Projeto Comunitario Relatorio de Atividades 2006

PRÓ-REITORIA COMUNITÁRIA E DE EXTENSÃO
NÚCLEO DE PROJETOS COMUNITÁRIOS
RELATÓRIO DAS AÇÕES SOCIAIS

2006
Curitiba
2006
As ações comunitárias desenvolvidas pelo Projeto Comunitário representam os esforços
da PUCPR em tornar efetivos os pressupostos de sua proposta pedagógica, relacionados
à preocupação com a formação de um “ser integral” e um cidadão consciente de seu
papel social. Por outro lado, tais ações manifestam a preocupação de nossa universidade
em contribuir de forma positiva para a comunidade, ou comunidades das quais faz parte.
Traduzem também o resultado de esforços conjuntos, de todos os atores envolvidos
nesta grande rede de mobilização social, produzida “a muitas mãos e corações
solidários”.
Equipe do Projeto Comunitário

2
EXPEDIENTE
Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR
Reitor
Clemente Ivo Juliatto
Vice-Reitor
João Oleynik
Pró-Reitor de Graduação e Pesquisa

Robert Carlisle Burnett
Pró-Reitor de Administração e Planejamento

Valdecir Cavalheiro
Pró-Reitor Comunitário e de Extensão

Ricardo Tescarolo
Diretor de Relações Internas

Antônio Benedito de Oliveira
Coordenadora do Núcleo de Projetos Comunitários

Marilda Lili Corbellini
Sistematização de conteúdo
César Augusto Rufatto
Mari Regina Anastácio
Equipe de apoio
Adriana Aparecida Dambros da Silva
Anderson Moreira Prestes
Angélica Aparecida da Silva
Danielle da Motta Ferreira Fialho
Débora Ester Feola
Edson Ramos Quirino
Jairo Augusto dos Santos
Josiê Maria Mickosz
Márcia Regina Piotto Amaro
Marisa da Costa
Wlademir Duran
CÂMPUS CURITIBA E SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
O Projeto Comunitário na PUCPR.........................................................................................1

Equipe......................................................................................................................................2
A Rede Social do Projeto Comunitário.................................................................................3
A operacionalização...............................................................................................................4
O processo de avaliação........................................................................................................4
O processo de inscrição e a Rede Social do Projeto Comunitário....................................5
REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS ................................................................. 8
Ação Social Família Camiliana.......................................................................................... 8
Aliança Empreendedora.................................................................................................... 9
AMCIP – Associação Mantenedora do Centro Integrado de Prevenção......................... 10
AMENA – Associação Mantenedora do Ensino Alternativo. ........................................... 11
APOIO – Associação de Proteção e Orientação Infanto-Juvenil..................................... 12
ASIBIEG – Ação Social da Igreja Ev. Batista do Guabirotuba. ....................................... 14
Associação Beneficente Santa Madalena Sofia.............................................................. 15
Associação Comunitária da Vila de Ofícios Laranjeiras .................................................. 16
Associação de Proteção à Infância Vovô Vitorino........................................................... 17
ASSOMA – Associação dos Meninos de Curitiba ........................................................... 18
Casa de Joana D’Arc – Lar Fabiano de Cristo. ............................................................... 19
Casa dos Pobres São João Batista................................................................................. 20
Centro de Integração dos Idosos São Vicente de Paulo. ................................................ 21
CESEE – Centro Socioeducacional Esperança. ............................................................. 23
FEPE – Fundação Ecumênica de Proteção ao Excepcional........................................... 24
Fundação Lar Adelaide Weiss Scarpa ............................................................................ 26
Gazeta do Povo .............................................................................................................. 27
Instituto de Apoio ao Paciente com Doença Renal ......................................................... 28
Instituto Vida Nova. ......................................................................................................... 29
Instituto Antanho – Ensino e Pesquisa em Gerontologia. ............................................... 30
Mater Natura Instituto de Estudos Ambientais ................................................................ 31
Pequeno Cotolengo do Paraná – Dom Orione................................................................ 33
REDE INTERNA – TEIA INSTITUCIONAL ...........................................................................35
ALIANÇA SAÚDE ............................................................................................................... 35
Hospital de Caridade Santa Casa de Misericórdia.......................................................... 35
Hospital Maternidade Alto Maracanã .............................................................................. 37
Hospital Nossa Senhora da Luz...................................................................................... 38
Hospital Universitário Cajuru........................................................................................... 39
PROGRAMA DE AÇÃO COMUNITÁRIA E AMBIENTAL – PROAÇÃO ............................. 41
Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO Guaratuba .......................... 41
Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO Fazenda Rio Grande. ......... 42
Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO Paranaguá .......................... 43
Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO São José dos Pinhais ......... 45
Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO de Tijucas do Sul. ............... 46
REDE INTERNA – PROGRAMAS GERIDOS PELO PROJETO COMUNITÁRIO................48
CARAVANAS ESCOLARES............................................................................................... 49
PROGRAMA COMUNHÃO DOS SABERES ...................................................................... 51
Colégio Estadual Senhorinha de Moraes Sarmento. ...................................................... 51
Escola Municipal Coronel Durival Britto e Silva............................................................... 53
Escola Municipal Professora Maria Marli Piovezan......................................................... 55
Escola Municipal Wenceslau Bráz. ................................................................................. 57
Centro de Educação Integral Maestro Bento Mossurunga.............................................. 58
PROJETO MUTIRÃO ......................................................................................................... 60
Instituições parceiras do Projeto Mutirão no ano de 2006:.............................................. 60
PROJETO VENHA BRINCAR NA PUC .............................................................................. 64
REDE INTERNA – TEIA ACADÊMICA ................................................................................65
PROJETOS INTERNOS ..................................................................................................... 65
Curso: Administração. ..................................................................................................... 65
Curso: Administração. ..................................................................................................... 65
Curso: Agronomia. .......................................................................................................... 66
Curso: Agronomia. .......................................................................................................... 66
Curso: Biologia................................................................................................................ 67
Curso: Comunicação Social – Jornalismo....................................................................... 67
Curso: Design. ................................................................................................................ 68
Curso: Direito. ................................................................................................................. 69
Curso: Direito. ................................................................................................................. 69
Curso: Desenho Industrial (Programação Visual). .......................................................... 70
Curso: Engenharia Civil................................................................................................... 70
Curso: Farmácia.............................................................................................................. 71
Curso: Formação de Professores e Matemática. ............................................................ 71
Curso: Medicina. ............................................................................................................. 72
Curso: Nutrição. .............................................................................................................. 72
Curso: Odontologia. ........................................................................................................ 73
Curso: Teologia. .............................................................................................................. 73
CÂMPUS LONDRINA
REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS ................................................................76

Abrigo Padre Manoel Coelho de Souza .......................................................................... 76
5º Batalhão de Polícia Militar .......................................................................................... 77
Albergue Raul Faria Carneiro – Lar dos Vovôs............................................................... 78
APAE – Escola de Educação Especial Procopense ....................................................... 79
Asilo São Vicente de Paulo ............................................................................................. 80
Associação de Mulheres Batalhadoras do Jardim Fransciscato ..................................... 81
Associação de Pais e Amigos de Portadores de Síndrome de Down – APSDOWN....... 82
Casa do Bom Samaritano ............................................................................................... 83
Centro de Educação Infantil Boa Esperança................................................................... 84
Centro de Educação Infantil Maria Cecília ...................................................................... 85
Centro Educacional Infantil Victória Mazetti Dinardi........................................................ 86
Centro Municipal de Educacional Infantil Mãezinha do Céu ........................................... 87
Centro Vicentino de Educação Infantil Santa Rita........................................................... 87
CESOMAR – Centro Social Marista Ir. Acácio ................................................................ 88
EPESMEL – Escola Profissional e Social do Menor de Londrina ................................... 89
Escola de Educação Especial Santa Rita “APAE” de Londrina....................................... 90
Guarda Mirim de Londrina............................................................................................... 91
ILECE – Instituto Londrinense de Educação para Crianças Excepcionais ..................... 92
Lar Anália Franco de Londrina ........................................................................................ 93
ONG MAE – Organização Não-Governamental Meio Ambiente Equilibrado .................. 94
Paróquia Nossa Senhora de Nazaré............................................................................... 95
REDE INTERNA – PROGRAMAS GERIDOS PELO PROJETO COMUNITÁRIO................97
PROJETO MUTIRÃO ......................................................................................................... 97
Curso: Administração, Direito e Sistema de Informações. .............................................. 97
REDE INTERNA – TEIA ACADÊMICA ...............................................................................103
PROJETOS INTERNOS ................................................................................................... 103
Curso: Administração. ................................................................................................... 103
Curso: Direito ................................................................................................................ 103
CÂMPUS MARINGÁ
REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS..............................................................106

CESOMAR – Centro Social Marista Ir. Beno Tomasoni................................................ 106
CÂMPUS TOLEDO
REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS ..............................................................109

Ação Social São Vicente de Paulo. ............................................................................... 109
Associação Promocional e Assistencial de Toledo – APA. ........................................... 110
Centro Assist. Diocese de Toledo – Casa de Maria – Assist. à criança e ao adolescente
...................................................................................................................................... 110
Centro Municipal de Educação Infantil Pingo de Gente ................................................ 111
Colégio Estadual João Arnaldo Ritt............................................................................... 112
Escola Centro Social Marista Marcelino Champagnat. ................................................. 113
Escola Estadual João Cândido Ferreira ........................................................................ 114
Escola Estadual Novo Horizonte................................................................................... 115
Escola Municipal Alberto Santos Dumont. .................................................................... 115
Escola Municipal Arsênio Heiss. ................................................................................... 116
Escola Municipal Jardim Concórdia .............................................................................. 117
Escola Municipal Miguel Dewes.................................................................................... 118
Escola Municipal São Francisco de Assis. .................................................................... 118
Obra Social Nossa Senhora da Glória – Fazenda Esperança Cristo Rei...................... 119
Pastoral da Criança – Paróquia Santa Maria. ............................................................... 120
Pastoral da Criança – Paróquia São Francisco de Assis. ............................................. 121
Prefeitura Municipal de Toledo – Secretaria de Educação............................................ 121
REDE INTERNA – PROGRAMAS GERIDOS PELO PROJETO COMUNITÁRIO..............123
PROJETO MUTIRÃO ....................................................................................................... 123
REDE INTERNA – TEIA ACADÊMICA ...............................................................................124
PROJETOS INTERNOS ................................................................................................... 124
Curso: Administração. ................................................................................................... 124
Curso: Medicina Veterinária. ......................................................................................... 124
Curso: Engenharia de Produção Agroindustrial ............................................................ 125
1
O PROJETO COMUNITÁRIO NA PUCPR
Um dos grandes desafios da sociedade brasileira é visualizar um campo de

possibilidades à inovação, por meio de novas formas de atuação política da sociedade civil,
incentivando a inserção da população nos processos decisórios da realidade brasileira, o que
compreende o despertar dos indivíduos para a condição de cidadãos. Aspecto este que, sem
dúvida, cabe à educação mobilizar.
Neste sentido, a PUCPR atua com incisiva preocupação na formação não só
intelectual de seus universitários, mas também humana e cidadã.
O Projeto Comunitário apresenta-se como ferramenta de auxílio para o alcance da
missão da PUCPR, em que figura o compromisso com os princípios éticos, cristãos e
maristas. Desta forma, o referido projeto contribui para o processo de consolidação de uma
cultura de responsabilidade e integração social, ao mesmo tempo em que consolida a
preocupação desta Pontifícia com uma formação não somente profissional, mas também
humana, uma formação para a vida.
O Projeto Comunitário começou a ser implantado na PUCPR em 2002, aprovado pelo
Conselho Universitário (CONSUN), por meio da Resolução 107/2001.
Constitui-se um Programa de Aprendizagem (PA1) caracterizado como atividade
complementar (totalizando 36 horas), integrante do currículo dos cursos de graduação da
PUCPR. É operacionalizado por meio de planos de ações previamente aprovados pelo
Núcleo de Projetos Comunitários, vinculado à Pró-Reitoria Comunitária e de Extensão.
Apresenta-se, também, como uma estratégia de aprendizagem inovadora, uma vez
que é vivencial, ou seja, o universitário tem a possibilidade de experimentar situações reais e
não apenas contemplá-las teoricamente, o que vem apresentado resultados significativos.
Por tratar-se de uma atividade curricular comum a todos os cursos de graduação, está
presente em todos os Câmpus da PUCPR: Câmpus Curitiba e Câmpus São José dos
Pinhais, desde 2002; Câmpus Londrina, desde 2004; Câmpus Toledo, desde 2005 e
Câmpus Maringá, a partir de 2006.
Cerca de 3000 universitários, semestralmente, de todos os 52 cursos de graduação,
têm a opção de escolher entre cerca de 500 ações, que ocorrem em 113 locais diferentes, e
em diversas áreas, tais como: cultura, lazer, saúde, educação, meio ambiente e
desenvolvimento comunitário. Eles têm também, a possibilidade de optar para atuar junto
aos seguintes públicos: crianças e adolescentes, idosos, portadores de necessidades
especiais, portadores de doenças infecto-contagiosas, albergados, adultos, comunidades de
baixa renda, dependentes químicos e pacientes de hospitais.
Para o desenvolvimento das ações sociais, o Núcleo de Projetos Comunitários,
mantém convênio com instituições sociais e órgãos públicos de cunho social, recebe
propostas alternativas proveniente da comunidade interna da PUCPR, além de propor e gerir
alguns programas.
1
PA (Programa de Aprendizagem) – Substitui o termo disciplina dentro da nova concepção de ensino-
aprendizagem adotada pela PUCPR a partir da reestruturação pedagógica ocorrida em 2000. “Condições e
procedimentos que facilitam o desenvolvimento do processo de aprendizagem” (PONTIFÍCIA
UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ, 2000, p. 73).
2
EQUIPE
Coordenação Geral: Prof.ª Marilda Lili Corbellini
Assessoria à Coordenação Geral: Prof.ª Mari Regina Anastácio
Câmpus Curitiba e São José dos Pinhais:
Assistente Administrativo:
• Josiê Maria Mickosz
Assistentes Sociais:
• Danielle da Motta Ferreira Fialho
• Débora Ester Feola
• Márcia Regina Piotto Amaro
Técnicos em Projetos Comunitários:

• Andréia Ferreira da Silva Rosa
• César Augusto Rufatto
• Francielle Braznick
Auxiliares Técnico-Administrativos:
• Anderson Moreira Prestes
• Wlademir Duran
Assistentes em Projetos Comunitários:

• Dayse Almeida Pinto
Estagiária:
• Dinacir de Lima Leal
Monitores no desenvolvimento de ações:

• Leciane Felipe Nunes
• Luciane Andretta
• Marisa da Costa
• Rodrigo Eduardo Tavares de Macedo
Câmpus Londrina:
• Responsável local: Prof. Carlos Alberto Braile
• Assistente Administrativo: Angélica Aparecida da Silva
Câmpus Maringá:
• Responsável local: Jairo Augusto dos Santos
Câmpus Toledo:
• Responsável local: Prof.ª Renata de Martins Faria Vieira Heiss (até 11/12/2006)
3
A REDE SOCIAL DO PROJETO COMUNITÁRIO
Neste relatório, apresentaremos as ações desenvolvidas pela rede social do Projeto

Comunitário no ano de 2006. Para tanto, consideramos importante, em um primeiro
momento, apresentar sua estrutura.
A referida rede contempla um conjunto de práticas sociocomunitárias por meio da
atuação discente, na execução de ações que oportunizam o desenvolvimento de
competências e permitem a formação de uma consciência socialmente responsável, capaz
de enfrentar a complexidade da vida social no mundo atual.
A rede social do Projeto Comunitário, gerenciada pelos recursos humanos, integra:
a) Programações externas:
– Organizações sociais pertencentes à sociedade civil (Terceiro setor).
– Instituições e organismos públicos (Primeiro setor) voltados para questões de cunho
social.
A parceria é formalizada mediante assinatura de Termo de Cooperação Técnica.
b) Programações internas (Teia interna):

b.1) Teia interna – programas institucionais:
Vinculada à Associação Paranaense de Cultura, mantenedora da PUCPR, tem-se:
– Parceria com o complexo de saúde ALIANÇA SAÚDE (quatro hospitais, três
unidades de especialidades, duas unidades de atenção básica, oito unidades com
coordenação mista entre a PUCPR e o setor público).
– Núcleos do Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO (cinco
Núcleos Comunitários).
b.2) Teia interna – programas universitários:

– Proposições oriundas de universitários dos cursos de graduação (individualmente ou
em equipe), vinculados à área acadêmica e/ou com vínculo a instituições sociais.
– Proposições oriundas de professores dos cursos de graduação.
b.3) Teia interna – Programas do Núcleo de Projetos Comunitários:

Programas e projetos sociais propostos, organizados e geridos pelo Núcleo de
Projetos Comunitários, a saber:
– Projeto Mutirão: voltado para atendimento de ações socioeducativas de interesse de
organizações sociais, com alto nível de vulnerabilidade.
– Programa Comunhão de Saberes: voltado à atuação em escolas públicas municipais
e estaduais. Configura-se em um conjunto de ações que buscam a inclusão educacional e
inclusão social mediante um conjunto de ações complementares à escola.
– Projeto Venha Brincar na PUCPR: ocorre nas dependências da PUCPR (Câmpus
Curitiba) voltado para crianças em situação de vulnerabilidade social. O objetivo é ofertar
ações lúdico-educativas que promovam a cidadania e colaborem para a inclusão social. Está
vinculada a essas ações a estruturação de sonhos futuros, cuja base de construção é
continuar estudando.
– Caravanas (cidadania, saúde, escolar, solidária): sempre desenvolvidas em
comunidades carentes. A intenção dessa proposta é refletir a situação social da comunidade
e a partir dessa compreensão trocar conhecimentos, criando a conscientização social e a
mobilização solidária continuada.
4
A OPERACIONALIZAÇÃO
A cada semestre, o Projeto Comunitário integra novas instituições e novos programas

para o desenvolvimento das ações sociais.
O projeto é constituído de cinco etapas, no que se refere aos procedimentos
relacionados aos aspectos de controle acadêmico dos estudantes matriculados neste
programa de aprendizagem, a saber:
Primeira etapa – Participação dos estudantes na Etapa de Preparação é pré-requisito para

realizar a inscrição nas ações sociais ofertadas pelo Núcleo de Projetos Comunitários.
Durante a Etapa de Preparação, são repassadas informações, aos estudantes, e realizadas
discussões relacionadas às questões sociais que emergem da realidade, com o intuito de
sensibilizá-los para atuação nas ações sociais.
Segunda etapa – Inscrição pelos estudantes nas ações sociais no site do Projeto
Comunitário.
Terceira etapa – Realização, pelos estudantes, das ações sociais.
Quarta etapa – Preenchimento do Relatório Final de Avaliação no Sistema de Informação do

Projeto Comunitário (SIPC), referente a cada inscrição e ação realizada.
Quinta etapa – Validação de freqüência dos universitários pelo Núcleo de Projetos

Comunitários (formulário encaminhado pelos responsáveis pelas ações sociais).
O PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Esferas avaliadas:
Universitários avaliam: o Núcleo de Projetos Comunitários, a instituição e a ação
desenvolvida; sua atuação; indicam quais habilidades e competências que julgam ter
desenvolvido e em que grau.
Instituições avaliam: o Núcleo de Projetos Comunitários; se auto-avaliam; e também
os resultados obtidos por meio da atuação dos estudantes.
Núcleo de Projetos Comunitários avalia: Instituições e ações desenvolvidas.
Cada uma dessas esferas possui um conjunto específico de instrumentos de coleta e
tratamento de dados.
Vertentes avaliadas
Pedagógica: sendo um programa de aprendizagem, possui um conjunto de
habilidades a serem desenvolvidas.
Operacional: avaliação dos procedimentos de condução da atuação do Núcleo de
Projetos Comunitários.
Social: resultados obtidos na prática social.
5
O PROCESSO DE INSCRIÇÃO E A REDE SOCIAL DO PROJETO COMUNITÁRIO
Uma das particularidades do Projeto Comunitário é a alternatividade de período

semestral, que difere do semestre letivo da PUCPR. O 1º semestre de cada ano
compreende o período que vai de abril a 31 de agosto, já o segundo semestre tem início em
setembro e término em 31 de março do ano seguinte.
No ano de 2006, foram ofertadas 1.294 atividades, no 1º semestre, e 1.011, no 2º
semestre, totalizando 2.305 atividades, que variaram de 02 a 32 horas.
Em 2006, o Projeto Comunitário obteve o total de 6.754 inscrições em todos os
Câmpus da PUCPR (Curitiba, São José dos Pinhais, Londrina, Maringá e Toledo). Abaixo,
segue o número de inscrições no Projeto Comunitário por Câmpus, no ano de 2006:
Gráfico 01 – Inscrições por Rede - Câmpus Curitiba e SJP Gráfico 02 – Inscrições por Rede - Câmpus Londrina
361 3
1614
148
2458
202
1863 0
Rede Externa Rede Interna - Teia Institucional Rede Externa Rede Interna - Teia Inst itucional
Rede Interna - Programas do PC Rede Interna - Teia Acadêmica Rede Int erna - Programas do PC Rede Interna - Teia Acadêmica
FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC) FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC)
Gráfico 03 – Inscrições por Rede - Câmpus Maringá Gráfico 04 – Inscrições por Rede - Câmpus Toledo
0
0 19
0
26
57
3
0
Rede Externa Rede Interna - Teia Institucional Rede Externa Rede Interna - Teia Instit ucional
Rede Interna - Programas do PC Rede Interna - Teia Acadêmica Rede Interna - Programas do PC Rede Interna - Teia Acadêmica
6
Os gráficos abaixo apresentam o número de inscrições por semestre e Câmpus, bem
como a preferência na escolha das atividades ofertadas no que se refere à estrutura da
Rede Social do Projeto Comunitário, no ano de 2006:
Gráfico 05 – Inscritos – Rede Externa Gráfico 06 – Inscritos – Rede Interna – Teia Institucional
1000 888 1200

973
800 726 1000 890
800
600 1º Sem. 2006 1º Sem. 2006
2º Sem. 2006 600 2º Sem. 2006
400
400
200 94 108 200
0 26 45 12 0 0 0 0 0 0
0 0
CTBA e Londrina M aringá Toledo CTBA e Londrina M aringá Toledo
SJP SJP
Gráfico 07 – Inscritos – Rede Interna – Programas do PC Gráfico 08 – Inscritos – Rede Interna – Teia Acadêmica
1400 1271
1187
1200
1000 300 265

1º Sem. 2006 1º Sem. 2006
800
2º Sem. 2006 200 2º Sem. 2006
600
400 96
100
200 56 92 0 0 3 0 3 0 0 0 9 10
0 0
CTBA e Londrina M aringá Toledo CTBA e Londrina M aringá Toledo
SJP SJP
O número de propostas de ações oriundas de universitários e professores, que foram

apresentadas em 2006, encontra-se no gráfico abaixo, separadamente por Câmpus:
Gráfico 09 – Número de Projetos Internos Apresentados
30
20 1º Sem. 2006
15
2º Sem. 2006
10
10
2 3
0 0 0 1
0
CTBA e SJP Londrina M aringá Toledo
FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC)

7
CÂMPUS CURITIBA E
SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
8
AÇÕES DESENVOLVIDAS NO ANO DE 2006
REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS
Instituição: Ação Social Família Camiliana.
A Ação Social Família Camiliana é uma organização não-governamental, que tem

como missão a emancipação social, política e econômica dos segmentos vulneráveis da
comunidade, contribuindo para a formação de uma sociedade fundamentada em princípios
éticos de liberdade, eqüidade, cidadania e democracia, tendo como área de atuação a
educação profissionalizante e a Assistência Social.
Responsável geral: Matilde Dias Martins Pupo.

Público envolvido: Adolescentes, adultos, crianças, idosos e jovens.
Quadro 01 – Atividades desenvolvidas no ano de 2006

Nº de inscritos
Ações Atividades Descrição 2006
1º Sem. 2º Sem.
Orientar a comunidade sobre questões de saúde e higiene bucal visando à
1. 2ª Mobilização
pela cidadania
1. Cuidando prevenção. Aferir pressão, verificar nível de glicose, glicemia e colesterol, Não
7
do corpo utilizando-se de materiais adequados, distribuição de material educativo, ofertado
distribuição de escovas.
Essa atividade teve como objetivo proporcionar orientações e esclarecimentos

2. Mobilização Não
à comunidade, viabilizando o acesso à cidadania, enquanto sujeitos de direitos, 40
pela cidadania ofertado
contribuindo com a melhoria da qualidade de vida.
Essa atividade visou proporcionar momentos recreativos e educativos a
cidadania
busca da
crianças de diversas idades, com temas e mensagens reflexivas, utilizando

2. Em
3. Lazer
vídeos, materiais recreativos, dança, música, instrumentos musicais, desenho e 19 37
cultural
pintura, encenação de teatro, leituras de histórias infantis, trabalhos artísticos
(dobraduras), etc.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico pode avaliar a época correta
para a realização da colheita, fazer lavagem dos produtos colhidos e da devida
Fonte de alimentação e
Não
3. Horta comunitária:
4. Colheita embalagem, com o objetivo de proporcionar formas de emancipação 1

renda alternativa
ofertado
socioeconômica e política às famílias, tendo a oportunidade de auxiliar na
implantação da horta comunitária.
Ao desenvolver essa atividade, puderam avaliar a necessidade de irrigação,
tutoramento, raleio, catação, replantio e transplante, selecionando, por meio de
bibliografias, as culturas para aquela determinada época de plantio e verificar as
5. Manejo das Não
espécies de ervas medicinais e seus efeitos. 3
culturas ofertado
Com o objetivo de proporcionar formas de emancipação socioeconômica e
política às famílias, os acadêmicos tiveram a oportunidade de auxiliar na
implantação da horta comunitária.
Gráfico 10 – Evolução das inscrições desde o início da parceria com o Projeto Comunitário.
COMPARATIVO DE INSCRIÇÕES
100
80 70
60
37
40
12
20
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

9
Instituição: Aliança Empreendedora.
Organização que desenvolve e realiza ações e projetos de fomento e apoio ao

empreendedorismo, geração de trabalho e renda e desenvolvimento local, atuando por meio
do suporte a microempreendedores e grupos produtivos de comunidades e públicos de
baixa renda, buscando mobilizar e integrar pessoas e organizações, inspirando mudanças e
transformações que gerem e promovam o desenvolvimento econômico e social do Brasil.
Responsável geral: Helena Casanovas.

Público envolvido: Comunidades carentes.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Conscientização
da importância
da reciclagem.
No desenvolvimento dessa atividade, o acadêmico fez visitas a domicílios

1. Conscientização nos Bairros Bacacheri, Bairro Alto e redondezas, com o objetivo de apresentar
Não
1.
da importância da a importância do trabalho do catador, de como fazer a correta separação do 9

ofertado
reciclagem. material reciclável e da doação do material para os catadores da CoopZumbi
(Cooperativa de catadores da Vila Zumbi dos Palmares).
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico elaborou, com o auxílio da

2. Oficina de
Aliança Empreendedora, o conteúdo e o material a ser utilizado na oficina,
2. Conscientização
design e criação Não

para trabalhar com o grupo de artesãos da região do Cajuru e da Vila Torres. 4
de novos ofertado
Após a elaboração do material, os acadêmicos aplicaram as oficinas para as
solidária.
produtos.
comunidades.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico elaborou, com o auxílio da

3. Oficina de Aliança Empreendedora, o conteúdo e o material a ser utilizado na oficina,
Não
educação para trabalhar com jovens e adultos de classes C, D e E. Após a elaboração 4
ofertado
financeira. do material, os acadêmicos aplicaram as oficinas para a comunidade da Vila
das Torres, Cajuru e Vila Zumbi.
20 17
10
0
2º Sem. 2006

10
Instituição: AMCIP – Associação Mantenedora do Centro Integrado de Prevenção.
A Associação Mantenedora do Centro de Integração e Prevenção (AMCIP) é uma

instituição sem fins lucrativos, que tem como missão o atendimento especializado em
reabilitação de crianças portadoras de deficiência, com foco na independência, socialização
e a inclusão socioeducacional.
Responsável geral: Marileusa Pires Assunção.

