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PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 10º Semestre
DISCIPLINA: Direito da Criança, Adolescente e Estatuto do Idoso – Oferecida
em EAD
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 Horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 Horas/aula

I – EMENTA

Estatuto da Criança e do Adolescente – Doutrina da Proteção Integral da


Criança – Políticas Públicas de Atendimento e Medidas de Proteção. Atos
Infracionais e Medidas Socioeducativas. Conselho Tutelar. Estatuto do Idoso.
Novas Perspectivas para a Terceira Idade.

II – OBJETIVOS GERAIS

 Compreensão do como a Legislação Brasileira promove e protege os


Direitos das Crianças e dos Adolescentes.
 Desenvolvimento do raciocínio crítico em relação à Doutrina da Proteção
Integral à Criança e ao Adolescente e sua realização na prática do
psicólogo.
 Desenvolvimento do raciocínio crítico e reflexivo em relação aos Direitos
dos Idosos e sua realização na prática do psicólogo.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

 Conhecer a legislação nacional e suas implicações para a prática do


psicólogo atuante em políticas públicas.
 Fazer interlocução, eticamente orientada, com profissionais de outra
formação (equipes multiprofissionais).
 Realizar discussões teoricamente orientadas com o objetivo de
desenvolver e aprimorar o conhecimento dos Direitos Humanos da
criança, do adolescente e do idoso.
 Saber identificar os limites e possibilidades da atuação do psicólogo a
partir da aplicação das políticas públicas relacionadas à criança,
adolescente e idoso.
 Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e
eletrônicos.
 Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa.

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IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Conhecimento sobre a legislação brasileira, sobre a criança, o


adolescente, o idoso e os direitos humanos. O Estatuto da Criança e do
Adolescente, Estatuto do Idoso e suas premissas gerais.
2. As Varas da Infância e Juventude e as medidas jurídicas contempladas.
3. Medidas socioeducativas relativas aos jovens em conflito com a lei.
4. Direitos Fundamentais da Criança, do Adolescente e do Idoso.
5. Medidas protetivas contempladas no trabalho do psicólogo nas Varas da
Infância e Juventude - guarda, tutela, acolhimento. Reforçar a
importância do contato com a família de origem e o caráter provisório do
acolhimento.
6. Conselhos de Direitos.
7. Políticas de Atendimento às Crianças, Adolescentes e aos Idosos.
8. Dos crimes e infrações à criança, adolescente e idoso.

V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

O curso será desenvolvido por meio de conteúdos interativos via internet.

VI – AVALIAÇÃO

・ Duas provas bimestrais de aplicação do conteúdo exposto.


・ A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

CARVALHO, M. C. N. (ORG.). Psicologia e Justiça: Infância, Adolescência e


Família. Curitiba: JURUÀ, 2012.

HABIGZANG, L. F.; KOLLER, S. H. Violência contra crianças e


adolescentes – teoria, pesquisa e prática. Porto Alegre: Artmed, 2012.

SHINE, S. A Espada de Salomão: A Psicologia e a Disputa de Guarda de


filhos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2007.

COMPLEMENTAR

ANTUNES, A L.M.P.A.; MAGALHÃES, A.S.; FERES-CARNEIRO, T. Litígios


intermináveis: uma perpetuação do vínculo conjugal? Aletheia. N. 26, p199-
211, 2010.

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BRANDÃO, Eduardo; GONÇALVES, Hebe Signorini (Coords.). Psicologia
Jurídica no Brasil. 3ª ed. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2015.

GALLO, A. E.; WILLIANS, L. C. A. Adolescentes em conflito com a lei: uma


revisão para os fatores de risco para a conduta infracional. Psicologia: Teoria
e Prática. Vol. 7, n. 1, 81-95, 2005.

SHINE, S. (org.) Avaliação Psicológica e Lei: adoção, vitimização, separação


conjugal, dano psíquico e outros temas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2014.

