Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Coordinación Regional de Formación Profesional

Integral Versión: 02
GUIA DE APRENDIZAJE: Ética y gestión del talento Fecha: 25-01-2014
humano.

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 11210049

Gestión del talento humano: un encuentro con la
ética en el contexto laboral e individual.
Resultados de Aprendizaje:
21030102301 - Comprender la importancia de dirigir
a las personas en función de los principios y valores
fundamentales éticos en comunión con la cultura,
política y procedimientos organizacionales.
Duración de la guía ( en horas):
10 horas de aprendizaje autónomo.
Competencia:
Competencia: 210301023.
Gestionar el talento humano de
la unidad de negocio para lograr
los resultados propuestos.
Entendiendo que la realización
de esta guía abarca un tiempo
mínimo de diez (10) horas, en
una semana de trabajo individual
y colaborativo; se recomienda
que se destinen dos (2) horas
diarias para las actividades, y así
obtener un desarrollo adecuado
de la misma.

2. INTRODUCCIÓN

El programa de formación “Gestión del talento humano: un encuentro con la ética en el

contexto laboral e individual”, está proyectado para fortalecer los procesos de gestión del
talento humano al interior de las organizaciones.
En la presente guía de aprendizaje se abordarán los elementos necesarios para alcanzar
los conocimientos propuestos en el Resultado de Aprendizaje “Comprender la
importancia de dirigir a las personas en función de los principios y valores fundamentales
éticos en comunión con la cultura, política y procedimientos organizacionales”, los cuales
permitirán entender que con la llegada de la globalización y la era digital, las
organizaciones han tenido que transformarse para no quedar aisladas al cambio y cómo
estas organizaciones han replanteado la manera de proyectarse ante sus colaboradores
y clientes, a su vez reconocer como ha surgido una preocupación por la gestión del
talento humano y la dirección de personas, en la medida que ambas llevan a las
empresas a crecer en todos los ámbitos posibles; no sólo en términos de productividad,
posicionamiento, sino de sustentabilidad y responsabilidad social.
¡Bienvenidos!
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades Previas

Actividades Previas Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de
aprendizaje, es preciso verificar que realizó las siguientes actividades previas al proceso
formativo:
a. Actualizar datos
b. Contestar el sondeo de conocimientos previos
c. Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro Social
Importante: Consulte el enlace “Información del programa”, que se encuentra en el menú del
programa de formación, para conocer la descripción, la metodología de estudio, duración,
justificación, entre otros aspectos.

Actividades de Reflexión Inicial

Considerando que una de las exigencias de la formación virtual para el desarrollo de
competencias, radica en la construcción de autonomía que estimule de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre su quehacer formativo, con el fin de alcanzar los
Resultados de Aprendizaje del programa de formación, mediante el desarrollo de Actividades
de Aprendizaje que aporten evidencias que apunten a la obtención de esos Resultados
propuestos, y, de manera particular, hacia la comprensión e importancia de dirigir a las
personas en función de los principios y valores fundamentales éticos en comunión con la
cultura, política y procedimientos organizacionales, se requiere que haga una reflexión frente a
las siguientes preguntas:
 ¿Sabe en qué consiste la gestión del talento humano?
 ¿Con qué otras denominaciones se puede comparar la gestión del talento humano?
 ¿Considera necesario que en las organizaciones exista la gestión del talento humano?
¿Porque?
 ¿Conoce las directrices que enmarcan la gestión del talento humano a nivel
organizacional en su lugar de trabajo?
 ¿Cómo considera que influencian los valores universales en la dirección de personas?
Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo en el desarrollo de los temas de
esta guía de aprendizaje.

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3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Es importante tener presente que los conocimientos adquiridos mediante el seguimiento y
aplicación de esta guía, resultan claves para apropiar los conceptos generales sobre la ética y
su incidencia en la gestión de personas y la aplicación de principios y valores universales
como elementos esenciales para la promoción de relaciones interpersonales sanas y
adecuadas, acordes con los escenarios en que los seres humanos se desenvuelven y
participan diariamente a lo largo de sus vidas.
Le invitamos a avanzar en el proceso, teniendo en cuenta los requerimientos para el alcance
de las competencias que propone el programa de formación mediante la presente actividad de
apropiación del conocimiento. El desarrollo del Resultado de Aprendizaje “Comprender la
importancia de dirigir a las personas en función de los principios y valores fundamentales
éticos en comunión con la cultura, política y procedimientos organizacionales”, hace necesario
que usted como aprendiz apropie conocimientos basados en los siguientes temas:

La ética y la gestión del talento humano

 Concepto de Ética
 El amor como componente de la ética
 El amor Fraternal
 Ética en las Organizaciones Gestión del Talento Humano
 Objetivos de la gestión del talento humano
 El Portafolio Corporativo
 Las Políticas Corporativas
 El Clima Organizacional y la Dirección de Personas Principios y valores universales
 Los principales derechos humanos
 La formación en valores
 Autocontrol

La Actividad de Aprendizaje N°1: “Promover el desarrollo de relaciones interpersonales

respetuosas, de acuerdo con principios y valores orientadores hacia el logro de
resultados organizacionales propuestos”, le permitirá evidenciar el saber adquirido,
garantizando el logro de competencias requeridas mediante la apropiación de conocimientos
necesarios para la interpretación de normas, objetivos, misión, visión, políticas
organizacionales para coordinar el talento humano desde una perspectiva ética.

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Es necesario entonces que usted:

 Fortalezca sus conocimientos a través de la consulta de los Objetos de Aprendizaje
(OA) y recursos que se proporcionan en el ambiente virtual.
 Construya y entregue todas las evidencias requeridas para la valoración del instructor.

En plataforma LMS, se encuentran los Objetos de Aprendizaje (OA) que debe leer,
comprender y asimilar; toda vez, que en ellos encontrará la información que le permitirá
analizar la conceptualización técnica del presente tema en estudio.
 Objeto de Aprendizaje: “Ética y la gestión del talento humano”
 Objeto de Aprendizaje: “Principios y valores universales”

La revisión de los contenidos propuestos en los recursos educativos (Objeto de Aprendizaje)

orientará al aprendiz en el reconocimiento la gestión del talento humano, enfocadas
principalmente en la comprensión y aplicación de la ética, principios y valores como factores
indispensables para el desarrollo de relaciones interpersonales respetuosas.
Orientación del Instructor Para el desarrollo de esta actividad de aprendizaje y sus
correspondientes evidencias, el instructor orientará la revisión y posterior profundización en
los contenidos y recursos didácticos (objetos de aprendizaje, videos, enlaces externos,
bibliografía, otros), dispuestos en el ambiente virtual. Igualmente, brindará realimentación
oportuna sobre los resultados de aprendizaje esperados y competencias a alcanzar en el
desarrollo del tema.
Así mismo, el instructor, es el encargado de orientar el proceso formativo mediante
explicaciones específicas, aclaración de inquietudes, direccionamiento de actividades,
recomendaciones para el aprendizaje y desarrollo de evidencias; fomentando en el aprendiz
una cultura de investigación, el respeto a los derechos de autor, la calidad como un valor
agregado en la gestión del talento humano en el contexto laboral e individual.

El vínculo para hacer entrega de la actividad, está disponible en la opción del menú del curso
Actividades, ingrese en la ruta y responda las pruebas de conocimiento:
Enlace: “Actividades”
 Carpeta : Actividad de Aprendizaje 1
 Subcarpeta: Evidencias Actividad de Aprendizaje 1

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 Evidencia: Actividad Interactiva Unidad N°1 - “Elementos del Clima

Organizacional”
 Evidencia: Prueba de Conocimiento Unidad N°1- “Preguntas sobre
Principios y Valores Universales”