Responsável pelas atividades: Marisa P. Sella.
Público envolvido: Crianças portadoras de necessidades especiais e a instituição como
um todo.
Quadro 03 – Atividades desenvolvidas no ano de 2006.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Montagem de fôlder e outros recursos específicos para realização de

1. Divulgação da Não
para a inclusão.
1. Caminhando
estratégias de divulgação da entidade, bem como auxiliar na atualização do 1

AMCIP. ofertado
site da AMCIP.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico auxiliou a instituição na

2. Informática na manutenção do seu site, como também propiciou suporte e orientações Não
1
AMCIP. para instalações de novos programas que visem à inclusão digital dos ofertado
sujeitos atendidos pela instituição.
15
12
10
10
8
7
6 6
1 1
0
1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

11
Instituição: AMENA – Associação Mantenedora do Ensino Alternativo.
A AMENA é uma instituição sem fins lucrativos, que tem por missão integrar os
alunos portadores de deficiência à sociedade, dando-lhes condições de resgate da
cidadania. Oferece ao seu público beneficiário as seguintes atividades: atendimento técnico-
pedagógico especializado, estimulação básica, pré-escolaridade, escolaridade, unidade
sócio-ocupacional, musicoterapia, educação física, capoeira, informática e filosofia.
Responsável geral: Rosina Lopes de Lima.

Responsáveis pelas atividades: Rosina Lopes de Lima, Denise Maria Amaral, Jackson
Adriana e Natalina.
Público envolvido: Portadores de necessidades especiais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Atividades lúdicas na Brincadeiras de forma lúdica, sob orientação da psicóloga da Não

1
1. Caminho
alternativo.
AMENA. escola. ofertado
2. Estimulando a
Atividades voltadas para o estímulo da atividade física, realizadas
atividade física na 5 1
diretamente com o apoio da professora de Educação Física.
AMENA.
15 13
10
6 6
5
5 4
2
1
0
2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

12
Instituição: APOIO – Associação de Proteção e Orientação Infanto-Juvenil.
A Associação de Proteção e Orientação Infanto-Juvenil, com sede e foro em Curitiba,

capital do Estado do Paraná, situada na Rua Francisco Vasco Garcia, 474 – Vila
Centenário, é uma instituição civil, de direito privado e sem fins lucrativos, tendo como
objetivo geral o atendimento educacional, social, promocional, recreativo, artístico e
beneficente a crianças, adolescentes, famílias e comunidade em geral, sem distinção de
raça, credo, nacionalidade ou religião. Vem atuando desde 11/09/2001 na defesa dos
direitos das crianças e adolescentes preconizados na lei 8.069/90-ECA, bem como
promovendo, de forma integral, a participação popular, orientando e instrumentalizando a
fim de que as pessoas menos favorecidas da região possam atingir suas metas na
conquista de sua dignidade plena.
Responsável geral: Marcelo da Cruz.

Responsável pelas atividades: Marcelo da Cruz.
Público envolvido: Crianças, adultos, funcionários.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Alongamento/
Orientar a prática de exercícios físicos leves para a melhoria da Não
Relaxamento/Ginástica 3
1. 2006 Faz a Diferença.
qualidade de vida. ofertado

Laboral.
Ensinar noções básicas da modalidade de dança, ensaiando Não

2. Balé. 1
coreografias para apresentar à comunidade. ofertado
Orientar e acompanhar a prática pedagógica durante as aulas de Não

3. Informática. 7
informática. ofertado
Orientar a prática da apreciação literária, desenvolvendo a

Não
4. Literatura. criatividade e a fantasia, promovendo auto-estima e desenvoltura 2
ofertado
pessoal.
Orientar a prática da modalidade esportiva, visando a promover a

1. Ginástica/ Não
psicomotricidade corporal e relacional, e o desenvolvimento motor e 3
Movimento. ofertado
cardiorrespiratório.
Orientar e acompanhar a prática pedagógica durante as aulas de Não

2. Informática. 7

3. Literatura. criatividade e a fantasia, promovendo auto-estima e desenvoltura 4 4
pessoal.
2. Criança Feliz 2006.
4. Xadrez. Ensinar as regras do jogo de xadrez e orientar a sua prática. 3 2
Ensinar noções básicas da modalidade de dança a crianças de 03 a Não

5. Balé/Dança. 2
06 anos, ensaiando coreografias para apresentar à comunidade. ofertado
Elaboração de cadastro e arquivo de famílias atendidas pela Não

6. Cadastro. 2
instituição, bem como funcionários, voluntários e colaboradores. ofertado
7. Computação gráfica Não

Elaboração de logotipo da instituição e criação da página de Internet. 2
ou design. ofertado
8.Ginástica Incentivo à prática de exercícios físicos, visando a melhor qualidade Não

3
Laboral/Alongamento. de vida no ambiente de trabalho. Destinado a adultos e funcionários. ofertado
Criação e manutenção de horta com a participação dos alunos de 03 Não

9. Horta caseira. 7
a 06 anos, para produção de alimentos mais saudáveis. ofertado
13
10. Informática Orientar e acompanhar a prática de informática pedagógica a crianças Não
9
pedagógica. de 02 a 06 anos. ofertado
11.Jornal da Orientação e elaboração de um periódico, visando à divulgação dos Não

2
instituição. serviços prestados e angariação de novos parceiros. ofertado
Orientar a prática da modalidade esportiva para crianças de 2 a 6

1. Ginástica/Movi- Não
anos, visando a promover a psicomotricidade corporal e relacional, bem 3
mento. ofertado
como o desenvolvimento motor e cardiorrespiratório.
Orientação para formação de grupo infantil mediante a escolha da

Não
2. Grupo folclórico. etnia e ensaios de coreografia para apresentação pública com crianças 1
ofertado
de 3 a 6 anos.
Orientar e acompanhar a prática pedagógica da informática

3. Sempre bem-vindos 2006.
pedagógica para as crianças de 2 a 6 anos.

Não
3. Informática. Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico teve a oportunidade de 7
ofertado
ensinar informática por meio de jogos educativos adequados à faixa
etária.

Não
4. Judô. anos, visando a promover conceitos de disciplina, responsabilidade e 2
ofertado
respeito.

Não
ofertado
pessoal com crianças de até 6 anos.
Musicalização infantil por meio de canto, coral e/ou acompanhamento Não

6. Música. 8
com instrumento. Percepção musical, ritmos, educação vocal. ofertado
Ensinar as regras do jogo de xadrez e orientar a sua prática,

Não
7. Xadrez. acompanhando a prática do jogo em pequenos grupos de crianças da 3
ofertado
faixa etária de 4 a 6 anos.

1. Ginástica/ Não
anos, visando a promover a psicomotricidade corporal e relacional, e o 5
Movimento. ofertado
desenvolvimento motor e cardiorrespiratório.
Orientar e acompanhar a prática de informática pedagógica a crianças Não

2. Informática. 5
de 2 a 6 anos. ofertado
4. Apoio 2006.

Não
ofertado
pessoal.
Musicalização infantil por meio de canto, coral e/ou acompanhamento

com instrumento. Percepção musical, ritmos, educação vocal, para
crianças de 3 a 6 anos. Não
4. Música. 1
O desenvolvimento da atividade ocorreu com as seguintes técnicas: ofertado
conto, coreografias, apreciação musical e produção de instrumentos
sonoros, com sucata.
Exercícios de representação teatral infantil. Ensaio de peças para Não

5. Teatro. 2
representação pública. ofertado
100 78
80
60
33
40
20
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

14
Instituição: ASIBIEG – Ação Social da Igreja Ev. Batista do Guabirotuba.
A ASIBIEG surgiu do modelo Curitiba de colaboração, que envolve associação do

comércio e indústria, Assoc. de Moradores de Bairros, escolas públicas, igrejas católicas e
evangélicas, rotary, unidade de saúde. Após estudos das dificuldades existentes em nossa
comunidade, chegou-se à seguinte conclusão: as pessoas mais vulneráveis aos problemas
eram as crianças e os adolescentes, pois ao término do período escolar, ficavam nas ruas,
expostos a problemas, como: drogas, violência e acidentes, ou em casa, sozinhos, também
expostos às violências domiciliares, que variam de acidentes domésticos até violência
sexual, devido ao esfacelamento das famílias atualmente.
Hoje o centro de convivência atende crianças em contraturno escolar, das 8h às 17h;
cada segmento atua de acordo com sua capacidade, como, por exemplo: alimentação,
espaço para realização do projeto, atendimento médico, rede de proteção junto às escolas e
órgãos públicos e voluntariado.
Responsável geral: Sônia Efigênia de Almeida.

Responsável pelas atividades: Elias César Hening.
Público envolvido: Adolescentes e crianças.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os acadêmicos ministraram, com eficiência, vários tipos de trabalhos,

1. Artesanato para como: atividade em barro, pintura em tecidos, bordados, crochê, tricô. Não
19
crianças. Essas atividades cumprem função terapêutica e em alguns casos podem ofertado
representar uma fonte de renda para os participantes das oficinas.
2. Auxiliando no Não
O acadêmico auxiliou as crianças e adolescentes no seu dever de casa. 39
1. Contraturno escolar.
dever de casa. ofertado

3. Educação física Elaborando planos de aplicações que envolveram atividades corporais, Não
13
no Cecon. jogos e recreação. ofertado
Trabalho de apoio às crianças e aos adolescentes que apresentam
dificuldades de aprendizagem escolar em Matemática. Identificar os pontos
4. Reforço escolar Não
fortes ou fracos de aprendizagem de cada criança ou adolescente. 14
– Matemática. ofertado
Identificar estratégias apropriadas para cada caso e, ao mesmo tempo,
para trabalho em grupo.
Trabalho de apoio às crianças e adolescentes, que apresentam

5. Reforço escolar dificuldades de aprendizagem escolar em Língua Portuguesa. Identificar os
Não
– Língua pontos fortes ou fracos de aprendizagem de cada criança ou adolescente; 7
ofertado
Portuguesa. Identificar estratégias apropriadas para cada caso e, ao mesmo tempo
para trabalho em grupo.
2. Fazendo
no CECON.
O acadêmico teve a oportunidade de realizar atividades com os alunos

a diferença
do CECON, em contraturno escolar, tais como: reforço escolar, atividades

1. Educação Não
lúdicas, atividades de recreação, atividades de artesanato. No primeiro dia 34
solidária. ofertado
de atividade, o acadêmico fez o planejamento de suas atividades com o
coordenador da instituição.

15
92
100
80
60
34
40
20
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Associação Beneficente Santa Madalena Sofia.
A Associação Beneficente Santa Madalena Sofia é uma organização não-

governamental e sem fins lucrativos, fundada em 1977 por um grupo de ex-alunas do
Colégio Madalena Sofia, com a finalidade de trabalhar e dar um pouco de si para os menos
favorecidos.
A instituição atua na comunidade do Bairro Alto, em Curitiba, com o Centro de
Educação Infantil Cantinho Feliz, onde proporciona atendimento educacional, nutricional e
psicopedagógico a crianças. O Centro está inserido numa região considerada bolsão de
pobreza, onde recebem crianças oriundas dessa região e também da região metropolitana.
Responsável geral: Ada Pires de Oliveira.

Responsáveis pelas atividades: Ada Pires de Oliveira e Regina.
Público envolvido: Crianças.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Recreação
no Madalena
Os acadêmicos envolvidos desenvolveram atividades de desenho, tra-

Sofia.
1. Educação Não
balhos em argila, cerâmica, trabalhos com sucata e teatro de fantoches 6
artística. ofertado
com as crianças da instituição.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico entrou em contato com

crianças de educação infantil, pré-escola e contraturno, realizando ações
2. Contação de Não
que visaram mostrar às crianças a realidade pertinente a cada idade e a 11
histórias. ofertado
cada contexto biopisicossocial, por meio da técnica de contação de
histórias.
2. Ensinando e aprendendo.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico esteve em contato com

crianças de educação infantil, pré-escola e contraturno, bem como com as
3. Diagnóstico Não
famílias das crianças atendidas nesta instituição. O acadêmico fez o 1
social. ofertado
cadastro das famílias utilizando um questionário, fazendo visitas e
entrevistas.

4. Educação Não
crianças de educação infantil, pré-escola e contraturno, realizando ações 16
artística. ofertado
que visam desenvolver a coordenação motora, a sociabilização e a psique.

crianças de educação infantil, pré-escola e contraturno, realizando
Não
5. Recreação. brincadeiras com bola, bambolê, corda, linha de movimento, com o objetivo 2
ofertado
de promover exercícios físicos e recreação de acordo com a faixa etária de
cada criança.
16
80
70 66
60
50 42 38
40 30 29
30 24
20
6
10
0
2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Associação Comunitária da Vila de Ofícios Laranjeiras
Associação Comunitária da Vila de Ofícios Laranjeiras é uma organização

comunitária fundada em 1996, com reconhecimento de utilidade pública e trabalho com
programas de prevenção e educação. Promove ações complementares à formação da
cidadania para moradores de comunidades carentes, atendendo principalmente crianças e
adolescentes, oferecendo oportunidade de acolhimento e convívio social. Para tanto,
desenvolve múltiplas atividades, que visam promover o sucesso escolar.
Responsável geral: Airton Pires.

Responsável pelas atividades: Airton Pires.
Público envolvido: Adolescentes, alunos e crianças.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico ajudou a escola em suas

necessidades e as crianças nas atividades infantis, de modo a resgatar
Não
1. Amigo da criança brincadeiras e atividades com cordas, bolas e bambolês. Ouvir e incentivar
129 ofertado
Amigo da Criança e da Escola.
e da escola. leituras, desenhos, pinturas, reforço escolar e também orientar a utilização

de programas educativos no laboratório de informática das escolas,
creches e instituições da comunidade.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico ajudou a escola em suas

necessidades e interagiu com as crianças em seu dia-a-dia. Objetivou-se o
2. Educação, resgate de brincadeiras com corda, bolas e bambolês. Ouvir, incentivar Não
40
informática e lazer. leituras, desenhos, pinturas, reforço escolar, como também orientar a ofertado
utilização de programas educativos no laboratório de informática faz parte
das ações desenvolvidas.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico interagiu com as crianças

3.Educação, em seu dia-a-dia. Objetivou-se o resgate de brincadeiras com corda, bolas
Não
informática e lazer e bambolês, ouvir, incentivar leituras, desenhos, pinturas, reforço escolar, 30
ofertado
– Fazendinha. como também orientar a utilização de programas educativos no laboratório
de informática faz parte das ações desenvolvidas.
17
129
140
120
70
100
80
60
40
20
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Associação de Proteção à Infância Vovô Vitorino.
A Associação de Proteção à Infância Vovô Vitorino é uma entidade filantrópica sem

fins lucrativos, que se destina a atender crianças de 04 a 06 anos, adolescentes, famílias e
a comunidade.
Essa instituição desenvolve atividades de interação socioeducativas, por meio de
dinâmicas de grupos com adolescentes e famílias; promoção e participação em eventos
culturais; encontros mensais com os pais e seus familiares; campanha do desarmamento e
do lixo reciclável; festas de datas comemorativas e visitas domiciliares.
Responsável geral: Maria Julia Xavier Rodrigues.

Público envolvido: Adultos, comunidade, crianças e jovens.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Construindo
o Futuro no
Presente.
Nessa atividade, o acadêmico teve contato com gestantes carentes e

1. Construindo o principalmente adolescentes grávidas. Não
1
futuro no presente. Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico prestou orientações no pré- ofertado
natal, cuidados com o bebê, higiene e alimentação.
40
30
30
20
10
1 0
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

18
Instituição: ASSOMA – Associação dos Meninos de Curitiba
A ASSOMA é uma instituição, sem fins lucrativos, que tem capacidade para atender
até 300 meninas ou meninos de rua. Sua missão é socializar crianças e ou adolescentes em
situação de risco social ou de extrema carência econômica. Em suas ações, busca garantir
os direitos e deveres dessas crianças e possibilitar o exercício pleno de sua cidadania.
Mantém duas casas lares com capacidade para abrigar 10 crianças e conta com uma infra-
estrutura de produção, inclusive com recursos humanos para a produção de serviços e
produtos alimentícios, a fim de contribuir para a sustentabilidade da instituição.
Responsável geral: Edésia de Souza Sato.

Público envolvido: Adolescentes, crianças, comunidade, funcionários da instituição e
famílias.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários desenvolveram essa atividade com o objetivo de

1. Curso de
Nutrição –
ASSOMA.
resgatar o valor do indivíduo na comunidade; propiciar condições do

Projeto
1. Projeto
educando ter o direito do exercício de cidadania; conscientizar a clientela Não
ASSOMA. 13
de que a vida em sociedade impõe regras de condutas sociais, ofertado
proporcionar à clientela um referencial de valores para que possa nortear
suas vidas em bases sólidas.
Nessa atividade, o acadêmico do curso de fisioterapia realizará a
2. Atendimento Não
avaliação do desenvolvimento físico das crianças e adolescentes, de 5
fisioterápico. ofertado
acordo com os conhecimentos aprendidos em sala de aula.
A instituição tem como público-alvo crianças e adolescentes, que em sua

maioria não tem acesso ao mundo da informática. Com o objetivo de
3. Informática Não
introduzir os educandos nesse universo, essa atividade visa a prestar 9
2. Valores e melhoria da qualidade de vida.
básica. ofertado
orientações básicas de informática no laboratório de informática por meio
de aulas práticas e teóricas.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico oportunizou ao indivíduo

4. Inserção da
perceber seu papel na comunidade, reconhecendo seu próprio valor,
criança e do
proporcionando condições ao educando de ter o direito do exercício da Não
adolescente na 5
cidadania; conscientizar a clientela de que a vida em sociedade impõe ofertado
instituição
regras de condutas sociais, como também um referencial de valores para
ASSOMA.
que possam nortear suas vidas em bases sólidas.
No desenvolvimento dessa atividade, o acadêmico de enfermagem

buscou sensibilizar as famílias atendidas pela ASSOMA sobre a
5. Orientação sobre
higienização do corpo no ambiente em que vive (incluindo visitas nas Não
a saúde na 1
comunidades). Alerta sobre a prevenção de doenças sexualmente ofertado
ASSOMA.
transmissíveis realizando palestras e dinâmicas educativas; levantamento
de imunização da criança e adolescente e da equipe (vacinações).
O acadêmico, ao desenvolver essa atividade, orientou as crianças e os

adolescentes da ASSOMA sobre a postura correta. Para isso, em um
6. Postura física primeiro momento, o acadêmico observou o público envolvido, durante Não
7
correta. oficinas e no refeitório, com o objetivo de traçar perfil físico, para ofertado
posteriormente orientar professores, educadores, as crianças e os
adolescentes para a educação postural.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico buscou conscientizar a

7. Direitos e Não
3. Interagindo na ASSOMA.
clientela de que cada direito corresponde a um dever e que a liberdade 2

deveres. ofertado
exige responsabilidade.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico realizou ações visando à

Não
8. Ensino religioso. interação dos adolescentes com os valores humanos: catequese e crisma, 1
ofertado
valorizando a vida e o respeito ao próximo.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico realizou ações visando a

desenvolver atividades físicas por meio de palestras educativas, dinâmicas
9. Fisioterapia na Não
de grupo, apresentação de vídeo, observação das crianças e adolescentes 3
ASSOMA. ofertado
em atividades, avaliação do desenvolvimento físico da criança e do
adolescente.
19
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico realizou ações de
Não
10. Informática. conhecimentos básicos de informática (digitação, programas e Internet) 2
ofertado
com os programas adequados para cada faixa etária.
Orientações sobre a educação corporal, realizando observações em

11. Postura física oficinas, refeitórios, com o objetivo de traçar o perfil físico para, Não
7
na ASSOMA. posteriormente, orientar os educadores e educandos para uma educação ofertado
correta.
Ações visando à interação dos adolescentes com o meio ambiente, por

12. Preservação e
meio de jogos da biodiversidade e orientações sobre o preparo da terra, Não
educação 7
plantio de mudas no pomar, vídeos educativos sobre chuvas, plantio de ofertado
ambiental.
canteiros e hortaliças.
50
44
40
40
30
22
20
9
10 6 7 6 7
2 1
0
1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem.
2002 2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Casa de Joana D’Arc – Lar Fabiano de Cristo.
A Casa de Joana D’Arc é uma instituição sem fins lucrativos, que funciona como
unidade de promoção integral das famílias do Lar Fabiano de Cristo, com sede no Rio de
Janeiro; possui sede própria em Curitiba.
A instituição tem como missão a promoção integral de famílias que se encontram em
situação de extrema pobreza.
Responsável geral: Rosangela Aguirre de Castro.

Responsáveis pelas atividades: Rosangela Aguirre de Castro, Nadja Naira da Silveira,
Vanderleia Alexandre de Mello.
Público envolvido: Crianças e adolescentes.
20
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Com o objetivo de oferecer apoio e orientação jurídica às famílias

1. Apoio
jurídico.
inseridas na Casa de Joana D’Arc, essa atividade visou a proporcionar

Não
1. Apoio jurídico. atendimento/acesso à justiça gratuita às famílias de baixa renda sobre 2
ofertado
reconhecimento de paternidade, pensão alimentícia e orientação
trabalhista.
2. Entretenimento
Durante o período em que grupo de mães encontra-se reunido para

participar de atividades socioeducativas, existe a necessidade de
infantil.
2. Entretenimento proporcionar um momento de entretenimento para seus filhos. Essa Não

1
infantil. atividade é executada de acordo com a faixa etária das crianças, que varia ofertado
de 02 a 06 anos, com jogos e brincadeiras infantis, visando ao
desenvolvimento motor e estimulando a criatividade com prazer.
3. Esporte e lazer.
Com o objetivo de resgatar o direito a cidadania, possibilitando a

aquisição de hábitos saudáveis de vida; essa atividade visou proporcionar
momentos de descontração e lazer para um grupo de 30 Pré-adolescentes,
Não
3. Esporte e lazer. na faixa etária de 12 a 13 anos, remanejados em 02 grupos (período da 3
ofertado
manhã). Desenvolver espírito de equipe, raciocínio, coordenação motora,
aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores, mediante atividades de
iniciação às atividades esportivas, jogos e brincadeiras.
aprendendo na
4. Ensinando e
Casa de Joana
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico teve a oportunidade de

D’Arc.
Não
4. Arte e lazer. realizar oficinas de arte e lazer para as crianças na faixa etária de 7 a 11 23
ofertado
anos, remanejadas em 4 grupos.
40
30
30
23
20
12
10 6
3
1 1
0
2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Casa dos Pobres São João Batista.
A Casa dos Pobres São João Batista é uma instituição sem fins lucrativos, que tem
como missão prestar assistência a pessoas carentes, de ambos os sexos, que precisam
permanecer na cidade de Curitiba, para tratamento médico especializado. Funciona em
regime de albergagem ou de creche, no caso de crianças.
Responsável geral: Irmã Vilma Geopato.

Responsáveis pelas atividades: Irmã Vilma Geopato, Irmã Henez A. Murbach e Irmã Zélia
Monteiro.
21
Público envolvido: Albergados e a instituição como um todo.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Orientações de
O acadêmico realizou palestras, conversas informais, cartazes, vídeos
enfermagem e 14 9
sobre cuidados com a pele, diabetes, hipertensão, higiene e outras.
1. Qualidade de vida e
saúde preventiva.
cidadania.
2. Atividades Orientações práticas; elaboração de pequenos projetos; recreação;

pedagógicas com formação humana; auto-estima, respeito, cuidados com o ambiente. Os
1 2
educadores da temas citados serão apresentados em palestras, oficinas, entrevistas,
creche. observação da realidade, recreação.
3. Canalizar Trabalhar a auto-estima; trabalhar as emoções conflituais; valorização do

conflitos ser humano (moradores), com palestras, trabalho em grupo e individual; 3 2
emocionais. dinâmicas de entrosamento, entre outras técnicas.
Acompanhar os doentes nas dependências da casa e servi-los nas

4 Companhia Não
refeições, auxiliando as pessoas com dificuldades de realizar as atividades 38
solidária. ofertado
diárias.
2. Qualidade de vida e
Os acadêmicos auxiliaram os moradores em suas dificuldades de

cidadania.
5. Companhia realizar as atividades diárias, como também desenvolveram ações que

Não
solidária na casa visaram a acompanhar os doentes nas dependências da casa e servi-los 2
ofertado
dos pobres. nas refeições, valorizando o convívio com os moradores e a troca de
experiências com eles.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico realizou ações visando à

6. Revisão de rede melhora da rede elétrica interna da Casa dos Pobres, para proporcionar Não
6
elétrica. melhorias na infra-estrutura da casa e com isso levar os moradores a uma ofertado
estadia mais adequada neste espaço.
60 56
50 46 47
40 31
30
21
20 14
11
10 5
0
1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem.
2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Centro de Integração dos Idosos São Vicente de Paulo.
A instituição tem como missão acolher pessoas idosas, portadoras de necessidades

especiais ou não, maiores de 60 anos, abandonadas ou em situação de risco, em regime
integral, garantindo a melhoria em sua qualidade de vida, proporcionando maior auto-
estima, bem como satisfação e motivação de vida.
Responsável geral: Pe. Pedro Bortoline.
22
Responsáveis pelas atividades: Lindsei Kist Paupitz, Rosangela Amorim, Mariana
Machado Modelli, Vanescka (São Vicente de Paulo).
Público envolvido: Comunidade, idosos, instituição como um todo.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Atividades
Proporcionar às moradoras atividades recreativas, lúdicas, culturais e Não
recreativas, lúdicas 11
lazer. ofertado
e culturais.
Fracionamento e identificação, controle de estoque de medicamentos e

2. Auxiliando na materiais médico-hospitalar; levantar a validade dos medicamentos e Não
1
farmácia. materiais médico-hospitalares, organização da farmácia, estudos de casos ofertado
clínicos e palestras educativas.
3. Auxiliando na Colaborar nas atividades realizadas no setor de Serviço Social, de

Não
organização de acordo com orientação da assistente social, bem como interagir com os 3
ofertado
documentos. idosos nos aspectos de responsabilidade do Serviço Social.
4. Campanhas para
Criação de campanha específica para o aumento da arrecadação de Não
arrecadação de 2
medicamentos junto a empresas e laboratórios farmacêuticos. ofertado
medicamentos.
Auxílio direto às moradoras, ajudando nas atividades do dia-a-dia.
1. Consciência solidária com a melhor idade.
5. Convivência Conduzir as moradoras ao jardim para banho do sol, conduzi-las para Não
188
solidária. missa, desenvolver atividades de pintura, leitura de livros, artesanato e ofertado
conversar com as idosas, gerando melhor qualidade em suas vidas.
Proporcionar às participantes do Centro Dia atividades recreativas e
6. Convivência companhia. Para isso, o acadêmico acompanhou as participantes do
Não
solidária no centro Centro Dia a passeios pela própria instituição, passeios externos, como 9
ofertado
dia. também atividades recreativas variadas: artesanato, pintura, jogos e
atividades propostas pela instituição.
Nessa atividade, o acadêmico desenvolveu a criação de cartazes,
Não
7. Criação gráfica. flayers e banner’s, com a ajuda do responsável institucional, no que se 4
ofertado
refere ao conteúdo.
Distribuição do material gráfico, das festas, próximo da instituição,
8. Divulgações de Não
convidando a comunidade a participar dos eventos com nossas pessoas 25
eventos e festas. ofertado
idosas.
Alegrar a festa junina da instituição e colaborar com as atividades da
Não
9. Festa junina. festa, nas vendas de produtos e alimentos da instituição, recepcionar os 20
ofertado
convidados, e levar os idosos da instituição para participar desse momento.
10. Nutrição O acadêmico, no desenvolvimento dessa atividade, realizou o
Não
(acompanha- acompanhamento do estado nutricional dos moradores idosos, bem como 4
ofertado
mento). realização de estudo de caso, antropometria e avaliação nutricional.
Elaboração de cartazes e protocolos, para treinamento sobre higiene e Não
11. Nutrição. 1
porções para as idosas que são moradoras do Centro de Integração. ofertado
12. Nutrição em O acadêmico fez o controle de estoque, verificando a organização e a
Não
U.A.N. (controle de validade dos alimentos que são recebidos por doações, para assegurar e a 1
ofertado
estoque). boa alimentação dos idosos atendidos na instituição.
Acompanhar moradores em compras ao supermercado, lojas, passeios,
eventos externos e internos e outros.
13. Promoção Não
As atividades foram realizadas por meio de passeios externos e internos 12
social do idoso. ofertado
com a finalidade da promoção social, qualidade de vida e integração social
do idoso.
Colaborar nas atividades na secretaria e recepção, tais como:

14. Recepção aos recebimento de doações, encaminhar as visitas para o responsável, Não
8
idosos e familiares. auxiliar no telefone, divulgar instituição bem como orientar e acompanhar ofertado
os idosos ao sair das dependências internas da instituição.
Ao realizar essa atividade, o acadêmico entrou em contato com o idoso,

15. Bingo no São Não
seus familiares e cuidadores, interagindo com as questões pertinentes à 5
2. São Vicente em ação.
Vicente. ofertado
terceira idade e auxiliando a equipe responsável na organização do evento.
16. Convivência Ao realizar essa atividade, o acadêmico esteve em contato com o idoso,
Não
solidária no centro seus familiares e cuidadores, interagindo com as questões pertinentes à 41
ofertado
dia. terceira idade por meio de atividades lúdicas e recreativas.
Ao realizar essa atividade, o acadêmico esteve em contato com o idoso,
seus familiares e cuidadores, interagindo com as questões pertinentes a
terceira idade, por meio da criação e elaboração de fôlderes, cartazes, e Não
17. Criação gráfica. 21
outros meios que divulgam as atividades que acontecem na instituição ofertado
durante o semestre, como também auxiliar na criação de campanhas para
arrecadação de produtos e de sensibilização para a condição do idoso.
23
Ao realizar essa atividade, o acadêmico auxiliou a equipe responsável
18. Integração na na organização do evento, entrando em contato com o idoso, seus Não
6
noite do nhoque. familiares e cuidadores, interagindo com as questões pertinentes à terceira ofertado
idade.
Ao realizar essa atividade, o acadêmico auxiliou a equipe responsável
19. Integração no
na organização do evento, entrando em contato com o idoso, seus Não
churrasco do 10
familiares e cuidadores, interagindo com as questões pertinentes à terceira ofertado
NONO.
idade.
Ao realizar essa atividade, o acadêmico interagiu com as questões
20. Integração
pertinentes à terceira idade, por meio de atividades recreativas e lúdicas, Não
solidária com os 87
levando os idosos para a missa, passeios internos e externos, atividades ofertado
moradores.
de pintura, oficina de beleza e contação de histórias.
Ao realizar essa atividade, o acadêmico interagiu com as questões

21. Recepção aos
pertinentes à terceira idade, auxiliando os familiares no horário de visita, Não
pacientes e 11
bem como fazendo companhia para os moradores que não receberam ofertado
familiares.
visita.
463
500
400
289
300
181
200 121
100
0
1º Sem. 2005 2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: CESEE – Centro Socioeducacional Esperança.
O Centro Socioeducacional Esperança surgiu em 1997, na comunidade Ulisses

Guimarães, com a necessidade de recuperar, a princípio, meninas adolescentes que eram
dependentes químicas e que para conseguir dinheiro já se prostituíam. Algumas senhoras
voluntárias reuniram-se então para ensinar ponto-cruz e supervisioná-las, para que elas
voltassem a estudar. O retorno ao trabalho das meninas era voltado e elas mesmas como
estímulo para continuar na atividade.
Apesar de ter sido fundado em 1997, o centro está em funcionamento há pouco
tempo, agora com a finalidade de atender não só as meninas, mas ambos os sexos.
Responsável geral: Ana Lúcia Mueller Branco Gonçalves.

