FAMAC UNOPAR

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

BRENO LOHIN

TÍTULO DO PROJETO
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Castanhal
2019
 NOME DO ALUNO

TÍTULO DO PROJETO
PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Projeto de Ensino apresentado à Unopar, como

requisito parcial à conclusão do Curso de
Educação Física.

Orientadores: Prof. (colocar o nome do

responsável pela disciplina, nome do Tutor
presencial e Tutor a Distância)

Castanhal
2019
SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em
letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino
(Graduação em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.
Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano.

RESUMO

Apresentação concisa dos pontos relevantes, fornecendo uma visão rápida e clara do
conteúdo e do processo de desenvolvimento do projeto de ensino. É constituído de
um texto que apresente uma sequência de frases concisas e objetivas e não de uma
simples enumeração de tópicos, não deve ultrapassar 250 palavras. O resumo deve
apresentar obrigatoriamente: o tema e linha de pesquisa, justificativa,
problematização, objetivos, conteúdos (a serem desenvolvidos pelo professor ou
gestor), síntese do processo de desenvolvimento (como pretende desenvolver as
atividades), recursos necessários e avaliação. Deve também ter uma síntese do
referencial teórico, com os principais autores e conceitos-chave. O resumo deve ser
escrito na língua vernácula. (apague esta parte após inserir o resumo e as palavras-
chave.

Deixe um espaço entre o resumo e as palavras-chave (de 3 a 5 palavras) (apague

esta parte após inserir o resumo e as palavras-chave.

Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5.

 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 4
1.1 TEMA DO PROJETO........................................................................................... 4
1.2 JUSTIFICATIVA .................................................................................................. 4
1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA ................................... 5
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO ......................................................................................... 5
1.5 OBJETIVOS......................................................................................................... 5
2 REVISÃO DE LITERATURA ............................................................................... 7
3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA) ......................................................... 12
4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA ................. 12
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 13
6 REFERÊNCIAS ................................................................................................. 13

** Após concluir o seu projeto, será necessário atualizar a paginação do sumário. Para
isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a
opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar apenas os números de página”. Não
inclua qualquer outro item ao projeto, seguindo à risca as orientações do Manual de
Orientações para Elaboração do Projeto de Ensino em Educação Física. **
1 INTRODUÇÃO

Neste item, você deve apresentar, de forma clara, do que se trata o material,
ou seja, a produção de um projeto direcionado para o ensino de Educação Física
(Educação Infantil, séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio),
contemplando a docência e a pesquisa. O texto deverá ser escrito na terceira pessoa,
dando caráter impessoal ao projeto. Neste espaço, você irá apresentar brevemente
alguns itens que compõem este trabalho, como a temática a ser explorada, o porquê
da seleção do tema, série/ano para o qual o projeto se destina, a problematização e
objetivos a serem alcançados (preencher de 2 a 4 páginas). ** Apague essas
informações após incluir o seu texto **
O projeto de trata de um estudo bibliográfico sobre os benefícios da natação
para alunos do ensino fundamental

1.1 TEMA DO PROJETO

A temática escolhida “Os benefícios da natação para alunos do ensino

fundamental”, a sua linha de pesquisa é voltado para o esporte e os benefícios que o
mesmo pode trazer em curto, médio e longo prazo para as crianças e jovens do ensino
fundamental.

1.2 JUSTIFICATIVA

O motivo que me levou a dissertar sobre o tema “Os benefícios da natação para
os alunos do ensino fundamental” foi a importância que a natação tem no
desenvolvimento das crianças, como é aplicado o ensino e aprendizagem da natação
no ensino fundamental para os alunos e a relevância de se ter a natação como
conteúdo programático dentro da disciplina de Educação Física.
Conforme Coelho (2011), a natação possibilita para as crianças, benefícios
físicos e orgânicos, além disso proporciona interação social, mental. E através do
impacto reduzido dentro da água, auxilia no tratamento e na recuperação de lesões.
Segundo Mansoldo (1996), a natação favorece melhor desenvolvimento motor,
domínio do corpo, ou seja, o ser humano melhora os movimentos do corpo.
Os benefícios são vários, devido a isto os alunos devem praticar a natação,
desenvolvendo a relação corpo e mente, tento em vista ao curto, médio e longo prazo
para suas vidas.
A natação agrega muito a profissão, pois possibilita ao professor de Educação
Física conhecimentos teóricos e práticos, ajudando pessoas e estimulando a pratica
de esporte no cotidiano desses alunos.

1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA

Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental

1.4 PROBLEMATIZAÇÃO

A natação vem sendo de suma importância para o desenvolvimento das

crianças, entretanto não se vê a pratica desse esporte nas aulas de Educação Física,
será que a natação influência beneficamente em curto, médio e longo prazo a vida
desses alunos do Ensino Fundamental?

