GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

Plan de atención tutorial de aula 2019 Quinto Grado Secundaria

I.E “General Juan Pablo Fernandini”

I. Datos Informativos:

a. Institución Educativa : “GENERAL JUAN PABLO FERNANDINI”

b. Nivel : Secundaria de menores.
c. Directora : Mg. Rita Basaldúa Campos.
d. Subdirectora : Mg: Mariella Dalguerre Tueros
e. Coordinadora de Tutoría : Prof. Gloria M. Orosco Crisóstomo
f. Grado : Quinto
g. Sección : “C”
h. N° horas : 02
i. Horario : viernes de 2.30 a 4.00 p.m.
j. N° de estudiantes
k. Docente Tutor(a) : Lupe Gregoria Huayanca Aparcana

II. Fundamentación:
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes de 5° “ C “ se ha previsto en
la planificación del año escolar el desarrollo de la tutoría grupal, individual y otras actividades
complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica
de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la I.E y
 alrededor de esta, así mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor fundamental para
la formación integral del estudiante .
Las actividades propuestas en el presente plan pretenden responder a las distintas necesidades de
orientación de las y los estudiantes del aula considerando que en la matriz de diagnóstico se ha
identificado debilidades o puntos críticos relacionados a conductas violentas entre estudiantes , debido
a que se ha identificado embarazo y paternidad adolescente, bajo rendimiento académico, deserción
escolar, agresión física y verbal, formación de grupos captados por pandillas , problemas de alcohol y
drogas, hogares disfuncionales y otras situaciones de riesgo que afectan la salud física mental y
emocional aprendizajes y su permanencia en la I.E. También se ha identificado que las y los estudiantes
tienen intereses en tratar temas de sexualidad como enamoramiento, acoso, tocamientos indebidos y
participaran conjuntamente con sus padres en actividades programadas por la I.E como: Charlas ,
talleres ,actividades programadas por la I.E..
La propuesta en el plan de tutoría contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres
e hijos.

III. OBJETIVOS :
GENERAL.- Promover una mejor convivencia escolar, promoción de estilos de vida saludable, fortalecer el
desarrollo de una sexualidad integral y fortalecer los espacios de participación estudiantil donde puedan
los y las estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada.
ESPECÍFICOS:
3.1. Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a
situaciones de riesgo
3.2. Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de
manera pacífica y consensuada.
3.3. Desarrollar actividades como charlas y taller con las madres y padres de familia para
sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la comunicación con sus hijos
(as).
 3.4.Contribuir a desarrollar en los estudiantes, hábitos, habilidades y actitudes, favorables
hacia el estudio para desarrollar con éxito los procesos de aprendizaje académico.
3.5. Contribuir a fortalecer en los estudiantes actitudes de autocuidado de su salud, su
integridad personal y autoestima siendo capaces de generar condiciones favorables para el
buen trato.
3.6. Promover formas de convivencia comunitaria y solidaria que favorezcan la confianza,
considerando los valores de respeto, tolerancia, justicia, responsabilidad y honestidad siendo
capaces de hacer respetar sus derechos y deberes en la práctica de su vida diaria.
3.7. Ayudar a explorar las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes en los
aspectos afectivo, cognitivo, corporal, espiritual y vocacional, de modo que se planteen
perspectivas más claras, respecto a su ocupación o trabajo y crezcan en autonomía y en su
visión de futuro.

IV. ACTIVIDADES :

ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Actividades N° I II III IV BIMESTRE
BIMESTRE BIMESTRE BIMEST
Sesiones de tutoría 34 09 09 RE08 08

Asambleas de aula (de estudiantes) 4 2 1 1

Tutoría Grupal
Actividades complementarias 2 1 1
(ejemplo: paseos de integración,
excursión al museo, etc.)