Responsáveis pelas atividades: Ana Lúcia Mueller Branco Gonçalves, Maria Suzana
Branco.
24
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
A atividade consistiu na realização de oficinas de trabalho manuais

1. Criatividade à flor Não
utilizando materiais de artes plásticas, como argila, tinta, tela, madeira, 13
da pele. ofertado
gesso, entre outras, com crianças de 7 a 14 anos.
A atividade consistiu na realização de oficinas de trabalho interativo, com
crianças de 7 a 14 anos. O acadêmico, ao desenvolver essa atividade,
2. Cuidando dos realizou palestras de conscientização para o bom cuidado com os dentes, Não
9
dentes. envolvendo o correto uso da escova dental, realizando teatros de fantoches ofertado
com as crianças e dramatizações envolvendo as crianças como pacientes e
dentistas.
A atividade consistiu na realização de oficinas de dança, englobando
1. Uma pitada de afeto.
diferentes ritmos musicais, com crianças de 7 a 14 anos. O acadêmico

realizou palestras sobre a origem da dança, mostrando os diferentes tipos Não
3. Dançando a vida. 3
existentes em nossa cultura e outras culturas, como também realizou ofertado
oficinas práticas utilizando a dança propriamente dita, como, por exemplo:
danças folclóricas, dança de salão, entre outras.
A atividade consistiu na realização de oficinas de jogos com a finalidade
de desenvolver o pensamento lógico do indivíduo, com crianças de 7 a 14 Não
4. Jogos. 11
anos. O acadêmico realizou diferentes tipos de jogos, como: xadrez, ofertado
dominó, stop, cartas entre outros.
A atividade consistiu na realização de oficinas de trabalho envolvendo a
pirâmide alimentar, com crianças de 7 a 14 anos. O acadêmico, ao
5. Pirâmide Não
desenvolver essa atividade, realizou palestras de conscientização sobre a 3
alimentar. ofertado
boa alimentação, aulas de culinária destinadas ao aproveitamento de
alimentos e oficina de culinária na prática.
A atividade consistiu na realização de oficinas de musicalização, com ou
sem instrumentos, com crianças de 7 a 14 anos. O acadêmico buscou
explorar os sons existentes nas nossas vidas, como: sons da natureza, do Não
6. Tocando a vida. 1
corpo humano, entre outros. A confecção de instrumentos com material ofertado
reciclável e conhecer os diferentes tipos de música também foram
metodologias utilizadas nessa atividade.
40
50
40
30
20
10
0
2º Sem. 2006
Instituição: FEPE – Fundação Ecumênica de Proteção ao Excepcional.
A FEPE é uma instituição sem fins lucrativos, que tem como missão a pesquisa, a
prevenção e o diagnóstico, bem como educação, habilitação, reabilitação e inclusão das
pessoas com deficiência.
Na área da saúde, atua com enfoque na prevenção realização do Teste do Pezinho
em todo o Estado do Paraná, por meio do Centro de Pesquisas. Na área da Educação,
mantém a Escola Ecumênica, atuando na modalidade de Educação Especial. Atende
bebês, crianças, jovens e adultos com deficiência mental e múltiplas deficiências. Seus
principais programas envolvem: educação infantil, escolar, profissionalizante e múltipla.
Responsável geral: Lara Schmits.

25
Responsáveis pelas atividades: Valéria Giraldi, Andrea Toniolo Teuber, Claudia Santana,
Rosimeire Oliveira de Almeida, Paulo Henrique Pienta, Janaina de Barros, Dinéia Urbanek,
Ana Isabel, Rose Marie de Maso, Fernando Felipe de Almeida e Rosemari Farago Postega.
Público envolvido: Crianças, adolescentes, alunos portadores de necessidades especiais,
famílias dos alunos e grupo de mães.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Aulas de Auxiliar o professor no treinamento desportivo, sendo que há atuação Não

1
educação física. direta com grupo de alunos especiais sob orientação do professor. ofertado
Programar, preparar material e executar atividades lúdicas, recreativas

1. Qualidade de vida e cidadania na FEPE.
informativas para alunos (reciclagem, meio ambiente, animais,

2. Brincando e Não
alimentação, higiene e jogos). Tem por objetivo conhecer os alunos e 5
aprendendo. ofertado
coletar informações da equipe pedagógica para a definição dos temas e
elaboração de propostas adequadas ao perfil deles.
Auxiliar os alunos nas oficinas profissionalizantes, durante o

3. Oficina aprendizado de confecção de agendas, cadernos, papel reciclado e Não
2
cartonagem. encadernações, sendo que há presença direta com o aluno especial, sob ofertado
coordenação da professora ou instrutora.
Auxiliar os alunos nas oficinas profissionalizantes "Viveiros das Flores"

4. Oficina viveiro de Não
durante o aprendizado de plantio de mudas e sementes, com a presença 2
flores. ofertado
direta do aluno especial, sob coordenação da professora ou instrutora.
Realizar palestras informativas aos pais dos alunos da escola,

5. Pedagogia Não
programando junto ao setor de Serviço Social da escola os temas a serem 6
familiar. ofertado
abordados e dinâmicas a serem adotadas.
Auxiliar os professores no atendimento aos alunos na realização de

6. Projeto atividades conjuntas nas áreas de artes, música e educação física, com a Não
11
interdisciplinar. atuação direta de um grupo de 20 alunos especiais (em média), sob ofertado
orientação do professor.
Auxiliar a professora nas aulas práticas de informática para atendimento

7. Aulas de Não
2. Informática.
personalizado aos alunos sendo que há presença direta de alunos 3

portadores de necessidades especiais, sob orientação da professora.
Desenvolver programas de informática para os alunos com deficiência

mental, observando-os na atividade, buscando informações com os Não
8. Computação. 1
professores, pesquisar e desenvolver programas adequados às ofertado
necessidades especiais dos educandos.
O acadêmico teve a oportunidade de projetar e executar adaptações

9. Artes plásticas Não
para facilitar o desempenho dos alunos nas atividades de artes plásticas. A 2
em sala de aula. ofertado
atuação do acadêmico ocorreu sob orientação do professor, observação.
O acadêmico auxiliou a professora nas aulas de prática de informática

10. Aulas de para atendimento personalizado aos alunos. Assim o acadêmico teve a Não
4
2. FEPE em movimento.
informática. presença direta com os alunos especiais da FEPE sob orientação da ofertado
professora.
O acadêmico teve a oportunidade de programar, preparar material e

11. Brincando e executar atividades lúdicas, recreativas e informativas (reciclagem, meio Não
4
aprendendo. ambiente, animais, alimentação, higiene, jogos), para os alunos da ofertado
instituição.
Auxiliar os alunos nas oficinas profissionalizantes, durante o

12. Oficina de aprendizado de confecção de agendas, cadernos, papel reciclado e Não
2
cartonagem. encadernações, sendo que há presença direta com o aluno especial, sob ofertado
coordenação da professora ou instrutora.
Auxiliar os alunos nas oficinas profissionalizantes "Viveiros das Flores"

13. Oficina viveiro Não
durante o aprendizado de plantio de mudas e sementes, com a presença 2
de flores. ofertado
direta do aluno especial, sob coordenação da professora ou instrutora.
26
O acadêmico realizou orientações às famílias dos alunos da escola
14. Orientação Não
referente à área jurídica. O acadêmico programou junto ao setor de Serviço 3
familiar. ofertado
Social da escola os temas abordados e a metodologia.
O acadêmico auxiliou os professores no atendimento aos alunos com a

15. Projeto Não
realização de atividades conjuntas nas áreas de artes, música e educação 5
interdisciplinar. ofertado
física.
O acadêmico teve a oportunidade de oferecer às mães atividades

Não
16. Só para mães. prazerosas (dinâmicas, massagem, alongamento, entre outras), para 2
ofertado
melhoria da auto-estima e qualidade de vida.
40
32 31
30 28
24
19
20 14 16
15 14
10
0
2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem.
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Fundação Lar Adelaide Weiss Scarpa
A Fundação Weiss Scarpa surgiu a partir das ações desenvolvidas em benefício da

comunidade pelo Comendador Umberto Scarpa, o qual, quando faleceu, já havia destinado
todos os seus bens à Soberana Ordem Militar dos Cavaleiros da Malta, tornando-os
responsáveis por dar continuidade aos trabalhos que prestava às pessoas que se
encontravam em situação de vulnerabilidade social, principalmente crianças, e pela
administração do patrimônio e dos projetos.
Num primeiro momento, foi construída a creche Cruz Malta, hoje chamada Centro de
Educação Infantil Cruz de Malta, a qual tem capacidade para atender cerca de 70 crianças,
com idade entre 2 e 6 anos, com o objetivo de contribuir no processo de educação em nível
de pré-escola e até mesmo na perspectiva de ampará-las socialmente. Tal atendimento é
realizado de segunda a sexta-feira, das 07h30 às 17 horas, servindo as refeições diárias.
Na área de assistência, atua com a terceira idade no lar para idosos Adelaide Weiss
Scarpa, o qual foi fundado em 1998, sendo submetido aos cuidados das Irmãs da Copiosa
Redenção. Essa entidade atende 38 idosos, disponibilizando um espaço individual e
cuidados especiais, como alimentação, saúde e lazer. A Fundação Weiss Scarpa é
27
responsável pela manutenção dessa instituição, a qual também conta com uma contribuição
mensal das famílias dos usuários.
Responsável geral: Irmã Sirlaine da Cruz.

Responsável pelas atividades: Irmã Sirlaine da Cruz.
Público envolvido: Idosos.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Receber e orientar o idoso conforme a necessidade apresentada,

1. Baile para a mantendo a harmonia do grupo em atividade. Manter controle do Não
5
1. Valorizando a melhor idade.
terceira idade. equipamento e sobre as músicas a serem tocadas nos salão, revezando o ofertado
estilo musical de acordo com as preferências dos idosos.
Apresentação de música agradável à terceira idade. Ensaiar junto com

2. Dia da música e os idosos para apresentação de um breve teatro. Não
2
do teatro. Os acadêmicos trouxeram instrumentos musicais e o repertório das ofertado
músicas, e para o teatro: roupas típicas, maquiagem, fantoches, etc.
O acadêmico, para realização desta tarefa, desenvolveu ações voltadas

Não
3. Dia da saúde. ao aferimento de pressão, testes de glicemia, colesterol, anemia e sinais 1
ofertado
vitais com os idosos institucionalizados.
Estimular o idoso a trabalhar com pinturas utilizando diversos materiais

4. Oficinas de Não
e a desenvolver textos ou poesias que tratem de temas como sua história 1
recreação. ofertado
de vida ou algo de seu interesse pessoal.
10
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Gazeta do Povo
O Núcleo de Mídia Jovem e Infantil da Gazetinha é um espaço de elaboração de

projetos, tendo crianças e adolescentes à frente das ações – orientadas por diferentes
profissionais. A criação do espaço se deve à necessidade de democratizar, entre as novas
gerações, o acesso às diferentes mídias, permitindo que conheçam, na prática, seu
funcionamento, além de contribuir com a formação de consciência crítica diante dos
diferentes conteúdos trabalhados por esses veículos (sejam audiovisuais, impressos, on-
line).
Responsável geral: Cristiano Luiz Freitas.

Responsável pelas atividades: Cristiano Luiz Freitas.
28

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Núcleo de mídia
jovem e infantil da
gazetinha.
A atividade visa à discussão sobre o conjunto de direitos e deveres

1. Faça valer o Não
previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente. 12
ECA. ofertado
Prevê ações críticas sobre a realidade do jovem brasileiro.
20
12
10
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Instituto de Apoio ao Paciente com Doença Renal
O Instituto de Apoio ao Paciente com Doença Renal, criado no ano de 2000, é uma
entidade filantrópica, que atende cerca de 700 pacientes renais crônicos e tem como missão
desenvolver estratégias, proporcionando uma melhoria na qualidade de vida desses, não
apenas no âmbito da saúde, mas também no âmbito social.
Faz-se importante a realização das atividades que tragam aos pacientes um
momento produtivo, de lazer e aprendizado durante o tratamento de hemodiálise.
Responsável geral: Luciane A. de S. Prestes Pfutzenreuter.

Responsável pelas atividades: Luciane A. de S. Prestes Pfutzenreuter.
Público envolvido: Pacientes renais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
amigos do rim.
1. Ensinando e
Essa atividade teve como foco a realização de ações de

aprendendo
alfabetização com pacientes adultos renais crônicos analfabetos,

com os
desenvolvidas com material didático, como alfabeto móvel, revistas, Não

1. Alfabetização. 8
livros, textos, cartazes, etc. A atividade ocorreu com os pacientes no ofertado
período em que eles estiveram realizando a diálise na máquina, sendo
um atendimento individual.
29
Essa atividade teve como foco a realização de leitura de histórias e
ou conversas com os pacientes no local onde realizava a hemodiálise.
Esse espaço de interação com os pacientes também foi uma forma de
2. Hora do conto e
trazer as notícias da atualidade, auxiliá-los a escrever uma carta, ou Não
conversa com o 18
ainda fazer uma agenda com o paciente para a leitura de livros ofertado
paciente.
clássicos da literatura, sempre incentivando o paciente a ocupar o
tempo em que ele está impossibilitado de sair da cadeira, onde está
realizando a diálise.
Essa atividade teve como foco a realização de bingos nas salas de

hemodiálise durante o tratamento para os pacientes do Instituto do
3. Jogo de bingo com os Rim do Paraná, como forma de minimizar o tempo ocioso do paciente, Não
44
amigos do rim. bem como proporcionar um momento de descontração, atenção e ofertado
troca das histórias de vida dos pacientes com os acadêmicos
envolvidos.
100 70
80
60
40
20
0
2º Sem. 2006
Instituição: Instituto Vida Nova.
O Instituto Vida Nova, fundado em 10 de abril de 2005, é uma associação de direito

privado, sem fins lucrativos. Tem por finalidade tornar a Vila das Torres um espaço de
dignidade, mediante a união entre pequenos comerciantes e a comunidade, no qual as
famílias e a comunidade ao redor possam conviver acessando os direitos de cidadão.
O Instituto apóia programas e projetos socioeducativos para crianças e adolescentes.
Atua no incentivo à formação de lideranças na Vila Torres com sua dinâmica e configuração
geográfica, social, política, econômica e cultural onde ocorre à exigência que as políticas
públicas forneçam a possibilidade de apreensão das características locais e suas
possibilidades de ordenamento e democratização de acesso aos direitos assegurados e
demandados da rede social.
Responsável geral: Maria José Soares de Mendonça.

Responsável pelas atividades: Maria José Soares de Mendonça.
Público envolvido: Jovens.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Capacitação e O acadêmico ministrou capacitação para manutenção de web sites e Não 3

n
o
e
v
l
30
desenvolvimento de sobre linguagem HTML (nível básico) para jovens residentes da Vila ofertado
web site. Torres. O objetivo dessa atividade é promover a capacitação de jovens
para o desenvolvimento de um novo exercício profissional para futuras
demandas do mercado de trabalho e/ou da comunidade Vila das Torres no
auxílio e desenvolvimento do Portal Comunitário Vila Torres.
10
3
5
0
2º Sem. 2006
Instituição: Instituto Antanho – Ensino e Pesquisa em Gerontologia.
O Instituto Antanho é uma instituição de ensino e pesquisa em gerontologia, sem fins

lucrativos vinculada à Gaia – residência para idosos. Possui laboratório de pesquisa e atua
na promoção de eventos, cursos, palestras e dinâmicas que visam a sensibilizar a
sociedade para as questões do idoso.
Responsável geral: Priscila Junqueira Smaka.

Responsável pelas atividades: Priscila Junqueira Smaka.
Público envolvido: Idosos e pessoas portadoras de necessidades especiais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Gerontologia.
Cultural Gaia
Comunitário
Nessa atividade, o acadêmico fez o reconhecimento da instituição, de

1. Projeto
1. Projeto
forma a promover a “quebra de gelo” entre grupo de idosos e acadêmico,
Comunitário Não
para instigar a interlocução com o grupo, definindo características e 20
Cultural Gaia ofertado
necessidades, montando estratégias de ação, sob coordenação, a fim de
Gerontologia.
aplicá-las posteriormente.

31
30
20
20
14
9
10 8
2
0
0
1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Mater Natura Instituto de Estudos Ambientais
O Mater Natura é uma organização não-governamental, sem fins lucrativos, com

sede em Curitiba, fundada em 07 de agosto de 1983. A instituição tem como missão atuar
em prol da preservação, conservação, recuperação e manejo sustentável do meio ambiente,
patrimônio paisagístico e dos bens e valores culturais, visando à melhoria da qualidade da
vida.
O projeto desenvolvido pela Mater Natura visa a envolver os jovens em um processo
de planejamento e gestão participativa, valorizando a cultura e o ambiente local, enfatizando
a sustentabilidade comunitária e despertando o exercício da cidadania.
Responsável geral: Anabel de Lima.

Responsável pelas atividades: Anabel de Lima.
Público envolvido: Alunos, comunidade, idosos, comunidade de baixa renda.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Oficina para auxiliar na montagem e acabamento de uma maquete da

1. Mutirão e oficinas de instrumentalização
Ilha do Mel, que já está sendo construída.

1. Construindo a Não
Conteúdo programático: acabamento da maquete; confecção de pontos 4
Ilha do Mel. ofertado
às comunidades da Ilha do Mel.
turísticos e outros locais passíveis de representação; montagem de

legenda; montagem da base e cobertura da maquete.
Dar condições aos participantes de conhecer e utilizar os recursos

2. Curso básico
oferecidos pela Internet, navegando pelos seus serviços básicos e Não
para uso da 4
fornecendo os subsídios conceituais necessários. Além disso, confeccionar ofertado
Internet.
material didático (apostila) para ser entregue aos participantes.
Desenvolver atividade informativa de fácil linguagem sobre sexualidade,

DSTs, métodos anticontraceptivos e gravidez, amamentação e cuidados
com o bebê. Realização de palestra informativa sobre o assunto com a
3. Educação Sexual
apresentação de materiais, vídeos e outras estratégias didáticas. Não
e promoção da 2
Conteúdo programático: corpo humano feminino e masculino; ofertado
saúde.
puberdade; iniciação sexual; DSTs; prevenção da gravidez indesejada e
métodos anticontraceptivos; cuidados na gravidez, amamentação e
cuidados com o bebê.
32
Instrumentar os participantes com ferramentas relacionadas ao ambiente
Linux e aos aplicativos do pacote de programas OPEN OFFICE. Além de
confeccionar material didático (apostila) para ser entregue aos pacientes.
Conteúdo programático Linux: O que é Linux?; Características do Linux;
Conceitos e sistemas de arquivos; Principais comandos (cp, mv, rm,
dmesg, mount, cat, touch, wall, kill, dd, echo, mkbootdisk, find, pwd, cd, df,
free, Is etc.); Linha de comando; Encerrando a sessão. Encerrando o
4. Informática:
sistema; Shell; Características do Shell; Controles de acesso; Não
Linux Básico + 2
Gerenciamento de pacotes RPM; Editor vi; Backup. ofertado
Open Office.
Conteúdo programático Open Office: Treinamento (novo documento;
abrir documentos; criar modelo; salvar documentos; cabeçalho/rodapé;
tabelas; formatação; visualizar impressão; imprimir).
Apresentação (modelo; animação; apresentação personalizada; efeitos;
inserir figuras; inserir gráficos; formatação).
Cálculo (criar planilha; abrir planilhas; salvar planilhas; fórmulas e
cálculos; funções; formatar; inserir nome; gráficos).
Executar uma gincana, bem como atividade de “Caça ao tesouro” à

5. Mutirão para Não
comunidade da Ilha do Mel, informando sobre o tema proposto, coletando 12
gincana do lixo. ofertado
informações sobre a cultura local e integrando os participantes.
Desenvolver os conhecimentos básicos da hidráulica e respeito da

captação, adução e distribuição da água e esgoto. Além disso,
6. Noções em man. confeccionar material didático (apostila) para ser entregue aos
hidráulica, participantes. Não
2
montagem de rede Conteúdo programático: Como utilizar as ferramentas corretamente; ofertado
de água e esgoto. interpretar e executar as plantas hidráulicas; desenvolver noções básicas
de hidráulica para combate a incêndios; realizar construção e manutenção
nas redes hidráulicas e sanitárias.
Realizar curso teórico-prático de manutenção na construção civil.
7. Noções em Qualificar o participante para realizar reparo e manutenção de imóveis
Não
manutenção de residenciais e comerciais dentro dos padrões permitidos na Ilha do Mel. 2
ofertado
imóveis. Além disso, confeccionar material didático (apostila) para ser entregue aos
participantes.
Qualificar participante para montagem, instalação, reparação e

8. Noções em
manutenção de instalações elétricas em residências, estabelecimentos Não
manutenção de 2
comerciais e outros prédios. Além disso, confeccionar material didático ofertado
rede elétrica.
(apostila) para ser entregue aos participantes.
Capacitar o participante em conhecer o funcionamento, características e

9. Noções em componentes do motor utilizado em embarcações marítimas e realizar
mecânica de manutenção básica. Além disso, confeccionar material didático (apostila)
Não
motores de para ser entregue aos participantes. 2
ofertado
embarcações Conteúdo programático: motor, sistema elétrico, transmissão e
marítimas. lubrificação, saber ouvir e observar, manutenção, ferramentas, mecânica
diesel, combustível.
10. Oficina
jardinagem Auxiliar o ministrante da atividade no desenvolvimento de técnicas de
Não
sustentável e jardinagem e paisagismo, plantio, adubação orgânica e uso de 4
ofertado
paisagismo ferramentas.
solidário.
11. Oratória –
Desenvolver técnicas de expressão e comunicação coerente, criativa e Não
Como falar em 2
eficiente, especialmente para atendimento ao público. ofertado
público.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico terá a oportunidade de

12. Apresentando o auxiliar na estruturação do stand para apresentação dos resultados finais
Não
projeto "Jovem do projeto "Jovem mostre sua cara!" Conteúdo programático: Organização 1
ofertado
mostre sua cara". e montagem de material para exposição, e exposição na Ilha do Mel para a
Comunidade.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico terá a oportunidade de
conduzir os jovens moradores da Ilha pelos principais locais históricos e,
13. Contando as de forma didática, contar a história de cada um deles, assim como fatos
Não
histórias da Ilha do históricos relevantes da narrativa sobre a Ilha do mel. Produzir material 2
ofertado
Mel. didático sobre a temática abordada. Metodologia: Ministrar palestras
interativas e atividades relacionadas para repassar conhecimentos sobre a
história e cultura da Ilha do mel.
14. Educação Desenvolver atividades informativas de fácil linguagem sobre

Não
sexual e promoção sexualidade, DSTs, métodos anticontraceptivos e gravidez, amamentação 2
ofertado
da saúde. e cuidados com o bebê, saúde da mulher.
33
Ilustração de uma publicação que será produzida sobre os aspectos
15. Ilustração de Não
sociais, culturais e ambientais da Ilha do Mel e a realização de uma 1
material gráfico. ofertado
oficina de técnicas de desenho para os participantes do projeto na Ilha.
Juntamente com os moradores, produzir um vídeo sobre a história,

16. Oficina de Não
cultura, atrativos turísticos entre outros aspectos da vida comunitária da 6
comunicação. ofertado
Ilha do Mel.
Não
17. Redação. Desenvolver técnicas de redação. 7
ofertado
50 38
40
30 19
20
10
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Pequeno Cotolengo do Paraná – Dom Orione.
A Escola de Educação Especial está anexa à instituição Pequeno Cotolengo do

Paraná, obra social com fins filantrópicos. Presta atendimento especializado a crianças,
adolescentes e adultos portadores de deficiência mental e deficiências múltiplas (visual,
auditiva, física e condutas típicas). As pessoas são encaminhadas por meio de órgãos
públicos e, após o ingresso na entidade, passam por uma avaliação individual com os
seguintes profissionais: psicólogo, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, nutricionista,
fisioterapeuta, médicos e equipe pedagógica, para posteriormente serem encaminhadas à
escola.
Responsável geral: Sonia Maria Mattos Dreger.

