"Año de la lucha contra la corrupción Inicial – Primaria – Secundaria y la impunidad” UGEL 05 S.J.L. – El Agustino
Sesión de Aprendizaje de Primaria
I. DATOS GENERALES: I.E.P. Director Docente Área Grado Sección Fecha Tiempo J.O.B Benito Ortega Leonel Inga H. Matemáticas – Geometría 5to A-B-C 14-15-16/08 40 min
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Ampliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano”
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACIONES ACTIVIDADES RECURSOS INICIO Saludamos a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia para mantener el -pizarra (5 min) orden y la disciplina en el aula. -cuadernos -Motivación El docente recoge los saberes previos, para ello preguntamos a los estudiantes: ¿Cómo -lapiceros -Recuperación de diferenciamos a dos figuras geométricas semejantes? ¿Es posible igualar en tamaño a dos saberes previos figuras geométricas semejantes? -Conflicto cognitivo Comunicamos el propósito de la sesión: Ampliaremos y reduciremos figuras geométricas en el plano cartesiano. PROCESO El docente explica y grafica en la pizarra. Explica que para ampliar o reducir, se multiplica por un -pizarra (30 min) número a los elementos del par ordenado. -cuadernos Procesamiento -Plumones de la -Libro información -Aplicación de lo aprendido
Se explica los problemas del libro de la página…...
Se desarrollan las actividades de la sesión. Se analiza los ejemplos de la pizarra y luego se desarrolla los ejercicios propuestos. SALIDA Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión: -Cuaderno (5 min) ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo? -Transferencia ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron? -Meta cognición ¿Cómo lo superaron?
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Comunica y representa Amplia y reduce figuras en el plano cartesiano. -Cuaderno ideas matemáticas --Libro