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Teoriamusicalparainiciantes

Teoriamusicalparainiciantes

Teoriamusicalparainiciantes

TodoomaterialaseguirfoitodoredigidoporTanauanC.Nogueira.

Essaapostilaéumasíntesedeconhecimentoqueadquiriemaulasdemúsica,conversas,lendo

livroseartigosnainternet.

TivecomoprofessoresosmúsicosMunizCrespo,FábioDuBaixoeLuizOliveira,todosdeSantos­

SP.

Conteúdo:

­Introdução

­Elementosmusicais

­Propriedadesdosom

­Figuradanota,compassoeandamento

­Instrumentosmusicaisetessitura

­Leituradetablaturaediagramadecifra

­Articulações

­Dinâmica

­Dicasvaliosas

Oqueémúsica?

Artequeseconstituinaexpressãoatravésdacombinaçãodesomesilêncio.

Namúsicamanipulamososomeoorganizamosnotempo.

Amúsicaéacombinaçãoperfeitaentreracionaleemocional.Éondeamatemáticaeossentimentos

andamjuntos.

Amúsicaéresponsávelporimortalizarsentimentos,palavras,momentos,mensagens.Parte

fundamentalnaculturahumana.

­­­

Oselementosmusicais

Rítmo

Otempoemqueasnotasebatidassãoorganizadasetocadas.Éocampoqueestudaavelocidade

eadivisãodeelementossonorosemrelaçãoaotempo.

Amúsicaédivididaemcompassos.Aspulsações(acentuação,tempoforte)erepousos(tempos

fraco)determinarãoamétricadamúsica,ouseja,comoserãodivididasasnotasentreoscompassos.

Melodia

Umacombinaçãoentrealtura(tons)eduraçãodecadasomesilêncio.Éocampoqueestudanotas

tocadasindividualmenteemsequência.Asnotassãoorganizadasemescalas,quesãodiretamente

relacionadascomosacordestocados.

Harmonia

Organizaçãodesonstocadosaomesmotempo.Éocampoqueestudaasrelaçõesde

encadeamentodossonssimultâneos,comoaconstruçãodeacordes(asnotasqueoscompõem)ea

construçãodecamposharmônicos(osacordeseescalasqueoscompõem).

Aspropriedadesdosom(Acústica)

Altura

Medidaemfrequências(Hz),épropriedadedosomresponsávelporelesergrave(baixo)ouagudo (alto).

Emmédia,aaudiçãohumanaélimitadaacompreendersonscujasondasentre20e20.000

oscilaçõesporsegundo(Hertz),sendo20Hzumafrequênciamuitobaixa(grave)e20.000muitoalta

(aguda).

Intensidade

Volume.Medidaemdecibéis(dB),éapropriedadedosomdeserforteoufraco.Relacionado,

fisicamente,àamplitudedasondasproduzidaspelosinstrumentosmusicais.

Timbre

Éapropriedadedosomquenospermitediferenciarosemissoresdecadasom.Amesmanota,na

mesmaalturaevolume,podesertocadaporumviolino,flauta,piano,guitarracomdistorção,voz

humana,ouqualqueroutroobjeto.Éatexturadosom.Osompodeserbrilhante,opaco,profundo,

raso,magro,encorpado,seco,molhado,àspero,suave,aveludado,estalado,distorcido,saturado,

etc.Sãocaracterísticasquenospermitemclassificartimbres.

Umamúsicaéumacombinaçãodetimbres,quesãoafetadospelomaterialdeseusinstrumentos,

pelaqualidadedosequipamentosusadosnaexecuçãoeprodução(captaçãoetratamento)eatépela

sala(lugarondeamúsicaéexecutadae/ougravada).Essacombinaçãodetimbresvaicompora

sonoridadedamúsica.

Duração

Otempoqueduracadasom.Umamúsicapodeconternotascomasmaisdiversasdurações.Na

músicaescrita,empartituras,asfigurasdasnotasmusicaisindicamsuaduração.

FigurasdasNotas

músicaescrita,empartituras,asfigurasdasnotasmusicaisindicamsuaduração. FigurasdasNotas
Breve :Umanotaquedura2compassos Semibreve :notaqueduraumcompassointeiro.ValemetadedotempodeumaBreve. Mínima

Breve:Umanotaquedura2compassos

Semibreve:notaqueduraumcompassointeiro.ValemetadedotempodeumaBreve.

