Você está na página 1de 23

Planificación de cursos

A continuación se presenta un formato para la planificación de cursos que puede ser de


utilidad para los docentes en la USS; no obstante, se podrán utilizar otros instrumentos, si
así se considera adecuado, o introducir modificaciones al presente.
Algunas carreras usan para la planificación un formato que se ha llamado Syllabus; en
atención a que el foco de los programas actuales está en el aprendizaje de los estudiantes,
en el caso que se desee continuar usando este último instrumento, será necesario realizar
las adecuaciones necesarias, tales como: explicitar los resultados de aprendizaje
esperados, las actividades de enseñanza – aprendizaje, y las actividades, instrumentos y
criterios de evaluación, entre otros.

Información general del curso

Nombre del curso: Intervención en los Trastornos de la Código del curso: FONA H006
Motricidad Orofacial
Profesor/a: Diego Acuña Soto
Curso de carácter teórico-práctico, el cual se fundamenta en la necesidad de brindar a los estudiantes
herramientas y estrategias de intervención del sistema estomatognático y sus alteraciones, desde la
motricidad orofacial. Los futuros profesionales fonoaudiólogos recibirán una formación especializada
en cuanto a: fundamentos de la intervención en Motricidad Orofacial y Trastornos de las funciones y
anatómicos del sistema estomatognático.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje a utilizar son: clases expositivas para la conceptualización
necesaria, con participación activa de los estudiantes a través de la formulación y respuestas de
preguntas. Revisión bibliográfica guiada y análisis de casos.

Resultados de aprendizaje generales para el curso:


Diseña programas de intervención de la motricidad orofacial en usuarios a lo largo del ciclo vital.

Estrategia general de enseñanza:


Clases expositivas, revisión guiada de bibliografía y análisis de casos a través de imágenes y videos.

Estrategia general de evaluación de aprendizajes:


Evaluaciones solemnes con preguntas de selección múltiple y preguntas de desarrollo de respuesta
corta.
Sistema de calificaciones y requisitos de aprobación:
Se realizarán tres pruebas solemnes y parciales organizadas de la siguiente forma:
Solemne 1: 20%
Solemne 2: 25%
Solemne 3: 40%
Parcial 1: 5%
Parcial 2: 5%
Parcial 3: 5%
El resultado de la sumatoria de los porcentajes de los anteriores corresponderá a la calificación final la
que tendrá un requisito de aprobación de nota mínima 4.0.
En conjunto con lo anterior se solicitara una asistencia mínima del curso de el 65% de asistencia.
Normativa del curso:
Bibliografía mínima y complementaria:

Bibliografía mínima:
Apellidos, Nombre. (Año). Título , Número Edición. Ciudad o País de Publicación: Editorial

1. Susanibar, F. (2013). “Motricidad Orofacial. Fundamentos Basados en Evidencias.” España. EOS.


2. Susanibar, F. (2014). “Tratado de Evaluación de Motricidad Orofacial y Áreas Afines.” España. EOS.

Chiavaro, N. (2011). “Funciones Y Disfunciones Estomatognaticas: Concepto, Metodologia Y Tecnica


Neuromuscular-Funcional En El Diagnostico Interdisciplinario.” Buenos Aires, Argentina. Akadia

Bibliografía Complementaria:
 Colucchi, G., Cunha, A. (2011). “Ortodontia e Odontologia na Práctica Clínica.” Brasil. Revinter.
 Villanueva, P., Palomino, H. (2013). “Motricidad Orofacial, Fundamentos Anatomofisiológicos y Evolutivos
para la Evaluación Clínica.” Chile. Universitaria.

Bibliografía de Consulta:
1. Bases de Datos USS
2. Terapia fonoaudiológica en Motricidad orofacial. 2012. ABRAMO
3. Villanueva, P., Motricidad Orofacial II, evaluación y diagnóstico
4. Incluir lectura científica permanente por parte de los estudiantes: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_issues&pid=1516-1846&lng=pt&nrm=iso
5. Susanibar, 2013-2014-2016. Chiavaro, 2011. Colucchi, 2008. Felício, 2009. Cunha, 2011.
Unidades de aprendizaje

Unidad 1: Fundamentos de la Intervención en Motricidad Orofacial


N° de sesiones estimadas para la Unidad: 8
Horas de trabajo presencial / autónomo: 16 horas pedagógicas/ 10,4 horas cronológicas – 12 horas pedagógicas.
Recursos Relacionales:
- Demuestra capacidad de trabajo en equipo.
- Manifiesta respeto por sus pares y docentes.
- Demuestra proactividad en su aprendizaje.
- Desarrollo pensamiento crítico.
- Desarrollo del criterio clínico.
- Demuestra habilidad de comunicación oral y escrita.

