Curso

Psicología Cognitiva

Título del trabajo:

Línea de tiempo de los cambios ocurridos a lo largo de la historia respecto de la
mente humana

Presentado por:

Luis Arbeláez – ID: 335293

Docente:

Heberth Rodriguez Rengifo

Colombia, Guadalajara de Buga Agosto 10 de 2019

Tabla de contenido

Contenido

Introducción: ................................................................................................................................... 3

Línea del Tiempo ............................................................................................................................ 6

Conclusión: ..................................................................................................................................... 9

Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………………………….10
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Introducción:

Mente, un término bastante estudiado a lo largo de la historia humana, pero aun así,

después de miles de estudios, de tantas corrientes distintas que la han analizado, tantos grandes

filósofos, estudiosos y pensadores que se han enfocado en su estudio, y aun así, después de

muchos siglos, no se ha logrado determinar una respuesta unificada, o al menos ampliamente

aceptada para éste término, y algo que mucho menos se ha logrado hacer es poder encontrar su

ubicación exacta dentro del espacio físico del cuerpo humano. Desde la Psicología se comprende

a la mente como un conjunto de actividades y procesos que pueden ser consientes o

inconscientes, con un carácter psíquico, definidos como la percepción, el razonamiento, el

aprendizaje, la creatividad, la imaginación y/o la memoria.

Por gran cantidad de pensadores y estudiosos la mente ha sido asociada al cerebro, siendo

este el órgano en el cual tienen lugar los diferentes procesos cognitivos, y aunque muchos suelen

confundir a la mente con el cerebro, es importante tener presente que, la mente y el cerebro son

dos cosas totalmente distintas, dando lugar al dualismo cartesiano que propone que hay una

división entre lo que es el cuerpo y la mente, o como fue denominada en el tiempo de que la

iglesia tomó un gran auge, cambiando el término de mente, por el nombre de alma.

Fueron Premack y Woodruf quienes dieron origen al concepto conocido actualmente

como “Teoría de la Mente” refiriéndose de esta forma a la habilidad con la que cuenta el ser

humano para poder comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos,

lograr tener la capacidad de reconocer sus intenciones, emociones y determinar cuáles podrían

ser sus tipos de creencias.

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Los primeros registros conocidos sobre estudios de la mente humana son posibles

encontrarlos con los griegos, los cuales denominaron a la mente como la razón, haciendo de esta

forma que la mente, o “razón”, como fue denominada por ellos, se convirtiera en el centro del

poder del hombre, por su parte, Platón manifestaba que la razón solo podía desarrollarse en su

máximo nivel solo después de la muerte, mientras que Aristóteles proponía que el nivel de

madurez, o de un alto nivel de la razón, era posible desarrollarse mediante la organización de los

sentidos, pero no fue sino hasta Hipócrates que surgió la teoría que era aquí, en la mente, en

donde se desarrollaban y daba origen a los diferentes problemas emocionales.

Las declaraciones de Descartes llevan a una nueva orientación sobre el estudio de la

mente, aceptando la existencia de dos mundos o elementos diferentes, los cuales se encontraban

en dos estados distintos, uno material, y el otro inmaterial, a esto lo denominó el Mundo Sensible

y el Mundo Mental, haciendo referencia a la existencia dualista del cuerpo y la mente. Descartes

intentó explicar la existencia dualista de ambos elementos, cuerpo y mente, manifestando que el

cuerpo se caracteriza por su extensión en 3 dimensiones, mientras que la mente es invisible e

indivisible, por tal motivo es indestructible, a diferencia del cuerpo, manifestando además, que

uno de los rasgos más importantes de la mente es la consciencia y/o el pensamiento.

A lo largo de la historia, durante los muchos siglos que se han desarrollado

investigaciones para tratar de conocer y entender a la mente, desde cada uno de los diferentes

enfoques, interpretaciones y/o postulados que se han desarrollado respecto a ella, y a este tema,
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han surgido diferentes transformaciones o enfoques desde sus inicios, en la época de los filósofos

griegos, hasta la actualidad.

Durante el paso del tiempo la mente ha sufrido varias transformaciones, pero solo de

forma, a la hora de ser nombrada o concebida, puesto que fue nombrada y estudiada como razón,

mente y alma, más en la actualidad, con los avances en diferentes frentes de estudio se denomina

a la mente como la capacidad que le permite al hombre realizar diferentes procesos cognitivos.
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Línea del Tiempo:

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Conclusión:

Según Medina, (…) “la mente no es una entidad o cosa “ya dada” sino que es un proceso

activo que se va desenvolviendo a lo largo de la vida de cada persona”. Allí entra un importante

papel en juego, y es el de tener en cuenta que no puede ser analizada, estudiada u observada por

igual en cada una de las diferentes etapas del desarrollo del ser humano, teniendo en cuenta que

una es la mente de un recién nacido, otra la de un infante, una muy distinta la de un adolescente,

otra con ciertas diferencias en la vida adulta, y otra muy distinta en la vejez, sin dejar de lado el

hecho que no se puede aplicar un mismo estándar de análisis o estudio a la mente solo por

edades, debido a que existen muchos otros factores que tienen una gran influencia dentro del

desarrollo mental, como algún tipo de patología, o incluso, la propia forma de cada individuo de

ver la vida y pensar sobre ella, entendiendo la mente desde una perspectiva más amplia, según

aportes de Piaget, Vygotsky y Bruner, en los cuales los 3 consideraban que (…) “la mente tiene

una perspectiva evolutiva y un carácter constructivista”, lo que permite generar un refuerzo en la

creencia de la diferencia de la mente en cada una de las etapas del desarrollo humano.

Como seres humanos, con la capacidad de realizar diferentes procesos cognitivos, y de

poder pensar y analizar cada una de nuestras acciones, siempre tenemos la oportunidad de

aprender algo de cada situación para poder ponerlo en práctica y aplicar ese conocimiento para

poder, generar más conocimiento, e igualmente generar un adecuado proceso de adaptación.

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Bibliografía:

Realpe. J., Granados. M., Páramo. D., Cristancho. A., Jaramillo. Y. (S.F) Linea del tiempo sobre
el concepto de la mente. Recuperado de:
https://es.calameo.com/read/005269682646c0d68140d

Medina. A. (2007). Pensamiento y Lenguaje. Enfoques constructivistas. México. McGrawHill.