagem e escrita.
A língua portuguesa pelo
Gêneros de texto – perfil. mundo
Consulta ao dicionário. Produção de um livro de perfis
Avaliação: Amigos de lá
Resumo: Amigos de lá
Objetivos
Oralidade
• Conversar sobre o modo de vida das pessoas de lugares distantes e diferentes dos
seus e compará-los.
• Relatar casos pertinentes ao tema de forma coerente, levando em conta um ouvinte.
Leitura
• Aprender a ler a capa de um livro.
• Aprender a ler textos com diagramação não linear.
• Aprender a ler mapas e legendas.
• Localizar palavras em um dicionário e conhecer seu significado.
Produção de texto
• Escrever um perfil.
• Organizar coletivamente um livro contendo os perfis de todos os alunos da classe.
• Escrever coletivamente a resenha do livro que estão compondo.
• Observar os elementos presentes na diagramação de uma página.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Conhecer a silhueta dos textos multimodais.
• Utilizar os conhecimentos da língua para revisar o texto.
LP_Unidade_08: Jogos, mitos e lendas
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Palavras escondidas e o “R”
intrometido
Composição e decomposição de
palavras.
Análise de palavras com
diferentes estruturas silábicas:
CCV – CVC.
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Lendas e mitos
– Histórias mágicas
Identificação de algumas
características dos mitos e
lendas.
Interpretação das explicações
para os mitos e lendas
apresentados.
A criação do homem na mitologia
Iorubá – Mito africano
Narciso – Mito grego
As lágrimas de Potira – Lenda tupi
Atividades
Introdução: Jogos, Mitos e
Lendas
As palavras e seus esconderijos
O R modificando palavras
Letras embaralhadas
O lugar de cada letra
Mitos e Lendas
Criação do homem – Mito
africano
Mito ou Lenda – Diferença sutil
Narciso – Mito grego
Lágrimas de Potira – Lenda
tupi
Avaliação: Jogos, Mitos e
Lendas
Resumo: Jogos, Mitos e Lendas
Objetivos
PARTE 1 PARTE 2
Oralidade Oralidade
• Explicitar suas ideias, trocando informações com • Ouvir com atenção a narrativa de mitos e lendas.
os colegas para avançar nas hipóteses sobre o • Conversar sobre as explicações dadas para as
funcionamento do sistema de escrita. questões dos mitos e das lendas apresentados.
Leitura • Identificar algumas características dos mitos e
das lendas.
• Ler imagens, realizar antecipações e inferências,
refletir sobre a composição de palavras a partir de
Leitura
diferentes partes (sílaba inicial, medial, final).
• Compreender os mitos e as lendas lidas pela
professora, buscando fazer antecipações e
Conhecimento do sistema de escrita
inferências durante o desenrolar das narrativas.
• Realizar análise fonológica de palavras e refletir
• Acompanhar as tramas e compreender seus
sobre sua representação gráfica.
desfechos.
• Conhecer e explorar palavras que apresentam sílabas
formadas por três letras.
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
• Observar e analisar sílabas com estrutura CCV
(encontros consonantais) e CVC.
LP_Unidade_09: Histórias clássicas
Conteúdos
Características do gênero
contos clássicos.
Criação de uma história
original (desafio, herói e
vilão).
Completar texto lacunado
(técnica close).
Comparação: preparo da
metáfora.
Análise de tempo e espaço.
Exploração dos adjetivos.
Identificação do problema
em uma trama narrativa.
As doze princesas
bailarinas – Irmãos Grimm
Atividades
Introdução: Histórias clássicas
Personagens do encantamento
Histórias de tradição oral
As doze princesas bailarinas
Características e marca do
tempo
Criando personagens
encantados
Avaliação: Histórias clássicas
Resumo: Histórias clássicas
Objetivos
Oralidade
• Conversar sobre as histórias ouvidas, manifestando suas impressões, identificando-
se com personagens, indignando-se com os vilões.
• Relatar histórias conhecidas, lembrando-se do enredo, de forma coerente, levando
em conta um ouvinte.
Leitura
• Ler ou acompanhar a leitura ou a contação de histórias mantendo a atenção.
• Ler histórias para um ouvinte, apoiados na ilustração e na memória.
• Ler histórias com a linguagem própria da modalidade escrita do discurso.
• Predizer e antecipar passagens de uma história, apoiados em indícios.
Produção de texto
• Participar da escrita coletiva de histórias.
• Recontar (por escrito) os contos lidos, mesmo que não convencionalmente.
• Completar uma história lacunada com coerência ao texto inicial.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Conhecer a silhueta dos textos e a direção da escrita de textos em prosa.
• Reconhecer e apreciar as qualidades dos personagens (adjetivos) e as comparações
em um texto, sem a necessidade de conhecer sua nomenclatura.
• Compreender o uso dos sinais de pontuação para marcar os diálogos.
• Identificar palavras que indicam espaço, passagem do tempo, complicação etc.
LP_Unidade_10: Entre X, Ch e bruxas
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Sons parecidos, formas
diferentes
Relação fonemas/grafemas (X /
CH).
Composição e decomposição de
palavras.
Análise de palavras que
apresentam sílabas com
estrutura CCV (dígrafos).
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Contos
clássicos – as histórias
podem ser tristes
Organização de um acervo de
livros – Estante ProFuturo (contos
clássicos, fábulas, mitos e lendas,
poemas, contos modernos, relatos)
Contos clássicos.
João e Maria – Irmãos Grimm
A pequena vendedora de fósforos
– H. C. Andersen
A roupa nova do rei – H. C.
Andersen
Atividades
Introdução: Entre X, CH e
Bruxas
Sons parecidos, letras
diferentes
Os gêneros na Estante
ProFuturo
João e Maria
A pequena vendedora de
fósforos
A roupa nova do rei
Avaliação: Entre X, CH e Bruxas
Resumo: Entre X, CH e Bruxas
Objetivos
PARTE 1
Oralidade
• Explicitar suas ideias, trocando informações com
os colegas para avançar nas hipóteses sobre o
funcionamento do sistema de escrita.
Leitura
• Ler imagens, realizar antecipações e inferências,
refletir sobre a composição de palavras e suas
estruturas silábicas.
Conhecimento do sistema de escrita
• Realizar análise fonológica de palavras e refletir
sobre sua representação gráfica.
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
• Conhecer e explorar palavras que apresentam sílabas
formadas por três letras (dígrafos).
PARTE 2
Oralidade
• Conversar sobre o acervo de livros digitais
apresentados na plataforma, reconhecendo
títulos, conteúdos e características de cada texto.
Leitura
• Navegar pelos livros da Estante ProFuturo para
conhecer o acervo disponibilizado.
• Observar as capas dos livros, explorando e lendo
títulos, autores.
• Observar as categorias utilizadas para
organização dos livros, identificando algumas de
suas características.
• Ouvir e conhecer mais alguns contos clássicos,
desvendando seus enredos e desfechos.
LP_Unidade_11: Brincar de inventar
Conteúdos
Leitura da capa de um livro.
Biografia.
Análise e interpretação de
texto em leitura.
Linguagem figurada.
Verbos.
Adjetivos.
Consciência de palavras.
Construção de novas
palavras a partir de partes.
Etapas para produção de
uma publicação.
Uso do dicionário.
Atividades
Introdução: Brincar de inventar
Brinquedos – Novos e
inventados
Aprender a ler a capa de um
livro
Um criador de engenhocas
As características de Chico Piva
Inventando brinquedos
Inventando palavras
Avaliação: Brincar de inventar
Resumo: Brincar de inventar
Objetivos
Oralidade
• Conversar sobre brinquedos e brincadeiras relacionados às situações de vida.
• Relatar experiências pertinentes ao tema, de forma coerente, levando em conta um ouvinte.
Leitura
• Ler a capa de um livro reconhecendo a silhueta e a função de seus elementos.
• Ler a biografia do autor de um livro e reconhecer suas características.
• Acompanhar com interesse a leitura de uma história, perguntando o que não compreender,
e perceber as figuras de linguagem.
• Identificar características dos personagens pela descrição de suas ações.
• Acompanhar a procura de palavras no dicionário e entender seu uso.
Produção de texto
• Usar a escrita espontânea (teclado ou pincel) ou desenhos para se expressar.
• Participar da escrita coletiva de histórias.
• Escrever, mesmo que não convencionalmente, palavras inventadas a partir de outras palavras.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Reconhecer, em palavras inventadas, as palavras que as originaram.
• Reconhecer as sílabas de uma palavra.
• Reconhecer palavras que indicam ações (verbos).
LP_Unidade_12: INHO/ÃO/S/Z e Contos
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Sons que confundem
Relação fonemas/grafemas (S / Z).
Composição e decomposição de
palavras.
Aumentativo e diminutivo.
Singular e plural.
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Contos
modernos – realidade e
fantasia
Biografia de alguns autores de
contos modernos.
Comparação entre contos
modernos e contos clássicos.
Diversidade de contos (mistério,
amor, ficção, fantastiquice).
Exploração do significado das
palavras.
Se assim é assim será? – Silvinha
Meirelles
Carnaval – Consuelo Armijo
Ula, Alu e a Lua – Criss de Paulo
Atividades
Introdução: INHO/ÃO/S/Z e
Contos
O S e o Z – Sons que confundem
O grande e o pequeno das palavras
Quando o S é quem define
Todos juntos – INHO, ÃO, S, Z
Conto moderno – Realidade e
sonho
Se assim é assim será?
Carnaval
Ula, Alu e a Lua
Avaliação: INHO/ÃO/S/Z e Contos
Resumo: INHO/ÃO/S/Z e Contos
Objetivos
PARTE 1
Oralidade
• Explicitar suas ideias, trocando informações com
os colegas para avançar nas hipóteses sobre o
funcionamento do sistema de escrita.
Leitura
• Refletir sobre a composição de palavras e suas estruturas
silábicas.
• Ler palavras grafadas com diferentes fontes.
Conhecimento do sistema de escrita
• Estabelecer relações de semelhança e diferença entre
palavras grafadas com diferentes fontes.
• Analisar palavras sob o ponto de vista da pauta sonora e
refletir sobre sua representação gráfica.
• Observar que certos sons (fonemas) podem ser registrados
com mais de uma letra (grafemas). Por exemplo: S / Z.
• Observar que certas letras têm mais de um valor sonoro
(S / Z).
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
• Observar como são representadas, graficamente, as
terminações dos substantivos quando flexionados no singular
e no plural, assim como no aumentativo e no diminutivo.
PARTE 2
Oralidade
• Ouvir com atenção a narrativa de contos
modernos.
• Conversar sobre as tramas, personagens e
desfechos de alguns contos.
• Identificar e comentar sobre as características
dos contos modernos.
Leitura
• Ouvir e acompanhar a leitura de contos
modernos.
• Compreender as histórias acompanhando as
tramas, fazendo antecipações e inferências
durante o desenrolar das narrativas,
descobrindo seus desfechos.
• Conhecer alguns contos modernos e ampliar o
repertório.
• Identificar semelhanças e diferenças entre
contos modernos e contos clássicos (texto
curto, introdução do narrador, sequência
cronológica).
LP_Unidade_13: Construindo jogos
Conteúdos
Estudo do gênero Texto
instrucional.
Regras de jogo.
Descrição de ações.
Ordem alfabética.
Silhueta do texto
instrucional.
Verbos.
Roteiro de ações.
Teste de múltipla escolha.
Atividades
Introdução: Construindo jogos
Um texto de passo a passo
Texto instrucional – Utilidades
Criando regras
A produção de um livro
Um teste divertido
Avaliação: Construindo jogos
Resumo: Construindo jogos
Objetivos
Oralidade
• Participar de rodas de conversa sobre jogos.
• Elaborar pistas orais para descrever objetos.
• Descrever e explicar ações para a construção de jogos.
Leitura
• Identificar portadores de textos instrucionais e suas finalidades.
• Seguir instruções para realizar ações.
• Identificar situação de produção do texto instrucional (autor, leitor, destinatário,
espaço de circulação).
• Ler e identificar características do texto instrucional.
• Ler e responder questões de múltipla escolha.
• Antecipar conteúdos de um jogo a partir da leitura da tampa da caixa.
Produção de texto
• Participar da escrita coletiva de texto para explicar a construção de um jogo.
• Colaborar na produção de um livro que orienta a construção de jogos com sucata.
• Aprender a descrever ações.
Conhecimento da língua escrita e do sistema de escrita
• Conhecer a silhueta de textos instrucionais e sua importância.
• Descrever ações (verbos) na elaboração de textos.
• Conhecer as etapas para a produção de uma publicação.
LP_Unidade_14: M/N/G/J e relato

