PLAN ANUAL

TRIMESTRE: N° 1
DOCENTE: MARIELA AELLO. GRADO: 5TO SECCIÓN: “A, B y C”

MATRÍCULA: 17 ALUMNOS. ÁREA: CIENCIAS NATURALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

 Comprensión lectora.
 Uso de conceptos y teorías para entender y explicar algún aspecto de la realidad.
 Trabajos con otros para un fin compartido.

EJE CONT. SABERES OBSERVACIO-

MES NAP CAPACIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMÁTICO CONCEPTUALES ESPERADOS NES
A Seres vivos: -La identificación *Integración de -Sistema de Establecer la -Libros. Técnica:
B diversidad, de las funciones los sistemas que Nutrición: relación estructura -Proyector. -Interrogación
R unidad, de nutrición en intervienen en la  Sistema función en -Videos. Instrumento:
I interacciones el hombre nutrición y su Circula- órganos y -Sala de -Cuestionarios
L y cambios. (digestión, relación con la torio. sistemas de informática. Técnica:
respiración, alimentación.  Sistema órganos del -SUM -pruebas
circulación y Respira- cuerpo humano y -Biblioteca. Instrumento:
excreción), sus torio. reconocer algunas -Merienda -orales,
principales  Sistema normas de saludable. escritas
estructuras y Excretor protección de la Afiches. -objetivas.
relaciones,  Sistema salud. Cartulinas.
comparándolas Digesti- Plastilinas
con otros seres vo. de colores.
vivos. „ Papeles de
- El colores.
reconocimiento Equipo de
de la laboratorio.
importancia de
la alimentación
para la salud, en
base a la
composición de
los alimentos y
sus funciones en
el organismo. El
mejoramiento de
la dieta
atendiendo al
contexto socio
cultural.

Los -La *Caracterizar la -Procesos de

fenómenos del caracterización contaminación audición.
mundo físico. del sonido (por acústica: en -Contaminación
ejemplo, el relación con las acústica.
timbre y la acciones -Intensidad, altura
altura) cotidianas. y timbre.
*Reconocer la
promoción y
prevención de la
salud.

Los materiales El
M y sus cambios reconocimiento *Reconocer el -Características Reconocer Técnica:
A de la acción agua como del agua como diversos sistemas Libros. -Interrogación
Y disolvente del elemento bionutriente. materiales y los Proyector. Instrumento:
O agua y de otros indispensable en cambios que Videos. -Cuestionarios
líquidos sobre los modelos pueden Sala de Técnica:
diversos nutricionales: experimentar. informática. -pruebas
materiales y de Pirámide, Óvalo Biblioteca.
 los factores que Instrumento:
influyen en los y Plato Reconocer las Cuadernillo -orales,
procesos de Nutricional. interacciones de de Cs. escritas
disolución. los seres vivos Naturales -objetivas.
entre sí y con el brindado por
ambiente. DGE.

En este trimestre se trabajará ESI - SEDRONAR: se realizará integración con los alumnos de quinto
grado donde se le colocaran videos y hablará sobre el cuidado del cuerpo. También se pondrá en
práctica en las aulas una temática de preguntas y respuestas anónimas para identificar a los alumnos
discriminados, lideres, y a través de esto podríamos descubrir otras problemáticas de nuestros
alumnos.

TEXTO LITERARIO: “QUERIDOS MONSTRUOS” AUTOR: Elsa Bornemann

VALORES A TRABAJAR:

Abril: EMPATÍA

Mayo: TOLERANCIA, CIUDADANIA, LEGALIDAD.

 PLAN ANUAL

TRIMESTRE: N° 1
DOCENTE: MARIELA AELLO. GRADO: 5TO SECCIÓN: “A, B y C”

MATRÍCULA: 17 ALUMNOS. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

 Comprensión lectora.
 Uso de conceptos y teorías para entender y explicar algún aspecto de la realidad.
 Trabajos con otros para un fin compartido.
 Resolución de situaciones complejas.