SIQUEIRA, A. C.; JAEGER, F. P. & KRUEL, C. S. Família e Violência –


Conceitos, Práticas e Reflexões Críticas. Curitiba: Juruá Editora, 2013.

TEXTOS E ARTIGOS CIENTÍFICOS

LAGO, V. M. et al. Um breve histórico da Psicologia Jurídica no Brasil. Estudos


de Psicologia (Campinas). Vol. 26, no. 24, 483-491, 2009.
LINKS PARA PESQUISA

Biblioteca Digital Crescer Sem Violência.


Disponível: http://bibliotecacrescersemviolencia.org/

Cartilha ‘Navegar com Segurança: Protegendo seus filhos da pedofilia e


da pornografia infanto-juvenil na internet’ do Instituto WCF-Brasil
Disponível: http://www.wcf.org.br/pdf/Navegar_com_Seguranca.pdf

Direitos Humanos no Brasil. Biblioteca Virtual de Direitos Humanos.


Universidade de São Paulo-USP.
Disponível: http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Table/Direitos-
Humanos-no-Brasil/

Entre o Direito e a Lei: uma história da Psicologia Jurídica em São Paulo.


Vídeo CRP-SP.
Disponível em http:// www.crpsp.org.br/portal/comunicação/juridica/juridica.html

Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. Lei Federal n.8069, de 13 de


julho de 1990. CEDECA – Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do
Adolescente. Versão Atualizada. Rio de Janeiro, 2017.
Disponível:
http://www.chegadetrabalhoinfantil.org.br/wp-
content/uploads/2017/06/LivroECA_2017_v05_INTERNET.pdf

Guia para Atendimento de Crianças e Adolescentes Vítimas de Violência


(Instituto Sedes Sapientiae e SMADS - Secretaria de Assistência e
Desenvolvimento Social da Prefeitura Municipal de SP, 2008).
Capa: http://www.sedes.org.br/Centros/12357_Capas.pdf
Miolo: http://www.sedes.org.br/Centros/12357_Miolo.pdf

Lei Maria da Penha. Lei n. 11.340 de 07 de agosto de 2006.

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Disponível: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2006/lei/l11340.htm

O Fim da Omissão: A implantação de pólos de prevenção à violência


doméstica (Fundação ABRINQ, 2002).
Disponível: http://www.sedes.org.br/Centros/O%20fim%20da%20omissão.pdf

Orientações técnicas: Serviços de acolhimento para crianças e


adolescentes (junho de 2009). Conselho Nacional dos Direitos da Criança e
do Adolescente. Conselho Nacional de Assistência Social
Disponível:
www.mp.rs.gov.br/areas/infancia/arquivos/conanda_acolhimento.pdf

Re-Construção de Vidas: Como prevenir e enfrentar a violência


doméstica, o abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes
(Instituto Sedes Sapientiae e SMADS - Secretaria de Assistência e
Desenvolvimento Social da Prefeitura Municipal de SP, 2008).
Capa: http://www.sedes.org.br/Centros/12358_Capas.pdf
Miolo: http://www.sedes.org.br/Centros/12358_Miolo.pdf

Referências Técnicas para Atuação do Psicólogo em Vara de Família.


CFP-CREPOP.
Disponível:
http://www.crpsc.org.br/ckfinder/userfiles/files/13_%20Varas%20de%20Familia
_2011.pdf

Referências técnicas para atuação das (os) psicólogas (os) no Sistema


Prisional. CFP-CREPOP.
Disponível: http://site.cfp.org.br/publicacao/referencias-tecnicas-para-a-
atuacao-das-os-psicologas-os-no-sistema-prisional/

Referências técnicas para atuação de psicólogo no âmbito das medidas


socioeducativas em unidades de internação. CFP-CREPOP.
Disponível:
http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/artes-graficas/arquivos/2010-
CREPOP-Socioeducativas-UI.pdf

Serviço de Proteção a crianças e adolescentes vítimas de violência,


abuso e suas famílias: referências para a atuação do psicólogo. CFP-
CREPOP. Disponível:
http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2009/10/CREPOP_Servico_Exploracao_Sexual.pdf