Conteúdos Atividades Objetivos

PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Mudando o sentido das
palavras
Relação entre fonemas e grafemas
(M e N).
Emprego de letras M e N (grafemas)
para representar sons nasais.
Emprego das letras M e N a partir de
regras contextuais (P / B).
Transformação de palavras a partir
do acréscimo de letras (M ou N):
tapa – tampa, mato – manto, logo –
longo, grade – grande, pote – ponte,
seta – senta.
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Relato de
passeio – histórias divertidas
Interpretação dos textos.
Relato de passeio – Definindo um
relato.
Um passeio na praia – As histórias
do 4º ano
O sítio da vovó – As histórias do 4º ano
Um passeio pela selva do meu tio –
As histórias do 4º ano
Introdução: M/N/G/J e Relato
O M e o N ? Sons nasais
Mudando o sentido das
palavras
O G e o J confundindo a gente
Brincando com as palavras
Três ou quatro sílabas
Histórias divertidas
Um passeio na praia
O sítio da vovó
Definindo um relato
Um passeio pela selva do meu
tio
Avaliação: M/N/G/J e Relato
Resumo: M/N/G/J e Relato
PARTE 1
Oralidade
• Explicitar suas ideias, trocando informações com
os colegas para avançar nas hipóteses sobre o
funcionamento do sistema de escrita.
Leitura
• Refletir sobre a composição de palavras e suas
estruturas silábicas.
• Ler palavras grafadas com diferentes fontes.
Conhecimento do sistema de escrita
• Analisar palavras sob o ponto de vista da pauta
sonora e refletir sobre sua representação gráfica.
• Observar que certos sons (fonemas) podem ser
registrados com mais de uma letra (fonemas), por
exemplo: M / N.
• Observar as regras contextuais para empregar
corretamente as letras M e N nas palavras.
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
PARTE 2
Oralidade
• Ouvir com atenção os relatos de passeio.
• Conversar sobre os protagonistas, experiências
vividas e desfechos das situações.
• Identificar e conversar sobre algumas
características dos relatos de passeio.
Leitura
• Ouvir e acompanhar a leitura de relatos.
• Compreender os relatos de experiência, fazendo
antecipações e inferências durante o desenrolar
das narrativas.
• Identificar semelhanças e diferenças entre alguns
relatos de passeio e outros gêneros literários,
como contos modernos e contos clássicos.
LP_Unidade_15: Relato de passeio
Conteúdos
Características do gênero
Relato de passeio.
Entrevista.
Resenha.
Completar texto lacunado
(técnica close).
Legenda de fotos.
Adjetivos.
Atividades
Introdução: Relato de passeio
Analisando legendas
Legendas – O que elas podem
dizer
Palavras especiais
Entrevista com as irmãs Klink
O mar parecia uma sopa de
baleias
Letras que fazem a diferença
Passeio em Jijoca
Viagem para a Amazônia
Produzindo um relato de
passeio
Avaliação: Relato de passeio
Resumo: Relato de passeio
Objetivos
Oralidade
• Conversar sobre passeios realizados manifestando
suas impressões.
• Relatar passeios vivenciados, lembrando-se de fatos
relevantes, descrevendo lugares, levando em conta
um ouvinte.
Leitura
• Ler ou acompanhar a leitura de relatos de viagem ou
de passeios, mantendo a atenção.
• Identificar situações de produção dos relatos lidos
(autor, leitor, finalidade, espaços de circulação).
• Identificar as características de um relato de viagem
ou de passeio.
• Ler resenhas, orelha e quarta capa de um livro para
prever seu conteúdo.
• Ler legendas de fotos.
Produção de texto
• Participar da escrita coletiva de relatos.
• Recontar (por escrito) passeios realizados, mesmo
que não convencionalmente.
• Escrever legendas de fotos.
• Identificar pontos de um texto que merecem
revisão.
• Revisar o próprio texto a partir de comentários
do professor ou de uma tabela de descritores.
Conhecimento da língua escrita e do
sistema de escrita
• Aprender a fazer anotações e a consultá-las.
• Identificar em um texto alterações necessárias
para deixá-lo claro
e interessante.
• Conhecer o local da foto para escrever a legenda.
• Conhecer palavras que atribuem qualidade a algo
(adjetivos).
• Aprender a organizar um mural.
• Completar frases com palavras adequadas ao
sentido.
LP_Unidade_16: Amigos do H e fadas
Conteúdos
PARTE 1 – CLIQUE ESPERTO
Amigos, parceiros, famílias e
parentes
O H sem som.
Os sons do H.
C e Ç, um mesmo som e duas
letras para marcá-lo.
A família do C.
PARTE 2 – CIRANDA
LITERÁRIA – Contos
clássicos – fadas e bruxas
Interpretação dos textos.
Leitura em voz alta: a entonação.
Rapunzel – Irmãos Grimm
A princesa e a ervilha – Hans
Christian Andersen
A bela adormecida – Irmãos
Grimm
Atividades
Introdução: Amigos do H e
Fadas
O H e suas parcerias
C, L e N – Os amigos do H
Duas famílias parentes – C e Ç
Brincando com H, C e Ç
Rapunzel – Irmãos Grimm
A princesa e a ervilha –
Andersen
A bela adormecida – Irmãos
Grimm
Avaliação: Amigos do H e Fadas
Resumo: Amigos do H e Fadas
Objetivos
PARTE 1 PARTE 2
Oralidade Oralidade
• Explicitar suas ideias, trocando informações com • Ouvir com atenção a narrativa dos contos.
os colegas para avançar em suas hipóteses sobre o • Relembrar as características dos contos clássicos.
funcionamento do sistema de escrita.
• Antecipar, durante a leitura, os possíveis
• Envolver-se em atividades de desafio levantando
acontecimentos.
hipóteses.
Leitura Leitura
• Ler imagens, realizar antecipações e inferências, • Descobrir os personagens a partir de suas falas.
refletir sobre a composição de palavras com base nas • Acompanhar as tramas e descobrir seus
diferentes sílabas (sílaba inicial, medial, final). desfechos.
• Completar textos lacunados dando sentido à frase.
Conhecimento do sistema de escrita
• Realizar análise fonológica de palavras e refletir
sobre sua representação gráfica.
• Classificar palavras pela semelhança sonora e gráfica.
• Completar palavras.
• Escrever palavras que tenham NH, CH e LH.
• Compor e decompor palavras, observando diferentes
estruturas silábicas.
• Relembrar a ordem alfabética.
Matemática
•
• MAT_Unidade_01: O mundo dos números
•
• MAT_Unidade_02: Contar e calcular
•
• MAT_Unidade_03: Adições que resultam em 10
•
• MAT_Unidade_04: Medir, Ordenar e Operar
•
• MAT_Unidade_05: Contar, comparar e operar
•
• MAT_Unidade_06: Calendários e cálculos
•
• MAT_Unidade_07: Somando e subtraindo: ampliando conceitos
•
• MAT_Unidade_08: Números para medir e operar
•
• MAT_Unidade_09: Muitos cálculos
•
• MAT_Unidade_10: Ordenar, comparar e operar
•
• MAT_Unidade_11: Noções geométricas: figuras planas
•
• MAT_Unidade_12: Figuras geométricas tridimensionais
•
• MAT_Unidade_13: Que horas são?
•
• MAT_Unidade_14: Comparação de números
•
• MAT _Unidade_15: Muitas formas de resolver problemas
•
• MAT_Unidade_16: Para saber mais sobre os sistemas de numeração
•
MAT_Unidade_01: O mundo dos números
Conteúdos
Surgimento dos sistemas de
numeração.
Leitura e escrita de números
naturais em diferentes contextos
e funções de uso social
Contagem e comparação de
quantidades
Introdução às medidas de
comprimento e massa
MAT_Unidade_02: Contar e calcular
Conteúdos
Os números nas brincadeiras
Números para contar
Juntar quantidades
Elaborar problemas
Atividades Objetivos
Introdução: O mundo dos números Explorar o uso social dos números e reconheçam o uso deles em diferentes
contextos.
Surgimento dos sistemas de
numeração
Formular diversas hipóteses sobre a leitura e escrita.
Números em contextos de uso social
Contando Resolver problemas que envolvem a comparação de quantidades.