EJE CONT. SABERES OBSERVACIO-

MES NAP CAPACIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMÁTICO CONCEPTUALES ESPERADOS NES
A Las - El *Localizar e LOS ESPACIOS ♠Aplicar Libros. Técnica:
GEOGRÁFICOS: SU
B Sociedades y conocimiento de identificar los REPRESENTACIÓN Y convenciones Mapas. -Interrogación
R los espacios la organización y puntos ORGANIZACIÓN básicas para Proyector. Instrumento:
I geográficos delimitación cardinales y la POLÍTICA. ubicarse en el Videos. -Cuestionarios
L política del división política -La ubicación en espacio Técnica:
territorio del municipio, el espacio geográfico y en -pruebas
argentino provincia y país. geográfico: los sus Instrumento:
(municipio, puntos cardinales. representaciones. -orales,
provincia, país) *Conocer e -La división del ♠Establecer escritas
y su identificar de territorio relaciones entre -objetivas.
representación dónde se forman departamental, los componentes
cartográfica. los ríos y como provincial y naturales y
-El conocimiento es la distribución nacional. sociales del
LAS CONDICIONES
de las del agua (en los NATURALES DEL ambiente.
condiciones principales ríos TERRITORIO, SUS
naturales y la provinciales y RECURSOS Y LOS
PROBLEMAS
comprensión de nacionales). AMBIENTALES QUE
la importancia DERIVAN DE SU USO.
socio-económica -Las condiciones
de los naturales de la
principales región: la
recursos hidrografía en
naturales de la cada ambiente de
Argentina (el la región.
Agua).

EL TIEMPO
HISTÓRICO
-El conocimiento *Seleccionar ♠Establecer Libros.
-Referencias
Las de las múltiples información y relaciones entre Proyector. Técnica:
temporales, orden
M sociedades a causas de la construir una acontecimientos y Videos. -Interrogación
y secuencia,
A través del Revolución de línea de tiempo explicar Sala de Instrumento:
simultaneidad y
Y tiempo. Mayo y de los de los procesos características informática. -Cuestionarios
duración en la
O Cambios y conflictos históricos, básicas de los SUM. Técnica:
historia local.
continuidades derivados de la respetando procesos -pruebas
Provincial y
ruptura del espacio y históricos del país. Instrumento:
nacional.
sistema colonial tiempo. ♠Manejar e -orales,
Periodización.
en el ex- interpretar escritas
-Unidades
virreinato. información -objetivas.
cronológicas: años
proveniente de
y décadas. El
distintos tipos de
siglo. Relación
fuentes.
entre unidades.
Representación
gráfica de los
procesos
históricos.
Duración: relación
espacio - tiempo.
 Las - El *Identificar y LA ORGANIZACIÓN
POLÍTICA.
sociedades y reconocimiento reconocer la
La ley
sus formas de del carácter forma de
fundamental de la
organización. republicano y gobierno de
Nación: la
federal de la nuestro país.
Constitución en
Argentina y de la
relación a la forma
división de
democrática y
poderes,
republicana der
analizando sus
gobierno.
respectivas
funciones y
atribuciones.
-La identificación
de los distintos
modos de
participación
ciudadana en el
marco de una
sociedad
democrática,
atendiendo a las
nuevas formas
de organización
social y política.

En este trimestre se trabajará ESI - SEDRONAR: se realizará integración con los alumnos de quinto
grado donde se le colocaran videos y hablará sobre el cuidado del cuerpo. También se pondrá en
práctica en las aulas una temática de preguntas y respuestas anónimas para identificar a los alumnos
discriminados, lideres, y a través de esto podríamos descubrir otras problemáticas de nuestros
alumnos.

TEXTO LITERARIO: “QUERIDOS MONSTRUOS” AUTOR: Elsa Bornemann

VALORES A TRABAJAR:

Abril: EMPATÍA

Mayo: TOLERANCIA, CIUDADANIA, LEGALIDAD.

 TRIMESTRE: N° 2
DOCENTE: MARIELA AELLO. GRADO: 5TO SECCIÓN: “A, B y C”

MATRÍCULA: 17 ALUMNOS. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

 Comprensión lectora.
 Uso de conceptos y teorías para entender y explicar algún aspecto de la realidad.
 Trabajos con otros para un fin compartido.
 Resolución de situaciones complejas.

EJE CONT. SABERES OBSERVACIO-

MES NAP CAPACIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMÁTICO CONCEPTUALES ESPERADOS NES
La sociedad -El conocimiento *Reorganizar la EL TIEMPO ♥Establecer Libros. Técnica:
HISTÓRICO
a través del de las formas de información y relaciones entre Proyector. -Interrogación
J -Los testimonios y
tiempo. producir y completar la acontecimientos y Película Instrumento:
U la reconstrucción
Cambios y comerciar de los línea del tiempo explicar sobre la -Cuestionarios
del pasado, sobre
N continuidades. diferentes con los datos características vida del Técnica:
la vida de
I grupos sociales obtenidos. básicas de los General -pruebas
Manuel Belgrano.
en la sociedad procesos históricos Manuel Instrumento:
O
criolla en 1820. de la provincia y Belgrano. -orales,
del país estudiado. Sala de escritas
♥Aplicar informática. -objetivas.
Convenciones Biblioteca.
Básicas para Diccionario.
ubicarse en el
tiempo histórico.