Entrevistas individuales Según problemática

Tutoría Individual identifica o demanda

Seguimiento y atención de situaciones Según problemática

identificada o
particulares demanda
 Orientación a Reuniones de aula (con padres de 4 1 1 1 1
las familias familia), talleres.
Entrevistas a familias de los Según problemática
identificada o
estudiantes demanda

CRONOGRAMA PRIMER BIMESTRE 11 de Marzo a 17 de Mayo de 2019

TUTORÍA GRUPAL : Se promueve que las y los estudiantes expresen con libertad sus ideas y sentimientos, exploren sus dudas, examinen
sus valores, aprendan a relacionarse con los demás, tomen conciencia de sus metas y de su proyecto de vida

5° A : Entusiastas

N° SESIONES DE APRENDIZAJE DIMENSIÓN Eje MARZO ABRIL MAYO

Sesión

01 Recojo de datos individuales de los Social Convivencia y 14

estudiantes, recojo de información de participación
las necesidades del aula y elección del
comité de estudiantes
02 Manejando conflictos Personal Competencias 21
socio afectivas
03 Rechazamos la violencia basada en Social Prevención de 28
género situaciones de
riesgo
04 Tomo decisiones informadas Social Prevención de 4
situaciones de
riesgo
05 Me cuido frente al riesgo Social Prevención de 11
 situaciones de
riesgo
FERIADO 18
06 ¡Que dilema! Personal Competencias 25
socio afectivas
07 Alcanzando mis metas de aprendizaje De los Gestión de los 2
aprendizajes aprendizajes
08 Servicios que protegen nuestro social Prevención de 9
derecho a una vida libre de violencia situaciones de
riesgo
09 Conociendo las responsabilidades de Social Prevención de 16
nuestros padres situaciones de
riesgo

5°B:Empeñosos

N° SESIONES DE APRENDIZAJE DIMENSIÓN Eje MARZO ABRIL MAYO

Sesión

01 Bienvenida y nuestros acuerdos de Social Convivencia y 12

convivencia participación
02 Recojo de datos individuales de los Social Convivencia y 19
estudiantes, recojo de información de participación
las necesidades del aula y elección del
comité de estudiantes
03 Manejando conflictos Personal Competencias 26
socio afectivas
04 Rechazamos la violencia basada en Social Prevención de 2
género situaciones de
riesgo
05 Tomo decisiones informadas Social Prevención de 9
situaciones de
 riesgo
06 Me cuido frente al riesgo Social Prevención de 16
situaciones de
riesgo
07 ¡Que dilema! Personal Competencias 23
socio afectivas
08 Alcanzando mis metas de aprendizaje De los Gestión de los 30
aprendizajes aprendizajes
09 Servicios que protegen nuestro social Prevención de 7
derecho a una vida libre de violencia situaciones de
riesgo
10 Conociendo las responsabilidades de Social Prevención de 14
nuestros padres situaciones de
riesgo

5°C: Proactivos

N° SESIONES DE APRENDIZAJE DIMENSIÓN Eje MARZO ABRIL MAYO

Sesión

01 Recojo de datos individuales de los Social Convivencia y 15

estudiantes, recojo de información de participación
las necesidades del aula y elección del
comité de estudiantes
02 Manejando conflictos Personal Competencias 22
socio afectivas
03 Rechazamos la violencia basada en Social Prevención de 29
género situaciones de
riesgo
04 Tomo decisiones informadas Social Prevención de 5
situaciones de
riesgo
05 Me cuido frente al riesgo Social Prevención de 12
situaciones de
riesgo
FERIADO 19
06 ¡Que dilema! Personal Competencias 26
socio afectivas
07 Alcanzando mis metas de aprendizaje De los Gestión de los 3
aprendizajes aprendizajes
08 Servicios que protegen nuestro social Prevención de 10
derecho a una vida libre de violencia situaciones de
riesgo
09 Conociendo las responsabilidades de Social Prevención de 17
nuestros padres situaciones de
riesgo

TUTORÍA INDIVIDUAL :

TAREAS Marzo Abril Mayo

Acompañamiento socio-afectivo individualizado, abordando aspectos x x x
de índole personal que no pueden ser atendidos grupalmente o que
van más allá de las necesidades de orientación del grupo.

