Capítulo 1 Planteamiento del problema- árbol del problema

En este capítulo se describen todos los datos generales de la investigación para ubicar al lector en
el problema educativo investigado.

2.1 Definición del problema

Es una introducción previa a las preguntas de investigación en la que el tesista se refiere al tema
de su estudio, preparando el terreno para la formulación posterior.

2.2 Hipótesis de trabajo.

La expresión oral en español de los alumnos del 2° “A” de escuela Telesecundaria

20DTV1337A, Rancho Nuevo, Santa María Cinchotla, presenta deficiencias por la ausencia
de estrategias para desarrollar esta competencia, ocasionada por ser hablantes nativos de
una lengua materna.

Variable independiente:

Variable Dependiente.

Indican lo que se busca o trata de probar y pueden definirse como explicaciones

tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones. Se manejan
hipótesis cuando se trata de una investigación predominantemente cuantitativa. Con
ellas se busca una definición operativa o la construcción de una explicación tentativa a
la problemática de investigación. Estas respuestas constituyen un intento de
relacionar la teoría con la realidad.

En los enfoques cuantitativos en general no se formulan hipótesis, aunque si se parte de

“supuestos” que a la manera de hipótesis de trabajo proporcionan respuestas tentativas al
problema que se pretende investigar.

2.3 Objetivos

Objetivo general

DETERMINAR QUE FACTORES OBSTACULIZAN LA EXPRESION ORAL DEL ESPAÑOL EN

ALUMNOS DEL 2° GRADO, GRUPO “A” DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA 20DTV1337A
DE LA COMUNIDAD DE RANCHO NUEVO, SANTA MARIA CHILCHOTLA, HABLANTES DE LA
LENGUA MAZATECA PARA FAVORECER ESTA COMPETENCIA EN DIVERSOS
CONTEXTOS.
Objetivo específicos

 Identificar las causas por las cuales los alumnos no utilizan el español para comunicarse.
 Identificar las estrategias que permitan el desarrollo de la expresión oral en los alumnos.
 Implementar estrategias para favorecer la expresión oral en los alumnos.
 Evaluar la expresión oral en los alumnos en diferentes contextos.

2.4 Justificación

Fundamentar el valor de la investigación en cuanto a:

 Por qué es conveniente llevar a cabo la investigación.

 Relevancia social
 Implicación práctica
 Valor teórico
 Utilidad metodológica

2.5. Delimitación

2.6. Impacto ético, social, tecnológico, económico y ambiental.

2.4. VARIABLES E INDICADORES: 2.4.1. Variables:

Variable independiente:
Estrategias dinámicas en base a los juegos recreativos.
Variable dependiente:
Mejora de comunicación oral
342.4.2. Indicadores: VI:
-Canciones -Poesías -Trabalenguas
VD:
• Pronunciación • Coherencia • Vocalización • Expresión fluida.
-Refranes -Adivinanzas.
2.5. Hipótesis: 2.5.1. Formulación de Hipótesis: La aplicación adecuada de
estrategias dinámicas en base a juegos recreativos mejora significativamente en la
comunicación oral de los niños del 1er. Grado de la Institución Educativa Pública
“Javier Heraud” el Tambo – Huancayo.
CAPÍTULO III