LAS TRANSFORMA-
-La comprensión *Representar, ♥Establecer Libros. Técnica:
J CIONES EN NUESTRA
La sociedad del impacto de comprender y SOCIEDAD. relaciones entre Proyector. -Interrogación
U a través del las guerras de ubicar en una Representación acontecimientos y Videos. Instrumento:
L tiempo. independencia línea de tiempo gráfica de los explicar Biblioteca. -Cuestionarios
I Cambios y sobre la vida los procesos procesos características Afiches. Técnica:
continuidades. cotidiana de los históricos de históricos en básicas de los Imágenes. -pruebas
O
distintos grupos 1816. 1816. Testimonios procesos históricos Instrumento:
sociales. Declaración de y reconstrucción de la provincia y -orales,
la del pasado, sobre del país estudiado. escritas
Independencia la Declaración de ♥Manejar e -objetivas.
Argentina. la Independencia. interpretar
información de los
distintos tipos de
fuentes.
 Las -El conocimiento *Localizar e LOS ESPACIOS Mapa Técnica:
A
Sociedades y de la identificar en el
GEOGRÁFICOS: SU ♥Aplicar mural. -Interrogación
G los espacios organización y
REPRESENTACIÓN Y
convenciones Biblioteca. Instrumento:
territorio ORGANIZACIÓN
O geográficos delimitación nacional las POLÍTICA. básicas para Libros. -Cuestionarios
S política del distintas - La división del ubicarse en el -Proyector. Técnica:
territorio regiones, en territorio nacional espacio geográfico -SUM -pruebas
T
Nacional y su especial saber en regiones: las y en sus -Sala de Instrumento:
O representación distintas regiones representaciones. informática. -orales,
localizar la
cartográfica en región del nuevo del país (se -Película escritas
el Continente Cuyo y las sugiere adoptar la sobre la -objetivas.
Americano y en provincias que lo regionalización vida del
el mundo. integran. propuesta por el General
INDEC). Las José de
jurisdicciones San Martín.
provinciales que
integran la región
de Cuyo.
-La localización de
la región de Cuyo:
ubicación en el
país y en relación
a otras regiones.
La sociedad -El conocimiento *Buscar y
a través del de las formas de compartir TRANSFORMACIONES ♥Manejar e
tiempo. producir y información DE NUESTRA interpretar
Cambios y comerciar de los SOCIEDAD. información
sobre la
continuidades. diferentes -América y proveniente de
campaña
grupos sociales Argentina colonial. distintos tipos de
Sanmartiniana y
en la sociedad Las campañas fuentes.
los hechos
criolla. sanmartinianas. ♥Aplicar
sucedidos en
esta para la Convenciones
liberación de Básicas para
Argentina, Chile ubicarse en el
y Perú. tiempo histórico.
*Completar la
línea de tiempo
áulica.
En este trimestre se continuara trabajando con ESI - SEDRONAR: Proyecto realizado con los tres quintos para tratar diversos temas
relacionados con los programas mencionados. También se seguirá poniendo en práctica en las aulas la temática de preguntas y
respuestas anónimas para identificar a los alumnos discriminados, lideres, y a través de esto poder descubrir otras problemáticas de
nuestros alumnos.

TEXTO LITERARIO: “RECUERDOS PARA MERCEDITAS” de Fabián Sevilla.

. VALORES A TRABAJAR:

Junio: ACEPTACIÓN

Julio: UNIÓN, TRABAJO EN EQUIPO.

Agosto: SENSIBILIDAD.
 TRIMESTRE: N° 3
DOCENTE: MARIELA AELLO. GRADO: 5TO SECCIÓN: “A, B y C”

MATRÍCULA: 17 ALUMNOS. ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

 Comprensión lectora.
 Uso de conceptos y teorías para entender y explicar algún aspecto de la realidad.
 Trabajos con otros para un fin compartido.
 Resolución de situaciones complejas.