Mínima:notaquedura1/2compasso.ValemetadedotempodeumaSemibreve.

Semínima:notaquedura1/4decompasso.ValemetadedotempodeumaMínima.

Colcheia:notaquedura1/8decompasso.ValemetadedotempodeumaSemínima.

Eporaívai.Temostambémafusa,semifusaequartifusa,comosvalores1/32,1/64e1/128

respectivamente.

OBS:Hátambémfigurasdiferentesparaaspausas,tendoseusvaloresrelativosaosvistosacima.

Nafiguraabaixopodemosvisualizaressaproporçãodeoutraforma:

Nafiguraabaixopodemosvisualizaressaproporçãodeoutraforma: Exemplocommetrônomo:

Exemplocommetrônomo:

Aousarmosometrônomo,quasesempretemosaopçãodeescolheraassinaturadetempo,sendoa

maiscomum4/4.Issosignificaqueteremosumcompassoacada4batidas.Essasbatidasdividemo

compassoem4.Normalmenteometrônomotocaráumabatidaforteetrêsbatidasfracas.Se

tocarmosnotasemcimadessasbatidas,estaremostocandoemsemínima.Sedobrarmosonúmero

denotasnotempo,etocarmos8notasporcompasso,estaremostocandoemcolcheia.Eporaívai.

Compasso

Éadivisãodotemponamúsica.Naspartituras,adivisãodoscompassosérepresentadapor uma

linhaverticalqueatravessaas5linhasdopentagramamusical.

Oscompassossãodivididosemtemposfortesetemposfracos.

Aformacomooscompassossãodivididossetornaparteimportantenaidentidadedeumamúsica,

ouatémesmodeumgêneromusical.Eladitacomoamúsicaflui,ecomoasnotasserãoencaixadas

notempo.

Orock,oreggae,ofunk(entreoutros)costumamusarcommaisfrequênciaaestruturaseguinte:

Cadacompassoédivididoem4temposdesemínima(4/4),tendocomotempoforteostempos1e3,

ecomotempofracoostempos2e4.

Jáosamba(porconsequênciaaBossaNovatambém),Baião,Frevo,Ska,Polka,entreoutros, costumamutilizarcommaisfrequênciaaestruturadecompassobinário,ouseja:Cadacompassoé

divididoem2temposdemínima(2/2),tendooprimeirotempoforteeosegundofraco.

Avalsa,assimcomoaGuarânia(músicaparaguaiaquesefundiuàbrasileiraeoriginouanossa modadeviolaetodaamúsicasertaneja),éumamúsicacomumaestruturadefinidaassim:Cada

compassoédivididoem3temposdesemínima,tendooprimeirotempoforteeostempos2e3

fracos.

OBS:Sevocêdesejaaprofundarseuconhecimentoemdivisãodetempo,procureporcompasso

composto.

OBS2:ProcureporKonokol.

FórmuladeCompasso

Tambémconhecidocomoaassinaturadetempodamúsica,indicaamétricadadivisãodos

compassos.

Existemmuitasfórmulasdiferentesdecompasso,ealgumascomposiçõesmaiscomplexaspossuem

variaçãodaassinaturadotempoaodecorrerdamúsica(maiscomumnamúsicaeruditaeseus

derivados,comoorockprogressivo).

EmumafórmuladecompassoX/Y:

Onúmerosuperior(X)indicaonúmerodetemposemqueocompassoédividido.

Onúmeroinferior(Y)indicaaunidadedetempoqueseráutilizadanadivisão.

Emumafórmuladecompasso4/4,onúmerosuperiorindicaqueacada4batidasdometrônomo

teremosumcompasso.

Onúmeroinferiorindicaqueaunidadedetemposeráemsemínima,cadabatidavalerá1/4do

compasso.

Emumafórmuladecompasso2/2,onúmerosuperiorindicaqueacada2batidasdometrônomo

teremosumcompasso. Jáonúmeroinferiorindicaqueaunidadedetemposeráemsemibreve,ouseja,cadabatidavalerá

1/2docompasso.

Andamento

Érelacionadodiretamenteàvelocidadedamúsica.Avelocidadecomquesesucedemos

compassos,batidas,notas.

MedimosoandamentoemBPM(batimentosporminuto).

