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Taller “Diseño de Recurso de Aprendizaje para la Enseñanza de los principales Órganos y su importancia”

Aspectos generales: Grupo de 4 estudiantes NO PONGA LOS NOMBRES A SU HOJA DE TRABAJO.


Evaluación docente de los fundamentos, Autoevaluación y Coevaluación de las descripciones.

Lecturas necesarias de trabajar:


Capítulo 10: Instrumentos y Recursos. “Didáctica de las Ciencias en la educación” (Sanmartí, 2002)
Capítulo X: Recursos para el aprendizaje de las Ciencias. (Harlen, 2007) (Libro en biblioteca)
Los trabajos prácticos, punto de partida para aprender ciencias (San martí, 2002)

Contexto general: Primero o Segundo Básico y 45 estudiantes. : SEGUNDO BASICO.

OBJETIVO CURRICULAR (SACAR DE LAS BASES): CN02 OA 07, Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del
cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE EN LA QUE SE UTILIZARÁ: identificar la función que cumplen los pulmones dentro del
cuerpo humano para conocer el proceso de respiración.
MANIFESTAR COMPROMISO CON UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE POR MEDIO DEL DESARROLLO FÍSICO Y EL AUTOCUIDADO
___________________________________________________________________________________________________________

Aspecto Descripción 4 PTOS Fundamento teórico 4 PTOS

Materiales a
utilizar

2 bombillas
flexible.
2 bolsas
plásticas

Cinta adhesiva

Tijeras

Lápices de
colores.

Diario o papel
reciclado

Imagen
impresa de los
pulmones
otorgada por
el docente

Diseño del
material
Habilidades a
trabajar
RUBRICA

TABLA USO AUTOEVALUACIÓN:


ASPECTO DESCRPTIVOS INSATISFACTORIO 1 BÁSICO 2 COMPETENTE 3 DESTACADO 4
Materiales a utilizar El material solo cumple con El material cumple con solo El material es pertinente al 1. El material es pertinente al
uno de los elementos dos de los aspectos Diseño elegido 2. Edad diseño elegido, a la edad y
solicitados. solicitados. 3.Características cognitivas características cognitivas e
4.Intereses de los niños. intereses de los niños.
Además es de bajo recurso
económico.
Diseño del material El diseño solo cumple con El diseño cumple con solo El diseño es pertinente a 1. El diseño es pertinente a las
uno de los aspectos dos de los aspectos Las habilidades elegidas 2. habilidades elegidas, permite
solicitados. solicitados. Permite cumplir con objetivo cumplir con objetivo de
de aprendizaje 3. Es aprendizaje es pertinente
pertinente para la para la manipulación de los
manipulación de los estudiantes considerando el
estudiantes considerando el nivel y el número de estos.
nivel y el número de estos. Además es creativo y
llamativo para el uso de los
niños.
Habilidades a trabajar El diseño no permite El diseño permite desarrollar El diseño permite desarrollar El diseño permite desarrollar
desarrollar o potenciar o potenciar solo una o potenciar a lo menos 2 o potenciar a lo menos 2
habilidades científicas. habilidad científica de habilidades científicas de habilidades científicas de
manera implícita o explícita manera implícita coherentes manera explícita coherentes
coherentes con el nivel y con el nivel y características con el nivel y características
características de los niños. de los niños. de los niños.

TABLA DE USO COEVALUACIÓN


ASPECTO DESCRPTIVOS INSATISFACTORIO 1 BÁSICO 2 COMPETENTE 3 DESTACADO 4
Materiales a utilizar El material solo cumple con El material cumple con solo El material es pertinente al 1. El material es pertinente al
uno de los elementos dos de los aspectos Diseño elegido 2. Edad diseño elegido, a la edad y
solicitados. solicitados. 3.Características cognitivas características cognitivas e
4.Intereses de los niños. intereses de los niños.
Además es de bajo recurso
económico.
Diseño del material El diseño solo cumple con El diseño cumple con solo El diseño es pertinente a 1. El diseño es pertinente a las
uno de los aspectos dos de los aspectos Las habilidades elegidas 2. habilidades elegidas, permite
solicitados. solicitados. Permite cumplir con objetivo cumplir con objetivo de
de aprendizaje 3. Es aprendizaje es pertinente
pertinente para la para la manipulación de los
manipulación de los estudiantes considerando el
estudiantes considerando el nivel y el número de estos.
nivel y el número de estos. Además es creativo y
llamativo para el uso de los
niños.
Habilidades a trabajar El diseño no permite El diseño permite desarrollar El diseño permite desarrollar El diseño permite desarrollar
desarrollar o potenciar o potenciar solo una o potenciar a lo menos 2 o potenciar a lo menos 2
habilidades científicas. habilidad científica de habilidades científicas de habilidades científicas de
manera implícita o explícita manera implícita coherentes manera explícita coherentes
coherentes con el nivel y con el nivel y características con el nivel y características
características de los niños. de los niños. de los niños.
TABLA USO EVALUACIÓN DOCENTE:
ASPECTO DE FUNDAMENTOS INSATISFACTORIO 1 BÁSICO 2 COMPETENTE 3 DESTACADO 4
Materiales a utilizar El fundamento solo El fundamento solo considera El fundamento solo considera El fundamento se relaciona con la utilidad
considera 1 de los aspectos 2 de los aspectos solicitados. 3 de los aspectos solicitados. que se le da al material en el diseño del
solicitados. Recurso, la edad de los niños y las
características cognitivas y los intereses.
Diseño del material No se realizan Se fundamentan algunos Se fundamenta las Se fundamenta las habilidades elegidas
fundamentos si no que se aspectos solicitados sin hacer habilidades elegidas relacionándolo con el objetivo de
explican las decisiones referencia a autores relacionándolo con el aprendizaje se fundamenta el diseño de
tomadas sin referencias estudiados. objetivo de aprendizaje se acuerdo al nivel y el número de estos
bibliográficas. fundamenta el diseño de haciendo referencia a autores estudiados
acuerdo al nivel y el número para fundamentar todos los aspectos antes
de estos haciendo referencia señalados.
a autores estudiados para
fundamentar algunos de los
aspectos antes mencionados.
Habilidades a trabajar No se realiza un Se fundamentas algunas Se fundamentas las Se fundamentas las habilidades de acuerdo
fundamentos ni se explica habilidades de acuerdo a las habilidades de acuerdo a las a las referencias bibliográficas estudiadas.
el procedimiento para su referencias bibliográficas referencias bibliográficas Se hace referencia al procedimiento que se
desarrollo. estudiadas. Se hace referencia estudiadas. Se hace referencia llevará a cabo para desarrollar o potenciar
de manera superficial al de manera superficial al la habilidad.
procedimiento que se llevará procedimiento que se llevará
a cabo para desarrollar o a cabo para desarrollar o
potenciar la habilidad. potenciar la habilidad.
TIPO DE EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN EVALUACIÓN DOCENTE
PUNTAJE OBTENIDO Obtenido: Total: 12 20% Obtenido: Total: 12 20% Obtenido: Total: 12 60%
NOTA OBTENIDA: ____________________ NOMBRE DE
INTEGRANTES:__________________________________