ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “SULIMA GARCÍA VALAREZO”

AÑO LECTIVO
2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1.-DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE LENGUA Y NÚMERO DE FECHA DE
NIRVA LAINES LITERATURA PERIODOS: INICIO: 31-09 del 2018
2 31-09-2018
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA CLASE: EJE TRANSVERSAL/ INSTITUCIONAL
Comprender y analizar cuentos a partir de la escucha y la lectura de textos El Buen Vivir: Respeto
literarios para conocer, valorar, disfrutar y desde la expresión artística, de textos
narrativos.
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
ESCUCHAR y LEER
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Distingue aspectos importantes entre una fábula y un cuento.
Escuchar y leer diversos géneros literarios en función de desarrollar pertenencias
en el gusto literario y generar autonomía en la lectura.

2.-PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN Proyector -Comprende cuentos breves e
identifica sus partes y elementos.
-Elaborar predicciones a través de imágenes sobre el cuento. Parlante Técnica: Prueba

¿Qué observamos en la imagen? Imágenes Instrumento

¿Cómo se encuentran las personas que están en la imagen? Sopa de letras -Identifica elementos explícitos de Cuestionario
los cuentos
¿Por qué motivo se encuentran así? Hojas • Secuencia acciones de los
. cuentos escribiendo el
¿En qué lugar se encuentran las personas de la imagen? Papelote
orden en que se suceden
¿De qué tratara el cuento El Flautista de Hamelín? Computadora los hechos.
Hojas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Texto del • Identifica, acciones del
Observar y escuchar un video sobre el Flautista de Hamelín.
estudiante
inicio, nudo y desenlace del
¿Por qué la ciudad se inundó de ratas? cuento EL Flautista de
Hamelín.
¿Cuál es la cantidad aproximada de ratas que observamos en el
cuento?

Realizar la lectura modelada del cuento por el • Identifica elementos

docente.(Diapositiva) explícitos de los cuentos.
Leer el texto de manera silenciosa y oral.

¿Qué título tiene el cuento y quién lo escribió? • Realiza las actividades de

las páginas 109 del
¿Cuáles son los personajes principales?
cuaderno de trabajo de
¿Dónde se desarrolla el escenario? Lengua .

¿Qué acciones se desarrollan en el cuento?

¿Qué sucedió al final de la historia?

Identificar los personajes en una sopa de letras.

Dialogar sobre la importancia de la honestidad.

CONSOLIDACIÓN

Colorea e inventa otro final del cuento.

Trabajar en el texto pág. 109

3.-ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Evaluación diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas
con criterio de desempeño.

Trabajar con material concreto.

ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Nirva Laines COMISION PEDAGOGICA: LADYS VANESSA Mgs. Mariana Ruilova García
DELGADO VARGAS
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 28-09-2018 FECHA:28-09-2018 FECHA: 28-09-2018