Responsáveis pelas atividades: Maria Inês, Sonia Maria Mattos Dreger, Sérgio e Juliane
C. Paes.
Público envolvido: Pessoas portadoras de necessidades especiais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Acompanhar e desenvolver trabalhos manuais a partir de uma coletânea

Não
1. Educando.
1. Fazendo arte. de materiais diversos, confeccionados sob a supervisão da professora de 3

ofertado
artesanato.
O aluno participou dos ensaios do coral, cantando e/ou tocando
Não
2. Música é vida. instrumentos ou somente acompanhando nossos alunos/moradores que 1
ofertado
fazem parte do nosso coral.
Peque
Ao desenvolver essa atividade, os acadêmicos tiveram a oportunidade

Cotol
engo
3. A vida em Não
em
no
de observar, auxiliar e participar ativamente dos jogos e brincadeiras 1

movimento. ofertado
propostas com os alunos, sob supervisão do professor de educação física.
34
A atividade consiste em acompanhar ações relacionadas ao fazer
artístico, dentro da linguagem da cerâmica. O acadêmico acompanhou as
4. Criando arte a atividades desenvolvidas pelos alunos, durante a oficina de cerâmica, Não
2
partir do barro. conhecendo e auxiliando nas técnicas e procedimentos necessários, em ofertado
relação à manipulação de argila, à confecção de instrumentos e materiais
alternativos, bem como a valorização dos processos de criação.
Os acadêmicos que se propuseram a essa atividade entraram em

contato não só com a clientela institucional, mas também com os
cuidadores de pessoas com múltiplas deficiências, institucionalizadas. Este
5. Cuidando de Não
trabalho é desgastante do ponto de vista físico e emocional. As atividades 3
quem cuida. ofertado
previstas objetivaram promover atividades em grupo com esses
cuidadores, como momento de escuta, recreação, massagens, ginásticas,
grupos de bate-papo e dinâmicas.
Essa atividade consiste na atuação dos acadêmicos diretamente com a

6. Faça o Natal feliz
elaboração e execução da festa de Natal. Inicialmente, os acadêmicos Não
no Pequeno 11
foram apresentados à instituição e souberam do objetivo da festa de Natal ofertado
Cotolengo.
para então organizarem a festa.
Nessa atividade, os acadêmicos tiveram a oportunidade de acompanhar

e desenvolver o aniversário e o baile com decoração festiva, interagindo
durante a atividade com os alunos/moradores da instituição. Os
7. Festa da alegria: Não
acadêmicos conheceram os lares, planejaram a festa e o baile, 67
aniversário e baile. ofertado
organizaram as atividades e depois participaram junto com
alunos/moradores, proporcionando um momento de alegria, descontração
e qualidade de vida.
Ao desenvolver essa atividade, os acadêmicos tiveram a oportunidade

de participar e acompanhar as ações musicais nos lares, como também a
oficina de coral. A atividade foi desenvolvida com materiais próprios de
estimulação musical, como percussão, cantando e tocando junto com o Não
8. Música é vida. 8
grupo, buscando incentivar os alunos do Pequeno Cotolengo a participar ofertado
das atividades e a se envolverem nelas. Essa atividade possibilitou a
melhora na qualidade de vida dos envolvidos e a oportunidade de troca de
experiência entre os participantes.
Nessa atividade, os acadêmicos tiveram a oportunidade de

9. Troca de Não
proporcionar, por meio de atividades lúdicas, momentos prazerosos de 9
experiências. ofertado
falar e ouvir esta população.
101
100
80
60
40
20 8 8
7 2 9
4 4 4
0
2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

35
REDE INTERNA – TEIA INSTITUCIONAL
ALIANÇA SAÚDE
Instituição: Hospital de Caridade Santa Casa de Misericórdia.
O Hospital de Caridade da Irmandade da Santa Casa de Misericórdia de Curitiba foi

inaugurado pelo Imperador Dom Pedro II, no dia 22 de maio de 1880. Inicialmente com 160
leitos, podia ser considerado um grande hospital e foi por muitos anos o único hospital de
Curitiba. Em 1912, a Universidade do Paraná, mais tarde federalizada, promoveu o Hospital
de Caridade e o Psiquiátrico a hospitais de ensino, que abrigaram também os estudantes da
Faculdade de Ciências Médicas a partir de 1956.
O Hospital oferece total estrutura e uma excelente equipe de médicos das diversas
especialidades, muitos com título de Mestre e Doutor, que realizam um trabalho permanente
de aperfeiçoamento.
Com área construída de 17.416,99 m², total de leitos 278, sendo 37 de UTIs e 9 salas
cirúrgicas, realiza entre 600 e 800 cirurgias mensalmente e interna uma média de 1350
pacientes por mês, firmando ao longo do tempo uma imagem de centro de excelência.
Responsáveis pelas atividades: Dayse Almeida Pinto e Débora Ester Feola.

Público envolvido: Pacientes do Hospital, familiares.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
O acadêmico realizou apresentações artísticas em forma de

1. A hora da
dramatização, leitura, teatro e apresentação com instrumentos musicais

alegria.
1. A Hora da nas unidades de internamento, ou nas salas de espera (recepção ou

26 41
alegria. unidades ambulatoriais), proporcionando momentos de descontração e
alegria para os pacientes internados, familiares ou clientes externos que se
encontram no hospital.
2. Assessoria
formação
jurídica e
O objetivo dessa atividade é fazer com que o acadêmico vá às

cidadã.
2. Assessoria
enfermarias do SUS e aborde cada paciente no seu leito, informando-lhe
jurídica e formação 26 12
que na sua condição de acadêmico do curso de Direito, poderá prestar
cidadã.
informações jurídicas, caso sejam solicitadas.
fisioterápica.
e orientação
3. Avaliação
3. Avaliação e Os acadêmicos inscritos nessa atividade foram encaminhados ao setor

orientação de fisioterapia para acompanhar o atendimento fisioterápico dos pacientes 12 02
fisioterápica. indicados pelo responsável.
qualidade de
nutricional e
4. Avaliação
A atividade consiste em aplicar a Avaliação Subjetiva Global nas

4. Avaliação
vida.
enfermarias deste hospital e, ainda, orientar os pacientes de alta, por meio Não
nutricional e 01
de fôlderes informativo-ilustrativos para a manutenção de uma alimentação ofertado
qualidade de vida.
saudável mesmo após a alta hospitalar.
36
5. Avaliação
pós-alta da
UTI. Avaliar condutas e procedimentos nas UTIs do Hospital de Caridade –
5. Avaliação pós- Não
Santa Casa, mediante visitas aos pacientes internados nas enfermarias 12
alta da UTI. ofertado
indicadas pelo profissional responsável.
6. Fazendo a
O acadêmico inscrito nessa atividade foi às enfermarias do SUS e
6. Fazendo a
diferença no
diferença no
hospitalar.
ambiente
abordou os pacientes no leito, tendo como finalidade estabelecer espaço

ambiente
de diálogo; promover o suporte familiar para os pacientes internados no
hospitalar. 92 188
Hospital de Caridade – Santa Casa, procurando minimizar a dor e o
sofrimento não só dos pacientes como de seus familiares.
familiares dos pacientes
e clientes externos na
7. Recepção aos
Santa Casa.
O objetivo dessa atividade é fazer com que o acadêmico recepcione e

7. Recepção aos
acompanhe os familiares e clientes externos até o local desejado, visto a
familiares dos
dificuldade da estrutura encontrada no local e, ainda, mantenha diálogo 53 82
pacientes e visitan-
com eles e preste informações quando solicitados, para que se sintam mais
tes da Santa Casa.
acolhidos.
8. Visita solidária
O acadêmico inscrito nessa atividade foi às enfermarias do SUS e

e formação
abordou os pacientes no leito, tendo como finalidade estabelecer espaço

cidadã.
8. Visita solidária e de diálogo, promovendo o suporte familiar para os pacientes que não
117 102
formação cidadã. recebem visitas, bem como proporcionar momentos agradáveis, diminuindo
assim o tempo de ociosidade do paciente internado. Tal atividade contribui
também para uma rápida recuperação do paciente ao seu convívio social.
600
507 477
500 440
400
326
272 291 302
300
186
200
100
25
0
2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

37
Instituição: Hospital Maternidade Alto Maracanã.
O Hospital e Maternidade Alto Maracanã (HMAM) é uma parceria de trabalho entre

a Secretaria da Saúde de Colombo e a Aliança Saúde PUC – Santa Casa. Atualmente
possui 40 leitos dedicados à obstetrícia. Tem como visão tornar-se um centro de
excelência em saúde da mulher.
A proposta de intervenção dos universitários vem reforçar o grande objetivo da
Maternidade na continuidade dos trabalhos oferecidos, ao mesmo tempo em que
oportuniza, aos universitários e à comunidade, atenção para aspectos relacionados à
qualidade de vida, aspectos estes que estão intimamente ligados à saúde preventiva.
Responsáveis pelas atividades: Mariana Ribeiro Leal, Liliane Suzuki e Enio Funchal.
Público envolvido: Pacientes do Hospital, comunidade e gestantes internadas.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
saúde comunitária.
fisioterapêutica em
1. Atuação
1. Avaliação e
Avaliação e diagnóstico em fisioterapia da paciente internada, ou
diagnóstico em 14 21
paciente atendida no ambulatório.
fisioterapia.
300
260
247
250
200
157
150
100
50 14 21
5 6
0
2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

38
Instituição: Hospital Nossa Senhora da Luz.
O Hospital Nossa Senhora da Luz é um dos poucos hospitais para tratamento de

transtornos mentais do Paraná. Foi criado em 1903, a partir da necessidade de atendimento
especializado para pacientes internados na Santa Casa de Misericórdia de Curitiba. A
História de mais de 100 anos contribui para que a Instituição busque continuamente
atualizações e aprimoramento assistencial, no ensino, na pesquisa e na reintegração social;
por isso é pioneiro em vários projetos nesta área.
As atividades desenvolvidas dentro do hospital propiciam o resgate individual e social
de cada indivíduo, bem como uma humanização calorosa das relações das pessoas, que a
sociedade caracteriza distante da capacidade de relações normais.
Responsável pelas atividades: Débora Ester Feola.

Público envolvido: Pacientes portadores de transtornos mentais, familiares do
cliente/paciente.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Fazendo a
diferença no
hospitalar.
ambiente
1. Fazendo a
Essa atividade tem como objetivo realizar atividades que
diferença no Não
proporcionem apoio, acolhida e bem-estar ao paciente, durante o 30
ambiente ofertado
processo de hospitalização.
hospitalar.
400 371
350 304 303

300
250
200
150
100 73 69
50 30
1 0
0
1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

39
Instituição: Hospital Universitário Cajuru.
O Hospital Universitário Cajuru (HUC) é referência nacional em trauma e emergências

médicas.
O Projeto Comunitário, neste ambiente hospitalar, tem por objetivo propiciar, na vida
das pessoas fragilizadas, pelo impacto da dor inesperada, carinho, atenção e solidariedade.
Nesse universo, a participação dos universitários do Projeto Comunitário, por meio de
atividades desenvolvidas, faz diferença para complementaridade de um atendimento
humanizado.
Responsável geral: Andréia Ferreira da Silva Rosa.

Público envolvido: Pacientes do Hospital.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Essa atividade visa a realizar apresentações artísticas em forma de

da alegria.
1. A hora
dramatização, leitura, teatro ou apresentação com instrumentos musicais

1. A hora da
nas unidades de internamento, proporcionando momentos de descontração 25 15
alegria.
e alegria para os pacientes internados, familiares ou clientes externos que
se encontram no hospital.
do conto.
2. A hora
Proporcionar momentos de lazer, descontração e reflexão com

atividades relacionadas à leitura, percorrendo as enfermarias com vários
2. A hora do conto. 20 33
tipos de livros de histórias, abordando os pacientes, despertando a
criatividade e o lúdico, proporcionando um clima agradável e descontraído.
familiares e visitantes
no Hospital Cajuru.
3. Acolhida aos
3. Acolhida aos
Promover acolhida aos familiares e visitantes, orientar e informar,
familiares e
esclarecendo dúvidas, com orientações claras e precisas sobre os locais de 49 90
visitantes no
destino.
Hospital Cajuru.
4. Assessoria
No atendimento aos pacientes, internados pelo SUS, constatou-se que

formação
jurídica e
cidadã.
4. Assessoria alguns, além do tratamento clínico e atendimento social, precisam de

jurídica e formação orientação jurídica. O projeto “Assessoria Jurídica e Formação Cidadã” tem 15 33
cidadã. como objetivo favorecer não apenas a melhoria da saúde física, mas
também orientar os pacientes a respeito de seus direitos como cidadãos.
5. Avaliação e
fisioterápica.
orientação
Desenvolver a atividade, juntamente com um(a) Fisioterapeuta do

5. Avaliação e
Hospital Universitário Cajuru, em contato com pacientes de quadro clínico Não
orientação 06
não complicado para orientar como realizar exercícios respiratórios e ofertado
fisioterápica.
motores.
6. Brincando com
6. Brincando com crianças.
Brincar com as crianças que estão internadas no Hospital, realizando

as crianças no 22 74
atividades lúdicas e incentivando as crianças em sua criatividade.
HUC.
Essa atividade tem como objetivo realizar atividades lúdicas,

incentivando a criatividade das crianças. Essa atividade é desenvolvida
7. Um dia diferente com crianças de 2 a 6 anos que são 90% filhos de funcionários e 10%
no Centro de crianças da comunidade.
11 02
Educação Infantil – Essa atividade tem como objetivo desenvolver atividades recreativas,
HUC. bem como contribuir para o desenvolvimento pessoal, afetivo, motor e
cognitivo, promovendo mudanças de comportamento e respeitando a
criança como um sujeito social e histórico.
40
ambiente hospitalar.
7. Fazendo a
diferença no
Essa atividade visa a abordar os pacientes e familiares nas enfermarias,
8. Fazendo a
tendo como finalidade estabelecer espaço de diálogo, promover o suporte
diferença no
familiar para os pacientes internados no Hospital Universitário Cajuru, 106 33
ambiente
procurando minimizar a dor e o sofrimento não só dos pacientes como de
hospitalar.
seus familiares.
8. Recepção aos familiares
dos pacientes no Pronto-
Essa atividade objetiva o contato com pacientes provenientes de trauma

9. Recepção aos (urgência e emergência) e com seus familiares.
Socorro.
familiares dos O desenvolvimento dessa atividade ocorre juntamente com o serviço

42 69
pacientes no social de emergência, com a supervisão da assistente social que estiver de
Pronto-Socorro. plantão, para que o acadêmico nunca tome uma decisão sem consultar
previamente a pessoa responsável pela atividade.
9. Visita solidária e
formação cidadã.
O desenvolvimento dessa atividade ocorre dentro das enfermarias, tendo

como finalidade estabelecer espaço de diálogo, promover o suporte familiar
10. Visita solidária para os pacientes que não recebem visitas, bem como proporcionar
27 63
e formação cidadã. momentos agradáveis, diminuindo assim o tempo de ociosidade do
paciente internado. Também irá auxiliar os familiares no horário de visita a
se dirigirem às enfermarias que desejam visitar.
800 719
700
572
600 512 488
500 412
385
400 323
300
200 118
100
0
1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Sem . Sem . Sem. Sem . Sem. Sem . Sem. Sem .
2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

41
PROGRAMA DE AÇÃO COMUNITÁRIA E AMBIENTAL – PROAÇÃO
A criação do ProAção vem ao encontro da filosofia da PUCPR em promover a

melhoria da qualidade de vida das comunidades locais (populações tanto de meios urbanos
quanto rurais), com o desenvolvimento de ações nas áreas social, comunitária e ambiental.
O ProAção se institui como canal de inserção da Universidade no contexto onde se
concentram as maiores demandas sociais e, ao mesmo tempo, abre caminhos de acesso à
população aos conhecimentos que se produzem no âmbito da academia.
O objetivo do ProAção é desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão em
âmbito comunitário com atuação de professores, alunos e pesquisadores da PUCPR,
possibilitando a melhoria das condições de vida da população e ao mesmo tempo tornando
dinâmica a relação de ensino na Universidade pelo seu constante vínculo com a realidade
social.
Instituição: Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO Guaratuba.
A sede do Programa de Ação Comunitária e Ambiental Núcleo de Guaratuba tem uma

área de 4.617, 40 m², situada no Bairro de Caieiras, s/n, na cidade de Guaratuba. O ProAção
Núcleo de Guaratuba possui ações práticas no município, como programas de alcance
comunitário nas área de saúde, educação, saneamento, ecologia, assistência social,
assistência jurídica, dentre outras.
Em junho de 2000, foi firmado um acordo de cooperação técnica com a Prefeitura
Municipal de Guaratuba para o atendimento médico e odontológico no Posto de Saúde
Municipal “Gercindo Duarte de Aguiar”. Com aproximadamente 2.990 atendimentos médicos
e de enfermagem, 1502 atendimentos odontológicos, sendo 1224 de estagiários da PUCPR
e 278 dos dentistas do município.
Responsável geral: Arlete Moraes.

Responsáveis pelas atividades: Fabiano C. da Silva e Irmã Neiva.
Público envolvido: Adolescentes, crianças, comunidade e famílias.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Avaliando os Realizar uma saída a campo nas mediações da orla marítima e na baía
Não
conhecimentos de Guaratuba, visando à aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos 15
ofertado
1. Projeto amigos do mar.
adquiridos. neste 1º semestre, quanto aos temas abordados nos encontros semanais.
Realizar uma exposição das espécies encontradas na região,

2. Conhecendo de relacionadas com o ambiente marinho e a mata atlântica, visando à Não
15
perto a bicharada. conscientização quanto à caça indiscriminada e à poluição dos ofertado
ecossistemas.
3. Experiência: Dia Apresentar, às crianças, noções sobre o dia-a-dia do pescador, as artes Não
20
do Pescador. de pesca, espécies capturadas, nós, embarcações, etc. ofertado
Realizar uma ação integrada que concilie educação ambiental e

4. Mutirão geral da cidadania, mediante o recolhimento de lixos, móveis usados e outros Não
20
solidariedade. utensílios para posterior triagem, visando à destinação do montante ofertado
arrecadado para as famílias carentes do município e/ou instituições sociais.
5. Convivendo com Desenvolver ações que permitam o envolvimento das mães das crianças
ProAç
ão em
ação.
as famílias do atendidas no recanto com o objetivo de levantar suas expectativas e Não

2.
5
Recanto João ansiedade, trabalhando por meio de dinâmicas de grupo, painéis temáticos, ofertado
Paulo VI. entre outros.
42
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico teve a oportunidade de
proporcionar um dia diferente para as crianças das escolas municipais de
Guaratuba.
6. Um dia diferente Não
Esclarecimentos jurídicos, recreação infantil, orientações sobre a saúde, 40
na escola. ofertado
reforço escolar lúdico, reaproveitamento de alimentos são ações que
aconteceram durante esse dia diferente, que teve como público-alvo as
crianças da escola e seus familiares.
50
33
40
30
20
10 0
0
1º Sem . 2006 2º Sem . 2006
Instituição: Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO Fazenda Rio

Grande.
O ProAção Fazenda Rio Grande, localizado no bairro Iguaçu I, é um núcleo de

atendimento à comunidade, que foi fundado em março de 2002. Consiste em um espaço
rico para a aprendizagem dos futuros profissionais em formação pela PUCPR e é
considerado, pela comunidade local, como um dos melhores locais da cidade para
tratamento de saúde e para a profissionalização e educação infantil. Todos os atendimentos
oferecidos são gratuitos.
Mediante uma parceria com a Prefeitura do município, funciona, no mesmo espaço, a
Unidade de Saúde Pioneira. Essa Unidade oferece, à comunidade, programas de
orientações para gestantes, hipertensos, idosos e orientações sobre planejamento familiar.

Responsável pelas atividades: Marion Weber Schiller Dionisio.
Público envolvido: Adolescentes, crianças e comunidade.
43

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Informática
básica.
Essa atividade possibilitou orientação para o conhecimento e manuseio

1. Aulas de
no computador, assim como também atividades práticas sobre noções 12 10
informática M I.
básicas de Windows, Word, Excel, Power Point.
esporte e lazer.
2. Recreação,
1. Esporte e Os universitários realizaram atividades de recreação e lazer com as

12 12
recreação. crianças da comunidade.
3. Hora do
conto.
Essa atividade objetivou a contação de histórias para crianças da

1. Hora do conto. comunidade local por meio de teatro com fantoches, vídeos educativos, 12 12
entre outras técnicas lúdicas.
50
43 40
40 36 34 36 36 34
31 29
30
20
10
0
2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO Paranaguá.
No dia 08 de abril de 2002 foi inaugurado o ProAção de Paranaguá. O ProAção

possibilita o exercício da cidadania plena por meio do trabalho diário de seus funcionários,
acadêmicos, supervisores, professores e voluntários, contribuindo assim para uma
sociedade mais digna.

Responsável pelas atividades: Gleiza Santos de Souza.
Público envolvido: Crianças, comunidade.
44
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Essa atividade possibilitou à população atendida orientações para o

1. Aulas de Não
1. Informática.
conhecimento e manuseio no computador, assim como atividades práticas 06

informática básica I. ofertado
sobre noções básicas de Windows e Word.
2. Aulas de Essa atividade possibilitou orientação para o conhecimento e manuseio

Não
informática básica no computador, assim como atividades práticas sobre noções básicas de 06
ofertado
II. Power Point e Excel.
Sendo a preservação do meio ambiente prioridade para a vida humana

este projeto trabalha concomitantemente a informação e a prática sobre a
Educação Ambiental, revitalizando a consciência e o exercício da cidadania
3. Hora do conto quanto às questões ambientais, gerando na comunidade atitudes que Não
4
ambiental. melhorem a qualidade de vida neste planeta. ofertado
Teatro, fantoches, murais, recorte, colagem, entre outros, são
instrumentos para o desenvolvimento dessa ação, que teve como alvo as
crianças de 6 a 14 anos da comunidade de Paranaguá.
2. ProAção em ação.
Ao realizar essa atividade, os acadêmicos tiveram a oportunidade de

conhecer a comunidade de Limeira, que se localiza no município de
Paranaguá.
Não
4. Mutirão cidadão. O mutirão ocorreu durante todo o dia, tendo as seguintes atividades: 14
ofertado
recreação infantil, orientações de higiene bucal, atendimento ambulatorial,
orientações sobre segurança alimentar, horta comunitária e orientação
sobre retirada de documentação.
Ao realizar essa atividade, o acadêmico teve a oportunidade de
5. Mutirão do desenvolver atividades nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental de
13 20
esporte. Paranaguá, com o objetivo de incentivar a prática do esporte e promover a
qualidade de vida.
Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico realizou atividades como:

6. Projeto escola Não
reforço escolar lúdico, recreação, ensinando por meio do meio ambiente, 26
viva. ofertado
aulas de culinária, aulas de informática, higiene e saúde.
150
118
94
100
69
55
50 35
27 20
14
2
0
2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

45
Instituição: Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO São José dos
Pinhais.
O ProAção São José dos Pinhais encontra-se localizado no distrito conhecido como
Colônia Rio Grande, a 6 km do centro da cidade.
Está inserido dentro do Patronato Santo Antônio, uma organização não-
governamental, que se constitui num espaço de acolhida e educação, atendendo cerca de
500 crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social.
Parte expressiva da região de abrangência do ProAção ainda preserva a condição de
área rural, embora já com sinais de que a urbanização está próxima a acontecer. Outra
parcela já compõe a periferia de São José dos Pinhais, caracterizada pelas precárias
condições socioeconômicas.
Dada a vulnerabilidade social, a região depende das ações promovidas pela esfera
pública e privada para preservar o nível básico de vida de seus habitantes.

Responsável pelas atividades: Euclides Nora.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários, por meio do domínio de várias técnicas, ministraram

um dos tipos de trabalhos: atividade em barro, pintura em tecidos,
1. Artesanato.
bordados, crochê, tricô. Essas atividades cumprem função terapêutica e em 06 05
alguns casos podem representar uma fonte de renda para os participantes
das oficinas.
A atividade se refere ao treino de diferentes tipos de dança para
posterior apresentação, como prática de socialização. Pode ser ampliada
2. Dança. 02 02
para canto ou coral, atividade de grande interesse das crianças e
adolescentes.
Processo de produção de hortigranjeiros sem o uso de qualquer
elemento químico ou agrotóxico. Toda produção é baseada em método
natural, constituindo-se em campo de aprendizado de crianças e
1. Promoção à educação.
3. Horticultura. adolescentes. 03 04
Acompanhamento de crianças e adolescentes. Demonstração do
processo de realização da análise do solo, preparo, semeadura, produção,
coleta e aproveitamento de hortigranjeiros.
Os universitários possibilitaram orientação para o conhecimento e
4. Informática. 04 01
manuseio no computador.
5. Reforço escolar Os universitários prestaram apoio às crianças e adolescentes que

05 03
– Matemática. apresentavam dificuldades de aprendizagem escolar em Matemática.
6. Reforço escolar Os universitários prestaram apoio às crianças e adolescentes, que

– Língua apresentavam dificuldades de aprendizagem escolar em Língua 06 04
Portuguesa. Portuguesa.
Os universitários orientaram e informaram as crianças e os adolescentes

7. Teclado. 01 02
sobre aprendizagem e como praticar os exercícios do método.
Os universitários orientaram e informaram as crianças e adolescentes

8. Violão. 02 01
sobre aprendizagem e como praticar os exercícios do método.

46
150
106
100
45
50 35
29 29
22
11 10
0
1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem. Sem.
2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006
Instituição: Programa de Ação Comunitária e Ambiental – PROAÇÃO de Tijucas do

Sul.
O ProAção Tijucas do Sul foi fundado em 18 de junho de 1999. O trabalho é

desenvolvido tendo duplo objetivo: o primeiro voltado à assistência e, o segundo, envolver os
universitários em projetos comunitários e ambientais visando a despertar a sensibilidade e o
compromisso social. Essa atuação vai promover a mudança de consciência da comunidade
envolvida, via melhoria nas condições de saúde e educação.