1.5 OBJETIVOS

Objetivo Geral:
 Comprovar os benefícios da Natação para os alunos do Ensino
Fundamental
Objetivo Específicos:
 Elaborar um projeto de relevância bibliográfica para comprovar o
quanto a Natação é importante e deve ser praticada no Ensino
Fundamental;
 Produzir conteúdo de qualidade que seja de entendimento de todos
os interessados por Natação;
 Instigar a pratica da Natação em crianças e jovens;
2 REVISÃO DE LITERATURA

2.1 NATAÇÃO

Conforme (Michaelis, 2019) o dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa,

natação significa o ato, exercício ou esporte de nadar.
Ou seja, é o movimento que você executa com seu corpo para chegar a algum
objetivo através da água.

2.2 ORIGEM DA NATAÇÃO

A natação surgiu antes mesmo dos homens surgirem, animais primitivos já

utilizavam a água para sobrevivência, alimentação e moradia. Quando os homens
surgiram, tiveram os mesmos hábitos dos animais primitivos de utilizar a água para
sobrevivência e alimentação.
Conforme Santos (2010), em 1897 a natação surgiu oficialmente no Brasil, por
meio de quatro clubes do Rio de Janeiro, fundando a União de Regatas Fluminense.
A FINA (Federação Internacional de Natação), foi criada em 1908.

2.3 A NATAÇÃO E SUAS CARACTERISTICAS

Segundo Veslaco (1997), a natação é praticada pela saúde, lazer, necessidade

e esporte.
A natação é um modelo de exercício dinâmico e prazeroso, trazendo resultados
significante para saúde, é uma ótima alternativa para pessoas sedentárias que não
gostam de praticar atividade e exercício físico. Se tornando um lazer para essas
pessoas, alguns casos de necessidades são por reabilitação, pessoas idosas ou
acidentadas. Por fim alguns praticantes dessa modalidade de exercício, acabam
aderindo a sua rotina, tornando um esporte em suas vidas.
Crawl, costas, peito e borboleta, são estilos que podem ser praticados na
natação.
O Crawl é um dos estilos mais ensinado nas aulas de natação, por ser um nado
tecnicamente mais fácil do que os demais, além disso trabalha uma grande
quantidade de músculos, e o nadador tem velocidade, sem movimentos complexos.
Por isso é um dos nados mais praticados por atletas amadores e profissionais,
principalmente em provas de nado livre.
O Costas, é um nado muito utilizado por nadadores em séries mais leves, é um
ótimo estilo para ser feito depois de séries intensas de crawl e borboleta, causando
uma sensação boa. O praticante tem que saber flutuar, pois as costas ficam dentro da
água e se pode respirar normalmente com a cabeça fora da água.
O Peito, esse nado exige muita técnica e coordenação do alunos, por isso deve
ser praticado apenas por atletas, podendo causar lesões nos joelhos e adutores,
devido ao movimento executado.
O Borboleta, é um dos estilos de nado mais praticado devido proporciona
velocidade, fica atrás apenas do nado crawl. Sendo os mais completo entre todos os
estilos.

2.4 A IMPORTÂNCIA DA NATAÇÃO ESCOLAR

A aprendizagem da natação caracteriza-se por uma variedade de

possibilidades de movimentação na água. Devido às várias mudanças existentes da
posição do corpo na água, a habilidade motora apresenta diferenças fundamentais à
movimentação diária do ser humano.
A capacidade de aprender as habilidades motoras é bastante influenciada pelo
estado de desenvolvimento físico do aluno. Oliveira et al., (2015) assegura que na
idade dos 10 aos 13 anos, a criança atinge seu ponto culminante em termos de
desenvolvimento motor, pois a harmonia e a utilidade da motricidade geral
caracterizam-se adequadamente nesta idade.
De acordo com Colli (2004) o marco histórico no desenvolvimento da natação
foi sua adoção como disciplina escolar obrigatória pelos japoneses, num decreto
imperial do ano de 1603.
De acordo com o professor de Educação Física, Danilo Diniz (2013), “é inegável
a importância da natação para a formação da personalidade e inteligência da criança”.
Como assinala Moreira (2009), a natação é o primeiro e mais eficaz instrumento
de aplicação da Educação Física no ser humano, assim como excelente elemento
para iniciar a criança na aprendizagem organizada.
 A importância da prática de exercícios no ambiente aquático para o
desenvolvimento motor e social dos alunos nas aulas de educação
física favorecendo a aquisição de habilidades motoras e
desenvolvendo suas potencialidades está cada vez mais fomentado
entre os profissionais da área. (MORÉS, 2011, p. 120)

Esse esporte contribui para o desenvolvimento do ser humano em vários

aspectos. Também é notável a eficácia e a eficiência da natação para a melhoria do
aspecto físico e da postura para o desenvolvimento motor da criança. O aprendizado,
segundo Aebli (1971) apud Reis (1982, p. 36) “é a soma de todas as experiências,
reflexões e exercícios que se modificam em cada processo de aprendizagem”.