Resultado de Actividades de
Actividades de
aprendizaje de la Tema o contenidos enseñanza- Instrumentos y Criterios de evaluación Sesión y/o fecha
evaluación
unidad aprendizaje
• Principios de la Intervención Docente: Criterios de evaluación: Sesión 1: Teórica
en Motricidad Orofacial -Solemne.
Diseña programas de Clase expositiva. -Parcial (analisis de •Define objetivos de la intervención para SEMANA 05/08 AL 09/08
intervención • Intervención Fonoaudiológica paper). la habilitación y/o rehabilitación de los
• Presentación del programa y
fonoaudiológica en las de Órganos Fonoarticulatorios órganos fonoarticulatorios, rehabilitación
planificación de la asignatura.
alteraciones del • Intervención Fonoaudiológica Revisión de -Interrogaciones de los malos hábitos orales y Sesión 1: Práctico
sistema de MHO bibliografía. orales de carácterrehabilitación de malformaciones
SEMANA 05/08 AL 09/08
estomatognático. formativo. craneofaciales.
• Intervención Fonoaudiológica Estudiante:
• Anatomía y TEO* Principios de
en el paciente con •Selecciona estrategias de intervención
Clases Teóricas: intervención en MO
malformaciones para la habilitación y/o rehabilitación de
Terapia orofacial y muestra diferencia
craneofaciales. (fisura Participación activa los órganos fonoarticulatorios,
entre mioterapia y terapia miofuncional,
labiovelopalatina y otros) Guia durante las clases. rehabilitación de los malos hábitos orales
generalidades respecto a objetivos de la
GES Fisura. y rehabilitación de malformaciones
terapia, consideraciones elaboración del
Revisión de craneofaciales. plan terapéutico referidas por Esther
bibliografía.
•Aplica estrategias de intervención para Bianchini, 2012. Protocolo de atención en
Actividades prácticas: la habilitación y/o rehabilitación de losMO. Concientización (explicación del
órganos fonoarticulatorios, rehabilitación compromiso/dificultad), Percepción
-Exposición de caso (percibir/sentir la realización de
de los malos hábitos orales y
clínico. Grabación de determinada actividad) Generalidades de
rehabilitación de malformaciones
un proceso de ejercicios e importancia de percepción y
craneofaciales.
intervención (de concientización en la terapia de MO
alguna de las etapas) •Establece conclusiones a partir de los * Motivo de Consulta, Sintomatología,
-Infografía de un tema resultados de la intervención para laFuncionalidad, Etiología.
relacionado, habilitación y/o rehabilitación de losSesión 2: Teórica
presentación oral al órganos fonoarticulatorios, rehabilitación
SEMANA 12/08 AL 16/08
finalizar la asignatura de los malos hábitos orales y
de una de las áreas rehabilitación de malformaciones• Intervención Fonoaudiológica de
emergentes, creación craneofaciales. Órganos Fonoarticulatorios
de material de Análisis de Evaluación inicial,
Instrumento de Evaluación:
intervención documentación inicial, Planificación
• Solemne 1. terapéutica en función de cada
- Poner en práctica lo
- Selección simple patología a intervenir (presentación
aprendido, realización
- Desarrollo breve de patologías a estudiar en el ramo)
de casos clinicos,
• Nota parcial 1: (definición de frecuencia de terapias,
analisis de videos. - Promedio de test de entrada. planificación especifica muscular,
planificación específica funcional),
- Papers o articulos Seguimiento y derivación, Alta o
sobre tratamientos en Finalización Asistida del proceso.
MOF, Papers o
Tipos de ejercicios.
articulos acualizados
de repasos Aspectos Fisiológicos de receptores
anatomofuncionales estomatognáticos.
del sistema Sesión 2: Práctico
estomatognático, caso
clínico. SEMANA 12/08 AL 16/08