Responsável pelas atividades: Silvia Maria Cardoso dos Santos.
Público envolvido: Adolescentes, crianças, comunidade e idosos.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
da informação.
1. Tecnologia
Por meio dessa atividade, os universitários possibilitaram ao público

3. Aula de Não
orientações para o conhecimento e manuseio no computador. 02
Trabalhar a socialização e interação com as crianças com atividades que

2. Promoção à
Não
1. Hora do conto. visem ao desenvolvimento da imaginação, coordenação motora fina, 14
educação.
ofertado
percepção visual e espacial.
Trabalhar a socialização e interação com as crianças com atividades que

2. Oficina da Não
visem do desenvolvimento da imaginação, coordenação motora fina, 11
criatividade. ofertado
percepção visual e espacial.
Oportunizar momentos de lazer e socialização entre os alunos por meio

3. Promoção ao
1. Esporte e
de jogos e brincadeiras dirigidas, visando tanto ao desenvolvimento afetivo 14 08
recreação.
esporte e
recreação.
quanto ao cognitivo e motor.
Oportunizar momentos de lazer e socialização entre os alunos por meio

2. Recreação Não
de jogos e brincadeiras dirigidas, visando tanto ao desenvolvimento afetivo 05
lúdica. ofertado
quanto ao cognitivo e motor.
47
150
131
100
52 53
50 39
30 24
9 4
6
0
2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

48
REDE INTERNA – PROGRAMAS GERIDOS PELO PROJETO COMUNITÁRIO
_________________________________________________________________________
CARAVANAS SOLIDÁRIAS
A Caravana Solidária é um projeto voltado a comunidades em condição de

vulnerabilidade socioambiental. O objetivo é sensibilizar os moradores das comunidades a
modificar hábitos comportamentais que contribuem para os agravos à saúde e ao
desenvolvimento da cidadania. Apresenta uma concepção de atuação participativa e
multidisciplinar, uma vez que congrega, em cada edição, universitários de diversas áreas do
conhecimento científico.
HISTÓRICO
A Caravana Solidária teve seu início em 2004, com foco na área da saúde, onde
possibilitava às comunidades em situação de vulnerabilidade social a melhora de sua
qualidade de vida, como também nos esclarecimentos de dúvidas, por meio de palestras e
informações fornecidas pelos acadêmicos. Mas à medida que a Caravana Solidária ocorria,
percebia-se a necessidade e expandir sua atuação para as demais áreas do conhecimento e
do saber, visto que a necessidade das comunidades não se resumia apenas a questões de
atenção à saúde.
Ao estruturar as caravanas para 2005, novo foco e direcionamento foram dados ao
programa: atender às necessidades da comunidade. Ela passa a ser idealizada em conjunto
com a comunidade e ou instituição que se interessou pelo programa, onde a sua
estruturação começa em uma visita por uma das técnicas sociais do Projeto Comunitário no
local, para levantamento das necessidades e potencialidades da comunidade.
Nessa visita, é feito um breve diagnóstico social e são traçados os primeiros pontos que
farão parte do direcionamento da caravana durante os 4 sábados. O diagnóstico social é
uma ferramenta indispensável nesse modelo metodológico. O desenho da caravana é feito
em linhas gerais para a inserção no site, para fins de inscrição dos acadêmicos, a fim de que
eles saibam qual será a realidade que encontrarão e quais ações são possíveis de serem
realizadas. O planejamento da ação na metodologia da caravana é realizado pelos próprios
acadêmicos.
Instituições parceiras da Caravana Solidária no ano de 2006:

Durante o ano de 2006, realizamos nove Caravanas Solidárias, com a participação
de 120 universitários, de diversas áreas do conhecimento. As Caravanas foram realizadas
nas seguintes comunidades e instituições, que em alguns casos tiveram mais de um
atendimento:
– AMBIP – Associação de Moradores do Bairro Ipanema e Pinheirinho – Antonina.
– Colégio Estadual Carlos Alberto Ribeiro – Comunidade de Bocaiúva do Sul.
– Sociedade Franco-Brasileira Congregação Irmãs dos Santos Anjos – Comunidade de
São José dos Pinhais.
– Igreja Batista Alto Maracanã – Comunidade de Colombo.
– Associação de Proteção à Infância Vovô Vitorino – Curitiba.
49
CARAVANAS ESCOLARES
HISTÓRICO
O início da Caravana Escolar surgiu a partir de uma experiência da Caravana Solidária

realizada na Escola Municipal Nair de Macedo, da Prefeitura Municipal de Curitiba. No
decorrer da Caravana, foi percebido que a metodologia precisava ser revista, pois se perdia
um dia para realizar o planejamento da atividade in loco. Neste primeiro dia, as crianças já
estavam na escola, inviabilizando a realização do planejamento. Foi definida então uma nova
metodologia para atender a uma parceria com Programa Comunidade Escola.
Instituições parceiras da Caravana Escolar no ano de 2006:

Durante o ano de 2006, realizamos seis Caravanas Escolares, com a participação de
120 universitários, de diversas áreas do conhecimento. As Caravanas foram realizadas nas
seguintes comunidades e instituições, que em alguns casos tiveram mais de um
atendimento:
– Escola Municipal Joana Raksa – Caximba – Regional Pinheirinho.
– Escola Municipal Daria Persiano de Castro Vellozo – Cidade Industrial – Regional CIC.
– Escola Municipal Miracy de Araújo – Sítio Cercado – Bairro Novo.
– Escola Municipal Madre Antônia Contraturno – Tarumã – Regional Boa Vista.
– Escola Municipal Prof.ª Donatila Caron dos Anjos – Uberaba – Regional Cajuru.
– Escola Municipal Francisco Klemtz – Portão – Regional Portão.
METODOLOGIA
A Caravana Escolar utiliza a metodologia na qual, no primeiro momento, os acadêmicos

participam de uma reunião de planejamento com os representantes da Comunidade-Escola e
o representante da Escola para a qual se inscreveram. Este momento serve para que os
acadêmicos conheçam o Programa da Prefeitura e que conheçam o representante da Escola
bem como o contexto em que ela está inserida. Após este primeiro momento, os
acadêmicos, em conjunto com a representante da Escola, elaboram o planejamento dos 4
dias de atividades na Escola.
A metodologia da Caravana prevê sempre o acompanhamento de um representante da
PUCPR, cujo profissional é formado pela Instituição que realiza o acompanhamento de todas
as atividades compreendidas pela Caravana Escolar. O bolsista participa e acompanha a
realização da reunião de planejamento prévio das Caravanas no início do semestre e
semanalmente organiza o material para a realização da Caravana Escolar, bem como o
acompanhamento de toda a atividade in loco.
Responsável geral: Danielle Fialho.

Monitora executora das ações junto aos alunos: Marisa da Costa e Luciane Andretta.
Público envolvido: Comunidade.
50

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Caravana
Solidária.
As caravanas possuem metodologia específica que contempla, entre

1. Caravana Solidária. outros, a troca mútua de informações e conhecimentos, entre comunidade 178 120
e universitários de diversos cursos de graduação da PUCPR.
Ao participar da Caravana Escolar na Comunidade-Escola, o acadêmico

2. Caravana
interage com os alunos das escolas municipais de Curitiba e com a

Escolar.
comunidade ao redor. Com o objetivo de proporcionar um momento de Não

2. Caravana Escolar. 136
descontração e alegria para as crianças e adolescentes da comunidade, os ofertado
acadêmicos têm a oportunidade de realizar oficinas de dança, de teatro e
de jogos como xadrez, dama, entre outros.
326
350
300 256
227
250
178
200
150
100
50
0

51
PROGRAMA COMUNHÃO DOS SABERES
O Projeto Comunitário desenvolve, dentro de sua rede interna, um programa

chamado: COMUNHÃO DOS SABERES. Esse programa é assim denominado por ter como
uma de suas características a atuação em escolas da rede municipal e estadual de Curitiba.
O enfoque desse programa está no desenvolvimento de atividades que visam a contribuir
com a qualidade de vida da comunidade interna e externa da escola, bem como com o
repasse dos conhecimentos para crianças e adolescentes de forma inovadora. A parceria
formal é estabelecida com a Associação de Pais e Mestres das Escolas.
Escolas parceiras do Programa Comunhão de Saberes em 2006:
• Colégio Estadual Senhorinha de Moraes Sarmento;

• Escola Municipal Coronel Durival Britto e Silva;
• Escola Municipal Professora Maria Marli Piovezan;
• Escola Municipal Wenceslau Braz;
• Centro de Educação Integral Maestro Bento Mossurunga.
Instituição: Colégio Estadual Senhorinha de Moraes Sarmento.
O Colégio pertence à Rede Estadual Pública de Ensino, atendendo de 1500 a 2000

alunos por ano, com turmas de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental, e de 1ª a 3ª séries do
Ensino Médio. A comunidade escolar contempla uma demanda de 1000 famílias do Bairro
Cajuru, compreendendo Vila Centenário, Camargo, Oficinas, Acrópole, Solitude, Autódromo
e Agrícola.
Responsável geral: Lauriane Lima dos Santos.

Responsáveis pelas atividades: Luciane Andretta, Regina Mara Cordeiro e Rosângela
Melo.
Público envolvido: Crianças, adolescentes, pais de alunos e comunidade.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Desenvolver, com os alunos de 12 a 16 anos, atividades de dança Não

1. Dança em maio. 2
como recreação. ofertado
Desenvolver, com os alunos de 12 a 17 anos, atividades de ensinar

1. Comunhão dos Saberes.
2. Ao mestre com a letra do Hino Nacional e principalmente a socialização entre os Não

6
carinho. alunos com o reforço na aplicação de boas maneiras, como: por favor, ofertado
por gentileza, obrigado, com licença, desculpe-me.
Oficina de jornal do colégio por meio da coleta de dados e seleção

de atividades do Grêmio, da APMF, dos professores e do Projeto Não
3. Jornal no colégio. 1
Comunitário da PUCPR. ofertado
Atividade orientada pela equipe pedagógica.
Não
4. Oficina de profissões. Informações sobre as profissões para alunos do Ensino Médio. 4
ofertado
5. Organização de
Desenvolver com os alunos jogos com o objetivo de aprimoramento Não
campeonato de 3
das habilidades de trabalho e cooperação entre grupos. ofertado
basquetebol.
6. Organização de Desenvolver com os alunos jogos com o objetivo de aprimoramento Não
4
campeonato de Futsal. das habilidades de trabalho e cooperação entre grupos. ofertado
52
Atividade desenvolvida no colégio, aos sábados, de reforço escolar
7. Reforço escolar – Não
de física para alunos de 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, que 2
Física. ofertado
apresentam baixo rendimento escolar.
Atividade desenvolvida no colégio, aos sábados, de reforço escolar,

8. Reforço escolar – com leitura e interpretação de textos de Ciências, História, Geografia e Não
3
Leitura e Interpretação. Língua Portuguesa, preparadas pelo professor do colégio, para alunos ofertado
de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental.

de Matemática para alunos de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental, 5
Matemática. ofertado
que apresentam baixo rendimento escolar.

de química para alunos de 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio, que 3
Química. ofertado
apresentam baixo rendimento escolar.
Não
11. Web site. Planejar, organizar e executar um portal para o Colégio. 2
ofertado
186
200
150
100 74
32 33
50
0

53
Instituição: Escola Municipal Coronel Durival Britto e Silva.
Escola pública da rede estadual de ensino, situada no Bairro Cajuru. Atende 950
alunos por ano, oferece Educação Infantil, Ensino Fundamental diurno e curso supletivo
noturno (de 5ª a 8ª série), com a visão de ser uma escola empreendedora e autônoma, que
atenda as necessidades e expectativas da comunidade onde está inserida e assegurar aos
alunos o acesso aos estudos, criando condições para que eles construam uma nova
maneira de compreender a realidade da qual fazem parte, de modo a construir
conhecimentos e promover a interação entre os saberes populares e científicos.
Responsável geral: Jussara C. G. Bernardelli.

Responsáveis pelas atividades: Luciane Andretta, Rosângela Melo e Maria I. Tobias.
Público envolvido: Alunos e familiares.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Desenvolver atividades de artesanato, com o contato prévio dos

1. Artesanatos
inscritos com a escola para definir que habilidades têm a oferecer, a fim de 24 12
manuais.
que possamos organizar e convidar a comunidade à participação.
2. Divulgação do
programa Divulgação do programa "Comunhão dos Saberes"; atualizar o projeto
16 12
"Comunhão dos do jornal eletrônico em desenvolvimento na escola.
Saberes".
Promover o desenvolvimento de ritmo (dança afro, axé, dança do ventre
3. Escolinha de Não
e dança de salão), aumentar a auto-estima, assim como a qualidade de 4
dança. ofertado
vida da comunidade.
4. Escolinha de
FUTSAL e Treinar e auxiliar a organização e execução de torneios para a
18 8
promoção de comunidade.
torneios.
5. Hora do conto. Atividade realizada aos sábados, com crianças da comunidade. 7

1. Comunhão do saberes.
6. Horticultura –
Colaborar no desenvolvimento do Projeto de Alfabetização Ecológica na
Educação 33 6
escola.
ambiental.
7. Informática – Auxiliar a comunidade na utilização do laboratório de informática para Não
18
Internet. navegação na Internet. ofertado
8. Matinê (cinema)
Organizar a sala para receber a comunidade, preparar o equipamento Não
– sala de 12
necessário para a reprodução de filmes (aparelho de DVD e data show). ofertado
multimídia.
Desenvolver atividades de pintura em tela, com contato prévio dos

9. Pintura em tela. inscritos com a escola para definir que habilidades têm a oferecer, a fim de 22 4
que possamos organizar e convidar a comunidade à participação.
10. Projeto de lego

Desenvolver atividades com lego e robótica. 22 15
– Robótica.
11. Recreação e Não
Promover jogos, gincanas, competições e brincadeiras diversas. 17
lazer. ofertado
12. Reforço escolar Auxiliar a escola a sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos na
19 6
Matemática. disciplina de Matemática.
13. Reforço escolar Auxiliar a escola a sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos na
14 11
Língua Portuguesa. disciplina de Língua Portuguesa.
14. Teatro. Ensinar técnicas e montar peças de teatro. 12 6

54
Desenvolver atividades de artesanato (bordado, tricô, crochê,

15. Artesanatos decapagem, etc.), com contato prévio dos inscritos com a escola para Não
12
manuais. definir que habilidades têm a oferecer, a fim de que possamos organizar e ofertado
convidar a comunidade à participação.
16. Auxílio para a

Auxiliar a comunidade na utilização do laboratório de informática para Não
utilização de 18
navegação na Internet. ofertado
Internet.
Não
17. Dança. e dança de salão), aumentar a auto-estima, assim como a qualidade de 1
ofertado
vida da comunidade.
18. Auxílio para a
Auxiliar a comunidade na utilização do laboratório de informática para Não
utilização de 18
navegação na Internet. ofertado
Internet.
Não
19. Dança. e dança de salão), aumentar a auto-estima, assim como a qualidade de 1
ofertado
vida da comunidade.
20. Jornal
Colaborar com o projeto do jornal eletrônico em desenvolvimento na Não
eletrônico da 2
escola. ofertado
escola.
Desenvolver atividade de oficina de bijuteria, com identificação prévia
21. Oficina de Não
das habilidades que os acadêmicos têm a oferecer, a fim de organizar e 12
bijuteria. ofertado
convidar a comunidade à participação.
22. Projeto de Projeto de literatura na biblioteca para alunos de pré a 4ª série ou com Não
2
literatura. alunos de 5ª a 8ª série. ofertado
Não
23. Recreação. Promover jogos, gincanas, competições e brincadeiras diversas. 13
ofertado
24. Revitalização Avaliar, propor e colaborar com ações para melhorar o espaço físico da Não
6
do espaço escolar. escola. ofertado
238
250
200
134
150
106 100
100
50
0

55
Instituição: Escola Municipal Professora Maria Marli Piovezan.
A Escola Municipal Professora Maria Marli Piovesan está localizada na periferia do

Município de Curitiba. Os alunos inseridos na escola são oriundos de famílias numerosas, de
baixa renda, que residem nas proximidades. A escola, ao priorizar a educação como
instância social na luta pela transformação da sociedade, tem como missão socializar o
conhecimento com qualidade. Para cumprir sua missão, a escola conta com vários projetos,
entre eles destaca-se o Projeto Comunidade Escola, que nos moldes do Programa Abrindo
Espaços: Educação e Cultura para a Paz, da UNESCO, abre aos finais de semana para que
a comunidade possa participar de suas atividades culturais, educacionais, esportivas, de
saúde, de empreendedorismo, dentre outros, atendendo assim a demanda da comunidade.
Responsável geral: Sandra Regina Pereira.

Responsável pelas atividades: Sandra Regina Pereira.
Público envolvido: Alunos, crianças, comunidade.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Aulas de Os acadêmicos responsáveis deverão trabalhar para desenvolver a Não

11
informática. autonomia dos alunos na manipulação desta tecnologia. ofertado
2. Criação de
Os acadêmicos responsáveis deverão trabalhar para criar a página da Não
página da escola 2
escola na Internet. ofertado
na Internet.
3. Escolinha de Desenvolver atividades com jogo de xadrez: noções básicas, Não
28
xadrez. movimentação das peças e regras. ofertado
4. Ginástica 3ª Desenvolver atividades que envolvam o movimento do corpo, Não

1
Idade. relaxamento, alongamento, integração e socialização com idosos. ofertado
Desenvolver atividades que promovam a "contação de histórias", Não

5. Hora do conto. 11
trabalhando os diferentes tipos de texto. ofertado
6. Incentivar e
informar as
Incentivar e informar o uso da academia de ginástica, promovendo a Não
atividades físicas 1
prática de exercícios físicos. ofertado
na sala de
ginástica.
Prestar informações sobre alimentação saudável aos alunos que
7. Informações Não
freqüentam as aulas de ginástica (a escola possui uma sala de ginástica 2
nutricionais. ofertado
equipada).
8. Oficina de Não
Desenvolver trabalhos com a dança. 21
dança. ofertado
9. Oficina de Não
Desenvolver trabalhos com a música. 4
musicalização. ofertado
10. Oficina de Não
Orientação para a confecção de objetos, fazendo uso da sucata. 32
sucata. ofertado
11. Oficina do Não
Trabalhar diferentes técnicas para o desenho. 24
desenho. ofertado
12. Produção do Criação e informação para a elaboração do jornal da escola (impresso e Não
12
jornal da escola. virtual). ofertado
13. Recreação com Não

Desenvolver atividades recreativas com jogos lúdicos. 32
jogos lúdicos. ofertado
Desenvolver atividades que envolvam o movimento de corpo,

14. Recreação e Não
relaxamento, alongamento, integração e socialização com adultos e 5
lazer. ofertado
crianças.
Trabalhar o teatro como meio de representação e seus elementos, textos,

15. Teatro. 32 7
caracterização, personagem, sonoplastia, roteiro.
56
16. Aulas de Trabalhar o manuseio do computador, passando informações desde as
Não
Informática / questões mais básicas até o PROGRAMA LINUX. Manejo de páginas na 14
ofertado
Internet. Internet.
17. Coral – oficina Desenvolver técnicas de musicalização, sensibilização para o canto, Não
7
de canto. ampliando os conhecimentos musicais de nossos alunos. ofertado
Não
18. Dança – Jazz. Desenvolver trabalhos com a dança. 4
ofertado
19. Dança – Street Não
dance. ofertado
20. Dança – Não
Ventre. ofertado
Desenvolver atividades que envolvam o movimento do corpo, Não

21. Ginástica. 2
relaxamento, alongamento, integração e socialização. ofertado
22. Jogos de
Desenvolver o jogo como meio de recreação. Os alunos que se Não
recreação 26
inscreverem deverão ter domínio do tema. ofertado
(tabuleiro).
Desenvolvimento do trabalho com xadrez: noções básicas,

23. Jogos de Não
movimentação das peças, regras, saídas; xadrez para campeonato. Os 17
tabuleiro – Xadrez. ofertado
alunos que se inscreverem deverão ter domínio do tema.
Não
24. Judô. Orientação para a prática do JOGO, de forma educativa/lúdica. 1
ofertado
Não
25. Karatê. Orientação para a prática do JOGO, de forma educativa/lúdica. 3
ofertado
26. Musicalização Não

– Violão. ofertado
27. Musicalização – Não

Violino. ofertado
Desenvolver atividades de orientação a pais e alunos, no que se refere a:
– relacionamento familiar;
28. Oficina da Não
– auto-estima; 10
alegria. ofertado
– agressividade;
– rebeldia
29. Oficina da Desenvolver atividades que promovam o gosto pela leitura. Utilizar-se de
Não
leitura e produção diferentes técnicas e tipos de textos para o trabalho de produção textual 11
ofertado
de texto. escrita. Reescrita de textos.
Desenvolver atividades que promovam a aquisição dos conceitos

30. Oficina da Não
matemáticos (números, medidas e geometria) de uma forma lúdica e 14
Matemática. ofertado
prazerosa.
31. Oficina de Não

Orientação para a prática do JOGO, de forma educativa/lúdica. 1
basquete. ofertado
32. Oficina de Não

Orientação para a prática do JOGO, de forma educativa/lúdica. 6
futebol de salão. ofertado
33. Oficina de
Não
handebol e Orientação para a prática do JOGO, de forma educativa/lúdica. 3
ofertado
caçador.
34. Oficina de
Não
manutenção de Realizar manutenção dos computadores no PROGRAMA LINUX. 2
ofertado
computadores.
Não
35. Oficina de vôlei. Orientação para a prática do JOGO, de forma educativa/lúdica. 1
ofertado

57
218
250
200 141
150
100
50
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Escola Municipal Wenceslau Bráz.
A escola atende cerca de 650 alunos no período diurno e 50 alunos no período

noturno pelo EJA (Educação para Jovens e Adultos), 30 alunos de supletivo EJA (FASE 2) e
35 alunos do Ensino Médio. A clientela é mista, contando com alunos carentes da
comunidade da Cidadania (Rio Belém).
Responsável geral: Rose Mari Jorge.

Responsável pelas atividades: Rosangela de Oliveira Pereira.
Público envolvido: Alunos, crianças e comunidade.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Desenvolver com os alunos habilidades de montagem de peças
Não
1. Oficina de teatro. teatrais (textos, ensaios, cenários, figurinos, apresentação para a escola 3
ofertado
e comunidade).
2. Qualidade de vida –
Higiene e prevenção A importância da higiene pessoal, como meio de prevenir o piolho e a Não
1
de piolhos e escabiose. ofertado
escabiose.
3. Qualidade de vida –
Não
Palestras na área de Palestras na área de saúde. 3
ofertado
saúde.
Não
4. Recreação e lazer. Promover jogos, gincanas, competições e brincadeiras diversas. 8
ofertado
5. Reforço escolar – Atividades de reforço escolar de Língua Portuguesa para alunos de 1ª Não
1
Língua Portuguesa. e 4ª séries do ensino. ofertado
Atuar junto à comunidade, prestando esclarecimentos sobre assuntos Não
6. Assistência jurídica. 10
ligados ao Direito. ofertado
7. Aulas de línguas Iniciar o estudo de uma segunda língua (Inglês e Espanhol), com os Não
1
estrangeiras. alunos da escola. ofertado
8. Montagem do Não
Montar com os alunos e professores um jornal trimestral. 4
jornal. ofertado
9. Oficina de Desenvolver, com a comunidade, oficinas de diversos tipos de Não
2
artesanato. trabalhos artesanais. ofertado
58
Desenvolver, com os alunos habilidades de montagem de peças
Não
10. Oficina de teatro. teatrais (texto, ensaios, cenários, figurinos), apresentação para a escola 4
ofertado
e comunidade.
Não
11. Oficina de texto. Criar o hábito da leitura e da escrita. 2
ofertado
12. Oficina psico- Não
Oficina para crianças com dificuldades de aprendizagem. 1
educacional. ofertado
Não
13. Recreação. Desenvolver atividades de recreação com crianças de 05 a 10 anos. 1
ofertado
14. Reforço escolar – Atividades de reforço escolar de Língua Portuguesa para alunos de 1ª Não
4
Língua Portuguesa. e 4ª séries do Ensino Fundamental, que apresentam baixo rendimento. ofertado
15. Reforço escolar de Atividades de reforço escolar de Matemática para alunos de 1ª e 4ª Não
3
Matemática. séries do Ensino Fundamental. ofertado
50
32
40
30
16
20
10
0
1º Sem . 2006 2º Sem . 2006
Instituição: Centro de Educação Integral Maestro Bento Mossurunga.
O funcionamento do CEI Maestro Bento Mossurunga deu-se por meio do Decreto

254/80 e da Resolução n. 2998/82, em 31 de março de 1982.
Na época, a escola foi denominada Escola Jardim Paranaense, passando para CEI
MAESTRO BENTO MOSSURUNGA – Escola Municipal – Ensino Fundamental, com o
Decreto Municipal n. 09/99, baseado na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Em 25 de abril de 1983, foi autorizado o funcionamento da Classe Especial. No ano de
2000, iniciou na escola o EJA – Educação de Jovens e Adultos.
O início das atividades do CEI Maestro Bento Mossurunga deu-se nas instalações
da Escola Estadual Lúcia Bastos – Ensino de 1° Grau , no dia 31 de março de 1980,
sendo que somente no dia 13 de maio do mesmo ano surgiu para as próprias instalações.
A primeira diretora foi a professora Maria Tereza Costa, designada pelo Exmo. Sr.
Dr. Jaime Lerner, na época prefeito de Curitiba.
Responsável geral: Miriam Reddim.

Responsáveis pelas atividades: Miriam Reddim, Marcia Almeida.
Público envolvido: Adolescentes, alunos, crianças, jovens e comunidade.
59
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Dança de salão Desenvolvimento de dança de salão visando à integração e à Não

6
para pais e jovens. socialização dos pais e jovens da comunidade. ofertado
2. Dança para Desenvolvimento de atividades de dança, visando à integração e à
25 22
crianças. socialização das crianças da comunidade.
3. Elaboração de Elaboração de projeto para instalação de um parquinho para educação Não
4
projeto. infantil. ofertado
Contação de histórias e incentivo à leitura de forma lúdica. Entreter
4. Hora do conto. crianças e adolescentes por meio da narração de contos de fadas, fábulas, 11 30
lendas e histórias infantis.
5. Jogos de Desenvolver atividades com jogos de tabuleiros como recreação,
16 24
tabuleiro. visando à integração e à socialização das crianças da comunidade.
6. Projeto de Não
Elaboração de projeto de paisagismo para a escola. 4
paisagismo. ofertado
7. Xadrez para Desenvolver atividades com jogo de xadrez: noções básicas, Não
5. Comunhão do Saberes.
12
adultos e crianças. movimentação das peças e regras. ofertado
Dar curso de artesanatos (tricô, crochê, confecção de bijuteria, pintura
Não
8. Artesanatos. em madeira, tecido, etc.) para jovens e adultos que busquem participar 12
ofertado
desta oficina.
9. Balé para Desenvolvimento de balé, visando à integração e à socialização dos Não
1
crianças. pais e jovens da comunidade. ofertado
Desenvolvimento de capoeira, visando à integração e à socialização dos Não
10. Capoeira. 7
pais e jovens da comunidade. ofertado
11. Dança para Desenvolvimento de dança (axé, samba, forró, etc.), visando à Não
9
jovens e adultos. integração e à socialização dos pais e jovens da comunidade. ofertado
12. Informática para Os alunos responsáveis deverão trabalhar para desenvolver a Não
2
crianças. autonomia das crianças na manipulação desta tecnologia. ofertado
13. Informática para Os alunos responsáveis deverão trabalhar para desenvolver a Não
2
jovens e adultos. autonomia das crianças na manipulação desta tecnologia. ofertado
14. Manicure e Dar curso de manicure e pedicuro para jovens e adultos que busquem Não
3
pedicuro. participar desta oficina. ofertado
Desenvolver atividades de oficinas aos alunos, no que se refere a:

– relacionamento familiar;
15. Oficina da Não
– auto-estima; 1
alegria. ofertado
– agressividade;
– rebeldia.
113
120
100 78
80
60
40
20
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

60
PROJETO MUTIRÃO
As atividades do Projeto Mutirão são direcionadas para atuações pontuais e

acontecem sempre aos finais de semana, das 8 às 16 horas ou das 12 às 18 horas,
contabilizando, assim, 8 ou 6 horas para os alunos participantes. As atividades variam de
acordo com o espaço físico e a quantidade de pessoas atendidas por instituição.
As ações desenvolvidas no Projeto Mutirão estão normalmente atreladas aos
seguintes eixos:
– Recreação e Lazer: atividades esportivas e recreativas desenvolvidas junto às pessoas

atendidas pelas instituições.
– Educacional: atividades educativas específicas atendendo as particularidades de cada

instituição.
Instituições parceiras do Projeto Mutirão no ano de 2006:
Casa do Piá I – Unidade Oficial de Abrigos da Fundação de Ação Social de Curitiba, que
tem por objetivo garantir a proteção integral de crianças e adolescentes em situação de
rua, órfãos ou abandonados, vítimas de maus-tratos físicos, psíquicos e ou de abuso
sexual. Caracterizando-se em uma medida de caráter protetivo e transitório, aplicada por
Conselhos Tutelares e pelo Juizado da Infância e Juventude. Possui capacidade para
atender 30 crianças, na faixa etária de 7 a 14 anos.
Casa das Meninas Madre Antonia – Unidade Oficial de Abrigo da Fundação de Ação
Social de Curitiba que tem por objetivo garantir a proteção integral de crianças e
adolescentes, do sexo feminino, em situação de rua, órfãs ou abandonadas, vítimas de
maus-tratos físicos, psíquicos e ou abuso sexual, caracterizando-se em uma medida de
caráter protetivo e transitório, aplicada por Conselhos Tutelares e pelo Juizado da
Infância e Juventude. Possui capacidade de atender 30 crianças e adolescentes, na faixa
etária de 07 a 17 anos.
Centro de Integração ao idoso São Vicente de Paulo – Instituição fundada em 30 de

outubro de 1926, atendendo atualmente aproximadamente 140 mulheres em situações
que vão desde o abandono até a manutenção de um vínculo familiar regular, faixa etária
a partir de 34 anos. Muitas estão em condições de dependência ou de semidependência,
com 17 moradores acima dos 50 anos, com atestados de senilidade, devido a processo
de envelhecimento precoce.
Centro de atendimento ao idoso Jesus Maria José – Instituição em funcionamento há

15 anos, atendendo atualmente aproximadamente 80 homens e mulheres, em sua
grande maioria desamparados por suas famílias e que necessitam de cuidados especiais.
Casa dos Pobres São João Batista – Casa dos Pobres São João Batista é uma
instituição sem fins lucrativos, que tem como missão prestar assistência a pessoas
carentes de ambos os sexos, que precisam permanecer na cidade de Curitiba para
tratamento médico especializado. Funciona em regime de albergagem ou de creche no
caso de crianças.
Fundação Ecumênica de Proteção ao Excepcional – A FEPE é uma Instituição sem

fins lucrativos, que tem como missão a pesquisa, a prevenção e o diagnóstico, bem como
61
a educação, a habilitação, a reabilitação e a inclusão das pessoas com deficiência. Atua

nas áreas da saúde e educação.
Na área da Saúde, atua com enfoque na prevenção, com a realização do “Teste do
Pezinho”, em todo o Estado do Paraná. Na área da Educação, mantém a Escola
Ecumênica atuando na modalidade de Educação Especial. Atende bebês, crianças
jovens e adultos com deficiência mental e múltiplas deficiências. Seus principais
programas envolvem educação infantil, escolar, profissionalizante e múltipla.
Associação de Proteção à Infância Vovô Vitorino – É uma entidade filantrópica sem

fins lucrativos que atende 84 crianças de 04 a 06 anos em regime pré-escolar, além de
adolescentes e adultos em cursos profissionalizantes. Realiza atividades com grupo de
terceira idade e mantém atividades com grupo de gestante.
APOIO – Associação de Proteção e Orientação Infanto-Juvenil – A Associação de