EJE CONT. SABERES OBSERVACIO-

MES NAP CAPACIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMÁTICO CONCEPTUALES ESPERADOS NES
S Las -El conocimiento *Comparar e LAS CONDICIONES ♦Aplicar Libros. Técnica:
NATURALES DEL
E sociedades y de las identificar los TERRITORIO, SUS convenciones Proyector. -Interrogación
P los espacios condiciones recursos RECURSOS Y LOS básicas para Videos. Instrumento:
T geográficos naturales y la renovables y no PROBLEMAS ubicarse en el Sala de -Cuestionarios
AMBIENTALES QUE
I comprensión de renovables. DERIVAN DEL USO. espacio informática. Técnica:
E la importancia El uso de los geográfico y sus Biblioteca. -pruebas
M socio-económica recursos y los representaciones. Instrumento:
B de los problemas -orales,
R principales ambientales en la escritas
E recursos región: los ♦Establecer -objetivas.
naturales de la recursos relaciones entre
Argentina. renovables y no los componentes
- El renovables. El uso naturales y
conocimiento de *Identificar y sostenible de esos sociales del
las múltiples describir las recursos. ambiente.
causas y causas de los
consecuencias principales
de los problemas
principales ambientales.
problemas
ambientales de
la Argentina y el
análisis de
alternativas de
solución.

-El conocimiento *Reconocer el LAS ♦Aplicar -Libros.

O Las de las papel que tuvo TRANSFORMACIONES convenciones -Proyector.
DE NUESTRA
C sociedades a confrontaciones Cuyo en la SOCIEDAD. básicas para -Videos.
T través del por distintos reorganización Descubrimiento, ubicarse en el -Sala de
U tiempo. proyectos de espacial conquista y tiempo histórico. informática.
B país entre colonial. colonización del -SUM
R diferentes continente. La -Biblioteca.
E grupos y nueva ♦Establecer -Afiches.
provincias. organización relaciones entre
espacial, social y distintos aspectos
económica. Las y componentes de
rutas comerciales. la estructura social
El papel de Cuyo en la provincia y el
en la país. Técnica:
reorganización -Interrogación
espacial colonial. Instrumento:
-Cuestionarios
- El *Caracterizar y LA ORGANIZACIÓN Técnica:
Las conocimiento y diferenciar los SOCIAL DE LA -pruebas
PRODUCCIÓN:
sociedades y el desarrollo de distintos Instrumento:
Caracterización de
sus formas de una actitud sectores -orales,
la economía de
organización. crítica frente al económicos de escritas
Mendoza y de la
hecho de que en la provincia y el -objetivas.
Región según el
 la Argentina país. sector económico
conviven grupos predominante. ♦Manejar e
de personas que LA DIFERENCIACIÓN interpretar
SOCIAL:
acceden de información
Según el nivel de
modo desigual proveniente de
ingresos y de
a los bienes distintos tipos de
satisfacción de
materiales y fuentes.
necesidades
simbólicos.
básica.
 Sector
alto,
medio y
bajo.
 El
proble-
ma de
pobreza.
 Los
desocu-
pados.

LA POBLACIÓN Y LAS
N Las -El conocimiento *Investigar ACTIVIDADES Libros Técnica:
O sociedades y de diferentes sobre el circuito ECONÓMICAS EN LA Manuales -Interrogación
ORGANIZACIÓN DEL
V los espacios espacios rurales productivo de la TERRITORIO. ♦Establecer Proyector Instrumento:
I geográficos de la Argentina vid en la región La relación entre relaciones entre Parlantes -Cuestionarios
E a través del y su importancia la ciudad y el situaciones de SUM Técnica:
M estudio de las económica. campo: el circuito distintos aspectos Sala de -pruebas
B distintas etapas productivo de la y componentes de informática Instrumento:
R productivas de vid. Su la estructura social Videos -orales,
E los circuitos importancia en la provincia y el sobre: escritas
agroindustriales económica para la país. “Algo -objetivas.
regionales. región. Habrán
Hecho”

LOS ESPACIOS
-El conocimiento *Localizar e GEOGRÁFICOS: SU
REPRESENTACIÓN Y
La sociedad y de la identificar las ORGANIZACIÓN ♦Aplicar
los espacios organización y coordenadas de POLÍTICA. convenciones
geográficos. delimitación origen, líneas La representación básicas para
política del imaginarias y del espacio ubicarse en el
territorio puntos geográfico: las espacio
argentino, del cardinales en coordenadas de geográfico y sus
mundo y su distintos tipos de origen, los representaciones.
representación mapas. trópicos, los
cartográfica. círculos polares y
los puntos
cardinales en los
planisferios y en
los mapas.