- ABP-Casos Clínicos- Taller. Análisis de casos Clínicos


Juego de Roles de
Intervención por cada
patología asistida por Sesión 3: Teórica
el docente a cargo.
SEMANA 19/08 AL 23/08
- Juego de Roles de
Intervención por cada • Intervención Fonoaudiológica de MHO
PIAHO + Cambio de paradigma a la
promoción y prevención
patología asistida por Sesión 3: Práctico
el docente a cargo.
SEMANA 19/08 AL 23/08

Taller: intervención en MHO


Sesión 4: Teórica

SEMANA 26/08 AL 30/08

• Intervención Fonoaudiológica en el
paciente con malformaciones
craneofaciales. (fisura
labiovelopalatina y otros) Guia GES
Fisura.
1.- Organos del sistema orofacia y
manejo de cicatriz 3.- Funciones del
sistema orofacial (Succión, deglución) .
3.- automatizacion de los nuevos
patrones entrenados y/o
entrenamiento con cuidador. 4.-
erivacion y Seguimiento. Secuencia
General Adulto: 1.- Intervencion en el
control postural. 2.- Intervención en
musculatura del sistema orofacial. 3.-
Intervencion en las funciones del
sistema orofacial: Respiración, Succión,
Deglución, Masticación, Articulación y
fonación. 4.- Eliminación de malos
hábitos relacionados con el sistema
orofacial. 5.- Derivacion y Seguimiento.

* Respecto al habla, se enfatiza en los


conceptos de alteraciones pasivas y activas
( Plosiva faríngea – fricativa faríngea –
fricativa nasal), Coarticulación
compensatoria, Importancia de priorizar
contenido y no forma, Importancia
distinguir entre hipernasalidad,
hiponasalidad y ruido nasal. Además, de
las alteraciones de la resonancia, abordaje
IVF y consideraciones cuando es necesario
Sesión 4: Práctico

SEMANA 26/08 AL 30/08

Taller: FLP

Unidad 2: INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA DE LAS ALTERACIONES DE LAS FUNCIONES DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO
N° de sesiones estimadas para la Unidad: 10
Horas de trabajo presencial / autónomo: 32 horas pedagógicas/ 20,8 horas cronológicas – 24 horas pedagógicas.
Recursos Relacionales:
- Posee capacidad de trabajo en equipo.

- Manifiesta respeto por sus pares y docentes.

- Demuestra proactividad en su aprendizaje.

- Desarrollo del pensamiento crítico.

- Desarrollo del criterio clínico.

- Demuestra habilidad de comunicación oral y escrita.

Resultado de Actividades de
Actividades de
aprendizaje de la Tema o contenidos enseñanza- Instrumentos y Criterios de evaluación Sesión y/o fecha
evaluación
unidad aprendizaje
• Intervención Docente: Criterios de evaluación: Sesión 5: Teórica
Diseña programas de fonoaudiológicamente en la -Solemne.
intervención Clase expositiva. -Parcial (analisis de• Define objetivos de la intervención SEMANA 02/09 AL 06/09
deglución de pacientes
fonoaudiológica en paper). fonoaudiológica de la succión en usuarios
neonatos. Revisión de • Intervención fonoaudiológicamente en la
usuarios con -Interrogaciones neonatos, y deglución, masticación y
bibliografía. deglución de pacientes neonatos.
alteraciones en las •Intervención orales de carácterrespiración en usuarios pediátricos o
funciones del sistema fonoaudiológicamente en la Estudiante: formativo. adultos. Clasificación del R.N., patrón succión (S-D-
deglución en población
estomatognático
Clases Teóricas: •Selecciona estrategias de intervenciónR), Dg de trastorno de alimentación:
pediátrica y adulta inadecuada ingesta calórica (DNT protéico-
fonoaudiológica de la succión en usuarios
neonatos, y deglución, masticación ycalórico)
Participación y aspiración recurrente
•Intervención
activa durante las (enfermedad pulmonar), Equipo
fonoaudiológicamente en la respiración en usuarios pediátricos o
clases. transdisciplinario, variable nutricional,
masticación población adultos
gastroenterológica, ética, materna,
pediátrica y adulta.
Revisión de •Aplica estrategias de la intervencióncardiológica, respiratoria.
bibliografía. fonoaudiológica de la succión en usuarios
1.- Intervención en el control postural de
neonatos, y deglución, masticación y
•Intervención fonoaudiológica respiración en usuarios pediátricos oalimentación. 2.- Intervención en la
de la respiración en población musculatura del sistema orofacial. 3.-
adultos
pediátrica y adulta. Intervención en las funciones del sistema
Actividades •Establece conclusiones a partir de los orofacial: Succión, Deglución (énfasis). 4.-
prácticas: resultados de la intervenciónEliminación de malos hábitos relacionados
fonoaudiológica de la succión en usuarioscon el sistema orofacial. 5.- Seguimiento.
Elaboración de neonatos, y deglución, masticación y
planes respiración en usuarios pediátricos oAutoras como Ana Hernández, María
terapéuticos, Angélica Fernández y Rosa Mercedes
adultos.
análisis de casis Sampallo
clínicos, rolplay Sesión 5: Práctico