Proteção e Orientação Infanto-Juvenil, com sede e foro em Curitiba, Capital do Estado do
Paraná, situada na Rua Francisco Vasco Garcia, 474 – Vila Centenário, é uma instituição
civil, de direito privado e sem fins lucrativos, tendo como objetivo geral o atendimento
educacional, social, promocional, recreativo, artístico e beneficente a crianças,
adolescentes, famílias e comunidade em geral, sem distinção de raça, credo,
nacionalidade ou religião. Vem atuando desde 11/09/2001 na defesa dos direitos das
crianças e adolescentes preconizados na lei 8.069/90-ECA, bem como promovendo, de
forma integral, a participação popular, orientando e instrumentalizando a fim de que as
pessoas menos favorecidas da região possam atingir suas metas na conquista de sua
dignidade plena.
Associação dos Moradores Vila Amélia – A Associação dos Moradores Vila Amélia fica
no município de Pinhais, região metropolitana de Curitiba. Essa associação nasceu da
união da população local, que a fundou como forma de minimizar os problemas sociais da
região.
CESEE – Centro Socioeducacional Esperança – O Centro Socioeducacional

Esperança surgiu em 1997, na comunidade Ulisses Guimarães, com a necessidade de
recuperar a princípio meninas adolescentes que eram dependentes químicas e que para
conseguir dinheiro já se prostituíam. Algumas senhoras voluntárias reuniram-se então
para ensinar "ponto-cruz" e supervisioná-las para que elas voltassem a estudar. O retorno
do trabalho das meninas era voltado e elas mesmas como estímulo para continuar na
atividade. O número de crianças ociosas e vulneráveis em risco aumentou na
comunidade, então, iniciou-se a construção do Centro Sócio Educacional Esperança.
Apesar de ter sido fundado em 1997, o centro se encontra em seu primeiro ano de
funcionamento, com a finalidade de atender não só meninas, mas ambos os sexos.
Hospital de Neuropsiquiatria do Paraná San Julian – O Hospital de Neuropsiquiatria

do Paraná Ltda. foi fundado por uma sociedade formada por onze profissionais de
diversas áreas, dentre eles o senhor Meron Daczuk e o Professor Doutor Affonso
Antoniuk – o idealizador da idéia, em 18 de setembro de 1968 e teve o nome fantasia
“Hospital San Julian” para homenagear um professor de neurocirurgia da Universidade do
Uruguai. Em 14 de agosto de 1975, acontece, de fato, sua inauguração, com o primeiro
internamento. Nessa época, tinha capacidade para 100 leitos, uma equipe reduzida e
atendia pacientes de ambos os sexos. Gradativamente, o Hospital foi crescendo e hoje
conta com 400 leitos e uma equipe multidisciplinar com 186 profissionais, dentre os quais:
médicos psiquiatras e clínicos, psicólogos, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais,
62
farmacêutico, nutricionista, professor de educação física, administração, enfermagem,

recepcionistas, educação continuada, técnico agrícola, nutrição, zeladoria, lavanderia,
manutenção e grupo de voluntários. Assim, busca atingir a excelência na qualidade do
tratamento psiquiátrico.
Responsável geral: Josiê Maria Mickosz.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Atividades lúdicas para melhoria da qualidade de vida do idoso,

1. Mutirão – Baile
buscando a sua participação em ações que tenham impacto nas condições Não
com a melhor idade 20
físicas e psicossociais. Inscrição e encaminhamento dos idosos para ofertado
ativa.
atividade lúdica de dança.
Atividades lúdicas para melhoria da qualidade de vida do idoso
2. Mutirão – Baile institucionalizado, buscando a sua participação em ações que tenham
61 19
com idosos. impacto nas condições físicas e psicossociais. Tradicional baile com
moradores do Recanto do Tarumã e Asilo São Vicente de Paulo.
Acompanhar o processo de troca do material reciclável por alimento e
3. Mutirão – roupas e desenvolvimento de atividades socioambientais, culturais e
Campanha de recreativas com a comunidade. Observando a realidade, realizando visitas,
Não
reciclagem e visando ao comércio, divulgação da rádio comunitária, panfletagem, 20
ofertado
atividade cultural de realização de atividades lúdicas, acompanhamento no recebimento dos
Páscoa. materiais recicláveis e entrega de alimentos, festa de Páscoa com crianças
e idosos.
Atividades esportivas, recreativas e culturais; passar o dia praticando
esportes, ensinando artes marciais, jogos e estafetas que estimulem
4. Mutirão – Casa
competitividade, respeito, motivação e concentração, podendo desenvolver
do Piá/Casa das 81 58
atividades lúdicas com música e ou dança, com a realização de gincanas e
Meninas.
exibição de filmes educativos. O período da manhã será na casa do Piá e
à tarde na Casa das Meninas.
5. Mutirão – Festa Desenvolvimento de atividades socioambientais, culturais e recreativas Não
20
Julina. com a comunidade. ofertado
Atividades recreativas, esportivas e festivas visando a melhor qualidade
6. Mutirão – de vida dos albergados (crianças, jovens e adultos). Atividades como: Não
79
1. Projeto Mutirão.
Recreação. bingo, oficina de artes, gincana, exibição de filmes educativos e motivação ofertado
com músicas.
7. Mutirão –
Atividades recreativas e festivas, visando à comemoração da data junto Não
Recreação com 80
aos albergados da instituição. ofertado
idosos.
8. Mutirão Dia das
Realizar, junto aos responsáveis, uma festa em comemoração ao dia Não
Mães na APOIO da 20
das mães. ofertado
Vila Centenário.
9. Mutirão Dia das
Mães na APOIO do Realizar, junto aos responsáveis institucionais, uma festa em Não
20
Jardim das comemoração ao dia das mães. ofertado
Américas.
Desenvolver atividades recreativas e festivas visando ao lazer dos Não

10. Recreação. 30
albergados da instituição. ofertado
Desenvolver atividades lúdicas para melhoria da qualidade de vida do
idoso institucionalizado, buscando a sua participação em ações que
11. Recreação com Não
tenham impacto nas condições físicas e psicossociais. Realização de 30
idosos. ofertado
atividades recreativas como baile, bingo, oficina de artes, dia da beleza,
entre outros.
Promover gincanas envolvendo os pais e as crianças, distribuição de

12. Valorizando a Não
jornais informativos sobre as ações de prevenção das drogas, realizando 39
vida. ofertado
oficinas de teatro de bonecos.
13. Cadastramento
Elaboração de formulário e pesquisa de campo nas famílias atendidas Não
das famílias na Vila 7
pela instituição, com o objetivo de levantar suas necessidades sociais. ofertado
Centenário.
14. Cadastramento
das famílias no Elaboração de formulário e pesquisa de campo nas famílias atendidas Não
20
Jardim das pela instituição, com o objetivo de levantar suas necessidades sociais. ofertado
Américas.
63
Auxiliar na preparação e atender aos participantes nas barracas de
15. Mutirão Festa brincadeiras e comidas típicas, distribuindo brindes, recolher fichas, Não
30
Junina (FEPE). orientar as brincadeiras de cada barraca, auxiliar no preparo de lanches e ofertado
na organização no final da festa.
Orientações ambulatoriais e realização de exames periódicos, como:

16. Barraca da Não
aferição de pressão, glicemia e colesterol. Incentivar a prática de 10
saúde (FEAP). ofertado
exercícios visando a melhor qualidade de vida.
A atividade é realizada em dois momentos: No primeiro encontro, o

17. Campanha da acadêmico conhecerá a comunidade e fará o planejamento junto ao
Não
reciclagem (Vovô representante institucional quanto à campanha de reciclagem. No segundo 37
ofertado
Vitorino). momento, o acadêmico participará do processo de troca de material
reciclável por alimentos e roupas.
18. Fazendo a
Desenvolver atividades recreativas, socializantes, jogos e brincadeiras
diferença em Não
que proporcionem a educação corporal, equilíbrio e coordenação motora. 35
ambiente hospitalar ofertado
Interagir com os alunos num momento de lazer e descontração.
(Hosp. San Julian).
19. Festa da Orientar e acompanhar atividades esportivas, recreativas e culturais.

Não
criança/Primavera Estimular a competitividade, o respeito, a motivação e a concentração. 20
ofertado
(FEAP). Desenvolver atividades lúdicas.
Orientar e acompanhar atividades esportivas, recreativas e culturais.

20. Festa da Não
Estimular a competitividade, o respeito, a motivação e a concentração. 18
criança (APOIO). ofertado
Desenvolver atividades lúdicas.
21. Festa de Natal Orientar e acompanhar atividades esportivas, recreativas e culturais Não
18
(FEAP). alusivas a data. ofertado
22. Festa de Natal Orientar e acompanhar atividades esportivas, recreativas e culturais Não
19
(APOIO). alusivas à data. ofertado
23. Organizando a
Não
biblioteca do centro Organização da biblioteca da instituição. 38
ofertado
comunitário.
Orientar e auxiliar na apresentação das crianças e locomoção delas,

24. Festa de Natal colaborando na organização dos espaços, orientação na organização dos Não
20
(FEPE). espaços, orientação das brincadeiras, solicitação de providências junto aos ofertado
organizadores.
Orientar e acompanhar as atividades recreativas. Estimular a

25. Bingo e Não
competitividade, a motivação e a concentração. Desenvolver atividades 18
recreação (FEPE). ofertado
lúdicas.
506 496
500 458
409
400
300
221
180
200 147
86
100
19
0
2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Sem . Sem . Sem . Sem . Sem . Sem . Sem . Sem . Sem .
2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

64
PROJETO VENHA BRINCAR NA PUC
O Projeto Venha brincar na PUCPR ocorre nas dependências da PUCPR (Câmpus

Curitiba) e é voltado para crianças em situação de vulnerabilidade social. O objetivo é ofertar
ações lúdico-educativas que promovam a cidadania e colaborem para a inclusão social. Está
vinculada a estas ações a estruturação de sonhos futuros, cuja base de construção seja
continuar estudando.
Local de realização: Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR.

Pessoas responsáveis: Márcia Regina Piotto Amaro e Mari Regina Anastácio.
Sujeitos envolvidos: Crianças e adolescentes residentes na Vila das Torres.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Entre as múltiplas possibilidades de contribuição social que a PUCPR

Brincar na
1. Venha
pode ofertar, a partir das ações do Projeto Comunitário, uma delas é a

PUC.
1. Venha Brincar na
abertura de seus portões nos finais de semana para a comunidade 53 69
PUC.
carente, notadamente crianças, para realização de atividades recreativas,
esportivas, de lazer e culturais.
80 69
53
60
40
23
20
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

65
REDE INTERNA – TEIA ACADÊMICA
_________________________________________________________________________
PROJETOS INTERNOS
Curso: Administração.
Projeto: Projeto Empreendedor Social: Consultoria à Comunidade.
Objetivo: Diagnóstico e análise do contexto, desenvolvimento de plano de negócios e

discussão de técnicas de gestão aplicadas a negócios empreendedores no que tange:
aspectos produtivos, mercadológicos, financeiros e de pessoas.
Responsável geral: Prof. Alex Sandro Quadros Weymer.

Local de realização: Grupo de Escoteiros Nossa Senhora Medianeira.
Nº de inscritos 2006
Atividades Descrição
1º Sem. 2º Sem.
Os alunos do CCSA fizeram diagnóstico e propuseram

1. Consultoria à soluções gerenciais e operacionais, no que tange à reciclagem
4 Não ofertado
Comunidade. de material, projeto que está sendo desenvolvido de maneira
desordenada por aquela ONG.
Projeto: Projeto Empreendedor Social – PUCPR/SEBRAE.
Objetivo: Curso de capacitação empreendedora destinado ao Movimento Hip Hop

Organizado do Brasil.
Professor responsável: Prof. Alex Sandro Quadros Weymer.

Local de realização: SESC – Centro.

1º Sem. 2º Sem.
Curso de capacitação empreendedora destinado ao

Movimento Hip Hop Organizado do Brasil.
1. Curso Conteúdo Programático: Material cedido pelo SEBRAE do
Empreendedorismo – projeto interno Aprender a Empreender, que envolve: 02 Não ofertado
Aprender a Empreender. Práticas de análise de negócios e propostas empreendedoras,
análise da viabilidade do plano de negócios e discussões de
técnicas de gestão aplicadas a negócios empreendedores.

66
Curso: Agronomia.
Projeto: Ações em Educação Ambiental.
Objetivo: Criar discussões sobre questões ambientais.
Professor responsável: Prof. Marcelo Antunes Nolasco.

Local de realização: ProAção – Núcleo de Tijucas do Sul.
Público envolvido: Alunos de Ensino Fundamental e Médio.
1º Sem. 2º Sem.
Palestra seguida de caminhada na trilha interpretativa. A

palestra teve duração de aproximadamente 50 minutos. As
1. Sensibilização
atividades na trilha têm duração de uma hora; a terceira etapa 02 Não ofertado
ambiental.
consiste na reflexão e discussão do que foi abordado na palestra
e na trilha.
Curso: Agronomia.
Projeto: Agro Solidariedade.
Objetivo: Possibilitar a inclusão digital de estudantes carentes da rede pública de ensino.
Professora responsável: Prof.ª Vânia Sílvia A. Foerster.

Local de realização: Hospital Erasto Gaertner.
Público envolvido: Pacientes de hospital e familiares.

1º Sem. 2º Sem.
Atividades de recreação e de consciência ecológica relacionadas

1. Agro Solidariedade. 08 Não ofertado
ao cotidiano dos pacientes e de seus familiares.
Curso: Agronomia.
Projeto: Produção de Frutas e Plantas Medicinais.
Objetivo: Cultivo de plantas medicinais e produção de frutas.
Professores responsáveis: Prof. Ruy Inácio Neiva de Carvalho e Prof. Euclides Nora.
Local de realização: Patronato Santo Antonio.
Público envolvido: Jovens.
67
1º Sem. 2º Sem.
Praticar as técnicas de adubação de pomares (cálculo de

adubos e métodos de aplicação), manejo de plantas
1. Tratos culturais e concorrentes, pragas, doenças, condução de frutíferas e técnicas
Não ofertado 03
pomares. de produção de frutas.
Reconhecer plantas medicinais e praticar as técnicas de
adubação, manejo de plantas concorrentes, pragas e doenças.
Curso: Biologia.
Projeto: Sensibilização Ambiental Através da Arte.
Objetivo: Utilizar a arte-educação como instrumento facilitador no processo de

sensibilização para questões ambientais na formação do jovem. Aplicar a educação
ambiental por meio da música, dança e teatro.
Professores responsáveis: Prof. Luiz Fernando Pereira e Prof.ª Doriane Conceição de

Almeida.
Local de realização: Rua da Cidadania – Pinheirinho (Arte Geral).
1º Sem. 2º Sem.
Atividade desenvolvida mediante oficinas nas quais além de

1. Construção de orientar na fabricação de instrumentos (de resíduos sólidos),
Não ofertado 01
instrumentos. foram feitas demonstrações com instrumentos reais para
posterior manipulação deles.
Curso: Comunicação Social – Jornalismo.

Projeto: Comunicação e Responsabilidade: Como Utilizar a Comunicação.
Objetivo: Trabalhar aspectos da cultura popular e da comunicação social com os

adolescentes do projeto para aprimorar a cidadania e desenvolver o conhecimento desses
jovens.
Professores responsáveis: Prof. José Carlos Fernandes e Prof. Rodrigo Reis Navarro.
Local de realização: Fundação Profeta Elias – Chácara dos Meninos de 4 Pinheiros.
Público envolvido: Adolescentes e Jovens.
1º Sem. 2º Sem.
Nessa atividade foram utilizadas quatro modalidades:

1. Oficina da fotografia, redação, diagramação e leitura. Cada modalidade teve
Não ofertado 04
Comunicação. uma abordagem diferente, visando a atingir a autonomia usando
os artifícios da comunicação.

68
Curso: Comunicação Social – Jornalismo.
Projeto: Edição do Jornal a Voz do Patronato.
Objetivo: Incentivar a atividade escolar coletiva mediante o desenvolvimento de atividades

práticas enfatizando as conseqüências da educação midiática.
Professora responsável: Prof.ª Maria Tereza Marins Freire.

Local de realização: Patronato Santo Antonio.
Público envolvido: Adolescentes e Jovens.
1º Sem. 2º Sem.
O primeiro passo consistiu na elaboração do plano de ação,

para apresentar a atividade jornalística em uma aula especial.
1. Elaboração de Jornal
Após, os interessados se escreveram no programa e receberam Não ofertado 02
infanto-juvenil.
tarefas próprias da profissão sob a supervisão de um aluno de
graduação.
Curso: Design.
Projeto: Design com o coração.
Objetivo: Produzir uma linha ecológica de produtos que servirão de fonte de renda.
Professor responsável: Prof. Jaime Ramos.

Local de realização: Associação Vânia Lucia Slaviero.
1º Sem. 2º Sem.
Essa atividade consistiu em encontros para elaboração do

1. Design com o plano de ação, visando a desenvolver um mínimo de 25 produtos
Não ofertado 04
coração. ecologicamente corretos, bem como um quiosque para vender os
produtos desenvolvidos.
Curso: Direito.
Projeto: Apoio e Orientação Jurídica – OAB Cidadania.
Objetivo: Orientação jurídica à comunidade em geral de Curitiba e Região Metropolitana.
Professor responsável: Prof. Eduardo Oliveira Agustinho.

Local de realização: OAB – Ordem dos Advogados do Brasil – Seção Paraná.
69
1º Sem. 2º Sem.
Orientação jurídica à comunidade em geral de Curitiba e

Região Metropolitana, aos advogados e estudantes sobre os
1. Apoio e Orientação
direitos e deveres das pessoas, nas áreas de Direito de Família,
Jurídica – OAB 30 Não ofertado
Direito Criminal, Direito Previdenciário, Direito Trabalhista, Direito
Cidadania.
Cível, Direito do Consumidor e Questões de Ética. Palestras,
oficinas, entrevistas, observação da realidade.
Curso: Direito.
Projeto: Justiça no bairro.
Objetivo: Atendimento e orientação jurídica gratuita para a população.
Professora responsável: Prof.ª Regina C. de Almeida Andrade Costa.

Local de realização: Ruas da Cidadania da Cidade de Curitiba e Municípios da Região
Metropolitana.

1º Sem. 2º Sem.
Atender aos interessados em requerer homologação de

acordo em processos da área de família; solicitar a
documentação pertinente, verificar a possibilidade de prestar
assistência judiciária gratuita, formalizar cadastro dos
interessados em programa próprio pela Internet, verificar o caso
1. Justiça no bairro. 20 Não ofertado
jurídico, elaborar o acordo, requerer a homologação e expedir os
respectivos documentos pertinentes, imprimir todas as fases
digitadas, solicitar as respectivas assinaturas, entregar aos
interessados, documentos que comprovem a concretização da
pretensão jurídica inicialmente requerida.
Curso: Direito.
Projeto: Justiça se aprende na escola.
Objetivo: Levar o conhecimento das práticas jurídicas aos alunos das escolas municipais.
Professor responsável: Prof. Roberto Portugal Bacellar.

Local de realização: Tribunal de Justiça do Estado do Paraná, Tribunal do Júri e Escolas da
Rede Municipal.
Público envolvido: Alunos de 4ª e 5ª séries de Escolas Municipais.

1º Sem. 2º Sem.
Visita ao Tribunal de Justiça onde ocorreram palestras

1. Justiça se aprende na ministradas por um magistrado. Os acadêmicos auxiliaram na
38 Não ofertado
escola. recepção das crianças e responderam aos questionamentos dos
participantes.
70
Curso: Direito.
Projeto: Apoio e Orientação Jurídica OAB/PUC.
Objetivo: Atendimento gratuito à comunidade carente.
Professores responsáveis: Prof. Eduardo Oliveira Agustinho e Prof. Henriette Cordeiro

Guérios.
Local de realização: Sede da Comissão do curso de Direito da PUCPR da OAB/PR.

1º Sem. 2º Sem.
Nos dias designados para realização das atividades, os alunos

1. Apoio e orientação da PUCPR compareceram à sede da comissão de Apoio e
Jurídica OAB/PUC Orientação Jurídica da Ordem para prestar atendimento gratuito Não ofertado 30
Cidadania. à comunidade carente de Curitiba, sob a orientação e supervisão
dos advogados integrantes da citada comissão da OAB/PR.
Curso: Desenho Industrial (Programação Visual).

Projeto: Web site e Sinalização Interna da Instituição.
Objetivo: Criar um Web site para divulgar as ações da instituição atendida ao público
externo.
Professor responsável: Prof. Jaime Ramos.

Local de realização: Escola de Educação Especial Tia Maria – Ass. de Proteção ao
Deficiente Físico Mental.
Público envolvido: Instituição como um todo.

1º Sem. 2º Sem.
Criação de web site, utilizando tecnologia de ponta para suprir as

necessidades da instituição, além de divulgar suas ações para seu
1. Web site. 05 Não ofertado
público externo. Foi incluso todo o material coletado da instituição,
assim como material fotográfico e ilustrativo desempenhado.
Curso: Engenharia Civil.

Projeto: Recuperação pelo Trabalho.
Objetivo: Projetar um barracão industrial e os projetos afins, levantamento planialtimétrico e

a planta baixa da casa principal.
Professor responsável: Prof. José Fernando Arns.

Local de realização: Associação Emaús.
Público envolvido: Alunos.
71
1º Sem. 2º Sem.
1. Recuperação pelo Desenvolver os projetos elétrico, hidráulico, estrutura do

07 Não ofertado
Trabalho. telhado e arquitetônico da casa e cozinha industrial e afins.
Curso: Farmácia.
Projeto: Dispensação e Atenção Farmacêutica.
Objetivo: A dispensação de medicamentos assim como a orientação ao paciente relacionado

com a forma de administração.
Professora responsável: Prof.ª Katherine Athaide de Carvalho.

Público envolvido: Pacientes de hospital.

1º Sem. 2º Sem.
1. Dispensação e Atividades de rotina de uma farmácia hospitalar. Dispensar

02 Não ofertado
Atenção Farmacêutica. medicamentos ao corpo de enfermagem.
Curso: Formação de Professores e Matemática.

Projeto: Projeto Matemática para Escola Mun. Nossa Senhora do Carmo.
Objetivo: Dar oportunidades a todos os alunos do último ano da alfabetização em ter reforço
escolar de Matemática, objetivando aprovação nos testes de seleção nos principais colégios
de Curitiba.
Professores responsáveis: Prof. Luiz Carlos de Domenico e Denise Aparecida Dias

Cichon.
Local de realização: Escola Municipal Nossa Senhora do Carmo.
Público envolvido: Alunos.

1º Sem. 2º Sem.
Aulas de Matemática abordando as quatro operações, sistema

decimal, medidas, geometria, quantidades, leitura, classificação e
1. Aula de Matemática. interpretação de números e signos matemáticos, bem como as Não ofertado 01
medidas de tempo, seqüência temporal e formas geométricas,
com aulas expositivas, dinâmicas, entre outras metodologias.
Curso: Medicina.
Projeto: Atenção à Saúde Comunitária.
Objetivo: Atendimento e orientação a pacientes do pronto-socorro do Hospital Universitário

Cajuru.
72
Professor responsável: Prof. Luiz Carlos von Bahten.

Local de realização: Hospital Universitário Cajuru.
Público envolvido: Pacientes do hospital e familiares.

1º Sem. 2º Sem.
Orientação e atendimento aos pacientes sobre o seu estado
clínico e o que será realizado com ele.
Atender as necessidades gerais daqueles que procuram o
1. Atenção à Saúde 19 10
Pronto-Socorro por meio da realização de curativos, suturas e
Comunitária.
encaminhamentos para o atendimento de médicos especialistas,
atendimento de emergências médicas em pronto-socorro.
Curso: Medicina.
Projeto: Humanização do Ambiente de Pronto-Socorro em Ortopedia.
Objetivo: Oferecer um melhor bem-estar dos pacientes e seus familiares no ambiente do

pronto-socorro enquanto estes estão em atendimento na Ortopedia e Traumatologia, e atuar
na Educação Sanitária, fornecendo orientações sobre prevenção de acidentes.
Professor responsável: Prof. Jamil F. Soni.

Público envolvido: Pacientes de hospital e familiares.
1º Sem. 2º Sem.
Orientações a cada paciente de forma individual, procurando
sempre focar no caso de cada um, assim como as orientações
1. Acolhida do paciente
aos familiares. Aproveitando o ambiente hospitalar, pretende-se
e esclarecimento sobre 66 10
defrontar os pacientes a uma realidade diferente para sensibilizá-
sua atuação clínica.
los sobre a correta prevenção de acidentes, além das
orientações.
Curso: Nutrição.
Projeto: Curso de Nutrição – Projeto ASSOMA.
Objetivo: Elaboração de cardápios e treinamentos, além de orientação e avaliação

nutricional.
Professora responsável: Prof.ª Ana Cristina Miguez Ribeiro.

Local de realização: Projeto ASSOMA.
1º Sem. 2º Sem.
Elaboração de cardápios, elaboração de treinamentos,

controles técnicos, treinamentos de higiene geral e pessoal para
1. Projeto ASSOMA. 09 Não ofertado
crianças e funcionários, educação nutricional e avaliação
nutricional.
73
Curso: Odontologia.
Projeto: Programa de atenção à saúde bucal no HUC.
Objetivo: Promover o atendimento relacionado à saúde bucal dos pacientes internados no

Hospital Universitário Cajuru, com atuação de alunos de graduação, pós-graduação e de
professores do Curso de Odontologia da PUCPR.
Professor responsável: Prof. Paulo Henrique Couto Souza.

Público envolvido: Pacientes de Hospital.

1º Sem. 2º Sem.
Realização de uma anamnese direcionada para a área

1. Exame clínico odontológica, seguida do exame físico extrabucal e intrabucal,
37 Não ofertado
odontológico. realizados com luvas de procedimento, máscaras, espátulas de
madeira ou espelho bucal e lanterna.
Os alunos consultaram o prontuário dos pacientes para saber

informações relacionadas ao motivo da sua internação. No leito
2. Higiene bucal no dos pacientes, os alunos questionaram este ou o responsável,
Não ofertado 31
HUC. sobre alguma queixa bucal. Em caso afirmativo, o aluno
investigará a história da queixa principal desde o seu início até o
momento atual.
Curso: Teologia.
Projeto: Teologia na Comunidade.
Objetivo: Auxiliar adolescentes e jovens na aprendizagem das técnicas de violão, flauta e

técnica vocal.
Professora responsável: Ir. Leila Ap. Mohr.

Local de realização: Comunidade Menino Jesus.
Público envolvido: Adolescentes, comunidade, crianças, grupos de mães, jovens.

1º Sem. 2º Sem.
1. Desenvolvendo Propiciar às crianças o conhecimento sobre direitos e deveres

16 Não ofertado
valores. individuais e sociais por meio de atividades lúdicas.

74
450
410
400
330
350 312
300 269 276 265 265
250
187 183
200
150
96
100
50
0
1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2002 2002 2003 2003 2004 2004 2005 2005 2006 2006

75
CÂMPUS LONDRINA
76
CÂMPUS LONDRINA
_________________________________________________________________________
Instituição: Abrigo Padre Manoel Coelho de Souza
O Abrigo é um centro de referência para o morador de rua da cidade de Cambé-

PR. Atende a moradores de rua da cidade, itinerantes e pessoas maiores de 18 anos, de
ambos os sexos, em situação de risco pessoal, por motivos climáticos, de segurança
pública e outros, oferecendo alimentação, condições de higiene, local para dormir,
atividades socioeducativas e atendimento biopsicossocial.
Responsável geral: Ir. Maria Regina Rodrigues.