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

En este momento, usted como aprendiz, ha logrado reflexionar, contextualizar y apropiar los
conceptos más representativos que le permiten comprender la importancia de establecer
relaciones interpersonales dentro de criterios de ética y desarrollo humano integral, en el
contexto social y productivo, teniendo presente que el trabajador debe estar actualizado
permanentemente con la cultura, política y procedimientos organizacionales para el logro de
los resultados propuestos por la organización. Para aportar la transferencia del conocimiento,
debe entregar un informe escrito con el análisis de valores, misión y políticas organizacionales
para la gestión del talento humano de la empresa donde labora, con el fin de establecer una
posición al respecto de si estos elementos promueven de manera eficaz el desarrollo de las
relaciones interpersonales en su lugar de trabajo.
Para cumplir con esta evidencia, es importante que usted haya revisado, leído y comprendido
el material de estudio presentando en esta guía. De acuerdo con las indicaciones de su
instructor, posteriormente debe ingresar a la plataforma LMS y entregar la actividad
(evidencia) desarrollada en la plataforma.
El vínculo para hacer entrega de la actividad, está disponible en la opción del menú del curso
Actividades, en la ruta:
Enlace: “Actividad 1”
 Evidencia: Espacio de Envío de Actividad de aprendizaje N°1-
Informe análisis de valores, misión y políticas organizacionales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Comprende la importancia de establecer relaciones interpersonales dentro de criterios
ética y desarrollo humano integral, en el contexto social y productivo.
 Interpreta las normas, objetivos, misión, visión, políticas organizacionales para
coordinar el talento humano desde una perspectiva ética.

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 Comprende que el trabajador debe estar actualizado permanentemente con la cultura,

política y procedimientos organizacionales para el logro de los resultados propuestos
por la organización.

Productos entregables:

 Prueba de Conocimiento N°1 - “Preguntas sobre Principios y Valores Universales”

 Actividad de aprendizaje N°1 - “Informe análisis de valores, misión y políticas
organizacionales”
 Actividad Interactiva N°1 - “Elementos del Clima Organizacional”

Forma de entrega:

 El envío del documento solo deberá hacerse por medio del link apropiado dentro de la
plataforma Blackboard, denominado espacio envío de actividad unidad.

Ambiente(s) requerido:

Material (es) requerido:

dio unidad Nº1.

ial interactivo unidad Nº1.
.

Ambiente(s) requerido:

Material (es) requerido:

d Nº1.
Material interactivo unidad Nº1.
eriales de apoyo unidad Nº1.

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GLOSARIO EN TERMINOS

Amor al prójimo: Es el amor que se tiene por otros seres humanos, basado en el amor
propio, y en el reconocimiento de la humanidad entera, en mí. La Biblia se refiere a esta clase
de amor cuando dice: ama a tu prójimo como a ti mismo. En él se manifiestan el sentido de la
responsabilidad, el cuidado, respeto y conocimiento a otro ser humano, junto con el deseo de
promover su vida. El amor fraternal es el amor a todos los seres humanos, el cual se
caracteriza por su falta de exclusividad, es decir, si he desarrollado la capacidad de amar, no
puedo dejar de amar a mis hermanos. Éste se basa en la experiencia que todos somos uno y
que existe reparación y solidaridad humana.

Clima organizacional: Se refiere a las características del ambiente de trabajo propio de la

organización y refleja la cultura más profunda de la organización. El clima no se ve ni se toca,
pero tiene una existencia real que afecta todo lo que sucede dentro de la organización. Dicho
ambiente ejerce influencia directa en la conducta y el comportamiento de sus miembros,
determinando la forma en que el trabajador percibe su trabajo, su rendimiento, su
productividad y satisfacción en la labor que desempeñan.

Ética: La ética como construcción teórica de la filosofía indaga sobre el recto comportamiento
del ser humano y además se encarga de establecer parámetros de conducta en los seres
humanos que permite tener como primacía el respeto a la vida. El hombre debe aprender a
desarrollar por sí mismo dicha conducta, mediante la indagación y conocimiento de su alma,
donde reside el amor, para llegar a la felicidad.

Gestión del talento humano: Se considera como la conjugación de conocimientos,

habilidades, capacidades, motivaciones y actitudes puestas en práctica por una persona o
grupos de personas con el fin de alcanzar resultados positivos en una organización y en un
entorno determinado. Así como también, son las acciones que una empresa lleva a cabo para
movilizar los recursos y competencias de los seres humanos que la componen, con la
intensión de cumplir objetivos, misión y visión de la misma.

Honestidad: Es la conciencia clara ante sí mismo y ante los demás, donde crece el
reconocimiento de lo que está bien y es apropiado para nuestro propio papel, conducta y
relaciones. Con honestidad, no hay hipocresía ni artificialidad que creen confusión y
desconfianza en las mentes y en las vidas de los demás. La honestidad conduce a una vida
de integridad, porque nuestro interior y exterior es reflejo el uno del otro. Honestidad es hablar
de lo que se piensa y hacer lo que se ha dicho.