Instrumento de Evaluación: SEMANA 02/09 AL 06/09

Taller: deglución/succión de pacientes


neonatos.
• Solemne 2. Sesión 6: Teórica
- Selección simple
- Desarrollo breve SEMANA 09/09 AL 13/09

Solemne 1 11/09
• Nota parcial 2:
- Promedio de test de entrada. Sesión 6: Práctico

SEMANA 09/09 AL 13/09

Revisión solemne 1
Sesión 7: Teórica

SEMANA 23/09 AL 27/09

Intervención fonoaudiológicamente en la
deglución en población pediátrica y adulta

Tratamiento miofuncional: 1.- Intervencion


en el control postural. 2.- Intervención en la
musculatura del sistema orofacial. 3.-
Intervencion en las funciones del sistema
orofacial: Respiración, Succión, Masticación
(énfasis), Deglución (énfasis) y articulación.
4.- Eliminación de malos hábitos
relacionados con el sistema orofacial.

Considerar la planificación específica


funcional, que involucra entrenamientos
perceptuales (sensaciones, modificación
gradual del control voluntario) y
entrenamientos correctivos dirigidos a la
función, cuales son direccionados por el
terapéutico, TMF dirigida al grupo muscular
afectado (en el caso que corresponda). Todo
lo anterior aplicado a actividades cotidianas.
Considerar trabajo interdisciplinario,
concientización/percepción/
automatización. Estrategias de intervención.
Sesión 7: Práctico

SEMANA 23/09 AL 27/09

Taller intervención de la deglución


Sesión 8: Teórico

SEMANA 30/09 AL 04/10

Intervención fonoaudiológicamente en la
masticación población pediátrica y adulta.
Tratamiento miofuncional: 1.- Intervención
en el control postural (énfasis sistema
craneocervicomandibular). 2.- Intervención
en la musculatura del sistema orofacial. 3.-
Intervención en las funciones del sistema
orofacial: Masticación-Deglución (énfasis
lados de trabajo, dolor, indemnidad
estructural, etc.) 4.- Eliminación de malos
hábitos relacionados con el sistema
orofacial. 5.- Derivación y Seguimiento

Considerar la etiología del patrón


masticatorio: Hábito o falta de aprendizaje,
deformidades dentofaciales, poscirugía
maxilofacial, trauma facial, parálisis facial,
neuromuscular. Definir conductas: Derivar /
Intervención fonoaudiológica. Considerar
masticación nutritiva y no nutritiva.
(musculatura/ concientización/ estrategias
de intervención)

Sesión 8: Práctico

SEMANA 30/09 AL 04/10

Taller: intervención en masticación


Sesión 9: Teórico

SEMANA 07/10 AL 11/10

Intervención fonoaudiológica de la
respiración en población pediátrica y adulta

Tratamiento miofuncional: 1.- Intervención


en el control postural. 2.- Intervención en la
musculatura del sistema orofacial. 3.-
Intervención en las funciones del sistema
orofacial: Respiración (Educación y
concientización del patrón erróneo y del
fisiológicamente correcto). 4.- Eliminación
de malos hábitos relacionados con el
sistema orofacial. 5.- Derivación y/o
Seguimiento.