Medidas
Preencher fichas de identificação.
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Contar e calcular Explorar o uso social dos números no contexto de jogos e brincadeiras.
Os números nas brincadeiras
Avançar nas estratégias de contagem (contar a partir de um número
Números para contar
diferente de 1, formar pares e agrupar).
Juntar quantidades
Realizar pequenas adições, refletindo sobre alguns sentidos mais simples
Elaborar problemas
dessa operação ( juntar e avançar).
Avaliação
Resumo Refletir sobre os enunciados de problemas por meio de sua elaboração.
MAT_Unidade_03: Adições que resultam em 10
Conteúdos
Comunicação e localização de
pessoas ou objetos no espaço.
Resolução de problemas que
envolvem ampliação e construção
de um repertório de cálculos
memorizados: adições iguais a 10.
Comunicação e localização de
pessoas ou objetos no espaço.
Resolução de problemas que
envolvem ampliação e construção
de um repertório de cálculos
memorizados: adições iguais a 10.
MAT_Unidade_04: Medir, Ordenar e Operar
Conteúdos
Uso de medidas exatas e
aproximadas.
Comparação e ordenação de
números na série.
Ampliação do repertório de
cálculos memorizados: relação
entre os termos da adição e da
subtração.
Atividades Objetivos
Introdução: Adições que Avançar nos recursos para enfrentar situações de interação com o espaço físico,
resultam 10 na resolução de problemas que exijam representação do espaço e no uso de
Para se localizar no espaço vocabulário especial.
Cálculos que dão 10
Ampliar o repertório de cálculos conhecidos.
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Medir, Ordenar e Operar Comparar comprimentos por meio de estratégias pessoais;
Comparação de Comprimentos
Explorar alguns instrumentos de medida de comprimento;
Ordem Crescente e Decrescente
Adições e subtrações Refletir sobre algumas regularidades do sistema de numeração que utilizamos.
Avaliação: Medir, Ordenar e Operar
Ampliar o repertório aditivo, relacionado a adições e subtrações de 10 a um número.
Resumo: Medir, Ordenar e Operar
MAT_Unidade_05: Contar, comparar e operar
Conteúdos
Reconhecimento da direita e esquerda
referente ao próprio corpo, de objetos que
seja de fácil identificação e em relação a
um colega voltado para a mesma direção.
Comparação de quantidade: quem
tem mais?
Comparação de escritas numéricas
para determinar o maior ou o menor.
Somas de 10 a um número de um
algarismo.
Reconhecimento, nomeação, descrição e
reprodução de figuras geométricas planas.
MAT_Unidade_06: Calendários e cálculos
Conteúdos
Medidas de tempo: uso do calendário
para medir.
Leitura, escrita e ordenação de números
de 1 a 100.
Análise das regularidades do sistema de
numeração.
Dobros e metades: construção de um
repertório memorizado.
Utilização de resultados conhecidos para
resolver novos cálculos
Uso de símbolos e números para representar
seus procedimentos de resolução.
Atividades Objetivos
Introdução: Contar, comparar e operar Conhecer e identificar a posição direita e esquerda.
Posição no espaço: direita e
esquerda Avançar no uso de estratégias a fim de fazer comparações de quantidades, além
de avaliá-las e designá-las.
Contar e comparar números
Somar 10 a um número de um Utilizar critérios para comparar números, apoiados na quantidade de algarismos
algarismo e na posição que ocupam.
Algumas figuras geométricas
Relacionar algumas características das figuras geométricas: formas, lados retos
Avaliação
e curvos e número de lados.
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Calendários e cálculos Conhecer a distribuição dos dias na semana e dos meses no ano, e possam utilizar o
calendário para localizar datas e determinar durações.
Dias da semana
Número anterior e posterior ao
número dado Explorar regularidades na série numérica para nomear, ler e escrever números naturais.
Cálculo de soma com números até 10
Aprender a ler e escrever convencionalmente números naturais formados por dois algarismos.
Leitura, escrita e representação dos
números até 19 Ampliar o repertório de cálculos conhecidos de memória e os utilizem para resolver
Decomposição dos números outros cálculos.
Avaliação
Identificar representações simbólicas que podem ser associados a cada problema.
Resumo
MAT_Unidade_07: Somando e subtraindo: ampliando conceitos
Conteúdos
Problemas do campo aditivo.
Relação entre figuras bi e
tridimensionais.
MAT_Unidade_08: Números para medir e operar
Conteúdos
Medidas exatas e aproximadas
Leitura e escrita de números.
Valor posicional dos algarismos.
Uso de propriedades das
operações para calcular
(propriedade associativa da
adição).
Atividades Objetivos
Introdução: Somando e subtraindo: Utilizar cálculos conhecidos para resolver problemas de adição e subtração que
ampliando conceitos envolvem diferentes sentidos dessas operações.
Revisando a soma
Reconhecer características de algumas figuras geométricas e estabeleçam
Revisando a subtração
relações entre figuras bi e tridimensionais, analisando as formas de suas faces.
Revisando as dezenas
Caixas de diferentes formatos Investigar semelhanças e diferenças entre figuras planas e espaciais,
comparando quadrados e cubos, retângulos e paralelepípedos, pirâmide e
Avaliação
triângulos, esferas e círculos, entre outros.
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Números para medir e Comparar a massa de animais por meio de estratégias pessoais.
operar
Instrumentos de medida Explorar alguns instrumentos de medida.
A massa de animais
Ler e escrever números de dois, considerando o valor posicional dos algarismos.
Números de um e dois algarismos
Observar que, ao somar as parcelas de uma adição de diferentes maneiras, o
Muitas adições
resultado não se altera.
Mais operações
Avaliação Refletir sobre quais cálculos podem representar alguns enunciados de problema.
Resumo
MAT_Unidade_09: Muitos cálculos
Conteúdos
Medidas exatas e aproximadas
Leitura e escrita de números.
Valor posicional dos algarismos.
Uso de propriedades das
operações para calcular
(propriedade associativa da
adição).
MAT_Unidade_10: Ordenar, comparar e operar
Conteúdos
Grandezas de capacidade
mensuráveis no cotidiano.
Análise de regularidades do sistema
de numeração, assim como o valor
posicional que o caracteriza.
Problemas do campo aditivo.
Atividades Objetivos
Introdução: Muitos cálculos Ler, escrever e ordenar números, explorando o valor posicional dos algarismos.
Como medir comprimentos
Relacionar a série numérica oral e escrita para ler e escrever números.
Ler, comparar e ordenar números
Para ampliar o repertório de cálculos Dispor de resultados de cálculos memorizados e possam utilizá-los para resolver
conhecidos outros.
Novos cálculos
Explorar as transformações que ocorrem em um número quando se adiciona ou se
Avaliação: Muitos cálculos
subtrai 1, 10, 100 e 1.000.
Resumo: Muitos cálculos
Atividades Objetivos
Introdução: Ordenar, comparar e operar Comparar diferentes unidades para medir capacidade.
Medidas de capacidade
Identificar regularidades na série numérica e considerem quantidade de
Comparar e ordenar números de
algarismo e valor posicional ao comparar e ordenar números naturais.
diferentes quantidades de algarismos
Investigar números de diferentes Resolver operações de adição e subtração com diferentes significados.
tamanhos
Muitos problemas
Avaliação
Resumo
MAT_Unidade_11: Noções geométricas: figuras planas