ORIENTACIÓN A LOS PADRES Y FAMILIAS : Trabajar de manera coordinada con las familias para mejorar la convivencia en los
diferentes espacios de los estudiantes, y generar un compromiso activo en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
 TAREAS Temas Marzo Abril Mayo

Reuniones de aula  Conformación del comité de X

aula (Segunda semana)
 Conformación del comité de
BAPE(Brigada de X
protección educativa)
 Aplicación de ficha de
recojo de datos a los padres x

Taller: Puede elegir solo uno de x

esos talleres o proponer otro
según necesidad del aula, lo
desarrolla el docente
 Familias libres de violencia
 Cómo prevenir la violencia
sexual
 Previniendo la trata de personas
con fines de explotación sexual
 La sexualidad en la
adolescencia
 Previniendo el embarazo
adolescente
Charla
 por un especialista según x
necesidad del aula

Entrevistas x x x
personalizadas con
familias
 DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Dimensiones de Aspectos que abordan las Necesidades Fortalezas Priorización de

la tutoría dimensiones de la tutoría Debilidades Intereses los aspectos a
Amenazas Expectativas trabajar este
año.
Autoconocimiento, expresión
y autorregulación de
Dimensión emociones y sentimientos,
personal sexualidad, reflexión ética,
intereses vocacionales,
proyecto de vida, etc.
Convivencia entre estudiantes,
sentimiento de pertenencia,
convivencia, participación
estudiantil, inclusión
educativa, búsqueda del bien
Dimensión social común, habilidades
interpersonales, habilidades
pro sociales, habilidades pro
ambientales y habilidades para
prevenir conductas de riesgo,
etc.
Gestión de los aprendizajes,
desarrollo de procesos
Dimensión de los
cognitivos, conocimiento de
aprendizajes
sus ritmos y estilos de
aprendizaje, etc.
Recursos
1.1. Recursos Humanos

 Directivos,
 Subdirección
 Coordinación de Tutoría
 Comité de Disciplina
 Responsable de SISEVE
 Tutores.
 Docentes
 Auxiliares de educación
 Personal administrativo
 Estudiantes
 Padres de familia (APAFA)
 RED de Aliados
- Centro de Salud del Distrito de Salas – Guadalupe
 Calle 29 de Abril
- Policía Nacional Comisaría Salas –Guadalupe
 Plaza de Guadalupe –Teléfono
- Policía Nacional Comisaría Ica
 Calle J.J. elías Fono 056-227673
 Comisaría de Familia 056-227669
- Ministerio de Justicia ALEGRA-Asistencia legal gratuita
 Calle Raúl Boza 251-Urg. Luren Fono 056-212-317-0800-15259 linea de orientación legal gratuita.
- DEMUNA ICA (Defensoría Municipal del niño y del adolescente)
  Calle Chiclayo 460- Fono 056229687 8-8 pm
- MMIMP-CENTROS EMERGENCIA MUJER-ICA
 Jr. Apurímac N° 227 Fono 056-211635
- Defensoría del Pueblo (Adjuntia para la niñez y adolescencia)
 Av. Cutervo Lote N°8 MZ A-4 San Isidro Fono 056-239452

- Ministerio Público
 Av. Los maestros s/n panamericana Sur Km 303, Ica Fono 056-2222-14
.Fiscalía Penal –anexo 3819
.Fiscalía de lavado de activos- anexo 3832
.Unidad de protección y asistencia a víctimas y testigos-anexo 3836
 Calle Callao 403 Fono 056-228613
.Fiscalía de Familia-anexo 3316
.Fiscalía de Prevención-anexo 3328
.Fiscalía de Criminalidad Organizada-anexo 3363
 Calle Apurímac 227 Fono 221155
.Fiscalía anticorrupción-anexo 3207
.Medicina legal- anexo 3201

1.2. Recursos Materiales

 multimedia.
 Papelotes.
 Laptop.
 Plumones.
 Cartulinas, papeles.
 Tijeras, gomas, otros
Salas, marzo de 2019

______________________
Lupe Huayanca Aparcana
Docente Tutora
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GRAL JUAN PABLO FERNANDINI “
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

AREA: TUTORÍA FECHA DE APLICACIÓN:……………………..