Algunsexemplosdeandamentoemmúsicaspopulares:

IsthisLove­BobMarley(aproximadamente60bpm)­Reggae

Construção­ChicoBuarque(~62bpm)­Samba

MorenaTropicana­AlceuValença(~65bpm)­Xote

HeyJude­Beatles(~72bpm)­Balada

ElaPartiu ­TimMaia(~80bpm)­Funk

SmoothCriminal­MichaelJackson(~110bpm)­Disco

AsaBranca­LuizGonzaga(~120bpm)­Baião

Caravan­DukeEllington(~145bpm)­Jazz

Rock'nRoll­LedZeppelin(~160bpm)­Rock

Namúsicaerudita,aocontráriodamúsicapopular,écomumamudançadeandamentonomeiode

umaobra.Paraisso,existemnomesparaclassificaressavelocidadequesãousadosnaspartituras.

Algunsdosmaiscomunssão:

Largo(porvoltados50bpm)­"Lentamente"

Adagio(porvoltados60bpm)­"Suave,vagaroso"

Andante(porvoltados80bpm)­"Rítmodoandarhumano"

Moderato(porvoltados110bpm)­"Moderadamente"

Allegro(porvoltados 130bpm)­"Ligeiroealegre"

Vivace(porvoltados150bpm)­"Rápidoevivo"

Presto(porvoltados190bpm)­"Extremamenterápido"

Instrumentosmusicais

Paraemitirsons,comafinalidadedefazermúsica,utilizamosinstrumentosmusicais(incluindonosso

própriocorpo).

Asprincipaisclassificaçõesdeinstrumentosmusicaissão:

Cordas

Famíliadeinstrumentosmusicaiscujafonteprimáriadesoméavibraçãodecordastensionadas.

Essascordasnormalmentesãofriccionadas,comocasodoViolão,Violino,Violoncelo,Viola,

Guitarra,Contrabaixo,Alaúde,Banjo,Bandolim,etc.

Mastambémpodemserpercutidasporbaqueta,comonocasodoBarimbau,ouporteclas,comono

casodoPiano.Sim,opianoéoriginalmenteconsideradouminstrumentodecordas.

Teclas

Instrumentosqueproduzsomaotersuasteclasapertadas.

Algunsexemplos:

Cordofones,comooCravo,aEspinetaeoPiano;

Aerofones,comooAcordeon(popularSanfona),aEscaleta,oÓrgão,aGaitadeboca;

Eletrofones,comooPianoDigital,osTecladosSintetizadores,oHammond.

Madeiras

Famíliadeinstrumentos,emsuamaioriadesopro,cujométododeativaçãonãoéavibraçãodos

lábios,massim,avibraçãodeumapalhetaouapassagemdoarporumaaresta.

Algunsinstrumentosquefazempartedessafamíliasãoasflautas,oclarinete,ooboé,eatéo

saxofone.

Metais Metaissãoosinstrumentosmusicaisdesoprocujométododeactivaçãoéavibraçãodoslábios.O soméproduzidoeamplificadoatravésdavibraçãodoardentrodetubosressonadores. Trompete,trompa, trombone,tubaecornetasãoalgunsdosmaismetaismaispopulares.

Percussão

Éafamíliaqueacredita­seseramaisantigadentreosinstrumentosmusicais,aoladodavoz

humana.Estacategoriapossuiamaiorpartedosinstrumentos,quesãoutilizadosprimordialmente

comfunçãorítmica.Sãotocadosdediversasmaneiras,porimpacto,raspagemouagitação.

Algunsdosmaispopularesinstrumentosdepercussão:Tambor,caixa,atabaque,surdo,bumbo,

zabumba,pandeiro,tamborim,chimbau,prato,tímpano,gongo,sino,caxixi,reco­reco,marimba,

macumba,xilofone,poraívai.

Tessitura

Osinstrumentosmusicais(assimcomonossavoz)sãoclassificadosdeacordocomsuatessitura,ou

seja,otamanhodoalcance(danotamaisgraveàmaisaguda)queeleconsegueproduzircom

qualidade.

Asprincipaisclassificaçõesdetessiturasão:Baixo,Barítono,Tenor,AltoeSoprano.

OBaixoéatessituracomoalcancemaisgravepossível.

OBarítononãoalcançanotastãogravesquantooBaixo,porémécapazdealcançarnotasmais

agudas.