TRINDADE, Jorge. Manual de Psicologia Jurídica para operadores do


Direito. Parte I Psicologia e Psicologia Jurídica.
Disponível:
https://www.passeidireto.com/arquivo/11279975/livro-manual-psicologia-
juridica-para-operadores-do-direito-jorge-trindade

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PLANO DE AULAS
DIREITO DA CRIANÇA, ADOLESCENTE E ESTATUTO DO IDOSO – 2019

AULA 1
Apresentação do Curso
Ler a ementa com os alunos. Apresentar os critérios de avaliação. Fazer uma
breve discussão da expectativa dos alunos quanto aos conteúdos discutidos e
as possibilidades de atuação do psicólogo nesta área.

AULA 2
Documentário – “A invenção da infância” (2000)
“Ser criança não significa ter infância. Uma reflexão sobre o que é ser criança
no mundo contemporâneo” – Discutir com os alunos a compreensão destes em
relação ao documentário, bem como a possibilidade da construção de uma
visão crítica em relação ao tema.

AULA 3
História da Infância – Abandono de Crianças
Apresentar a trajetória das crianças no Brasil – desde o Brasil Colônia até a
concepção da criança abandonada como problema social – na atualidade.
Leitura Obrigatória
TRINDADE, Judite Maria Barboza. O abandono de crianças ou a negação do
óbvio. Rev. bras. Hist., São Paulo, v. 19, n. 37, p. 35-58, set 1999.

CAVALCANTE, CLAUDIA V. A importância da sociologia da infância e as


práticas pedagógicas: a criança como sujeito histórico e de direitos. Caderno
de artigos: infâncias, adolescências, juventudes e famílias – desafios
contemporâneos. 1ª ed. – Goiânia: Gráfica e Editora América, 2014 –
Publicação CONANDA.

AULA 4
A evolução do Código de Menores para o Estatuto da Criança e do
Adolescente.
Leitura Obrigatória
SILVA, PATRICIA R DA M. A meninice e a institucionalização da situação de
rua: práticas institucionais, discurso e subjetividade. In: Shine, S. (org.)
Avaliação Psicológica e Lei: adoção, vitimização, separação conjugal,
dano psíquico e outros temas. São Paulo. Casa do Psicólogo. 2014. 113-
156.

AULA 5
A família e as políticas sociais públicas de atendimento à criança e ao
adolescente
Leitura Obrigatória
MOREIRA, M R de A. O lugar da família nas políticas sociais públicas. Direitos
da Criança e do Adolescente: defesa, controle democrático, políticas de
atendimento e formação de conselheiros em debate. Organizadoras:
Oliveira, I. M..; Medeiros, A. A. A.; Moreira, M. R. de A. Natal, RN: EDUFRN,
2014 – Publicação CONANDA.

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AULA 6
Trabalho Infantil
FILME: Menino de Carvão ou Infâncias Roubadas
Promover uma discussão com os alunos sobre o trabalho infantil – a partir de
pesquisas bibliográficas feitas por eles e pelos filmes apresentados. O objetivo
principal desta atividade é fazer com que eles desenvolvam uma visão crítica e
atualizada sobre o que é o trabalho infantil, suas conseqüências físicas e
emocionais – bem como seu substrato social.

AULA 7
Trabalho Infantil
Leitura Obrigatória
Estatuto da Criança e do Adolescente
Capítulo V – Artigos 60-69.

DUTRA-THOMÉ, L; TELMO, A Q; KOLLER, S H. Trabalho e Violência:


impactos na juventude brasileira. In: HABIGZANG, L F; KOLLER, S H (ORG.)
Violência contra crianças e adolescentes – teoria, pesquisa e prática.
Porto Alegre. ARTMED. 2012. 147-159.