Responsável pelas atividades: Ir. Aparecida Jardine.
Público envolvido: Adultos e albergados.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
morador de rua.
1. Cidadania ao
Os universitários desenvolveram diversas atividades na instituição e

1. Atendimento ao colaboraram no atendimento aos albergados, auxiliando nas refeições, no Não
05
Albergado. entretenimento dos albergados por meio do diálogo e de orientações ofertado
diversas, conforme o interesse e a necessidade do albergado.
10
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006

77
Instituição: 5º Batalhão de Polícia Militar
Implantado em 2002, o Projeto Cidadão Mirim do 5º Batalhão de Polícia Militar tem

como objetivo desenvolver, junto à criança carente e em situação de risco, atividades
educacionais, recreativas e culturais, visando a sua socialização com vistas ao afastamento
do caminho da marginalidade.
O Projeto procura adequar, dentro dos conhecimentos profissionais, uma nova forma
preventiva de amenizar a problemática da criminalidade juvenil, visando à segurança e bem-
estar social.
Responsável geral: Capitão Cezar Kister.

Responsável pelas atividades: Sargento Vilmar Giroldo.
Público envolvido: Crianças e adolescentes da rede pública de ensino.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Formando o cidadão
1. Oficinas de Os universitários auxiliaram na realização de tarefas escolares, por meio

01 02
Reforço Escolar. de atividades lúdicas.
mirim.
Os universitários auxiliaram os educadores nas atividades recreativas,

2. Recreação e
como: jogos lúdicos, futebol. 02 01
arte.
2. Promoção do
cidadão mirim.
bem-estar do
Os universitários colaboraram com os educadores nas atividades

recreativas, educacionais e culturais com crianças, visando a sua
1. A arte de brincar. 01 00
socialização e afastamento do caminho da marginalidade.
10
4 4
5
3
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

78
Instituição: Albergue Raul Faria Carneiro – Lar dos Vovôs
O Albergue Raul Faria Carneiro – Lar dos Vovôs foi fundado em maio de 1953,
fruto do esforço conjunto da comunidade londrinense que, tradicionalmente, trabalha em
favor das parcelas mais necessitadas da população. Desde sua inauguração, o albergue
cumpre o papel de abrigar e alimentar indigentes, pessoas carentes em busca de
emprego na cidade e doentes em tratamentos.
Recentemente, a entidade filantrópica passou por uma mudança importante
deixando de atender pessoas carentes em trânsito pela cidade e voltando-se para o
atendimento permanente de homens de terceira idade.
Responsável geral: Maria Júlia Dutra de Barros.

Responsável pelas atividades: Daniela Cristina de Mattos Silvestre.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Cidadania e qualidade de vida.
Os universitários promoveram, por meio de atividades recreativas, como

1. Recreação e
bingo, artesanato e jogos, um momento de convivência com os idosos, 09 05
Lazer.
proporcionando a eles a melhoria da qualidade de vida.
Os universitários acompanharam e assessoraram a Instituição nos

2. Resgatando a processos de solicitação de documentação, necessária para o resgate da
02 00
cidadania do idoso. cidadania dos idosos, tais como: Identidade, CPF, título de eleitor, certidão
de nascimento, aposentadorias, entre outros.
3. Auxiliando no
Os universitários auxiliaram as cozinheiras da instituição no preparo das Não
preparo das 02
refeições dos idosos. ofertado
refeições.
15
11
10
7
5 3
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

79
Instituição: APAE – Escola de Educação Especial Procopense
Atualmente, a instituição atende aproximadamente 120 pessoas, entre crianças,

jovens e adultos. Aproximadamente 90% dos atendidos são alunos com necessidades
especiais de grande carência humana e financeira. A instituição tem grande aceitação da
comunidade, pois realiza amplo trabalho de orientação e assistência educacional aos
alunos e seus familiares.
Responsável geral: Édna Aparecida de Andrade Zacari.

Responsável pelas atividades: Tereza Pimenta de Pádua.
Público envolvido: Portadores de Necessidades Especiais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
cidadania do aluno
1. Construindo a
especial.
Os universitários auxiliaram a equipe pedagógica na orientação de

1. O lúdico na
atividades lúdicas educacionais desenvolvidas com os alunos da 01 02
educação especial.
instituição.
15
10
5 2
1 1
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

80
Instituição: Asilo São Vicente de Paulo
O Asilo São Vicente de Paulo foi fundado em 27 de setembro de 1952. É

caracterizado como uma Instituição não-governamental, sem fins lucrativos, tendo como
mantenedora as Obras Assistenciais São Vicente de Paulo de Londrina. Seus atendimentos
se destinam aos idosos carentes provenientes de Londrina e região.
Responsável geral: Ir. Luzia Aparecida Reis.

Responsável pelas atividades: Rita de Cássia Lopes.
Público envolvido: Idosos e Idosas acima de 60 anos.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Administração
Os universitários auxiliaram a Instituição nas atividades administrativas. 03 02
1. Ações sociais e educativas para idosos.
social.
Os universitários acompanharam e assessoraram a Instituição nos

2. Orientações
processos de solicitações de documentações, tais como: certidão de 02 02
jurídicas e RH.
nascimento, identidade, CPF, aposentadoria, entre outros.
3. Auxílio ao Idoso Os universitários colaboraram com as atividades diárias da instituição:

03 10
no Asilo. no preparo das refeições e no atendimento aos idosos.
Os universitários prestaram orientações à Instituição nos processos de

solicitações de documentações necessárias para o resgate da cidadania
4. Direito do Idoso. 03 00
dos idosos, tais como: certidão de nascimento, identidade, CPF,
aposentadoria, entre outros.
Os universitários desenvolveram atividades recreativas, de convivência,

5. Projeto
entretenimento e bem-estar dos idosos, auxiliando nos atendimentos e
Convivendo com o 12 17
cuidados do idoso, colaborando com a programação e atividades da
Idoso.
instituição.
29
30 26
23
25
20 17
15
10
0

81
Instituição: Associação de Mulheres Batalhadoras do Jardim Fransciscato
A Associação de Mulheres Batalhadoras do Jardim Franciscato é uma entidade social,

sem fins lucrativos, de caráter filantrópico, assistencial e promocional. A Associação conta
com uma sede própria, que oferece diversos cursos de capacitação, ocupacionais, de
geração de renda, palestras e informações por meio do Projeto Biblioteca Virtual
Comunitária.
Responsável geral: Rosalina Batista.

Público envolvido: Comunidade de baixa renda.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Orientação e
Os universitários desenvolveram atividades relacionadas à organização
Gestão de 01 02
1. Formação do cidadão em
da comunidade local com relação à gestão de comunidades carentes.

Comunidades.
comunidade.
Os universitários auxiliaram a Associação na organização da biblioteca

2. Organizando a Não
comunitária, melhorando os processos de catalogação, elaboração de 03
Biblioteca. ofertado
fichas, controle de empréstimos do acervo, entre outros.
Os universitários elaboraram, juntamente com a Instituição, um roteiro

3. Promovendo a
para a produção de um vídeo institucional, que contemplou o registro da
visibilidade da 00 02
história da Associação, as atividades desenvolvidas e oferecidas à
Associação.
população local e o papel social da associação na comunidade.
15
10
5
5 3
1
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

82
Instituição: Associação de Pais e Amigos de Portadores de Síndrome de Down –
APSDOWN
A APSDOWN é uma Associação de Pais e Amigos Portadores da Síndrome de Down,

que presta atendimentos gratuitos nas áreas de fisioterapia, fonoaudiologia, terapia
ocupacional, serviço social, psicologia, artes, educação física e pedagogia, visando ao
desenvolvimento individual e social dos portadores de Síndrome de Down, incluindo-os na
escola de ensino regular, no trabalho e na sociedade, bem como prestar apoio e orientação
aos pais. Fazem-se novas buscas para sua inserção social e aos direitos inerentes à pessoa
humana, assegurando-lhe também todas as oportunidades e facilidades para que possa ser
sujeito de sua história junto à sociedade.
Responsável geral: Elena Mulas Veronesi.

Responsável pelas atividades: Neusa Hernandes Fernandes.
Público envolvido: Portadores de Síndrome de Down.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Educação especial
de Síndrome de
Os universitários trabalharam junto à Instituição prestando assessoria

Down.
jurídica, auxiliando-a na identificação e compreensão da legislação do

1. Assessoria
setor, a fim de manter a Instituição informada sobre as novas 01 01
jurídica social.
normalizações; verificando e analisando a documentação da instituição, a
fim de manter todos os documentos dela em dia; e na identificação dos
meios de captação de recursos em instância Municipal, Estadual e Federal.
15
10 8
5
2 1
1
0

83
Instituição: Casa do Bom Samaritano
A Casa do Bom Samaritano foi fundada em 1989 e tem como objetivo o atendimento à
“população de rua”, em regime de abrigo temporário, para as pessoas que estejam em
trânsito pela cidade, que não possuem residência fixa (moradores de rua), pessoas que não
têm referência familiar e pessoas que estão de passagem pela cidade e não possuem lugar
para pernoitar e se alimentar.
Atualmente atende aproximadamente 60 pessoas durante a semana, chegando a 70
albergados no fim de semana.
Responsável geral: Imério Francisco Weber.

Responsáveis pelas atividades: Ir. Leenama Thomas e Ana Paula Zapata.
Público envolvido: Adultos e albergados.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
social é preciso.
1. Envolvimento
Os universitários desenvolveram atividades de recreação e

1. Jogos diversos. entretenimento, como: comemoração de aniversários; bingo, baralho com 04 02
as pessoas albergadas na instituição.
15 13
10
7
4
5
2
0

84
Instituição: Centro de Educação Infantil Boa Esperança
A Creche Boa Esperança, fundada em 22 de setembro de 1986 e hoje denominada

Centro de Educação Infantil Boa Esperança, tem o objetivo de cuidar, educar e instruir os
pequenos com a máxima responsabilidade. Sua sede foi construída pela prefeitura
municipal, mas logo depois a Comunidade Sagrados Corações passou a ser a mantenedora
da Instituição.
Responsável geral: Ilze Baggio Viscardi.

Responsável pelas atividades: Neide Pereira de Brito.
Público envolvido: Crianças de 0 a 5 anos em situação de risco social e pessoal.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Educação digital O universitário desenvolveu atividades de informática educacional

01 00
C.E.I. utilizando softwares, tais como: jogos de memória.
1. Oficinas pedagógicas.
Os universitários desenvolveram atividades de entretenimento com

2. Brincadeiras
crianças de 02 a 05 anos. As atividades desenvolvidas incluíram: jogos Não
recreativas. 02
lúdicos, cantigas de roda, pinturas, oficina de pipas, pula-corda, dança, ofertado
futebol, entre outras.
O universitário auxiliou a equipe pedagógica orientando as crianças nas

3. Oficina da Não
atividades de recreação, por meio da música e confecção de instrumentos 01
música. ofertado
musicais, fazendo uso de materiais de sucata.
10
5 4
3
1
0
0

85
Instituição: Centro de Educação Infantil Maria Cecília
O Centro de Educação Infantil Maria Cecília foi fundado em janeiro de 2002 e é

mantido pela Associação do Clube de Mães do Conjunto Maria Cecília. A instituição atende
atualmente 80 crianças de origem humilde, de dois a cinco anos.
Responsável geral: Laura Dias da Silva.

Responsável pelas atividades: Aparecida Cândida de Araújo Vasílio.
Público envolvido: Crianças de 2 a 5 anos.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Colaborando com educação
1. A arte da Os universitários desenvolveram, juntamente com a equipe pedagógica,

01 03
recreação. atividades de entretenimento e recreação com crianças de 02 a 05 anos.
infantil.
Os universitários inscritos nessa atividade colaboraram com a equipe

pedagógica nas atividades de recreação das crianças na “SEMANA DA
2. Semana da Não
CRIANÇA”. A creche organizará atividades pedagógicas e recreativas, 02
criança. ofertado
como: passeios, piquenique, dança, música, entre outras atividades em
comemoração ao DIA DAS CRIANÇAS.
10
5 4
1
0
0

86
Instituição: Centro Educacional Infantil Victória Mazetti Dinardi
O Centro de Educação Infantil Victória Mazetti Dinardi foi fundado em 1988 com o
objetivo de atender à comunidade ao seu entorno, oferecendo às mães que trabalhavam um
local para deixar seus filhos que se encontravam em situação de risco pessoal e social.
Atualmente o Centro de Educação Infantil atende aproximadamente 83 crianças de
zero a cinco anos, tendo em vista dois processos indissociáveis, o assistencial: o cuidar; e o
educacional: o educar, proporcionando às crianças, além de cuidados básicos, uma
educação com acompanhamento pedagógico.
Responsável geral: Imério Franscisco Weber.

Responsável pelas atividades: Maria Cristina Villela Leite.
Público envolvido: Crianças de 0 a 5 anos em situação de risco social e pessoal.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Educando
o pequeno
cidadão.
Os universitários colaboraram com a equipe pedagógica nas atividades

1. Brincar para
recreativas, como: jogos lúdicos, cantigas de roda, pinturas, oficina de 04 00
conhecer.
pipas, pula-corda, dança, futebol, entre outras.
10
5 4
2
1
0
0

87
Instituição: Centro Municipal de Educação Infantil Mãezinha do Céu
A Creche Municipal “Mãezinha do Céu” foi criada em 1979, na cidade de Ibiporã,

sendo a primeira creche a ser instaurada nesta cidade com a intenção de atender crianças
de 0 a 6 anos. Desde a sua criação, a creche presta serviços à comunidade, zelando e
preservando pela qualidade de seu trabalho.
Responsável geral: Antônia Gobbi Baccarim.

Responsável pelas atividades: Eleide Goreti Cardoso.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Educação
infantil.
O universitário auxiliou a equipe pedagógica nas atividades diárias com

1. Educação e Não
as crianças de 4 meses a 5 anos, além de atividades de entretenimento, 01
diversão. ofertado
como: cantigas de roda, pinturas, dança, futebol.
3
1
2
0
2º Sem. 2006
Instituição: Centro Vicentino de Educação Infantil Santa Rita
A creche Santa Rita, hoje, Centro Vicentino de Educação Infantil Santa Rita, é uma
entidade filantrópica mantida pela Província Brasileira da Congregação das Irmãs (filhas) de
São Vicente de Paulo.
Fundado em 1961, na cidade de Londrina, o Centro tem como objetivo proporcionar
um ambiente agradável, saudável e desafiador, com uma equipe pedagógica atualizada,
moderna e comprometida com o desenvolvimento biopsicossocial e espiritual das crianças
de 2 a 6 anos, oriundas de famílias carentes.
Responsável geral: Ir. Maria Aparecida Manso.

Responsável pelas atividades: Ir. Terezinha Lucir Garcia da Cruz.
Público envolvido: Crianças 02 a 06 anos.
88
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram as educadoras nas atividades diárias com as

1. Recreação Não
1. Educação e
crianças, além de atividades de entretenimento, como: cantiga de roda, 04

infantil. ofertado
recreação.
pintura, dança e futebol.
O universitário auxiliou a instituição nas atividades administrativas, que

2. Administração compreenderam na organização das fichas das crianças, organização da Não
01
social. documentação dos funcionários, elaboração de malas diretas, além de ofertado
participar das atividades recreativas com as crianças.
10 7
0
2º Sem. 2006
Instituição: CESOMAR – Centro Social Marista Ir. Acácio
O CESOMAR é uma instituição filantrópica, que tem um projeto educativo próprio,

fundamentado na filosofia da educação Marista. Suas ações são voltadas ao atendimento de
425 adolescentes de 12 a 16 anos, cujos objetivos gerais são elaborados em consonância
com a Missão Educativa Marista, UNICEF, UNESCO, ECA, LOAS e LDB visando a
assegurar efetivamente a prática da cidadania, buscando transcender o espaço educativo
para a realidade familiar, escolar e da comunidade de forma geral.
Responsável geral: Ir. Valmir Nogueira Silva.

Responsável pelas atividades: Jimena Dijaura Grignani.
Público envolvido: Adolescentes.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Formando
cidadãos.
Os universitários ministraram cursos básicos de noções de windows,

1. Informática
word e excel, bem como outras atividades que pudessem ser 04 01
básica e social.
desenvolvidas no laboratório de informática do CESOMAR.

89
10
5 4
1
0
0
Instituição: EPESMEL – Escola Profissional e Social do Menor de Londrina
Com 32 anos de existência, a Escola Profissional e Social do Menor de Londrina –

EPESMEL é um exemplo consolidado de instituição que contribui para a formação integral
de crianças e adolescentes de 7 a 17 anos, que, na sua maioria, vivem em situação de risco
social e pessoal.
A escola tem por objetivo promover as crianças e os adolescentes em sua totalidade,
nos aspectos físico, intelectual, moral, religioso, estético, social, político, cultural e outros;
ensina a utilizar os sentidos para integrar-se à natureza, seu significado, seu destino; está
atenta ao desenvolvimento da razão, do juízo e da consciência crítica.
Responsável geral: Pe. Lídio Roman.

Responsável pelas atividades: Silmere Patrícia Rossi, Pe. Nadir.
Público envolvido: Adolescentes.
Quadro 76– Atividades desenvolvidas no ano de 2006

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Formando
cidadãos.
Os universitários auxiliaram a assistente social na regularização e

1. Informações encaminhamento de documentos dos adolescentes, necessários para o Não
03
Jurídicas. reconhecimento como cidadão: CPF, Identidade, RG, Carteira de Trabalho ofertado
e outros.

90
10
5 4
3
0
0
Instituição: Escola de Educação Especial Santa Rita “APAE” de Londrina
A APAE de Londrina tem como objetivo promover e articular ações de defesa dos
direitos, prevenção, orientação e prestação de serviços e apoio à família, direcionados à
melhoria da qualidade de vida de pessoas portadoras de deficiência e a construção de uma
sociedade mais justa e solidária.
Atualmente, a instituição atende aproximadamente 251 pessoas portadoras de
necessidades especiais, com idade entre 0 e 35 anos.
Responsável geral: Maria Helena Baleiros.

Responsável pelas atividades: Tatiane Gajardoni.
Público envolvido: Alunos portadores de necessidades especiais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Formando o cidadão
1. Atividades Os universitários acompanharam os alunos especiais no

lúdicas desenvolvimento das atividades realizadas em sala de aula ou no pátio, 04 00
especial.
educacionais. participando e auxiliando o professor.
2. Atividades
Os universitários auxiliaram o professor no desenvolvimento de
educacionais – Não
atividades educativas, lúdicas e recreativas realizadas em sala de aula e 04
auxílio ao ofertado
no pátio.
professor.
91
10
5 4 4 4
0
Instituição: Guarda Mirim de Londrina.
Durante 33 anos, a instituição preparou jovens, que a ela acorriam para executar o
ofício de guardinhas mirins. A partir do ano de 2000, a Guarda Mirim passou a exercer a
função de educar adolescentes em "situação de risco", oferecendo-lhes "apoio
socioeducativo" e preparando-os para exercerem o trabalho aprendiz, na função de auxiliar
de escritório.
Responsável geral: Luiza Leonor Cavazzotti e Silva.

Responsável pelas atividades: Cláudio Marcio de Melo.
Público envolvido: Adolescentes e jovens em situação de risco social.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Educação e cidadania em
favor dos adolescentes.
1. Educação digital Os universitários inscritos nessa atividade auxiliaram o educador na

para o mercado de orientação dos adolescentes sobre os conhecimentos básicos de 02 02
trabalho. informática.
Os universitários colaboraram com os educadores na preparação de

2. Preparação para aulas, palestras e oficinas de capacitação dos adolescentes para o
Não
o mercado de ingresso no mercado de trabalho. Os temas abordados contemplaram a 03
ofertado
trabalho. relação jovem/empresa, formação humana e competências gerais e
serviços administrativos básicos, entre outros.

92
10 9
6
5
5
0
Instituição: ILECE – Instituto Londrinense de Educação para Crianças Excepcionais
O Instituto Londrinense de Educação para Crianças Excepcionais (ILECE) foi fundado

em 12 de março de 1960, sendo a segunda maior e mais antiga escola de Educação
Especial do Paraná para atendimento a pessoas com transtornos mentais. A escola atende
atualmente 355 alunos com transtornos mentais.
Responsável geral: Luciane Aparecida Eiras Pape.

Responsável pelas atividades: Maria Edivirges Guerreiro leme.
Público envolvido: Crianças, adolescentes e adultos portadores de necessidades especiais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Aprendendo com o
aluno especial.
Os universitários inscritos nessa atividade auxiliaram o educador nas

1. Organizando a Não
atividades recreativas desenvolvidas junto aos alunos especiais e na 02
brinquedoteca. ofertado
organização da brinquedoteca.

93
15
13
10
10
5
2
0
0
Instituição: Lar Anália Franco de Londrina
Com 43 anos de funcionamento, o Lar Anália Franco é uma entidade filantrópica, sem
fins lucrativos. Fundado por um grupo de pessoas inspiradas nas obras assistências de
Anália de Franco, o Lar tem como objetivo acolher e educar, de forma gratuita, crianças e
adolescentes, de 0 a 18 anos, em regime de abrigo e de 0 a 6 anos em regime de semi–
abrigo, proporcionando a plena satisfação de suas necessidades básicas, com o
encaminhamento fundamental e profissional, além do encaminhamento ao mercado de
trabalho.
Responsável geral: Waldir Piedade.

Responsável pelas atividades: Cibely Janaina V. Lemes.
Público envolvido: Crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram a equipe pedagógica em atividades de

1. Aprendendo com recreação das crianças de 3 a 6 anos. Juntamente com os educadores,
04 05
o lúdico. desenvolveram jogos lúdicos, cantigas de roda, musicalização, entre outras
1. Educando com arte.
atividades de entretenimento.
Os universitários desenvolveram a atividade de contação de histórias,

2. A hora do conto. 05 06
denominadas “Hora do conto”.
Os universitários colaboraram com a equipe pedagógica na orientação

3. Oficina da saúde:
de higiene pessoal das crianças e acompanharam as crianças nas 02 06
higiene corporal.
atividades de refeição.
4. Recreação no Sempre respeitando o tempo de cada criança, educador e universitários

03 08
berçário. desenvolveram atividades recreativas no berçário.
94
30
25
25
20
16
14
15
11
10
0
Instituição: ONG MAE – Organização Não-Governamental Meio Ambiente Equilibrado
A ONG MAE é uma organização não-governamental criada para recuperar a área do

Córrego Capivara, área de preservação com expansão urbana recente e que é utilizado
indevidamente como depósito de lixo e entulho. Constitui-se foco de ocupação por sem-
tetos, acarretando problemas de segurança, doenças e contaminação das águas e do solo.
A Instituição desenvolve projeto voltado à recuperação arbórea da área de
preservação, mediante o controle de invasores, plantio e manutenção de espécies nativas
buscando a perenização da cobertura florestal ciliar e abrigo às espécies animais e vegetais
existentes, promovendo atividades de educação ambiental, envolvendo a comunidade na
preservação da mata ciliar e recuperação das áreas verdes adjacentes e incentivando a
consciência da importância do meio ambiente natural.
Responsável geral: Gustavo Henriques Marconi dos Santos.

Responsáveis pelas atividades: Carlos Eduardo Levy e Camillo Kemmer Vianna.
Público envolvido: Comunidade em geral.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
A partir do conhecimento de casos concretos de danos ao meio

ambiente na cidade de Londrina e os impactos sobre o meio e sobre o
1. Recuperação de matas
1. Direito ambiental homem, e por meio da legislação ambiental aplicável, profissionais da ONG
05 04
– técnico jurídico. MAE e universitários apontaram soluções técnicas e jurídicas para a
efetivação de solução para os problemas listados, acompanhando os
processos de cada caso.
ciliares.
Os universitários auxiliaram os responsáveis da ONG no processo de

identificação e conhecimento do material utilizado para a recuperação das
áreas degradadas, espécies próprias para a preservação, preparação do
1. Preservação do
terreno, acompanhamento e manutenção do local a ser recuperado, 01 02
meio ambiente.
orientação, organização e orientação das comunidades próximas ao local
de degradação, e elaboração de relatórios para órgãos e instituições
pertinentes ao trabalho realizado.
95
10
6 6
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Paróquia Nossa Senhora de Nazaré
A Paróquia Nossa senhora de Nazaré está localizada na região norte da cidade de

Londrina e tem como missão o atendimento à população católica a ela pertencente, em
todas as necessidades espirituais previstas no Plano de Ação Pastoral da Mitra Arquidiocese
de Londrina, bem como participar ativamente dos projetos sociocomunitários necessários
para o desenvolvimento das famílias.
Responsável geral: Pe. Francisco Schneider.

Responsável pelas atividades: Joelina Rodrigues da Silva.
Público envolvido: Comunidade de baixa renda.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
dignidade humana.
Os universitários ministraram um curso básico de power point para a

1. Resgate da
1. Inclusão digital. 01 01
comunidade.
Os universitários prestaram assessoria à instituição nos processos de

2. Resgatando o
solicitações e encaminhamentos de documentações para a comunidade de
direito dos 02 00
baixa renda.
cidadãos.

96
10
5
3
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Gráfico 71 – Evolução geral das inscrições nas instituições conveniadas ao Projeto Comunitário.
200
150
130
150
94 108
100
50
0

97
CÂMPUS LONDRINA
PROJETO MUTIRÃO
Curso: Administração, Direito e Sistema de Informações.

Projeto: Dia das Mães.
Objetivo: Promover, por meio de atividades reflexivas em comemoração ao dia das mães, a
sensibilização dos “menores infratores”.
Responsável geral: Pe. César Braga de Paula.

Co-Responsável: Angélica Aparecida da Silva.
Local de realização: Centro Integrado de Atendimento ao Adolescente Infrator – CIAADI.
Público envolvido: Adolescentes em conflito com a lei.

Nº de inscritos
Atividades Descrição 2006
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários organizaram o “dia das mães no CIAADI”, no dia de

visitas, a fim de promover a aproximação entre mães e filhos. Além das
atividades de integração, animação, reflexão e espiritualidades, os
Não
1. Dia das Mães. acadêmicos apresentaram uma peça de teatro sobre o dia das mães e 06
ofertado
também recitaram uma poesia em homenagem a elas. E para encerar as
atividades, os universitários organizaram um coffee break para todos os
presentes.

Projeto: Mutirão da Solidariedade com os Idosos.
Objetivo: Proporcionar a melhoria da qualidade de vida dos idosos por meio de atividades
lúdicas e recreativas.
Responsável geral: Angélica Aparecida da Silva.

Co-Responsável: Rita de Cássia Lopes.
Local de realização: Asilo São Vicente de Paulo.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram a instituição nas atividades de organização e

1. Mutirão da preparação dos alimentos dos idosos, realizaram atividades recreativas,
Solidariedade com os como: baralho, sinuca com os idosos e cuidaram do visual das idosas com 10 08
Idosos. penteados e manicure. E no período vespertino, levaram os idosos para
um passeio no Parque Arthur Tomas, de Londrina.
98

Projeto: Mutirão Festa Julina.
Objetivo: Auxiliar o Asilo São Vicente de Paulo na organização e execução da festa julina.


Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram na organização e execução da Festa Julina

do Asilo São Vicente de Paulo, limpando a instituição; arrumando os Não
1. Mutirão Festa Julina. 15
idosos; preparando a alimentação; decorando a instituição; auxiliando no ofertado.
atendimento às barracas.

Projeto: Mutirão no Lar dos Vovôs.
Objetivo: Propiciar um espaço de descontração com atividades recreativas e culturais que

estimule a integração do idoso ao grupo, possibilitando o resgate da cidadania.

Co-Responsável: Daniela Cristina de Mattos Silvestre.
Local de realização: Asilo Lar dos Vovôs.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
As atividades do mutirão no Lar dos Vovôs foram desenvolvidas em dois

grandes momentos. O de organização das dependências da instituição e a
1. Mutirão no Lar dos
motivação dos idosos para o passeio, e o passeio no Museu Histórico de 10 10
Vovôs.
Londrina. No segundo semestre, essa atividade inclui uma tarde de
pescaria com os idosos.

Projeto: Páscoa Solidária.
Objetivo: Desenvolver, nos universitários, valores de altruísmo, dignidade humana e

sensibilidade com pessoas portadoras de necessidades especiais, por meio de atividades
recreativas.