OTenortemumalcancemédio:nãotãogravequantooBarítonoenemtãoagudoquantooAlto.

OAltoalcançanotasmaisaltasqueoTenor,masnãoalcançanotasgraves.

OSopranoéatessituracomoalcancemaisagudopossível.

Essasclassificaçõesservemparaavozhumanaeparainstrumentos.

Osaxofone,porexemplo,éencontradoemtodasastessiturasacima:baixos,barítonos,tenores,

altosesporanos,cadaumcomseusrespectivosalcancesnasnotasmusicais.

AnatomiadoViolão

altosesporanos,cadaumcomseusrespectivosalcancesnasnotasmusicais. AnatomiadoViolão
Podemosdividiroviolãoentrecorpo,braçoecabeça(oumão). Ocorpoéondeosomseráamplificadoeprojetadopraforadaboca.

Podemosdividiroviolãoentrecorpo,braçoecabeça(oumão).

Ocorpoéondeosomseráamplificadoeprojetadopraforadaboca.

Obraçoéondeficamascasas,ondeproduzimososomdasnotaspressionandoascordasnos

trastes,quedividemaescaladoviolãoemcasas.

Acabeçaéondeficamastarraxas(afinadores).

Ascordassetensionamnoviolãoencostandoepassandosuasvibraçõesemduasextremidades:na

PestanaenoRastilho.E,claro,nostrastesaopressionarmosascordasnascasas.

Apestana,orastilhoeostrastessão3pontosqueprecisamdeatenção.

Aalturadelesvaideterminarcomoseráatocabilidade,qualseráaforçanecessáriaaplicarparase

tocar.Ostrastesprecisamestarperfeitamenteregulados,paraquenãohajaotrastejamento,queé

quandooutrostrastesobstruemosomdacasaondeacordaépressionada.Praissoeurecomendo

oserviçodeumprofissional(Luthier).

Nãosóaaltura,comooestadodelesinfluencianosomobtido.Instrumentosacessíveis,

especialmenteparaestudantes,possuempestanaerastilhodeplastico,quesedesgastamcomo

tempo,fazendocomqueacordaafundeedemaneiradesproporcional.Normalmentesãoas

primeiraspeçasaseremtrocadas,atéporserumaprimoramentodebaixoinvestimento.

Ostrastestambémprecisamestarsempreretos.Comotemposedesgastamevãoamassando,

prejudicandoosomobtido.Dependendodomaterialchegamatéaoxidar.Diferentesalturase

espessurasdetrasteinfluenciamdiretamentenosomobtidoenatocabilidade.Ostrastesprecisam

estarsemprelimpos,paraoferecerumsommaisnítidoeprolongaravidaútildascordas.

Recomendopassaresponjadeaçonelesapósalimpezadaescala.

Aqualidadedastarraxasépartefundamentalparaoinstrumentoalcançarumaafinaçãomaisprecisa

esemanterafinadopormaistempo.

Paraalimpezadoinstrumentorecomendoutilizarpanoouflanelasecosoulevementeumidecidos.A

escalaacumulamuitasujeiradenossasmãos,erecomendoraspá­las(commuitocuidado)com

lâminas,antesdecomeçarapassarpanoeaesponjaeaçonostrastes.Paraessaraspagem,pode

utilizarumestilete,oufacamesmo.

Cordas

Suascordaspodemserdeaçooudenylon.Cadaumapossuisuaspeculiaridadesemsome

tocabilidade.Ascordasdeaçocostumammachucarmaisosdedos,porémproduzemumsomcom

maissustento(asnotasdurammaistempovivas).Ascordasdeaço,entretanto,durammenos

tempo.Oxidamenquantoexpostasaoare,quantomaisúmidoeleestiver,pior.

Ascordasdenylontemumsommaissuave.Maiscomumseremtocadasdeformadedilhada,como

namúsicaerudita,nochoro,ounosamba(ebossanova),ounoflamenco.

Ascordasdeaçotemumsommaisagressivo.Maiscomumseremtocadascompalheta,comono

rock'nroll,country,funk,reggae,modadeviola.Mastambémsãotocadasdedilhadasnoragtime,

blues,bluegrass,folk,etc.

Essaquestãodecordadeaçoounylon,oudepalhetaededilhadoémuitopessoal.Cadaumpossui

umsom,edependedecomooartistaquerseexpressar.