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Integridad: La integridad, como principio ético, es la facultad para elegir hacer lo correcto y lo
que va de acuerdo a los principios universales como verdad, respeto y responsabilidad. Es
como el pilar ético institucional que compila y permite la aplicación de valores humanos que
fortalecen la formación integral de todo ser humano. Por tanto, es una capacidad que todo ser
humano puede desarrollar.

Justicia: Es una característica posible más no necesaria del orden social pero constituye una
virtud del individuo. La justicia configura la felicidad social. Es en este sentido que Platón
relaciona justicia con felicidad cuando afirma que: “sólo el justo es feliz y desdichado el
injusto”.

Portafolio institucional: Se convierte en el documento que evidencia, expone y muestra a los

clientes internos y externos la identidad corporativa, la cultura, el clima, la misión, los objetivos
de la organización y/o empresa, así como los productos y servicios que ésta ofrece. Es decir
que el portafolio está compuesto por el conjunto de acciones que lleva a cabo una empresa
para poder dar cuenta y responder a las necesidades de sus clientes y su entorno.

BIBLIOGRAFÍA

 Chiavenato, I. (2009). Gestión del talento humano. México. Editorial McGraw Hill.
 Chiavenato I. (1994). Administración de Recursos Humanos. Bogotá: Mac Graw – Hill.
Interamericana, S.A.
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 Faz Mora J (sf). Ensayo Sócrates: El Crítico De La Totalidad.

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2012, de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/alvarez_v_s/cap3.htm

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torredebabel.com/Historia-de-lafilosofia/Filosofiagriega/Aristoteles/Felicidad.htm

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http://bkwsu.org/media/spain/reflexiones/Honestidad.pdf.

 Ayala Vargas, Juan Carlos (s.f.). Pilares Éticos Cardenalicios. Recuperado el 6 de mayo
de 2013, en http://conviviendo1868.wordpress.com/integridad/

 Carvajal Peña, Gladys (2000). Importancia de la cultura y clima organizacional como

factores determinantes en la eficacia del personal civil en el contexto militar. Trabajo
Especial de Grado presentado como requisito para optar al Título de Especialista en
Gerencia de Recursos Humanos. Recuperado el 15 de mayo de 2013, de
http://dc312.4shared.com/doc/s7HTI2lH/preview.html

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común en la empresa. Observatorio Venezolano de Ética y RSE, Venezuela.
Recuperado el 22 de mayo de 2013, de
http://www.publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/1542/2931

 Gautama, Siddharta (s.f.). El Dhammapada, el camino de la Rectitud. Recuperado el 3

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 Gonçalves, Alexis (s.f.). Dimensiones del Clima Organizacional. Miembro Honorario de

la Sociedad Latinoamericana para la Calidad (SLC). Recuperado el 16 de mayo de
2013, en http://www.geocities.ws/janethqr/liderazgo/130.html

 Kelsen, Hans (2000) ¿Qué es la justicia?, Editado por el aleph.com. Recuperado el día
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 Medina, Mariana (2012). Política organizacional. Concepto y esquema en la empresa.
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 Rodríguez Cruz, Yoan y Herrera Pérez, Teresa. (sf). Generadora de innovación

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tecnológica. Propuesta metodológica para su aplicación. Centro de Información y

Gestión Tecnológica de Matanzas. Matanzas. Recuperado el día 13 de Mayo 2013
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH01c9.dir/doc.pdf

 Urbizagastegui Manrique, Julio Cesar (2009). ¿A qué se refieren con política

organizacional? Recuperado el 20 de mayo 2013 en
http://comunicadoresorg.blogspot.com/2009/07/que-se-refierencon-politica.html

4. CONTROL DEL DOCUMENTO ELABORADA POR

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Laura Milena Ochoa Experto temático CENTRO SERVICIOS 25/Junio/2013
Rodríguez EMPRESARIALES Y
TURÍSTICOS
Yiced Pulido Cabezas Asesora Pedagógica CENTRO DE LA 22/Agosto/2013
TECNOLOGÍA DEL
DISEÑO Y LA
PRODUCTIVIDAD
EMPRESARIAL
Luisa Fernanda B. Editora de contenido CENTRO DE LA 28/ Agosto/ 2013
Téllez TECNOLOGÍA DEL
DISEÑO Y LA
PRODUCTIVIDAD
EMPRESARIAL

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