INFORME Nº 013-2019 -ESP-SEC/DGP-UGEL-P

AL : MG. OSCAR ENRIQUE AYAY SÁNCHEZ

JEFE DE GESTIÓN PEDAGÓGICO-UGEL PICOTA

De : Lic. JAMES MACEDO PEZO

Especialista de Educación UGEL PICOTA.

Asunto : INFORME DE TALLER REALIZADO EL 16 Y 17 DE MAYO DEL

2019 EN LA CIUDAD DE TARAPOTO- SUB-CAFAE.

Fecha : 20 de mayo de 2019.

Grato es dirigirme a usted para informarle sobre las actividades realizadas durante el
año 2019 y es como se detalla a continuación:

I. ANTECEDENTES

 Mediante el Oficio Múltiple Nº 0143-2019/DRESM-COMVOCA A TALLER

 Mediante MEMORANDUM MÚLTIPLE N° 032-2019-UGEL-P/D, el Jefe de área
Prof. Oscar Enrique Ayay Sánchez donde autoriza a participar en el Taller-
realizado en la SUB- CAFAE-TARAPOTO.

II. ANÁLISIS

DIA 01

 El día 16 de mayo se trabajó, fortalecer las competencias profesionales del

personal que liderará la implementación del CFID, fases 1 y 2 en cada una de las
II. EE con JEC seleccionadas en la región San Martín.

 Se trabajó de manera grupal el PERFIL DEL EGRESO, Caracterización del

Estudiante y Contexto.

 Se Desarrolló las prácticas profesionales docentes en el aula y la escuela a lo

largo de su trayectoria orientadas por estándares de competencias que respondan
a las desafiantes demandas de aprendizajes de los estudiantes.

DIA 02

 El día 17 de mayo se trabajó todo concerniente en el Marco del Buen Desempeño

Docente y fomentar un ejercicio profesional de la docencia reflexiva y eficaz,
autónoma y crítica con el saber que sustenta su actuación, pertinente con cada
contexto y con capacidad de decisión, ético y comprometido. Siempre orientado a
las competencias que sus estudiantes tienen derecho a aprender.
III. CONCLUSIONES

 Orientar la oferta de formación docente en servicio al desarrollo de

competencias profesionales y la mejora progresiva de la práctica, en base a
los estándares del Marco de Buen Desempeño Docente.
 Centrar la formación en servicio en el lugar de trabajo, propiciando el
aprendizaje colaborativo entre pares, desde la propia experiencia y la
reflexión crítica sobre la práctica.
 Fortalecer la nueva identidad docente, el respeto a la ética profesional en el
ejercicio de su rol, así como las habilidades blandas que requiere su
desarrollo personal e interpersonal.
 Contribuir a la revalorización del docente promoviendo un ejercicio
autónomo de su formación y desarrollo profesional, que se
complementa con una carrera pública meritocrática y el mejoramiento de
condiciones laborales

IV. SUGERENCIAS

 Se recomienda, que el especialista de las JEC, implemente juntos con los

directivos presentes en el Taller la réplica en cada uno de sus Instituciones.