Se trabajará ESI - SEDRONAR: donde se realizará un cierre con una charla con profesionales de
distintos ámbitos, donde se invitará a participar a la familia.

TEXTO LITERARIO: “RAFAELA” AUTOR: Mariana Furiasse.

VALORES A TRABAJAR:

Septiembre: RESPONSABILIDAD.

Octubre: SOLIDARIDAD, NO DISCRIMINACIÓN.

Noviembre: HONESTIDAD.
DICIEMBRE:
SE REFLEXIONARÁ EN EL TIEMPO

Se realizará la ponencia de todo lo trabajado durante el año en “La Escuela Abierta” donde se
invitará a la familia para que puedan apreciar el trabajo de sus hijos durante el ciclo lectivo
2018.
Se reconocerá la importancia del balance del año de nuestras acciones compensatorias y
propósito de vida.

VALOR A TRABAJAR: AMOR Y FELICIDAD.

 TRIMESTRE: N° 2
DOCENTE: MARIELA AELLO. GRADO: 5TO SECCIÓN: “A, B y C”

MATRÍCULA: 17 ALUMNOS. ÁREA: CIENCIAS NATURALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

 Comprensión lectora.
 Uso de conceptos y teorías para entender y explicar algún aspecto de la realidad.
 Trabajos con otros para un fin compartido.

EJE CONT. SABERES OBSERVACIO-

MES NAP CAPACIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMÁTICO CONCEPTUALES ESPERADOS NES
J La Tierra, el -La descripción *Conocer la ESTRUCTURA DE LA Libros. Técnica:
TIERRA Y SUS
U Universo y sus de las distribución TRANSFORMACIÓNES Mapas. -Interrogación
N cambios. principales planetaria del A TRAVÉS DEL Proyector. Instrumento:
I características agua TIEMPO. Videos. -Cuestionarios
O de la hidrósfera, (superficiales y -La hidrósfera: Técnica:
sus relaciones subterráneas). distribución ♣Reconocer la -pruebas
con los otros Identificar las planetaria del estructura, Cuadernillo Instrumento:
subsistemas interacciones de agua. Aguas propiedades e de Cs. -orales,
terrestres y de la hidrosfera con superficiales y interacciones de Naturales escritas
los principales la geosfera y subterráneas. los subsistemas brindado por -objetivas.
fenómenos que sus -Ciclo del agua. La terrestres. DGE.
se dan en la modificaciones: obtención del
misma (por inundaciones, agua en Mendoza.
ejemplo, sequías, Modificaciones de
corrientes y deshielos y la hidrosfera:
mareas). La glaciaciones. inundaciones,
caracterización sequias,
del ciclo del deshielos,
agua. glaciaciones.
-Interacciones de
la geosfera y de la
hidrosfera,
modificaciones.
-La Técnica:
J Los materiales caracterización *Observar e Libros. -Interrogación
ESTRUCTURA DE LA Proyector.
U y sus cambios. de los diferentes identificar los MATERIA Instrumento:
L tipos de mezclas cambios en Videos. -Cuestionarios
- Agua:
I entre materiales. distintos Sala de Técnica:
propiedades y
O --El materiales. ♣Reconocer informática. -pruebas
composición.
reconocimiento *Identificar diversos sistemas Equipo de Instrumento:
Soluciones,
de la acción cambios que se materiales y los laboratorio. -orales,
emulsiones y
disolvente del producen en los cambios que SUM. escritas
suspensiones en
agua y de otros materiales a sistemas que pueden -objetivas.
líquidos sobre partir del diseño involucran el experimentar.
diversos de experiencias agua. Métodos de
materiales y de que demuestren separación:
los factores que su decantación,
influyen en los diferenciación. filtración, etc.
procesos de *Reconocer los
disolución. tipos de mezclas
en forma Power point
experimental: sobre
interacción entre contamina-
los materiales. ción.
-El Canción: “El
A Seres vivos: reconocimiento *Reconocer la agua es
-Acciones
G diversidad, del hombre acción del vida” Letra y
positivas y
O unidad, como agente hombre sobre el música de
negativas del
S interacciones modificador del agua de manera Víctor y
hombre sobre el
T y cambios. ambiente y de positiva y Gabriel
agua:
O su importancia negativa: Escalona.
potabilización,
en su potabilización y Equipo de
contaminación
preservación. contaminación. música.
En este trimestre se continuara trabajando con ESI - SEDRONAR: Proyecto realizado con los tres quintos para
tratar diversos temas relacionados con los programas mencionados. También se seguirá poniendo en práctica
en las aulas la temática de preguntas y respuestas anónimas para identificar a los alumnos discriminados,
lideres, y a través de esto poder descubrir otras problemáticas de nuestros alumnos.