Conteúdos Atividades Objetivos

Medidas de tempo: uso do
calendário para medir dia,
semana, mês e ano.
Reconhecimento, nomeação,
descrição e reprodução de figuras
geométricas planas.
Retomada e ampliação
dos cálculos conhecidos de
memória. Avaliação
Resolução de problemas
multiplicativos
Introdução: Noções geométricas:
figuras planas
Medir o tempo
Saber um cálculo serve para
resolver outros
Reconhecer figuras geométricas
Problemas multiplicativos
Resumo
Avançar na compreensão da leitura do calendário.
Reconhecer os resultados que já têm disponíveis e aprendam a usá-los para
resolver outras adições e subtrações.
Estabelecer relações entre algumas figuras geométricas
Fazer uso progressivo de vocabulário geométrico (com termos como lados,
curvas, retas etc.).
Explorar problemas do campo multiplicativo que envolvam os primeiros sentidos
da proporcionalidade direta, utilizando estratégias pessoais para resolvê-los.

MAT_Unidade_12: Figuras geométricas tridimensionais

Conteúdos Atividades Objetivos

Análise e classificação de
características de figuras
geométricas bi e tridimensionais.
Leitura e escrita de números de
dois algarismos.
Análise de diferentes estratégias
para resolver problemas.
Medidas de comprimento: uso da
régua
Introdução: Figuras geométricas
tridimensionais
Figuras geométricas tridimensionais
Leitura de números de dois algarismos
Números pares e ímpares
Análise de estratégias para resolver
problemas
Uso da régua para medir
comprimentos
Avaliação
Resumo
Avançar em suas possibilidades de identificar propriedades e elementos de algumas
figuras geométricas.
Analisar regularidades do sistema de numeração relacionando o nome e a escrita de
números de dois algarismos.
Diferenciar números pares e ímpares.
Buscar semelhanças e diferenças entre as estratégias empregadas para delimitar suas
possibilidades de uso e, talvez, utilizá-las em novas situações.
Utilizar a régua como instrumento para medir comprimentos e reconheçam o
centímetro como unidade de medida.
MAT_Unidade_13: Que horas são?
Conteúdos
Números ordinais.
Leitura de horas em relógios
analógicos e digitais.
MAT_Unidade_14: Comparação de números
Conteúdos
Leitura e interpretação de
dados dispostos em tabelas e
gráficos.
Leitura e escrita de números.
Valor posicional dos
algarismos.
Problemas aditivos e
multiplicativos.
Atividades
Introdução: Que horas são?
Números ordinais
Aprender a ver as horas
Avaliação
Resumo
Atividades
Introdução: Comparação de
números
Gráfico de barras
Comparar e ordenar números
Muitas vezes o mesmo número
Adição ou subtração?
Avaliação
Resumo
Objetivos
Identificar a ordem dos elementos de uma série, utilizando números ordinais do
primeiro (1º) ao décimo (10º).
Avançar na leitura em relógios digitais e analógicos.
Objetivos
Interpretar dados em tabelas e gráficos de barra.
Ler, comparar e ordenar números de dois e três algarismos.
Observar as regularidades do sistema de numeração entre os números de três
algarismos.
Resolver cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão por meio de
diversos procedimentos.
Discutir sobre diferentes estratégias de cálculo.
MAT_Unidade_15: Muitas formas de resolver problemas
Conteúdos
Leitura e interpretação de tabelas de
dupla entrada.
Resolução de problemas
multiplicativos envolvendo os
sentidos de proporcionalidade e
representação retangular.
Análise de diversos procedimentos
de resolução.
Leitura de horas em relógios analógicos
e digitais para calcular durações.
MAT_Unidade_16: Para saber mais sobre os sistemas de numeração
Conteúdos
Estudo das regularidades dos
números.
Análise do valor posicional.
Cálculo de durações
diferentes por meio de um
trabalho exploratório.
Análise de cálculos para
resolver problemas.
Atividades Objetivos
Introdução: Muitas formas de Avançar na leitura de tabelas de dupla entrada.
resolver problemas
Tabelas de dupla entrada Explorar diferentes estratégias para resolver problemas multiplicativos.
Utilizar informações de tabela
Iniciar a construção de um repertório de cálculos multiplicativos.
para responder perguntas
Repetir e repartir quantidades
Calcular durações baseados em horários indicados em relógios analógicos e
Vamos ver as horas?
digitais.
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Para saber mais sobre o Resolver problemas que envolvam analisar regularidades do sistema de
sistema de numeração numeração, assim como o valor posicional dos algarismos nos números.
Desafios com números
Mais desafios com números Avançar em suas possibilidades de utilizar e interpretar unidades de medida de
Cálculo do valor de diferentes moedas tempo e calcular algumas durações simples.
Hora inteira e meia hora: calculando
duração de tempo Reconhecer ocasiões em que é pertinente o uso da adição e da subtração para
resolver problemas.
Identificar cálculos para resolver
problemas
Avaliação
Resumo
Ciências
•
• CIE_Unidade_01: O corpo humano
•
• CIE_Unidade_02: Os cinco sentidos
•
• CIE_Unidade_03: Os alimentos
•
• CIE_Unidade_04: Estudo dos animais
•
• CIE_Unidade_05: Animais vertebrados
•
• CIE_Unidade_06: Convivendo com os animais
•
• CIE_Unidade_07: Paisagens naturais e culturais
•
• CIE_Unidade_08: As plantas
•
• CIE_Unidade_09: Cuidado com as plantas
•
• CIE_Unidade_10: Os materiais
•
• CIE_Unidade_11: Água
•
• CIE_Unidade_12: Atmosfera
•
• CIE_Unidade_13: O ar
•
• CIE_Unidade_14: Dia e noite
•
• CIE_Unidade_15: Viagem ao mundo microscópico
•
• CIE_Unidade_16: Localização Temporal e Espacial
•
CIE_Unidade_01: O corpo humano
Conteúdos
As principais partes do corpo.
A face.
Ossos e articulações.
As emoções.
Esquerda e direita.
CIE_Unidade_02: Os cinco sentidos
Conteúdos
Identificação dos sentidos e
relação com os respectivos órgãos.
Cuidado com os órgãos dos
sentidos.
Barreiras enfrentadas por pessoas
que percebem de maneira
diferente.
Atividades Objetivos
Introdução: O corpo humano Reconhecer as principais partes do corpo humano e face.
As principais partes do corpo
Nomear as partes do corpo e face.
As partes do rosto