A aprendizagem da natação caracteriza-se por uma variedade de

possibilidades de movimentação na água. Devido as várias mudanças
17 existentes da posição do corpo na água, a aprendizagem da
habilidade técnico-motora da natação apresenta diferenças
fundamentais em relação à movimentação diária do ser humano.
(REIS, 1982, pg. 36).

2.5 OS BENEFÍCIOS DA NATAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

A natação infantil é o primeiro instrumento e mais eficaz de aplicação da

educação física no ser humano, bem como ótimo elemento para iniciar a criança na
aprendizagem organizada, auxiliando no desenvolvimento psicomotor e no processo
de maturação.
Oliveira et al., (2015), assegura que a prática da natação proporciona melhor
desenvolvimento motor, o indivíduo aumenta seu domínio corporal,
consequentemente à execução dos movimentos serão melhores
Seguindo o pensamento de Oliveira et al., (2015), os benefícios da natação têm
um significado especial as seguinte: sensações motrizes, percepções especializadas
no esporte, atenção e memória, reações.
 Sensações motrizes são as contrações que ocorrem nos músculos,
quando sofrem um estímulo. Desempenham um enorme papel da
coordenação dos movimentos natatórios que exigem, em geral, uma
diferenciação de seus elementos.
 Nos desportos e, em especial na natação, a memória motora tem grande
 importância, pois permite ao nadador formar representação exata da
posição do corpo e dos movimentos que realiza. A lembrança e a
aprendizagem do movimento é sempre processo ativo que requer
participação consciente.
 Reação é a ação consciente de resposta, aquela que o desportista
conhece antecipadamente, as excitações de que deve experimentar e
se preparar previamente para respondê-las de certa forma.
 O êxito de muitas ações desportivas depende, em grande parte, da
precisão das percepções das diversas condições do meio em que se
efetuam essas ações. Nas percepções da resistência da água não só
figuram as sensações músculo-motoras do nadador, mas também as
sensações de pressão da água e do atrito.

Além de todos esses benefícios, a natação também proporciona bem-estar,

relaxamento a mente e ativando o cérebro. De acordo com Borges (2014), as
vantagens e benefícios da prática da natação na escola são:
Atividade motora única: Prática corporal que permite estimular percepções e
vivências de habilidades únicas que colaboram com o desenvolvimento motor e
cognitivo do aluno.
Atividade em ambiente totalmente educacional: O aluno está imerso em um
ambiente com foco no desenvolvimento educacional cujo aprendizado se dá de forma
mais fácil e integrada com outras disciplinas e conteúdo dentro da mesma filosofia.
Cooperação e sociabilização: Contribui fortemente para o desenvolvimento
sócio afetivo e de cooperação entre os alunos dado o ambiente lúdico 19 e desafiador
que é a água.

Estudos indicam que a natação é a única atividade que pode ser praticada sem
contra indicações, em todas as idades. Além de melhorar as funções respiratórias e
fisiológicas do organismo, a atividade também aumenta a coordenação motora

A natação é uma atividade física que trabalha todos os agrupamentos

musculares, alivia as tensões diárias e colabora na recuperação de
lesões. Quando realizada com regularidade favorece o sistema
cardiovascular, pois aumenta a circulação, já que os músculos
 demandam um maior fluxo de oxigênio para o exercício, e fortalece
também o coração e contribui para o bom funcionamento dos pulmões.
(PHORTETV, 2013).

De acordo com o Ministério da Saúde, qualquer atividade física, incluindo está

a natação, fortalece os músculos e a qualidade dos ossos e melhora a frequência dos
batimentos cardíacos e a circulação sanguínea. Também evita, controla ou diminui
doenças cardiovasculares, ansiedade e depressão, obesidade, diabetes, osteoporose
e até alguns tipos de câncer.
Entretanto por todos esses motivos esclarecidos a cima, os benefícios da
Natação nas series iniciais e finais do Ensino Fundamental são claro e comprovados,
sendo de suma importância a pratica da natação no ensino fundamental refletindo em
curto, médio e longo prazo.
3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)

O projeto é uma pesquisa bibliográfica, no qual irei elaborar esse estudo

através de livros, artigos, documentários, revista cientificas, entrevistas de
profissionais da área.

4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA

O tempo gasto para a realização do projeto se relaciona diretamente aos objetivos

propostos, no entanto não deve ser muito longo, pois pode causar desinteresse a
todos. Desta forma, ao prever o tempo para realização do projeto organize um
cronograma e especifique o que será feito em cada período. ** Apague essas
informações após incluir o seu texto **
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões

acerca da produção do projeto. As considerações finais compreendem o fechamento
do trabalho com as indicações e/ou recomendações. Indicam como o projeto de
ensino produzido pode melhorar o processo de trabalho do professor e/ou gestor.
Dispensa-se o uso de citações bibliográficas e deve-se utilizar uma página para esse
item (preencher de meia página até 1 página). ** Apague essas informações após
incluir o seu texto **

6 REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o projeto. Devem ser
utilizadas as normas da ABNT. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por
exemplo, o modelo a seguir: ** Apague essas informações após incluir o seu texto **

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de

Publicação.