Articulações

Comoasnotassesucedem.Amesmanota,namesmaaltura,namesmacasadoviolão,podeser

executadademaneirasdiferentes,esoardiferente.Asnotaspodemsertocadasindividualmentecom

curtaduração(staccato)umaporumaouseremligadasentreelas(legato).

Existemtambémtécnicasdeinterpretação,comoovibrato,queconsisteemexecutarumanotaque

soetremida.Obend,ondeacordaéesticadaparaalcançarumanotamaisaguda.Asnotaspodem

soarabafadas,utilizandoapalmadamãodireitarenteàponte/rastilhodoinstrumentoenquanto

atacaascordas.Ataqueessequepodesercomdiferentesdedos,comaunhaoucomumapalheta,

etudoissovaiinterferirnosom.

Tablatura

Tablatura(ousimplesmenteTab)éumaformadenotaçãomusicalquedizaointérpreteondecolocar

osdedosemumdeterminadoinstrumento,aoinvés

deinformarquaisnotastocar.Émaisfrequentementeutilizadaparaoaprendizadodeinstrumentos

decordapopulares,comoviolão,guitarraecontrabaixo.

Atablaturaconteráonúmerodelinhasequivalenteaonúmerodecordasnoinstrumento.Nocasodo

violãode6cordas,serão6linhas.Alinhadecimacorrespondeàcordamaisagudadoviolão(no

casoaMizinha),contendoasnotasmaisagudasdoinstrumento.Eviceversa,aúltimalinha(de

baixo)correspondeàcordamaisgravedoviolão(aMizona)econtémasnotasmaisgravesdo

instrumento.

Osnúmerosemcadalinhacorrespondemaonúmerodacasanoinstrumento.

Ascordassoltassãorepresentadaspelonúmero0.Entreapestanadoviolãoeoprimeirotrastese

encontraacasanúmero1.Eassimvaisucessivamentepelobraçodoinstrumento.

encontraacasanúmero1.Eassimvaisucessivamentepelobraçodoinstrumento.
OBS:Astablaturaspodemtambémcontersímboloseletras,querepresentamarticulaçõesetécnicas

OBS:Astablaturaspodemtambémcontersímboloseletras,querepresentamarticulaçõesetécnicas deinterpretação.Porexemplo,"h"e"p"(de"hammeron"e"pulloff",indicaqueasnotassãotocadas emligadura,soarãoaproveitando­sedoataquedamãorítmicadanotaanterior).O"b"significabend, quandoacordaéesticada(paralelamenteaobraçodoviolão)praproduzirumanotaacima(que

podeserdemeiotomaté2tons)danotareferenteàcasaondeestáodedo.Quandoumacordanão

étocadaemumacorde,ouquandoanotaétocadadeformaabafada,recebealetraX.Masissojáé

umassuntomaisavançado.

umassuntomaisavançado.

Acimaosarcosentreosnúmerosindicamqueasnotassãoligadas.Nocaso0^2,acordaétocada

soltacomamãodireitaeumdedodamãoesquerdaempurraacordaemdireçãoaotraste, produzindoduasnotascomapenasumataquedamãodireita.Amesmaarticulaçãopoderiaser

expressadadaseguinteforma:0h2,umhammeron(martelato)de0para2.

DiagramadeCifra

Acifraéumanotaçãomusicalquedescreveumacordecomletras,númerosesímbolos.É

principalmenteutilizadanamúsicapopular.

Acifraéumanotaçãomusicalquedescreveumacordecomletras,númerosesímbolos.É principalmenteutilizadanamúsicapopular.

AcimatemosodiagramadeumacifradeDóMaior(C).

Agraderepresentaascasasecordasdoviolão.Aslinhasverticaissãoascordasdoviolão,enquanto ashorizontaissãoostrastes.Aprimeirabarraemcimaéapestana.Écomosefosseumviolãode

pé.Aprimeiralinhadaesquerdaéacorda6,aMizona(amaisgrave),enquantoaúltimalinha,à

direita,éacorda1(mizinha,amaisaguda).

Osnúmerosdentrodasbolasindicamquaisdevemserosdedosutilizadosparaexecutaroacorde.

NocasodoDóMaioracima,anotacomabolacomonúmero1serátocadacomodedoindicador.O

dedo2éodedodomeio.Oanelaréo3eomindinhoodedo4.

