Análisis de la Película Detrás de la pizarra

Detrás de la Pizarra, es una película de televisión, estrenada en el año 2011, protagonizada por Emily
Van Camp esta narra la historia de Stacey Bess, una profesora de 24 años, sin experiencia que desde
pequeña soñaba con ser maestra pero debido a un embarazo no planeado se ve en la necesidad de
abandonar la secundaria. Pasan los años y con mucho esfuerzo logro cumplir su meta, graduarse de
maestra.

Pese a todos estos procesos consigue su primer empleo.

Una escuela sin nombre, la cual es un proyecto del gobierno de Estados Unidos para las personas
indigentes, sin hogar, con problemas socio económicos, que se refugian temporalmente en los
recursos limitados que les brinda el estado.

Los niños parte de este proyecto provenían de diferentes condiciones culturales: latinos,
estadounidenses, indígenas entre otros. Este programa del gobierno de Estados Unidos permite
agrupar personas de diferentes culturas y que puedan convivir de una manera relativamente
armoniosa.

No obstante, el lugar no cuenta con los recursos ni implementos necesarios para llevar a cabo a
labor de educar. Ella pone todo su empeño y recursos propios en hacer del lugar un espacio
confortable para los niños.

Entre otras limitaciones, el sistema educativo no le brinda apoyo al programa en asuntos

administrativos, ni materiales de estudio, ni facilidades de ningún tipo por lo que ella debe asumir
niños de todas las edades y de diferentes niveles académicos en un solo salón escolar.

Cuadro Significativo de la Sinopsis de la Película Rol de la Maestra en el ámbito educativo.

Fortalezas Debilidades Estrategias

Gestora de Procesos La No existencia Identifica quien es el líder del grupo y gana la confianza de
de un salón de Dany y asigna primer tarea, apoyar con el control grupal.
clases acorde con
los lineamientos
académicos.
Amplía su visión amplia y compartida No contar con un Utiliza el componente sociocritico involucrar la comunidad y
con la realidad del contexto de sus Director ni personal los padres en la educación de sus niños y niñas actividades.
estudiantes. de apoyo a la (En la escena final todos conviven en un día de campo.)
Sabe educar guiar escuchar y limpieza.
comunicarse con sus estudiantes
Innovación, pasión y entusiasmo por
su trabajo como maestra.

Iniciativa (reparación y limpieza del Lugar no apto para Sensibiliza a los actores principales del proceso para que
aula) impartir clases. sirvan de apoyo en la escuela.
 Luchó por sus sueños, y el estar
embarazada no fue impedimento para
ella.

Pasión y Vocación por el trabajo ajo
que estaba realizando.
vocación
Disposición al cambio Educar y guiar.
Ambiente de Identifica los principales focos que interrumpían el
extrema pobreza y aprendizaje de los niños y niñas y crea la estrategias de
peligrosidad. llevarle frutas cereal para desayunarse ya que por déficit de
desayuno no podían concentrase en las clases.
Falta de Estrategia de la campana para llamar a clases 20minutos
conocimiento antes de esta manera creaba un alerta para que asistieran a
valores y límites. clases temprano concienciar a los padres para crear líneas
de apoyo.
Adecuación y ambientación del salón de clases.

Toma la iniciativa y realiza cambios en No reglas. Tomar en cuenta la diversidad en torno a que cada niño
la escuela con sus propios realizara una actividad diferente acorde a sus habilidades.
No se rindió al darse cuenta que el No trabajo en Ganarse el cariño y respeto de sus alumnos.
trabajo no era lo que esperaba. equipo.

Falta de material
didáctico
Ausencia de
Mobiliario
Ruido del Tren
Ausencia de
mobiliario