Intervención se basa en la rehabilitación


modo respiratorio considerando orientación
inicial, higiene nasal, constante durante
todo el proceso terapéutico, acompañada
siempre por la mejora de la percepción del
uso de la nariz, búsqueda del equilibrio de
la musculatura orofacial, verificación de las
posibilidades del cierre labial y la posición
habitual de la lengua dependerá de las
posibilidades individuales de cada paciente

(Daniele Andrade da Cunha y Hilton Justino


da Silva , 2012)

Diferencias entre respiración homeostática


y Respiración durante el habla/canto, tipo y
modo respiratorio, repaso del proceso de
evaluación (extra e intraoral), Consideración
de la etiología y eventual conducta
(derivar / intervenir), mitos en torno a la
terapia, concientización de la función.

Sesión 9: Práctico

SEMANA 07/10 AL 11/10

Taller: casos clínicos respiración

Unidad 3: INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN USUARIOS CON ALTERACIONES DENTOMAXILARES Y DE ATM


N° de sesiones estimadas para la Unidad: 5
Horas de trabajo presencial / autónomo: 12 horas pedagógicas/ 7,8 horas cronológicas – 9 horas pedagógicas.
Recursos Relacionales:
- Posee capacidad de trabajo en equipo.

- Manifiesta respeto por sus pares y docentes.

- Demuestra proactividad en su aprendizaje.


- Desarrollo del pensamiento crítico.

- Desarrollo del criterio clínico.

- Demuestra habilidad de comunicación oral y escrita.

Resultado de Actividades de
Actividades de
aprendizaje de la Tema o contenidos enseñanza- Instrumentos y Criterios de evaluación Sesión y/o fecha
evaluación
unidad aprendizaje
Diseña programas de • Definición de objetivos de laDocente: Criterios de evaluación: Sesión 10: Teórica
intervención para intervención en pacientes con -Solemne.
usuarios con Clase expositiva. -Parcial (analisis de• Define objetivos de la intervención en SEMANA 14/10 AL 18/10
alteraciones dentomaxilares y
alteraciones paper). pacientes con alteraciones
alteraciones en la articulaciónRevisión de
dentomaxilares y de la -Interrogaciones dentomaxilares y alteraciones en laIntervención Fonoaudiológica en el
temporomandibular. bibliografía. paciente con alteraciones dentomaxilares
ATM orales de carácterarticulación temporomandibular. Equipo transdisciplinario. Opciones
• Selección deEstudiante: formativo. •Selecciona estrategias de intervención quirúrgicas (mandibulares y maxilares).
estrategias de intervención en
en pacientes con alteracionesActuación Fonoaudiológica pre y post
pacientes con alteracionesClases Teóricas:
dentomaxilares y alteraciones en laoperatoria. Objetivos de interveción
dentomaxilares y alteraciones
Participación activa articulación temporomandibular. (funcionales). Entrenamiento miofuncional
en la articulación
durante las clases. Trabajo en equipo.
temporomandibular. •Aplica estrategias de intervención en Sesión 10: Práctico
Revisión de pacientes con alteraciones
• Aplicación de
bibliografía. dentomaxilares y alteraciones en laSEMANA 14/10 AL 18/10
estrategias de intervención en
articulación temporomandibular.
pacientes con alteraciones Taller: Intervención en alteraciones DM
dentomaxilares y alteraciones •Establece conclusiones a partir de los
Actividades prácticas:
resultados de la intervención en
en la articulación-Exposición de caso pacientes con alteracionesSesión 11: Teórica
temporomandibular. clínico. Grabación de dentomaxilares y alteraciones en la
SEMANA 21/10 AL 25/10
un proceso de articulación temporomandibular.
• Establecimiento deintervención (de Intervención Fonoaudiológica en el
conclusiones a partir de los
alguna de las etapas) paciente con alteración de la articulación
resultados de la intervención-Infografía de un tema
Instrumento de Evaluación: témporo-mandibular
en pacientes con alteraciones
relacionado, Tratamiento miofuncional: 1.- Intervencion
dentomaxilares y alteracionespresentación oral al
en el control postural
en la articulación
finalizar la asignatura (craneocervicomandibular). 2.-
temporomandibular. • Solemne 2
de una de las áreas Intervención en la musculatura del sistema
emergentes, creación - Selección simple orofacial y relajación/estabilización
de material de musculatura craneocervicomandibular. 3.-
intervención - Desarrollo breve
Intervencion en las funciones del sistema
orofacial: Respiración, Succión, Deglución,
- Poner en práctica lo
Masticación, Articulación y Fonación. 4.-
aprendido, realización • Nota parcial 3: Eliminación de malos hábitos relacionados
de casos clinicos,
con el sistema orofacial. 5.- Seguimiento y
analisis de videos. - Promedio de test de entrada.
Derivación
Terapia miofuncional orofacial: Metas y
- Papers o articulos conductas generales, orientación al
sobre tratamientos en paciente sobre el TTM/DTM, Eliminar
MOF, Papers o síntomas, termoterapia, Masages,
articulos acualizados Rejacación de zonas próximas, ejercicios
de repasos preparatorios para la coordinación de
anatomofuncionales movimientos funcionales (masticación,
del sistema habla, respiración, etc).
estomatognatico, caso Técnicas específicas, evitar lateralización,
clínico. etc.
Sesión 11: Práctico
- ABP-Casos Clínicos-
Juego de Roles de SEMANA 21/10 AL 25/10
Intervención por cada Solemne 2 24/10
patología asistida por Sesión 12: Teórica
el docente a cargo.
SEMANA 28/10 AL 30/10
- Juego de Roles de
Taller: Intervención en ATM
Intervención por cada
patología asistida por
el docente a cargo