Ossos e articulações Associar as expressões faciais com as emoções que elas representam.
As emoções
Reconhecer as funções dos ossos e articulações.
Esquerda e direita
Avaliação Reconhecer e diferenciar o lado direito e esquerdo.
Resumo
Atividades Objetivos
Os 5 sentidos: Visão, Audição, Reconhecer os órgãos dos sentidos do ser humano.
Tato, Olfato, Paladar
Pessoas com algumas deficiências Associar cada sentido a suas funções.
O cuidado com os 5 Sentidos Perceber que existem pessoas, cujos os sentidos funcionam de modo
diferente.
Avaliação
Resumo
CIE_Unidade_03: Os alimentos
Conteúdos
Principais grupos de alimentos.
Alimentos naturais e
industrializados.
Alimentos de origem animal e
vegetal.
As refeições do dia.
Classificação dos alimentos.
CIE_Unidade_04: Estudo dos animais
Conteúdos
Características dos seres vivos.
• Cobertura do corpo dos animais:
escamas, penas e pelos.
• Estruturas de locomoção
nos animais: barbatanas (ou
nadadeiras), patas e asas.
• Tipos de alimentação nos
animais: herbívoros, carnívoros
e onívoros.
• Desenvolvimento animal:
ovíparos e vivíparos.
• Classificação dos animais a
partir de critérios.
Desenvolvimento de hábitos
de higiene relacionados à
alimentação
Compreensão e respeito
pela alimentação de outras
culturas.
• Leitura de texto e confecção de
ficha informativa.
• Respeito pelos animais e seu
ambiente.
• Interesse pelo mundo animal.
Sintetizar informações em uma
ficha informativa.
Incentivar o respeito pelos
animais e pelo ambiente.
Estimular o interesse pelos
animais por meio de atitudes
simples de respeito ao ambiente.
Atividades
Introdução: Os alimentos
Origem dos alimentos
Grupos dos alimentos
Alimentos naturais e elaborados
As quatro principais refeições
Cuidados com a alimentação
Outras culturas
Poesia das frutas
Avaliação
Resumos
Atividades
Introdução: Estudo dos animais
Os seres vivos
O corpo dos animais
Alimentação dos animais
Classificação dos animais
A palanca negra
Respeito pelos animais
Avaliação
Resumo
Objetivos
Estimular nas crianças hábitos alimentares saudáveis, apresentando o processo
alimentício e higiênico.
Apresentar grupos alimentares e os alimentos principais para fonte de energia.
Pensar sobre a elaboração dos alimentos e das refeições principais do dia.
Conhecer e respeitar as diferentes culturas alimentícias.
Apresentar a importância da higiene básica no preparo e consumo de alimentos.
Objetivos
Apresentar as principais características dos seres vivos que os diferenciam de seres
não vivos.
Apresentar os diferentes tipos de cobertura: pelos, penas e escamas.
Apresentar as diferentes estruturas de locomoção: patas, asas e barbatanas (ou nadadeiras).
Apontar as diferenças na alimentação animal: carnívoros, herbívoros e onívoros.
Conhecer as formas de desenvolvimento dos filhotes nos animais: ovíparos e vivíparos.
Compreender que os animais podem ser agrupados (ou classificados) a partir do
estabelecimento de critérios.
CIE_Unidade_05: Animais vertebrados
Conteúdos
Características dos animais: peixes,
anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
Animais em perigo de extinção e
animais protegidos.
Cuidados com o habitat dos
animais.
Animais domésticos e animais
selvagens.
CIE_Unidade_06: Convivendo com os animais
Conteúdos
Convivendo com os animais
A cadeia alimentar.
Os cuidados com um animal de
estimação.
Observação e classificação dos
animais.
Respeito pelos animais.
Atividades Objetivos
Introdução: Animais Vertebrados Apresentar as classes dos animais e suas características: peixes, anfíbios,
répteis, aves e mamíferos.
Vertebrados e Invertebrados
Risco de extinção
Compreender as diferenças entre os animais domésticos e selvagens.
Habitat
Diferentes tipos de animais Reconhecer a importância dos animais para a vida do homem e da preservação
do meio ambiente.
Dinossauros
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Convivendo com os Animais Aprender o conceito de cadeia alimentar.
Cadeia alimentar Aprender os nomes técnicos dados aos seres que incorporam uma cadeia alimentar,
Respeitar os animais segundo sua função.
Animal de estimação Desenvolver a consciência nos alunos a respeito das consequências de desequilíbrios
Classificação dos animais nas cadeias alimentares.
Fichas informativas Promover um olhar respeitoso com os animais, mesmo que algumas vezes sejam
Pesquisando animais perigosos, como serpentes.
Avaliação Estimular bons tratos para animais domésticos.
Resumo Conhecer um pouco na natureza do trabalho do cientista que pesquisa biodiversidade.
CIE_Unidade_07: Paisagens naturais e culturais
Conteúdos
Paisagens naturais e culturais
O que é uma paisagem?
Paisagem natural e paisagem
cultural.
Diferenças nas paisagens de
montanha, planície e litoral.
As mudanças nas paisagens.
Preservação das paisagens naturais
CIE_Unidade_08: As plantas
Conteúdos
Principais partes da planta.
Ciclo de vida das plantas.
Cuidados básicos com as plantas.
Plantas e seus frutos, flores e
sementes.
Utilidade das plantas.
Cuidado com o entorno das plantas.
Plantas silvestres e plantas
cultivadas.
Atividades Objetivos
Introdução: Paisagens naturais e culturais Compreender o conceito e diferentes tipos de paisagem.
Paisagem
Reconhecer os elementos naturais e culturais presentes em cada paisagem.
Paisagens naturais
Montanha, planície e litoral Desenvolver consciência sobre a preservação das paisagens naturais.
Paisagens culturais
Conto de Jojó
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: As plantas Identificar e conhecer as principais partes das plantas e suas utilidades.
Partes das plantas
Necessidades da Plantas Conhecer os cuidados básicos com as plantas e o seu entorno.
Ciclo da Vida
Reconhecer o ciclo de vida das plantas.
Flores, frutos e sementes
Utilidade das Plantas. Respeitar as plantas Compreender a diferença entre plantas silvestres e plantas cultivadas.
Tipos de plantas
Plantas carnívoras Desenvolver respeito pelas plantas e seu ambiente.
Avaliação
Resumo
CIE_Unidade_09: Cuidado com as plantas