Asbolascomnúmerosdentronomeiodascordasindicamquaiscasasecordasserãopressionadas.

Équasecomoumabatalhanaval:

Dedo1­casa1,corda2

Dedo2­casa2,corda4

Dedo3­casa3,corda5

OXindicaqueacordaqueeleestáemcimanãodeverásertocada.Jáasbolinhasvaziasindicam

queascordasserãotocadassoltas(casa0).

Maisumexemplo,poucomaiscomplexo:

Maisumexemplo,poucomaiscomplexo:

AquitemosoacordeD7/F#(RéMaiorcomsétimamenorebaixoemFáSustenido)

Dedo1­casa7,corda3

Dedo2­casa9,corda5

Dedo3­casa10,corda3

Dedo4­casa10,corda2

CordasMizonaemizinhanãosãotocadas.

Aquitemosumacoisadiferente.Aprimeiracasaaquiestásendoindicadacomo7ª,éumacorde

numaregiãomaisagudanobraçodoviolão.

Paraaprenderatocarnovasmúsicas,recomendoossitesCifraClubeoCifras.com.brparaa

pesquisadecifras.Muitascifrasdentrodoarquivodessessitesforamenviadasporusuários,muitas

vezesmúsicosamadores.Entãoécomumtercoisaerrada,ésemprebomterumouvidobem

treinado.Seamúsicaquevocêprocuraébempopular,podeconfiarquedeveestarcerta.Afinal,

muitosmúsicosprofissionaisjápodemtersedeparadocomelaeteremtidoaoportunidadede

corrigi­la,mandandomensagemparaaequipedosite.

Dinâmica

Refere­seàsvariaçõesdeintensidadenamúsica,àforçacomqueosinstrumentossãotocados,à

energiatransmitidaaosnossosouvidos.

Hámúsicasquepossuemtrechoscalmos,relaxantes,etrechosdeextrematensão.Muitascoisas

podeminfluenciarnessamudançadehumor,sejanaescolhadenotas(namelodiaeharmonia),seja

naexecuçãorítmicaounaintensidade.

Amúsicaeruditautilizanotaçõesdeintensidadetambém.Asvariaçõesdeintensidadesãoindicadas

porsímbolosgráficosnapartituraouatravésdetextos:

sfz

Estamarca,colocadaabaixodeumanotanapartitura,denotaumaumentosúbitodeintensidadeao

longodeumaúnicanota.

Sforzando

<

Umcrescimentogradualdovolume.Essamarcapodeserestendidaaolongodemuitasnotas,soba

pautaparaindicarqueovolumecrescegradualmenteaolongodafrasemusical.

Crescendo

>

Umadiminuiçãogradualdovolume.Essamarca,colocadasobapauta,podeserestendidapor

váriasnotascomoocrescendo.

Diminuendo

Ocompositordecadaobratambémdispõedegradaçõesdinâmicas,queindicamcomque

intensidadecadatrechodeveserexpressado.Asgradaçõesdinâmicasmaisfrequentessão(damais

fracaparaamaisintensa):

ppp­pianissísimo

pp­pianíssimo

p­piano

mp­mezzopiano

mf­mezzoforte

f­forte

ff­fortíssimo

fff­fortissíssimo

Importante:Nãoconfundirvariaçãonaintensidadecomvariaçãonoandamento!

Dicasvaliosas

Aquivaiumacompilaçãodeconselhosmuitoproveitososquerecebiaolongodemeusestudos,vindo

deprofessores,amigosecolegasdeprofissão.

Tocartodososdiasénecessário.Praticarexercícios,lercifras,tablaturas,partituraseaprender

músicasnovas,.Toquesemmedodeerrar.Enquantooserrosacontecemevocêtentasolucioná­los

vocêestáevoluindo.

Treineseuouvido.Aprendaaafinarseuinstrumentocomumafinador,claro,massempredesafiesua

audição,comafinalidadedepoderafiná­losozinho.Tenteacharnotasdemúsicasquevocênão

conhece,repetindooqueacaboudeouviroupormemóriamesmo.Éimportanteestarsempre

tentandotirarmúsicasdeouvido.

Mantenhasempreseuinstrumentoafinado!Principalmenteagora,nosprimeirospassos,éimportante

quevocêestejasempretocandocomoinstrumentoafinadoparamemorizarperfeitamenteosomde

cadanotaemcadacasadoviolão.