Unidad 4: INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA EN ÁREAS EMERGENTES DE LA MOTRICIDAD OROFACIAL


N° de sesiones estimadas para la Unidad: 10
Horas de trabajo presencial / autónomo: 8 horas pedagógicas/ 5,2 horas cronológicas – 2 horas pedagógicas.
Recursos Relacionales:
- Demuestra un trabajo colaborativo con sus pares.

- Manifiesta proactividad en el proceso de aprendizaje.

- Desarrolla un pensamiento y un razonamiento crítico

- Relaciona nuevos conocimientos fruto de un aprendizaje autónomo.

- Desarrolla una actitud de aprendizaje estratégica y flexible.

- Desarrolla habilidad de comunicación oral y escrita.


Resultado de Actividades de
Actividades de
aprendizaje de la Tema o contenidos enseñanza- Instrumentos y Criterios de evaluación Sesión y/o fecha
evaluación
unidad aprendizaje
Diseña programas de • Intervención Fonoaudiológica Docente: Criterios de evaluación: Sesión 13: Teórica
intervención en en Estética Facial -Solemne.
usuarios con lesiones Clase expositiva. -Parcial (analisis de •Define objetivos de la intervenciónSEMANA 04/11 AL 08/11
anatomofuncionales • Intervención Fonoaudiológica paper). fonoaudiológica en usuarios con lesiones
Revisión de CANCER CABEZA Y CUELLO: Etiología de la
del Sistema en sujetos con quemaduras del -Interrogaciones anatomofuncionales del sistema
bibliografía. dificultad. Equipo transdisciplinario.
Estomatognático. sistema estomatognático orales de carácterestomatognático.
Opciones quirúrgicas. Momentos de
Estudiante: formativo.
• Intervención Fonoaudiológica •Selecciona estrategias de intervenciónactuación fonoaudiológica. Análisis de la
en sujetos con cáncer de Clases Teóricas: fonoaudiológica en usuarios con lesionesevidencia cientifica en TMF orofacial.
cabeza y cuello anatomofuncionales del sistema Frecuencia de las terapias, planificación
Participación activa estomatognático
• Intervención específica muscular, planificación
durante las clases.
Fonoaudiológica en Trauma •Aplica estrategias de la intervenciónespecífica funcional, entrenamientos
Maxilofacial Revisión de fonoaudiológica en usuarios con lesionescorrectivos, revalidación y nueva
bibliografía. anatomofuncionales del sistema doumentación completa, alta o
•Intervención Fonoaudiológica estomatognático. finalización asistida.
en Parálisis Facial
Tratamiento miofuncional: 1.- Intervención
•Establece conclusiones a partir de los
•Intervención Fonoaudiológica Actividades prácticas: en musculatura y tejido del sistema
resultados de la intervención
a sujetos con ronquido y apnea orofacial. (manejo de cicatriz y edema en
-Exposición de caso fonoaudiológica en usuarios con lesiones
del sueño
clínico. Grabación de anatomofuncionales del sistema caso de cirugia*) 3.- Intervencion en las
un proceso de estomatognático. funciones del sistema orofacial:
intervención (de Respiración, Succión, Deglución,
•Define de derivaciones según resultadosarticulación (además de fonación y mímica
alguna de las etapas)
de la intervención a integrantes defacial). 4.- Seguimiento y derivación
-Infografía de un tema
equipo multidisciplinario. SAOS/AOS Etiología de la dificultad.
relacionado,
presentación oral al Equipo transdisciplinario. Opciones
finalizar la asignatura quirúrgicas. Momentos de actuación
de una de las áreas Instrumento de Evaluación: fonoaudiológica. Análisis de la evidencia
emergentes, creación cientifica en TMF orofacial. Frecuencia de
de material de las terapias, planificación específica
intervención • Solemne 3 muscular, planificación específica
- Poner en práctica lo - Selección simple funcional, entrenamientos correctivos,
aprendido, realización revalidación y nueva doumentación
Desarrollo breve completa, alta o finalización asistida.
de casos clinicos,
Sesión 13: Teórica