Conteúdos Atividades Objetivos

Atividades do campo.
Cuidados com as plantas.
Etapas do cultivo de plantas.
Classificação de produtos em
frutas e legumes e verduras.
Preferência pelas frutas e legumes
e verduras.
Utilidade das plantas para o ser
humano e animais.
Introdução: Cuidado com as Plantas Conhecer as principais tarefas realizadas no campo.
Tarefas do campo
Identificar os principais cuidados com uma planta.
Cuidar das plantas
Cultivo de plantas
Reconhecer as etapas para o cultivo de uma planta.
Frutas e verduras Classificar os produtos de uma cesta em frutas e verduras e legumes.
Utilidade das plantas
Saber expressar o gosto por frutas e verduras e legumes.
Avaliação
Valorizar a utilidade das plantas para o ser humano e para os animais
Resumo

CIE_Unidade_10: Os materiais

Conteúdos Atividades Objetivos

Os materiais.
Diferentes tipos de materiais.
Propriedades dos materiais.
Origem dos materiais.
Características dos materiais.
Adjetivos que qualificam os materiais.
Mudanças físicas e químicas nos
materiais.
Introdução: Os materiais
Tipos dos materiais
Propriedades da matéria
Origem dos materiais
Características dos materiais
Mudança nos materiais
Avaliação
Resumo
Compreender o conceito de materiais.
Reconhecer que os objetos são constituídos por diferentes materiais.
Identificar as propriedades dos materiais.
Identificar diferentes tipos de materiais.
Compreender critérios de classificação dos materiais de acordo com sua origem:
vegetal, animal e mineral.
Conhecer características de alguns materiais.
Reconhecer mudanças físicas e químicas nos materiais.
CIE_Unidade_11: Água
Conteúdos
A água.
Estados físicos da água.
O ciclo da água.
Poluição da água.
Consumo consciente da água.
CIE_Unidade_12: Atmosfera
Conteúdos
O tempo atmosférico.
A observação dos fenômenos
atmosféricos no céu.
O tempo frio e quente.
Os instrumentos para medir a
temperatura do ar.
Leitura de temperaturas em
um termómetro.
Interpretação de símbolos
relacionados com o tempo
atmosférico.
Atividades Objetivos
Introdução: Água Reconhecer a importância da água para a vida na Terra.
Utilizar a água
Estados da água Saber identificar reconhecer as mudanças dos estados físicos da água.
Ciclo da água
Compreender o ciclo da água.
Contaminação da água
Economizar água Praticar a economia de água no dia a dia.
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Explicação do tempo que Introdução: Atmosfera Reconhecer hemisférios norte e sul.
se faz em um determinado
momento. Estações do ano: Atmosfera
Desenvolver uma percepção a respeito de fenômenos climatológicos e capacitar
Características das estações
Reconhecimento das as crianças a fornecer explicações simples e pautadas na atual visão científica.
condições que produzem Temperatura
alguns fenómenos
Tempo atmosférico Desenvolver a habilidade de encadear fenômenos.
atmosféricos e realização
de registos. Fenômenos atmosféricos
As quatro estações: Arco-íris
mudanças na paisagem
Rio Amazonas
e características das
estações. Avaliação
O arco-íris. Resumo
CIE_Unidade_13: O ar
Conteúdos
Introdução: O ar
Ar e vento
Movimento pelo vento
Contaminação do ar
Avaliação
Resumo
CIE_Unidade_14: Dia e noite
Conteúdos
Dia e Noite.
A Terra e o Sol.
Explicação de como a Terra é
vista do espaço.
Leitura e compreensão de um
texto informativo a respeito das
viagens espaciais.
Características e distintas
representações da Terra.
Explicação dos movimentos
da Terra com destaque para
o movimento de rotação e
sua relação com os dias e as
noites.
Distinção entre o dia e a
noite na Terra e explicação
de suas características.
As fases da lua.
Atividades Objetivos
O ar e o vento. Conhecer os elementos que compõem o ar.
Identificação de atividades que
contaminam o ar. Reconhecer o que diferencia o ar e o vento.
Construção de um moinho de vento.
Identificar atividades humanas que contaminam o ar.
Reconhecimento das características
físicas do ar.
Valorizar a importância do ar para os
seres vivos.
Atividades Objetivos
Introdução: O dia e a noite Reconhecer modelos do planeta Terra visto do espaço.
Representações da Terra
Entender que quaisquer planificações do globo terrestre levam a distorções.
Movimentos da Terra Aprender sobre o movimento de rotação e translação da Terra.
Dia e Noite
Relacionar o movimento de rotação à ocorrência de dias e noites na Terra.
Fases da Lua
Avaliação Reconhecer diferentes características entre o dia e a noite.
Resumo Reconhecer a Lua em suas diferentes fases.
CIE_Unidade_15: Viagem ao mundo microscópico