FICHA DE RECOJO DE DATOS Y EXPECTATIVAS DE LOS PADRES DE FAMILIA

A LOS PADRES: CON EL FIN DE AYUDAR A SU HIJO (A) EN LA ORIENTACIÓN ESCOLAR, RESPONDAN CON SINCERIDAD EL SIGUIENTE
CUESTIONARIO. LOS DATOS SON CONFIDENCIALES.

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS:_______________________________________NOMBRES:_______________________
DIRECCIÓN:___________________________________________FECHA DE NACIMIENTO______________

GRUPO SANGUINEO-------------------------------EN CASO QUE NECESITE ASISTENCIA MEDICA ES ALERGICO A ALGÙN MEDICAMENTO---------------------

DATOS FAMILIARES:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL PADRE:_________________________________________________

Ocupación: _______________________________________________________________________

ESTUDIOS QUE POSEE: _____PRIMARIOS _____SECUNDARIOS _____ SUPERIORES

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA MADRE: _______________________________________________

Ocupación :_______________________________________________________________________

ESTUDIOS QUE POSEE: _____PRIMARIOS _____SECUNDARIOS _____ SUPERIORES

(Ponga una equis X en la respuesta adecuada)
 ¿Padece su hijo/a alguna enfermedad o problema que impida la asistencia normal a clase o que pueda influir en su rendimiento? ___SI ___NO
¿Cuál? _____________________________
1.- ¿Está usted satisfecho con el rendimiento escolar de su hijo/a?
_____ Mucho _____Bastante ____Poco _____Muy poco

2.- ¿Cree que su hijo se encuentra a gusto y satisfecho en la Institución Educativa?

_____Mucho _____Bastante ____Poco _____Muy poco

3.- ¿Tiene en casa su hijo un ambiente adecuado para el estudio?

_____ SI _____NO

4.- a) ¿Cree que su hijo(a), se esfuerza todo lo que puede en los estudios?
____Siempre ____Con frecuencia _____A veces ____Raramente ____Nunca

b) ¿Cree que su hijo colabora en todo lo que puede en las tareas familiares?
____Siempre ____Con frecuencia _____A veces ____Raramente ____Nunca

5.- ¿Cómo ve el trato de su hijo(a) con los profesores?

____Cordiales ____Normales ____De indiferencia ____De rechazo ___Conflictivas con alguno________¿Con quien?-----------------

6.- ¿Qué relación mantiene su familia con la Institución Educativa?

____Cordiales ____Normales ____De indiferencia ____De rechazo ___Conflictivas con alguno

7.- ¿Cómo suele reaccionar su hijo(a), ante las clases ,las tareas y evaluaciones?
_______Se siente satisfecho _____Se muestra indiferente
_______Se manifiesta conforme _____Se queja de los docentes

8.- ¿Cuál es la actitud de ustedes ante las reacciones de sus hijos ?

_____Están de acuerdo _____Se muestran indiferentes ____ consideran injustas

9.- Generalmente su hijo(a) ¿cuánto tiempo dedica en su casa cada día al estudio y tareas escolares?
____3 horas ____2 horas ____1 hora _____1/2 hora _____Nada

10- Ante sus obligaciones de estudiante su hijo(a) se muestra:

_____Responsable _____Despreocupado(a) ______Excesivamente preocupado(a)

11.- a) En el trato con los demás miembros de la familia, su hijo(a) se manifiesta:

____Abierto/a _____Sociable _____Tímido/a
____Retraído/a _____Dominante _____Independiente
 b) En el trato con quienes no son de la familia, su hijo/a se manifiesta:
____Abierto/a _____Sociable _____Tímido/a
____Retraído/a _____Dominante _____Independiente

12.- En relación con sus hermanos, su hijo/a se siente:

Con los mayores Con los menores
_____Igual _____Igual
_____Inferior _____Inferior
_____Superior _____Superior

13.- Ud. en el trato con su hijo/a, suelen ser:

____Comprensivos ____Exigentes _____Severos _____Blandos ausente-------

14.- Teniendo en cuenta las aptitudes, rendimiento de su hijo/a y la situación familiar, ¿qué estudios le gustaría que iniciara al acabar los estudios actuales?
____Estudios Universitarios _____Estudios técnicos ______Otros estudios o trabajo (indíquelos)_____________________

15.- Su hijo Ha realizado los estudios en esta Institución Educativa durante el año anterior? ___SI ____NO

16.- ¿En qué áreas obtiene su hijo/a mejores calificaciones?__________________________________

________________________________________________________________________________.

18.- a) ¿Ha observado alguna aptitud o habilidad en su hijo/a? _____SI _____NO

¿Cuál? _________________________________________________________________________.
b) ¿Está de acuerdo que desarrolle dicha aptitud o habilidad? _______SI _____NO
¿Por qué? ______________________________________________________________________.

19.- a) ¿Qué estudios o profesión creen que le puede convenir más a su hijo/a por su carácter y nivel
intelectual?________________________________________________________________________.

b) ¿Qué profesión le gustaría que eligiese? ___________________________________________

___________________________________________________________________________.

20.- ¿Desea hacer alguna observación ó aporte que nos ayude a orientar mejor a su hijo/a?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________.
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GRAL JUAN PABLO FERNANDINI “
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

AREA DE TUTORÍA AUTOEVALUACIÓN ACADÉMICA

ESTUDIANTE:_____________________________________________________________GRADO/AÑO DE ESTUDIOS:
____________SECCIÓN: ______BIMESTRE: _________.
Al finalizar cada periodo escolar, es importante que revises tus avances para que dirijas tus esfuerzos hacia el logro de
las metas académicas que te has propuesto. Esta encuesta te ayudará a evaluar tus resultados académicos, las razones
de estos resultados y la actitud que debes tomar hacia ellos.

1. METAS
Escribe las metas y resultados que esperas lograr al final de este BIMESTRE.
2. RENDIMIENTO DEL PERIODO
2.1 DEDICACIÓN A LOS ESTUDIOS:
Independientemente de los resultados que he obtenido, considero que mi dedicación a los estudios durante este periodo
ha sido:

Muy buena ___ Buena ___ Regular ___ Mala___ Muy mala___

2.2 RESULTADOS:
PERIODO Mi promedio fue. ¿Desaprobé Cuáles fueron las ¿Cuáles fueron las 2
algún área (Si 2 áreas en las que logré
respondes áreas en las que peores resultados?
sí:¿En cuántos?) logré
mejores
resultados?

Año o bimestre 1.- 1.-

anterior.
2.- 2.-
Este bimestre 1.- 1.-

2.- 2.-

A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL CUADRO ANTERIOR, PUEDO DECIR QUE ESTE PERIODO:
He mejorado _________ Sigo igual ________ He empeorado _________

Por tanto, mi rendimiento durante el bimestre ha sido:

Muy buena ____ Buena ____ Regular ____ Mala____ Muy mala____

2.3 DIFICULTADES ENCONTRADAS:

2.3.1 Las dos áreas en las que me ha ido mejor este bimestre han sido (no necesariamente las de mayor nota):

AREA 1: AREA 2:

En mi opinión esto se debió a:

2.3.2 Las dos áreas en las que he tenido mayores dificultades este bimestre han sido (no necesariamente las de menor
nota):

AREA 1: AREA 2:

En mi opinión esto se debió a:

3. ASPECTOS GENERALES

3.1 MI FORMA DE ESTUDIAR

Marca la alternativa que se ajuste más a tu realidad.
DURANTE ESTE BIMESTRE Siempre A nunca
veces
1.- Tengo un horario de estudios organizado.
2.- Comprendo las lecturas que realizo.
3.- Mis carpetas de trabajo (fólderes - cuadernos) están al día y ordenadas.
4.- Utilizo técnicas de estudio como: resúmenes, esquemas, fichas, apuntes, fichas,
diccionario.
5.- Estudio con anticipación y no a último momento.
6.- Realizo mis tareas con anticipación y no a última hora.
7.- Participo responsablemente en los trabajos grupales que se realizan en el aula.
8.- Intervengo oralmente en el aula, y doy respuestas fundamentadas.
9.- La disciplina que hay en mi salón favorece el estudio.
10.- Tengo buenas relaciones con la mayoría de docentes, y esto facilita mi aprendizaje.
11.- Le pregunto al docente cuando no entiendo o deseo saber más.
12.- Leo y entiendo correctamente las instrucciones de los exámenes, etc.
13.- Escucho con atención las explicaciones de mis docentes.
14.- Escucho a mis compañeros cuando tienen la palabra, sin interrumpir.
15.- Participo responsablemente en los trabajos grupales que se realizan fuera del aula (extra
clase).

3.2 OTRAS ACTIVIDADES

Durante el próximo bimestre, he previsto realizar las siguientes actividades:

¿Cuántas horas
Tipo de actividad Indica cuál o cuáles
semanales?

Otras actividades
académicas
Deportivas
Culturales
Laborales
Otros

4. COMPROMISO
Esta encuesta debe haberte ayudado a reflexionar y revisar algunos aspectos que debes tomar en cuenta para que tu
desempeño académico se acerque a tus metas, pero recuerda que lograr esas metas dependerá de tu esfuerzo, de tu
dedicación y de las estrategias que utilices para ello.
Te invitamos a completar tu autoevaluación asumiendo algunos compromisos específicos para contigo mismo durante
este bimestre.
Mis compromisos específicos son:
Sobre los aspectos: Me comprometo a:
Dedicación a los
estudios.
Hábitos de estudio
Disciplina y puntualidad.

Otras actividades

5. SUGERENCIAS Y PEDIDOS
_______________________________________________________

______________________

Firma del estudiante

 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GRAL JUAN PABLO FERNANDINI “
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

COMITÉ DE TUTORÍA
ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GRAL JUAN PABLO FERNANDINI “ del Distrito de salas localidad de Guadalupe del
………………….de 2019, siendo las ……….. p.m. En el aula de……….grado ………….., se reunieron los PADRES de °“ ”, bajo la
coordinación y asesoramiento de la profesor(a )tutor(a) Prof ………………………………………………… y contando con el quórum
reglamentario, se eligió a la nueva junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente,
quedando conformada de la siguiente forma:
Presidente (a):
……………………………………………………………….DNI…………………..TELEFONO…………….
Secretario(a):
…………………………………………………………………DNI…………………. TELEFONO…………….
Tesorero(a):
…………………………………………………………………DNI…………………. TELEFONO…………….
Vocal:
………………………………………………………………….DNI…………………. TELEFONO…………….
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio
de los estudiantes.
Siendo las…………………. Se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA TELEFONO DIRECCIÓN

FIRMA DEL . TUTOR(a)
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GRAL JUAN PABLO FERNANDINI “
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE BAPES

En la INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GRAL JUAN PABLO FERNANDINI “ del Distrito de salas localidad de Guadalupe del
………………….de 2019, siendo las ……….. p.m. En el aula de……….grado ………….., se reunieron los padres de °“ ”, bajo la
coordinación y asesoramiento de la profesor(a )tutor(a) Prof ………………………………………………… y contando con el quórum
reglamentario, se eligió el Comité de Bapes del Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando
conformada de la siguiente forma:
Primer miembro:
……………………………………………………………….DNI…………………..TELEFONO…………….
Segundo miembro:
…………………………………………………………………DNI…………………. TELEFONO…………….
Tercer miembro:
…………………………………………………………………DNI…………………. TELEFONO…………….

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a coordinar con los padres de familia según
la fecha escogida en beneficio de los estudiantes colaborando en la protección a la entrada y salida de la I.E .
Siendo las…………………. Se levantó la sesión y firmaron los asistentes a dicho acto.

N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA FIRMA TELEFONO DIRECCIÓN

FIRMA DEL . TUTOR(a)