AMAZARRAY, M R; KOLLER, S H. Assédio Moral e Violência Psicológica:


riscos sutis no processo de inserção dos jovens no mercado de trabalho. In:
HABIGZANG, L F; KOLLER, S H (ORG.) Violência contra crianças e
adolescentes – teoria, pesquisa e prática. Porto Alegre. ARTMED. 2012.
137-147

AULA 8
Judicialização das relações – A violência nas escolas.
Leitura Obrigatória
LISBOA, C; EBERT, G. Violência na Escola: reflexão sobre as causas e
propostas de ações preventivas focais. In: HABIGZANG, L F; KOLLER, S H
(ORG.) Violência contra crianças e adolescentes – teoria, pesquisa e
prática. Porto Alegre. ARTMED. 2012. 190-203

LISBOA, C.; BRAGA, L. L.; EBERT, G. O fenômeno bullying ou vitimização


entre pares na atualidade: definições, formas de manifestação e possibilidades
de intervenção. Contextos Clínicos, 2 (1), p 59-71. 2009

AULA 9
Medidas protetivas contempladas no trabalho do psicólogo nas Varas da
Infância e Juventude - guarda, tutela, acolhimento. Reforçar a importância
do contato com a família de origem e o caráter provisório do acolhimento
Leituras:
Estatuto da Criança e do adolescente (Brasil, 1990).
Título II – Das Medidas de Proteção – Artigos 98 ao 102.
Título IV – Das Medidas pertinentes aos pais – Artigos 129 ao 130.

HABIGZANG, L.F.; KOLLER, S.H. Violência contra crianças e adolescentes


– teoria, pesquisa e prática. Porto Alegre: Artmed, 2012, pg. 176-189.

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Orientações técnicas: Serviços de acolhimento para crianças e
adolescentes (junho de 2009) - Conselho Nacional dos Direitos da Criança e
do Adolescente
Conselho Nacional de Assistência Social
Disponível:
www.mp.rs.gov.br/areas/infancia/arquivos/conanda_acolhimento.pdf

SIQUEIRA, A. C.; JAEGER, F. P. & KRUEL, C. S. Família e Violência –


Conceitos, Práticas e Reflexões Críticas. Curitiba: Juruá Editora, 2013, pg.
97 - 109.

Revisão da matéria para avaliação.

AULA 10
Período previsto para Avaliação NP1.

AULA 11
Mostra Pedagógica da avaliação NP1.

AULA 12
Adolescentes em conflito com a lei
Leitura Obrigatória
FERREIRA, E R; CARVALHO, M C N. Infração na Adolescência: A família e a
complexidade na implantação das medidas socioeducativas. In: CARVALHO, M
C N (ORG.). Psicologia e Justiça: Infância, Adolescência e Família.
Curitiba. JURUÀ. 2012. 203-218

AULA 13
Adolescentes em conflito com a lei.
Leitura Obrigatória
COSTA, L S. Intervenção com Famílias de adolescentes em conflito com a lei:
reflexão sobre uma prática no CREAS. In: CARVALHO, M C N (ORG.).
Psicologia e Justiça: Infância, Adolescência e Família. Curitiba. JURUÀ.
2012. 221-234

AULA 14
Direito do Idoso
Discussão sobre o lugar do idoso em nossa sociedade na atualidade e após –
leitura e discussão dos artigos do Estatuto do Idoso.
Leitura Obrigatória
Estatuto do Idoso. Título I – Artigos 1º. Ao 7º. Título II – Capítulos I ao X. Título
III – Capítulos I e II

AULA 15
Direito do Idoso
Leitura Obrigatória
MENDES, M. R. S. S.; GUSMÃO, J. L.; MANCUSSI e FARO, A. N.; LEITE, R.
C. B. A situação social do idoso no Brasil, uma breve consideração. Acta Paul.
Enfermagem. 18(4): 422-426. 2005.

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AULA 16
Revisão da matéria para avaliação.

AULA 17
Período previsto para Avaliação NP2.

AULA 18
Mostra Pedagógica da avaliação NP2.
Avaliação Substitutiva.

AULA 19
Período previsto para Exame.

AULA 20
Semana de revisão de notas e faltas.

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