Local de realização: APAE de Londrina.
Público envolvido: portadores de necessidades especiais.
99

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Essa ação foi dividida em dois grandes momentos: 1º – A Visita: os
universitários inicialmente realizaram uma visita na instituição para
conhecerem os diversos trabalhos realizados pelos alunos especiais. Esta
convivência propiciou ao universitário o conhecimento da realidade social
das pessoas portadoras de necessidades especiais e suas limitações, mas, Não
1. Páscoa Solidária. 05
acima de tudo, conheceram as potencialidades destas pessoas; 2º – a ofertado.
Páscoa Solidária: os universitários auxiliaram na organizaram das
atividades de integração, recreação e espiritualidade, apresentaram uma
peça de teatro sobre a páscoa e distribuíram ovos de páscoa para todas as
crianças da APAE.

Projeto: Um dia no Albergue.
Objetivo: Promover o resgate da pessoa humana por meio de atividades recreativas e

culturais, que estimulem a integração dos deficientes mentais ao grupo e à sociedade.

Co-Responsável: Ana Paula Zapata.
Local de realização: Casa do Bom Samaritano.
Público envolvido: Albergados e pessoas com transtornos mentais.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram a instituição nas atividades de organização e

limpeza, bem como nas atividades de recreação e lazer com os deficientes
Não
1. Um dia no Albergue. mentais que residem na instituição. A atividade também incluiu um passeio 10
ofertado.
no Museu Histórico de Londrina e um tour pelos pontos turísticos da
cidade.

Projeto: Mutirão “Ação entre Amigos no Asilo”.
Objetivo: Auxiliar o Asilo na organização e execução de uma ação entre amigos para
arrecadar recursos para a realização de uma reforma na instituição.

Público envolvido: Idosos e comunidade em geral.
100
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Mutirão “Ação entre Os universitários auxiliaram a instituição na organização e realização da Não

09
Amigos no Asilo”. “ação entre amigos”. ofertado

Projeto: PUC EM PAZ.
Objetivo: Reunir crianças, jovens, adultos, idosos, instituições e empresas privadas para a
confraternização de uma cultura da paz como uma proposta viável de um mundo melhor.

Co-Responsável: Pe. César Braga de Paula.
Local de realização: Pontifícia Universidade Católica do Paraná – Câmpus Londrina.
Público envolvido: Comunidade acadêmica e comunidade vizinha da PUC.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram o Projeto Comunitário, Pastoral e Extensão

na organização e realização do evento em comemoração ao Dia da Paz –
PUC EM PAZ. O evento reuniu mais de 330 pessoas, entre crianças,
jovens, adultos e idosos. Entre as atividades desenvolvidas, destacam-se a Não
1. PUC EM PAZ. 24
Missa da Paz, a Rua de Recreio, a Biblioteca Móvel sobre o Meio ofertado
Ambiente, as apresentações dos cães do 5º Batalhão de Policia Militar de
Londrina, e ainda Escovódromo – projeto do SESC que ensina as crianças
a escovar corretamente os dentes.

Projeto: Dia das Crianças.
Objetivo: Proporcionar meios para a educação infantil, por meio de atividades de

recreação e entretenimento.

Co-Responsável: Pe. César Braga de Paula.
Local de realização: Centro de Educação Infantil Boa Esperança.
101
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram no planejamento e organização das

atividades em comemoração ao Dia das Crianças. Dentre as atividades,
1. Organizando o Dia Não
destacaram-se: a decoração do local de realização, a montagem dos 06
das Crianças. ofertado
saquinhos de doces; a preparação das atividades lúdicas e dos lanches
que foram distribuídos no dia.
Os universitários auxiliaram na realização de um dia de atividades Não

2. Dia das Crianças. 18
educacionais e recreativas em comemoração ao Dia das Crianças. ofertado

Projeto: Mutirão de Visita ao Hospital do Câncer de Londrina.
Objetivo: Proporcionar um dia de alegria às crianças, aos jovens e aos adultos

hospitalizados, desenvolvendo atividades que auxiliem na melhoria da auto-estima, bem
como a satisfação e motivação de vida.

Local de realização: Hospital do Câncer de Londrina.
Público envolvido: Pacientes hospitalares.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Universitários, funcionários e professores da PUC realizaram uma visita

ao Hospital do Câncer de Londrina. A ação durou uma manhã e incluiu
1. Visita ao Hospital do Não
brincadeiras com os pacientes, doação de brinquedos para a inauguração 07
Câncer. ofertado
da brinquedoteca e um café da manhã para os pacientes hospedados na
casa de apoio do hospital.

Projeto: Mutirão de Natal.
Objetivo: Expressar, por meio do simbolismo, a espiritualidade da festa do Natal,

provocando no indivíduo uma reflexão mais profunda sobre o sentido desta data.

Co-Responsável: Ir. Leenama Thomas.
Local de realização: Casa do Bom Samaritano.
Público envolvido: Pessoas com transtornos mentais e albergados.
102
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários, juntamente com as pessoas com transtornos mentais, Não

1. Mutirão de Natal. 10
confeccionaram os enfeites natalinos e decoraram a instituição. ofertado
Gráfico 72 – Evolução das inscrições no Projeto Mutirão.
100 92
80
57 56
60
43
40
20 12
0
2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2004 2005 2005 2006 2006

103

CÂMPUS LONDRINA
PROJETOS INTERNOS
Projeto: Equoterapia para portadores de necessidades especiais.
Objetivo: Auxiliar na atividade de equoterapia ofertada aos portadores de necessidades

especiais.
Responsável geral: Edson Antonio Miura.

Co-Responsável: Doris Alho.
Local de realização: Manège Refúgio.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Equoterapia para Os universitários participaram de uma palestra sobre equoterapia. Com

Não
portadores de os conhecimentos adquiridos com a palestra, os universitários auxiliaram a 02
ofertado
necessidades especiais. instrutora durante as sessões de equoterapia.
Curso: Direito
Projeto: Educação e diversão.
Objetivo: Auxiliar a equipe pedagógica nas atividades desenvolvidas com as crianças.

Co-Responsável: Eleide Goreti Cardoso.
Local de realização: Centro Municipal de Educação Infantil Mãezinha do Céu.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Educação e O universitário auxiliou as educadoras nas atividades recreativas diárias Não

01
diversão. com as crianças. ofertado
104
Gráfico 73 – Alunos que participaram de Projetos Internos – Teia Acadêmica.
10
5 4
3
1
0
0
2º Sem. 1º Sem. 2º Sem. 1º Sem. 2º Sem.
2004 2005 2005 2006 2006

105
CÂMPUS MARINGÁ
106
CÂMPUS MARINGÁ
Instituição: CESOMAR – Centro Social Marista Ir. Beno Tomasoni.
O Centro Social Marista é uma entidade de assistência social que realiza apoio
socioeducativo em meio aberto, a crianças e adolescentes entre 07 e 17 anos de idade,
bem como a suas famílias e comunidade de acordo com o fundador do Instituto dos Irmãos
Maristas, São Marcelino Champagnat. Amparado pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) e a Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS), seu objetivo é contribuir
para o desenvolvimento pessoal e social do público atendido, orientando-o no exercício da
cidadania. Para isso, estabelece parceria com pessoas físicas e jurídicas na realização de
suas atividades.
Responsável geral: Eliane Amarilha de Souza Dantas.


Ações Atividades Descrição
1º Sem. 2º Sem.
Propiciar às crianças atividades recreativas lúdicas de forma

1. CESOMAR Não
sistematizada, em diferentes espaços, visando ao pleno 02
Atividade lúdica. ofertado
desenvolvimento pessoal e social.
2. CESOMAR Oferecer às crianças e aos adolescentes noções básicas sobre Não

02
Informática. informática. ofertado
Momento em que a coordenação apresenta os planejamentos da

3. CESOMAR oficina que o acadêmico optou, favorecendo a elaboração do projeto de Não
01
Ambientação. intervenção do acadêmico e definindo a contribuição que terá nas horas ofertado
práticas do projeto comunitário.
Motivar as crianças a contar e reproduzir histórias entre eles,

utilizando a literatura e/ou a própria memória e imaginação, despertando
1. CESOMAR em ação.
4. CESOMAR Hora a criação. Levar a criança a resgatar algumas lembranças de sua vida, Não
07
do conto. através da hora do conto. Promover uma maior integração entre os ofertado
educandos e as crianças da creche e escolas. Estimular a solidariedade
e o trabalho em equipe e praticar a escrita.
Construir e fortalecer junto aos educandos a consciência

revolucionária, por meio da dança contemporânea, de improvisações e
5. CESOMAR jogos de expressão corporal e das discussões das condições sócio- Não
05
Dança. político-econômicas engendradas historicamente. Instigar os educandos ofertado
a lerem a barbárie social, política e econômica atual e a construírem
possibilidades de superação dessa ordem societária.
Oferecer aos educandos da unidade social um espaço-tempo lúdico

de alfabetização e letramento, por meio do ensino-aprendizagem do ato
6. CESOMAR Não
de leitura e da escrita, capacitando-os para reflexão do sistema 01
Comunicação. ofertado
lingüístico e para autonomia diante dos diferentes momentos
sociocomunicativos.
Desenvolver as atividades físicas, habilidades motoras, interesses,

necessidades e capacidades, concorrendo para o desenvolvimento
7. CESOMAR Não
global dos educandos. Desenvolver o interesse pela prática das 08
Esportes. ofertado
atividades físicas e recreativas de forma organizada. Ter uma maior
sociabilidade pela prática das atividades esportivas.
107
40 26
20
0
2º Sem. 2006

108
CÂMPUS TOLEDO
109
CÂMPUS TOLEDO
Instituição: Ação Social São Vicente de Paulo.
A Instituição realiza atividades que visam a proporcionar à criança e ao adolescente

um ambiente sadio, que desperte valores legados à interrupção do processo de degradação
e que possibilite seu desenvolvimento pessoal e educacional.
Responsável geral: Irmã Luiza Menin.

Responsável pelas atividades: Keila Bet.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Compartilhando
o saber.
Os universitários auxiliaram o professor nas aulas de iniciação ao Não

1. Minivôlei. 04
voleibol (minivôlei) para meninos atendidos pela instituição. ofertado
10
8
5 4
1
0
0

110
Instituição: Associação Promocional e Assistencial de Toledo – APA.
APA é uma Associação Promocional formada por pessoas voluntárias, que tem
como foco de seu trabalho realizar atividades de cunho beneficente ao público da melhor
idade.
Responsável geral: Wilson Eger.

Responsáveis pelas atividades: Renata de Martins Faria Vieira Heis, Neide Lazzarin.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
ocupacional.
1. Terapia
Os universitários realizaram atividades visando a proporcionar alegria

1. Lazer com idosos. aos idosos (contaram histórias, jogaram bingo, passearam, conver- 13 03
saram, etc.).
13
15
10
3
5
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Centro Assistencial da Diocese de Toledo – Casa de Maria – Assistência à

criança e ao adolescente.
A instituição tem por objetivo acolher crianças e adolescentes em situação de risco

pessoal e social, promovendo-lhes o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e
social, assegurando-lhes o exercício do direito à vida, à dignidade e à vivência da cidadania.
Responsável geral: Maria Inês B. Mânica.

Responsáveis pelas atividades: Edmara de Souza, Adriane Dartora.
111
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Construindo a
Os universitários auxiliaram os adolescentes na preparação oral e

vida.
1. Sistema interno de Não

escrita de textos e de entrevistas que foram transmitidas pelos próprios 01
Rádio. ofertado
adolescentes, pelo sistema interno de comunicação.
10
8
1 1
0
0
Instituição: Centro Municipal de Educação Infantil Pingo de Gente
O Centro Municipal de Educação Infantil Pingo de Gente originou-se da Creche Pingo

de Gente, a qual foi fundada em 1994. No início, estava localizada no centro do município de
Toledo e era uma unidade particular, mantida pelos pais. Posteriormente, foi adquirida pela
prefeitura e sua nova sede passou a funcionar no Jardim Modelo, com uma área construída
de 257,14 m². Atualmente, atende 80 crianças de 4 meses de idade até 5 anos, dos bairros
Jardim Porto Alegre, Jardim Bandeirantes, Jardim Modelo, Loteamento Passarini,
Loteamento Pasquali, Parque Verde, São Peregrino, Jardim Gisele, Jardim Concórdia e Vila
Industrial. De acordo com a LDB, no ano de 1998, a instituição deixou de ser assistencialista,
passando a ser uma instituição de âmbito educativo. A creche atende 80 crianças de 0 a 4
anos e pertence à rede municipal de ensino de Toledo.
Responsável geral: Lucinda Pereira da Silva.

Responsável pelas atividades: Lucinda Pereira da Silva.
112

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Cuidando de
crianças.
Os universitários auxiliaram as professoras na realização de atividades

1. Recreação. 03 01
recreativas com as crianças.
10
5 3
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Colégio Estadual João Arnaldo Ritt.
Colégio Estadual que trabalha com crianças e adolescentes que cursam o ensino
fundamental ou o ensino médio e que residem na localidade de Vila Nova, interior de Toledo.
A maioria dos alunos é proveniente de famílias de agricultores.
Responsável geral: Jairo Luiz Hoffman.

Responsável pelas atividades: Jairo Luiz Hoffman.
Público envolvido: Crianças de 5ª série.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Inclusão
digital.
Os universitários ministraram curso de informática básica para

1. Informática para a Não
crianças de 5ª série, onde elas puderam ter o primeiro contato com o 01
comunidade. ofertado
computador.

113
10
5
1
0
2º Sem. 2006
Instituição: Escola Centro Social Marista Marcelino Champagnat.
A escola tem por missão testemunhar e anunciar os valores evangélicos e Maristas,

atuando a serviço da vida, no campo da educação e da cultura, especialmente entre crianças
e jovens, na construção de uma sociedade fraterna e solidária. Atende crianças e
adolescentes em situação de vulnerabilidade social, de 5 a 15 anos, nos serviços de apoio
socioeducativo, aprendizagem profissional e ensino fundamental, além de atividades com as
famílias dos educandos. Localiza-se na periferia da cidade de Cascavel.
Responsável geral: Ana Karina Menegussi e Fernanda Pape.

Responsável pelas atividades: Ana Karina Menegussi.
Público envolvido: Crianças de adolescentes.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Desenvolvendo
habilidades.
1. Confecção de Os universitários buscaram estimular as crianças a criar e a construir Não

01
brinquedos. brinquedos com sucata (dado, dominó, cavalo de pau, chocalho, etc). ofertado.

114
10
2
1
0 0
0
Instituição: Escola Estadual João Cândido Ferreira
Escola pública estadual, localizada no centro de Toledo e que tem em suas

atividades o ensino fundamental e médio, no período diurno e noturno.
Responsável geral: Olga Schnorrenberger.

Responsáveis pelas atividades: Olga Schnorrenberger, Edvanina de Souza Costa Queiroz.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Promovendo a
Os universitários realizaram atividades recreativas com as crianças

para estimular o seu desenvolvimento.
educação.
2. Reforço escolar em Os universitários realizaram atividades relacionadas à interpretação

03 00
Língua Portuguesa. de texto.
10
7
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

115
Instituição: Escola Estadual Novo Horizonte
Escola pública estadual que atende crianças e adolescentes do ensino fundamental

e médio, moradoras do Jardim Coopagro e arredores.
Responsável geral: Assunta Cassanelli.

Responsável pelas atividades: Michelle Maria Detoni.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários realizaram atividades relacionadas ao conteúdo

1. Promovendo a
1. Reforço escolar em
matemático que o aluno estava estudando em sala de aula, para uma 01 00
educação.
Matemática.
maior assimilação deste.
2. Reforço escolar em Os universitários realizaram atividades relacionadas à interpretação

01 00
Língua Potuguesa. de texto.
10
5
2
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Escola Municipal Alberto Santos Dumont.
Instituição que desenvolve um trabalho coletivo por meio de um currículo

cuidadosamente planejado para que cada criança adquira os conhecimentos e habilidades
essenciais como condição de participação ativa e consciente no processo social. Atende 335
crianças de pré-escola a 4ª série, no período matutino e vespertino.
Responsável geral: Marineide Aram Giacomini.

Responsável pelas atividades: Renata de Martins Faria Vieira Heis.
Público envolvido: Crianças de pré-escola a 4ª série.
116
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Promovendo a
1. Informática para a Os universitários ministraram curso de informática básica para Não

02
comunidade. crianças, onde elas puderam ter o primeiro contato com o computador. ofertado
educação.
Os universitários realizaram atividades recreativas com as crianças

para estimular o seu desenvolvimento, no período do contraturno.
10
7
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Escola Municipal Arsênio Heiss.
Escola pública municipal que atende crianças e adolescentes do ensino fundamental

e médio, moradoras do Jardim Porto Alegre e arredores.
Responsável geral: Reni Hedi Probst Santos.

Responsáveis pelas atividades: Reni Hedi Probst Santos, Michelle Maria Detoni.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Promovendo
a educação.

1. Reforço escolar
em Matemática.

117
10
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Escola Municipal Jardim Concórdia
Escola pública do município de Toledo que atende crianças de pré-escola a 4ª série,

moradoras do Jardim Concórdia e região.
Responsável geral: Márcia Vanderléia Dalgallo.

Responsável pelas atividades: Michelle Maria Detoni.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Promovendo
a educação.

1. Reforço escolar em
Matemática.
10
1
0
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

118
Instituição: Escola Municipal Miguel Dewes
Escola do interior do município de Toledo que atende crianças das séries iniciais do
ensino fundamental, moradoras do distrito de Dez de Maio e região, provenientes de famílias
de agricultores.
Responsável geral: Vera Inês Hertz.

Responsável pelas atividades: Vera Inês Hertz.
Público envolvido: Crianças das séries iniciais do ensino fundamental.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Recreação
Infantil.
Os universitários realizaram atividades recreativas com as crianças Não

1. Recreação. 01
para estimular o seu desenvolvimento. ofertado
10
5
1
0
2º Sem. 2006
Instituição: Escola Municipal São Francisco de Assis.
A Escola Municipal São Francisco de Assis foi construída a partir da mobilização da

comunidade, que levava os filhos para outras escolas. Começou a funcionar em 1994, no
BHN São Francisco, a princípio colegiada com a Escola Estadual Ayrton Senna da Silva. Em
1996, houve a separação nas estruturas físicas e recursos materiais das duas escolas.
Conta hoje com seis turmas de educação infantil, treze de ensino fundamental (séries
iniciais) e duas de PEJA, num total de 356 alunos.
Responsável geral: Maria Aparecida Alcântara Maia.

Responsável pelas atividades: Luciane R. J. Cordeiro.
Público envolvido: Crianças das séries iniciais do ensino fundamental.
119
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Fazendo
acontecer.
Os acadêmicos ensinaram aos alunos técnicas de desenho e artes

Não
1. Artes plásticas. plásticas. Realizaram uma exposição, na escola, como os trabalhos feitos 02
ofertado
pelas crianças.
10
0 0
0
Instituição: Obra Social Nossa Senhora da Glória – Fazenda Esperança Cristo Rei.
A instituição tem por objetivo dar atendimento aos marginalizados (drogaditos,

alcoolistas) que necessitam de apoio para recuperar sua dignidade humana. Busca ser uma
resposta aos problemas sociais e contribuir para que se realize o desejo de Jesus "Que
todos sejam Um". Atende pessoas do sexo masculino, de 16 a 60 anos, que permanecem na
fazenda durante um ano.
Responsável geral: Ladir Zonin.

Responsável pelas atividades: Ladir Zonin.
Público envolvido: Internos em reabilitação.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários ministraram fundamentos para prática de violão

1. Recuperando a
1. Curso de violão. 01 00
aos internos atendidos pela instituição.
vida.
Os universitários desenvolveram atividades junto aos internos,

visando a propiciar reflexões acerca de si e de suas relações com o
2. Desenvolvimento Não
outro e a sociedade; trabalharam a auto-estima, valores, imagem 02
pessoal. ofertado
pessoal, entre outros temas que ressaltam a busca de autonomia e da
cidadania.
120
10
5 3
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006
Instituição: Pastoral da Criança – Paróquia Santa Maria.
Instituição criada em 1983 para atender famílias com crianças até 6 anos. As líderes
da Pastoral ouvem os clamores das famílias e ensinam lições básicas de saúde, nutrição,
educação e direitos, pesam crianças de mês em mês, orientam as famílias e fortalecem os
laços comunitários.
Responsável geral: Orlando Rech.

Responsável pelas atividades: Ladir Arnalt Kienski.
Público envolvido: Famílias com crianças de até 6 anos de idade.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Fazendo a
diferença.
Desenvolver atividade de acompanhamento das líderes da Pastoral nos

1. Atuando na Não
trabalhos comunitários (lazer com as crianças, visita domiciliar, palestra às 03
comunidade. ofertada
mães, etc.).
10
5 3
0
1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

121
Instituição: Pastoral da Criança – Paróquia São Francisco de Assis.
Instituição criada em 1983 para atender famílias com crianças até 6 anos. As líderes
da Pastoral ouvem os clamores das famílias e ensinam lições básicas de saúde, nutrição,
educação e direitos, pesam crianças de mês em mês, orientam as famílias e fortalecem os
laços comunitários.
Responsável geral: Orlando Rech.

Responsável pelas atividades: Silvana Maria Mosena Conti.
Público envolvido: Famílias com crianças de até 6 anos de idade.
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Fazendo a
diferença.
Os universitários realizaram atividades recreativas e educativas com as

1. Brinquedoteca. crianças, enquanto as mães assistiram palestras informativas, relacionadas 01 00
a temas sobre saúde, educação familiar, entre outras.
15
10
10
5
2
1
0
0
Instituição: Prefeitura Municipal de Toledo – Secretaria de Educação
O plano municipal de educação de Toledo prioriza três eixos: a educação como

direito da pessoa, como fator de desenvolvimento econômico e social e como meio de
combate à pobreza. As 36 escolas municipais atendem aproximadamente 11 mil crianças e
as 10 Unidades de Educação Infantil atendem 880 crianças.
Responsável geral: Maria Caetano.

Responsável pelas atividades: Maria Caetano.
Público envolvido: Crianças da rede municipal de ensino.
122
Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Recrear
também é
educar.
1. Brincando com Os universitários auxiliaram as professoras da Prefeitura na Não

01
responsabilidade. organização e realização das atividades com as crianças. ofertado
10
5
1
0
2º Sem. 2006
Gráfico 92 – Evolução geral das inscrições nas instituições conveniadas ao Projeto Comunitário.
60
50
45
40
28 27
30
20 12
10
0

123

CÂMPUS TOLEDO
PROJETO MUTIRÃO
Projeto: Mutirão de Desenvolvimento de Materiais para Recreação.

Responsável geral: Renata de Martins Faria Vieira Heiss.
Co-Responsável: Nelzi Pancera.
Público envolvido: Alunos de 1ª a 4ª séries.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Projeto
Mutirão.
1. Atividade Os universitários desenvolveram apostilas e materiais para atividades Não

03
recreativa. recreativas com crianças de 6 a 9 anos. ofertado
Gráfico 93 – Evolução das inscrições no Projeto Mutirão.
20
11
10
3
0
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

124

CÂMPUS TOLEDO
PROJETOS INTERNOS
Projeto: Maratoninha.
Objetivo: Auxiliar as professoras da Prefeitura na organização e realização de atividades

esportivas com as crianças.
Professora responsável: Renata de Martins Faria Vieira Heiss.

Local de realização: Lago Municipal de Toledo.
Público envolvido: Alunos da rede municipal de ensino.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram as professoras da Prefeitura na organização Não

1. Maratoninha. 02
e realização de atividades esportivas com as crianças. ofertado
Curso: Medicina Veterinária.

Projeto: Equoterapia.
Objetivo: Auxiliar pessoas portadoras de necessidades especiais como mediadores e guias
na equoterapia.
Responsáveis: Tatyane de Queiroz, Mychelis de Queiroz.

Local de realização: Centro de Eventos Ismael Sperafico.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
Os universitários auxiliaram no atendimento dos pacientes da

1. Equoterapia. 09 07
equoterapia, como mediadores e guias.

125
Curso: Engenharia de Produção Agroindustrial.
Projeto: Oficina de Informática para a Terceira Idade.
Objetivo: Acompanhar os idosos, ensinando recursos de informática previstos na

programação da oficina, já existente no Programa UNATI (Universidade Aberta à Terceira
Idade).
Responsável: Roseli Odorizzi.

Local de realização: UNIOESTE.
Público envolvido: Idosos freqüentadores da UNATI.

Nº de inscritos
1º Sem. 2º Sem.
1. Oficina de informática Os universitários auxiliaram no acompanhamento das aulas de Não

01
para a Terceira Idade. informática aos idosos. ofertado
Gráfico 94 – Alunos que participaram de Projetos Internos – Teia Acadêmica.
28
30
20
10
9
10
0
2º Sem. 2005 1º Sem. 2006 2º Sem. 2006

Projeto Comunitario Relatorio de Atividades 2006

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PRÓ-REITORIA COMUNITÁRIA E DE EXTENSÃO

NÚCLEO DE PROJETOS COMUNITÁRIOS

RELATÓRIO DAS AÇÕES SOCIAIS

Equipe do Projeto Comunitário

Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR

Pró-Reitor de Graduação e Pesquisa

Pró-Reitor de Administração e Planejamento

Pró-Reitor Comunitário e de Extensão

Diretor de Relações Internas

Coordenadora do Núcleo de Projetos Comunitários

O Projeto Comunitário na PUCPR.........................................................................................1

REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS ................................................................76

REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS..............................................................106

REDE EXTERNA – INSTITUIÇÕES PARCEIRAS ..............................................................109

Um dos grandes desafios da sociedade brasileira é visualizar um campo de

Coordenação Geral: Prof.ª Marilda Lili Corbellini

Assessoria à Coordenação Geral: Prof.ª Mari Regina Anastácio

Câmpus Curitiba e São José dos Pinhais:

Técnicos em Projetos Comunitários:

Assistentes em Projetos Comunitários:

Monitores no desenvolvimento de ações:

Neste relatório, apresentaremos as ações desenvolvidas pela rede social do Projeto

b) Programações internas (Teia interna):

b.2) Teia interna – programas universitários:

b.3) Teia interna – Programas do Núcleo de Projetos Comunitários:

A cada semestre, o Projeto Comunitário integra novas instituições e novos programas

Primeira etapa – Participação dos estudantes na Etapa de Preparação é pré-requisito para

Terceira etapa – Realização, pelos estudantes, das ações sociais.

Quarta etapa – Preenchimento do Relatório Final de Avaliação no Sistema de Informação do

Quinta etapa – Validação de freqüência dos universitários pelo Núcleo de Projetos

Uma das particularidades do Projeto Comunitário é a alternatividade de período

1000 888 1200

1000 300 265

O número de propostas de ações oriundas de universitários e professores, que foram

Gráfico 09 – Número de Projetos Internos Apresentados

FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC)

Instituição: Ação Social Família Camiliana.

A Ação Social Família Camiliana é uma organização não-governamental, que tem

Responsável geral: Matilde Dias Martins Pupo.

Quadro 01 – Atividades desenvolvidas no ano de 2006

Essa atividade teve como objetivo proporcionar orientações e esclarecimentos

crianças de diversas idades, com temas e mensagens reflexivas, utilizando

4. Colheita embalagem, com o objetivo de proporcionar formas de emancipação 1

FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC)

Instituição: Aliança Empreendedora.

Organização que desenvolve e realiza ações e projetos de fomento e apoio ao

Responsável geral: Helena Casanovas.

Quadro 02 – Atividades desenvolvidas no ano de 2006

No desenvolvimento dessa atividade, o acadêmico fez visitas a domicílios

da importância da a importância do trabalho do catador, de como fazer a correta separação do 9

Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico elaborou, com o auxílio da

design e criação Não

Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico elaborou, com o auxílio da

FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC)

A Associação Mantenedora do Centro de Integração e Prevenção (AMCIP) é uma

Responsável geral: Marileusa Pires Assunção.

Quadro 03 – Atividades desenvolvidas no ano de 2006.

Montagem de fôlder e outros recursos específicos para realização de

estratégias de divulgação da entidade, bem como auxiliar na atualização do 1

Ao desenvolver essa atividade, o acadêmico auxiliou a instituição na

FONTE: Sistema de Informação do Projeto Comunitário (SIPC)

Responsável geral: Rosina Lopes de Lima.

Quadro 04 – Atividades desenvolvidas no ano de 2006.

1. Atividades lúdicas na Brincadeiras de forma lúdica, sob orientação da psicóloga da Não