Conteúdos Atividades Objetivos

Seres vivos microscópicos.
Microscópio e lupa.
Seres vivos microscópicos encontrados
em lagos e na água do mar.
Seres vivos microscópicos
encontrados no sangue do ser
humano.
Doenças no ser humano causadas
por seres microscópicos - prevenção.
Introdução: Viagem ao mundo Conhecer e compreender o microscópio
microscópico como um instrumento de aumento de
seres microscópicos.
Microscópio
Seres Microscópicos: 1
Conhecer alguns organismos
microscópicos que vivem na água doce a
Seres Microscópicos: 2 partir da observação ao microscópio.
Lupa e Microscópio Compreender que algumas doenças
podem ser transmitidas por seres
Avaliação
microscópicos que habitam lagos e
Resumo lagoas.
Conhecer alguns organismos microscópicos que
vivem na água salgada a partir da observação ao
microscópio.
Reconhecer que alguns seres microscópicos
podem viver no sangue humano e causar doenças.
Compreender as formas de contágio e os
sintomas da febre tifoide.
Reconhecer que a lupa é um instrumento de
aumento de seres, mas menos potente que o
microscópio.

CIE_Unidade_16: Localização Temporal e Espacial

Conteúdos Atividades Objetivos

Pontos cardeais e orientação. Introdução: Localização Temporal e Espacial Identificar os pontos cardeais e reconhecer sua importância para a orientação.
Calendário: dias, semanas, meses e Pontos cardeais
data de aniversário.
Compreender o uso do calendário.
Pontos colaterais
Estações do ano. Localização Introduzir o conceito de localização do seu aniversário.
Sistema Solar Calendário
Reconhecer as características das estações dos anos e dos meses.
Terra e universo
Curiosidades sobre estrelas.
Avaliação Incentivar o interesse ao estudo do Universo.
Resumo
Tecnologia
•
• TEC_Unidade_01: Tecnologia na Sala de Aula
•
• TEC_Unidade_02: A história das máquinas e seus tipos
•
• TEC_Unidade_03: A comunicação através dos tempos
•
• TEC_Unidade_04: O computador e seus recursos
•
TEC_Unidade_01: Tecnologia na Sala de Aula
Conteúdos
Princípios da Informática
Educativa.
Equipamentos tecnológicos
disponíveis na sala de aula.
Familiarização com as ferramentas
de trabalho.
Uso responsável e seguro das
máquinas respeitando as normas
de segurança.
TEC_Unidade_02: A história das máquinas e seus tipos
Conteúdos
Tipos e características de algumas
máquinas.
Distinção entre máquina simples e
composta.
Diferenciação e funcionamento de
máquinas manuais e automáticas.
Atividades Objetivos
Introdução: Tecnologia na Sala de Aula Reconhecer e identificar os equipamentos tecnológicos disponíveis na sala de
aula.
Princípios da Informática Educativa
Equipamentos tecnológicos
disponíveis na sala de aula Trabalhar noções de responsabilidade ao tratar com equipamentos delicados.
Familiarização com as ferramentas
Despertar o interesse dos alunos por novas tecnologias.
de trabalho
Uso responsável e seguro das
máquinas, respeitando as normas
de segurança
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: A história das Conhecer e diferenciar algumas máquinas.
máquinas e seus tipos
A utilidade das máquinas
Máquinas simples
Máquinas compostas
Máquinas manuais e automáticas
Avaliação
Resumo
TEC_Unidade_03: A comunicação através dos tempos
Conteúdos
Diferentes formas para se
comunicar.
Surgimento da escrita.
Criação da imprensa.
Meios de comunicação utilizados
na atualidade.
TEC_Unidade_04: O computador e seus recursos
Conteúdos
Partes de um computador
Tecnologia da informação e
educação
Programas para ilustração
Uso das novas tecnologias na
escrita
Atividades Objetivos
Introdução: A comunicação ao Refletir sobre a comunicação ao longo da história.
longo dos tempos
Os meios de Comunicação Conhecer alguns meios de comunicação.
A História da Comunicação
Os meios de comunicação ao
longo da história
Alguns meios de comunicação
Exercícios
Avaliação
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: O computador e seus Reconhecer todas as partes do computador e suas funções.
recursos
O que compõe um computador Conhecer as possibilidades que a tecnologia apresenta para a leitura, escrita e
Pesquisar na internet investigação.
Brincar com imagens
Aprender a trabalhar com imagens utilizando o computador.
Como usar a internet
Avaliação
Resumo
Princípios para uma
Vida Saudável
•
• VID_Unidade_01: Hábitos e práticas saudáveis
•
• VID_Unidade_02: Saúde e doença: higiene, descanso,
alimentação e esporte
•
• VID_Unidade_03: Alimentação saudável
•
• VID_Unidade_04: Os Cuidados com a natureza
•
VID_Unidade_01: Hábitos e práticas saudáveis
Conteúdos
Higiene.
Alimentação saudável.
Exercício físico.
A natureza e os seres humanos.
O descanso.
VID_Unidade_02: Saúde e doença: higiene, descanso, alimentação e esporte
Conteúdos
Alimentos Nutritivos
Higiene da boca e das mãos
Praticar esportes
Competições Paraolímpicas
Consulte o seu médico
Atividades Objetivos
Introdução: Hábitos e práticas Compreender a importância de se adquirir e manter hábitos saudáveis;
saudáveis
Identificar hábitos saudáveis para ter uma melhor qualidade de vida;
Higiene
Alimentos saudáveis Identificar suas habilidades motoras e de raciocínio
Exercício físico
(Re) conhecer novos esportes.
Natureza e ser humano
(Re) conhecer hábitos e práticas que promovam a autonomia pessoal na área da saúde.
Descanso
Avaliação (Re) conhecer alimentos saudáveis
Resumo
Atividades Objetivos
Introdução: Saúde e doença Incluir hábitos saudáveis.
Alimentos saudáveis
Higiene das mãos e boca
(Re) conheça aspectos saudáveis do esporte e das atividades físicas.
Praticar Esporte Interagir com seus pares para satisfação pessoal.
Competições: olimpíadas e
paralimpíadas
Visita ao médico
Avaliação
Resumo
VID_Unidade_03: Alimentação saudável
Conteúdos
A pirâmide alimentar
Uma dieta saudável
Alimentação dos animais
A horta
A falta de alimentos no mundo
VID_Unidade_04: Os Cuidados com a natureza
Conteúdos
Cuidando da natureza:
reciclagem
Cuidados com o meio ambiente
Cuidado com os animais
Atividades
Introdução: Alimentação saudável
A pirâmide alimentar
Uma alimentação saudável
Alimentação dos animais de estimação
A horta
Tomada de conhecimento sobre a
falta de alimentos
Avaliação
Resumo
Atividades
Introdução: Os cuidados com a natureza
Cuidado com o meio ambiente: reciclar
Cuidado com os espaços naturais
Respeito pelos animais
A importância da reciclagem
Avaliação
Resumo
Objetivos
Conheça os diferentes grupos de alimentos.
Despertar hábitos alimentares saudáveis nos alunos.
Use a memória visual e auditiva dos alunos para aprender novos conteúdos sobre
alimentação saudável.
Desenvolver atitudes e comportamentos favoráveis ao conhecimento de uma
dieta equilibrada.
Compreender a importância prática de algumas culturas alimentares.
Despertar o interesse das crianças para os mais nutritivos alimentos: frutas e legumes.
Objetivos