Aprendaacuidardoseuinstrumento.Existemdiversosvídeosdeprofissionaisensinandoamelhor

maneiradefazerlimpezaemanutençãobásicadoseuinstrumento.Saibaavaliaroqueésugerido,e

ésemprebomconferirnoscomentáriosofeedbackdagalera.Eunãoaconselhousarprodutos

químicosnalimpezadoviolão,aomenosquevocêrealmentesaibaoqueestáfazendo.Panoseco

paralimparascordas,antesedepoisdepraticar,pramanterascordascommenosbactériase

prolongarsuavidaútil.Sobreamanutenção,muitascoisaspodemserfeitasemcasa,eeu

recomendoquevocêpratiqueissotambém.Desdetrocarascordasdoviolãoatésubstituiralguns

componentes(comoorastilho,astarraxas,etc.).Porém,sevocêquer/precisadeumserviçobem

feito,procureumprofissional,umLuthier.Elevaideixaroseuinstrumentomaiscômododetocar

(mexendonatensão,abaixandoascordas)eregulá­lo,garantindoqueeleestaráomaisfuncional

possível(semtrastejamentosecomasnotasafinadas).

Treinarcomometrônomoéfundamental.Nãosubestimenemnegligencieessaetapa,émuito importantecriarumarelaçãocomometrônomodesdeosprimeirospassos.Écomumconfundir dinâmica(intensidade)comacerelaçãodoandamento,oquepodeserperigoso.Ometrônomote acostumaatocarnotempocertoetocarassubdivisõesdetempocomperfeição.Umadica interessante:aopraticarexercícioscomometrônomo,pratiquebastanteemvelocidadesbemlentas,

esubapoucoapouco,de2em2bpmsporexemplo.Dessaforma"enganamos"océrebro,quenão

reparaqueavelocidadefoiaumentadaporserumaumentobemsutil,eassimconseguimosatingir

velocidadescadavezmaiores.

Bataopénochãomarcandootempodamúsica,juntocomometrônomoousemele.Éimportante

pratemanternorítmoeteajudarasentiramúsica.Consequentementeajudaseupúblicoasentiro

rítmo.

Canteasnotasduranteexercíciosdeescalaseacordes.Solfejoécantodeintervalosmusicais.

Facilitarámuitooaprendizadoeirádesenvolveroseuouvidorelativo,ouseja,suacapacidadede

identificarointervalo(adistância)entrenotasdiferentes.Extremamenteimportantepraquemdeseja

improvisaremperformancesaovivo,compormelodias/harmoniasecriararranjosinstrumentais.

Sejaautocrítico.Saibaidentificarondevocêestáerrandoesejainsistenteemmelhorar.Saibaouvir

críticastambém,semseabalar(muito)emocionalmenteporelas.

Gravevocêtocando.Eouçacomatenção,semprepensandooquepodeseraperfeiçoado.Élegal

tambémprapoderanalisarsuaevolução.

Aprendaasugarinformaçãodequemvocêadmira.Encontreomomentocerto,elogieotrabalhoda

pessoa,semostreinteressadonoassunto.Chegajuntodaquele(a)instrumentistanointervalode

umaperformanceeconversesobreseushow,seurepertório,seuequipamento,seuconhecimento,

etc.

Estudeahistóriadamúsica.Pegaonomedaqueleálbumquevocêgostaeprocuranainternetsobre

ele,leiasobreacomposiçãodasmúsicas,sobreasgravações,sobreoperíodoeolugarondeaquilo

foifeito,sobreavidadoartista,sobreoqueteinteressar.

Paraaprenderatocarnovasmúsicas,recomendoossites CifraClubeoCifras.com.brparaa pesquisadecifras.Muitascifrasdentrodoarquivodesessitesformaenviadasporusurários,muitas vezesmúsicosamadores.Entãoécomumtercoisaerrada,ésemprebomterumouvidobem treinado.Seamúsicaquevocêprocuraébempopular,podeconfiarquedeveestarcerta.Afinal, muitosmúsicosprofissionaisjápodemtersedeparadocomelaeteremtidoaoportunidadede corrigi­la,mandandomensagemparaaequipedosite. Omelhorjeitodeaprendernovasmúsicascommaisfacilidadeéestarsempreaprendendonovas músicas.Aprenderéumexercício.Quantomaiscoisaaprendemos,maisfacilidadetemosem aprendercoisasnovas.