SEMANA 04/11 AL 08/11

Taller: Intervención en Cáncer de Cabeza y


Cuello y SAOS/AOS
- Papers o articulos Sesión 14: Teórica
sobre tratamientos en
- Promedio de test de entrada SEMANA 11/11 AL 15/11
MOF, Papers o
articulos acualizados PARALISIS FACIAL Etiología de la dificultad.
de repasos Equipo transdisciplinario. Opciones
anatomofuncionales quirúrgicas. Momentos de actuación
del sistema
fonoaudiológica. Análisis de la evidencia
estomatognatico, caso
cientifica en TMF orofacial. Frecuencia de
clínico.
las terapias, planificación específica
- ABP-Casos Clínicos- muscular, planificación específica
Juego de Roles de funcional, entrenamientos correctivos,
Intervención por cada revalidación y nueva doumentación
patología asistida por completa, alta o finalización asistida. Se
el docente a cargo. presentan estretagias de intervención
- Juego de Roles de según fase de la paralisis facial (flácida o
Intervención por cada de secuela) principalmente enfocado en
patología asistida por PF periféricas.
el docente a cargo Tratamiento miofuncional: 1.- Preparacion
de la zona a trabajar (masajes,
estiramientos y movimientos especificos).
2.- Intervencion en el control postural. 3.-
Intervencion en las funciones del sistema
orofacial (equilibrar funciones). .-
Eliminación de movimientos
compensatorios y/o innecesarios.

ESTETICA FACIAL Etiología de la dificultad.


Equipo transdisciplinario. Opciones
quirúrgicas. Momentos de actuación
fonoaudiológica. Análisis de la evidencia
cientifica en TMF orofacial. Frecuencia de
las terapias, planificación específica
muscular, planificación específica
Sesión 15: Teórica

SEMANA 18/11 AL 22/11

TRAUMA MAXILOFACIAL Etiología de la


dificultad. Equipo transdisciplinario.
Opciones quirúrgicas. Momentos de
actuación fonoaudiológica. Análisis de la
evidencia cientifica en TMF orofacial.
Frecuencia de las terapias, planificación
específica muscular, planificación
específica funcional, entrenamientos
correctivos, revalidación y nueva
doumentación completa, alta o
finalización asistida.

QUEMADURAS SE Etiología de la
dificultad. Equipo transdisciplinario.
Opciones quirúrgicas. Momentos de
actuación fonoaudiológica. Análisis de la
evidencia cientifica en TMF orofacial.
Frecuencia de las terapias, planificación
específica muscular, planificación
específica funcional, entrenamientos
correctivos, revalidación y nueva
doumentación completa, alta o
finalización asistida. Tratamiento
miofuncional: 1.- Intervención en
musculatura y tejido del sistema orofacial.
(manejo de cicatriz y edema*) 3.-
Intervencion en las funciones del sistema
orofacial: Respiración, Succión, Deglución,
articulación (además de fonación y mímica
facial). 4.- Seguimiento y derivación
Sesión 15: Teórica

SEMANA 18/11 AL 22/11

Taller intervención en Trauma Maxilofacial


y Quemaduras del SE

Sesión 16: Teórica

SEMANA 25/11 AL 29/11

Solemne 3 27/11

Sesión 16: Teórica

SEMANA 25/11 AL 29/11

Revisión Solemne 3

Sesión 17: Teórica

SEMANA 02/12 AL 06/12

Solemne Recuperativo 04/12

Sesión 17: Teórica

SEMANA 02/12 AL 06/12

Revisión Solemne Recuperativo