Desenvolver atitudes e comportamentos favoráveis ao cuidado com a natureza
Aumentar o conhecimento sobre os hábitos sustentáveis no dia a dia
Expandir a compreensão da importância de áreas naturais protegidas
Ter interesse em plantas e animais
Incentivar atitudes de respeito e cuidado dentro de uma área natural protegida
Maneiras
de Pensar
•
• MP_Unidade_01: Eu e eu mesmo no grupo
•
• MP_Unidade_02: Reconhecimento das emoções: empatia e respeito
•
• MP_Unidade_03: Comportamentos positivos: direitos e deveres
•
• MP_Unidade_04: Trabalho colaborativo
•
MP_Unidade_01: Eu e eu mesmo no grupo
Conteúdos
A identidade pessoal: seu nome
Características físicas.
História “O Patinho Feio”.
As minhas qualidades pessoais e
habilidades.
Sentimentos e emoções
MP_Unidade_02: Reconhecimento das emoções: empatia e respeito
Conteúdos
Jogar com meus amigos.
Respeitar todos.
Nossos sentimentos e os
sentimentos dos outros
Atividades Objetivos
Introdução: Eu e eu mesmo no grupo (Re) conhecer suas características físicas, sentimentos e emoções;
Identidade pessoal: teu nome
Características físicas Construir e valorizar suas origens familiares, bem como sua identidade pessoal;
História do patinho feio
Reconhecer suas qualidades e habilidades de modo a contribuir para a
Qualidades e habilidades próprias construção de uma imagem positiva de si mesmo.
Sentimentos e emoções próprias
Avaliação: Eu e eu mesmo no grupo
Resumo: Eu e eu mesmo no grupo
Atividades Objetivos
Introdução: Reconhecimento das Identificar e desenvolver competências, responsabilidades e atitudes que ajudem no
emoções, empatia e respeito desenvolvimento da autonomia pessoal e reconhecimento de dignidade.
Jogando com os amigos
Expressar suas emoções.
Respeite todas as pessoas em todos
os locais Reconhecer as emoções e sentimentos dos outros.
Nossos sentimentos e os
sentimentos dos outros Respeitar todas as pessoas, sem discriminação.
Avaliação: Reconhecimento das Reconhecer as diferenças de pessoas, identificar e avaliar suas características e
emoções, empatia e respeito
habilidades.
Resumo: Reconhecimento das
emoções, empatia e respeito
MP_Unidade_03: Comportamentos positivos: direitos e deveres
Conteúdos
Ajudar aos outros.
As diferenças entre vontade e
desejo.
Respeito e não discriminação das
pessoas.
Os direitos individuais e deveres.
MP_Unidade_04: Trabalho colaborativo
Conteúdos
Trabalho em equipe.
Os membros de uma equipe.
Interação com os outros.
Atividades
Introdução: Comportamentos positivos
Ajudar os demais
Diferenciar necessidade e desejos
Integração e respeito por todas as
pessoas
Direitos e deveres dos indivíduos
Avaliação: Comportamentos positivos
Resumo : Comportamentos positivos
Atividades
Introdução: Trabalho colaborativo
Trabalho em equipe
Integrantes da equipe
A convivência
Avaliação: Trabalho colaborativo
Resumo: Trabalho colaborativo
Objetivos
Compreender a importância de ter atitudes positivas em diferentes situações da
vida cotidiana.
Entender a diferença entre vontade e necessidade.
Ter ferramentas para pensar sobre os direitos e deveres dos indivíduos.
Desenvolver uma posição crítica em situações em que as pessoas não estão
protegidas em seus direitos básicos.
Demonstrar atitudes de respeito e inclusão para todas as pessoas,
independentemente do sexo.
Objetivos
Compreender as características do trabalho em equipe.
Mostrar respeito por todas as pessoas, sem demonstrar discriminação.
Desenvolver atitudes de respeito e carinho com todos ao seu redor.
Identificar e avaliar as regras de convivência.
Reconhecer e valorizar as opiniões de pessoas.
Identificar atitudes de diálogo, respeito e colaboração na tomada de decisões e
resolução de conflitos no trabalho em equipe.
Cidadania
•
• CIC_Unidade_01: Cidadania e convivência na escola
•
• CIC_Unidade_02: Profissionais da Escola e Responsabilidade no Espaço
•
• CIC_Unidade_03: As Relações familiares
•
• CIC_Unidade_04: Elementos da cidade
•
CIC_Unidade_01: Cidadania e convivência na escola
Conteúdos
Cidadania
Convivência na escola
Ser um bom cidadão
O uso do material escolar
A história de “Pinóquio”
CIC_Unidade_02: Profissionais da Escola e Responsabilidade no Espaço
Conteúdos
O papel das pessoas que
trabalham na escola;
Respeito, empatia e ética nos
relacionamentos interpessoais;
Auto regulação do senso de
responsabilidade na sala de aula;
Hábitos que promovam
interrelação saudável com os pares.
Atividades
Introdução: Cidadania e Convivência na escola
Cidadania
Convivência na escola
Prática de cidadania
Uso do material escolar
Leitura História do Pinóquio
Avaliação: Cidadania e Convivência na escola
Resumo: Cidadania e Convivência na escola
Atividades
Introdução: Profissionais da escola
Pessoas que trabalham na escola
Respeito aos colegas
Nosso comportamento na escola
Avaliação : Profissionais da escola
Resumo: Profissionais da escola
Objetivos
(Re) conhecer suas características físicas, sentimentos e emoções.
Construir e valorizar suas origens familiares e comunitárias, como parte de
sua identidade pessoal.
Assumir-se protagonista de suas ações, com autonomia e
responsabilidade.
(Re) conhecer suas habilidades.
Objetivos
Conhecer o papel dos profissionais que trabalham na escola e reconhecer
empaticamente a importância de cada um deles para o desenvolvimento das
atividades escolares.
Saber respeitar as diferenças das pessoas e conviver com harmonia e ética.
Praticar ações que permitam um bom funcionamento da sala de aula e
internalizar o senso de responsabilidade comum a todos da comunidade escolar.
Adotar hábitos que promovam o bom relacionamento interpessoal nos espaços
escolares.
CIC_Unidade_03: As Relações familiares
Conteúdos
Relações familiares de
parentesco.
Relação entre nome, sobrenome
e família.
Árvore genealógica e seu
significado.
Ambiente doméstico.
CIC_Unidade_04: Elementos da cidade
Conteúdos
Reconhecimento e identificação
dos elementos da rua e do
bairro.
Conservação do bairro.
Identificação e reconhecimento
de profissões relacionadas com
as atividades que se realizam
nas ruas do bairro.
Atividades Objetivos
Introdução: As relações familiares Compreender as relações familiares de parentesco.
As relações familiares
Estabelecer relação entre nome, sobrenome e família.
Nome e sobrenome
Árvore genealógica Compreender a sistematização de Árvore genealógica e seu significado.
Convivência em casa
Adotar hábitos convivência doméstica saudável.
Avaliação : As relações familiares
Resumo : As relações familiares
Atividades Objetivos
Introdução: Elementos da Identificar os elementos do entorno da casa em que vive.
cidade
Estimular a participação da criança na conservação do bairro.
Lugares do Bairro
As profissões Reconhecer os profissionais e sua atuação com a conservação do bairro,
Os sinais da rua estimulando o respeito de todos
Avaliação: Elementos da cidade
Resumo: Elementos da cidade