Tentereproduzirtodasasmelodiasquevocêouve.Porexemplo,ouçarádioouassistaTVcomo

violãonocoloetenteacharnotasqueencaixemcomatrilhasonora,músicasdepropaganda,etc.

Issovaitedesenvolvermuitooouvidorelativo.Entenderosintervalosentreasnotas,arelaçãoentre

elas,suasfunções.

Siganoyoutubecanaisquefalemdemúsica,tetragamnovidadesetemantenhaminteressado,fazer anotaçõesedistribuirpelacasa conversarcompessoasquetenhamessamesmapaixãoesempre

,

trocaridéiaseexperiências,tudoquepuderteajudar.Paragravarmelhoressetantodeinformação

queestudamoséprecisosemanteremcontatocomfrequência,equalquerartifícioéválido.

Saberfalaringlêséumdiferencial.Querendoounão,oinglêséalínguamaispopularnomundo,

utilizadaporpessoasdomundotodoparacompartilharinformações.Énormalqueencontremosna

internetmaisinformaçõeseminglêsdoqueemqualqueridioma.Sejapralersobreteoriamusicas,ler

sobreequipamentos,ounotíciassobreomundodamúsica,históriaouatémesmoentenderletrasde

músicas.

Toqueàesmo.Sepermitatocarlivremente.Eminglêschamamdenoodling.Dediqueseutempo tambémabrincar,conheceroinstrumento.Esvaziesuamenteetoque.Esqueçaexercícios, desenhosdeescalasecifras,etc. Façaalongamento!Alongueseusdedos,mãosebraçossempreantes,duranteedepoisdetreinos

pesados.Issoéimportantepor2motivos.Alémdeprevenirvocêdedesenvolverlesõesporesforço

repetitivo,comoatendinite,estarcomosmúsculosbemalongadoseaquecidosrefleteemuma

performancemelhor.

Lavebemasmãosantesedepoisdetocar.Tudoqueagentemexeenquantoestamostocandoo

instrumentopodetransmitirsujeira(celular,mouse,comida,etc).Quantomaislimpasestiveremsuas

mãos,menossujeiraserátransmitidaprascordasdoviolão,maistempoelasdurarão.E,sobrelavar

depois,épraevitarcoçaroolhocomodedosujodecorda.Ardemuito.

Toquecomoviolãobanguela!Quandoumacordanoseuviolãoestourar,afineelenovamenteenão

pareseutreino.Vocêvaisentiralgumadificuldade,masessadificuldadevaiinstigarsuacriatividade.

Recomendoissoinclusiveparacompor.Aslimitaçõesnosfazemenxergarnovoscaminhos.

Curtaoaprendizado.Cadadegrausubido.Cadanotanova,cadamelodiaconstruída,cadaacorde

compreendido,cadamúsicatirada.Seemocione.Ocaminhoélongo,sejasuamelhorcompanhia.

Hámuitosassuntosquenoscompletamcomomúsico.Comoqualquerconhecimento,tudoque

pudermosestudarsobreessasáreasnosajudarácomnossaarte.Recomendo,àtodosque

puderem,queumdiaestudemobásicode:

Acústica­oestudodosom(física);

Luthieriaemanutençãodoinstrumento;

Composiçãoearranjo;

Improvisação,acapacidadedeperformarseexpressandodeformaespontânea;

Produçãomusical:Assuntoamploqueabordamuitasáreas,comocriaçãodearranjos,escolhade

instrumentoseequipamentosemgeral,gravação(captaçãodoáudio)eedição(manipulaçãodigital

dosom­mixagememasterização)emercadomusical;

Mercadoepublicidade:Comotudo,músicatemseumercado,eéimportantesabercomoascoisas

funcionamnomundoprofissional.Publicidadeésobrecomodivulgarseutrabalho,seconectando

comseupúblicoepropagandosuamensagem,conhecendosuasoportunidadeseameaças.

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Fim

Fontedepesquisa

Oslivrosquelieuseicomoreferênciaparaoconteúdodessaapostilasão:

­HarmoniaeImprovisação,AlmirChediak

­CompêndiodeTeoriaElementardaMúsica­OsvaldoLacerda

Aapostilacontémimagensretiradasdainternet.