TEXTO LITERARIO: “RECUERDOS PARA MERCEDITAS” de Fabián Sevilla.

. VALORES A TRABAJAR:

Junio: ACEPTACIÓN

Julio: UNIÓN, TRABAJO EN EQUIPO.

Agosto: SENSIBILIDAD.
 TRIMESTRE: N° 3
DOCENTE: MARIELA AELLO. GRADO: 5TO SECCIÓN: “A, B y C”

MATRÍCULA: 17 ALUMNOS. ÁREA: CIENCIAS NATURALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

 Comprensión lectora.
 Uso de conceptos y teorías para entender y explicar algún aspecto de la realidad.
 Trabajos con otros para un fin compartido.

EJE CONT. SABERES OBSERVACIO-

MES NAP CAPACIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
TEMÁTICO CONCEPTUALES ESPERADOS NES
La Tierra, el -La descripción *Identificar -Hidrosfera. ♦Reconocer . Libros. Técnica:
Universo y sus de las características Características de diversos sistemas Mapas -Interrogación
cambios. principales generales de los océanos y mares materiales y los mural. Instrumento:
características océanos y su (extensión, cambios que Proyector. -Cuestionarios
de la hidrósfera, distribución profundidad y pueden Videos. Técnica:
su relación con geográfica. composición). experimentar. Sala de -pruebas
los otros *Interpretar informática. Instrumento:
subsistemas distancias y Biblioteca. -orales,
terrestres y de niveles bajo el escritas
los principales nivel del mar. -objetivas.
fenómenos que
se dan en la
misma (por ♦Reconocer la
ejemplo, estructura,
corrientes y propiedades e
mareas). La interacciones de
caracterización los subsistemas
del ciclo del terrestres.
agua.

-El -Experimentar -La luz: Libros. Técnica:

Los reconocimiento la propagación características de Proyector. -Interrogación
fenómenos del de de la luz. su propagación y Videos. Instrumento:
mundo físico características -Introducir la reflexión. Equipo de -Cuestionarios
de la luz, como idea de peso -Flotación, peso y laboratorio. Técnica:
su propagación asociada a empuje. Biblioteca. -pruebas
y reflexión. empuje y Instrumento:
- El flotación. Cuadernillo -orales,
reconocimiento -Identificar de Cs. escritas
de la acción del características Naturales -objetivas.
peso en el generales de los brindado por
movimiento de océanos y su DGE.
caída libre y, distribución
junto con el geográfica.
empuje, en el -Interpretar
fenómeno de distancias y
flotación. niveles bajo el
nivel del mar.

- La
Seres vivos: identificación de -Reconocer las -Ambientes Proyector. Técnica:
diversidad, las relaciones Adaptaciones acuáticos: Sala de -Interrogación
unidad, entre las morfo características informática. Instrumento:
interacciones características fisiológicas de adaptativas Película: -Cuestionarios
y cambios. morfo animales animales y “Buscando a Técnica:
fisiológicas (traslación, vegetales. Doris”. -pruebas
(absorción, reproducción, Tipos de (Si se puede Instrumento:
sostén y respiración) y de ambientes se realizará -orales,
locomoción, vegetales acuáticos. una salida al escritas
cubiertas (anfibias acuario para -objetivas.
corporales, flotantes y observar los
comportamiento sumergidas) al distintos
 social y medio acuático. ambientes
reproducción) de acuáticos) y
los seres vivos, se utilizaran
sus los
adaptaciones al siguientes
ambiente donde recursos:
viven. autorización,
alumnos,
docente,
directivos,
refrigerio,
transporte.

Se trabajará ESI - SEDRONAR: donde se realizará un cierre con una charla con profesionales de
distintos ámbitos, donde se invitará a participar a la familia.
TEXTO LITERARIO: “RAFAELA” AUTOR: Mariana Furiasse.

VALORES A TRABAJAR:

Septiembre: RESPONSABILIDAD.

Octubre: SOLIDARIDAD, NO DISCRIMINACIÓN.

Noviembre: HONESTIDAD.