SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información

Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)

Programa de
Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información.
formación
titulada
Nombre de
Diseño y construcción de software a la medida para el sector empresarial.
proyecto
formativo
Actividad de
proyecto Fase del
AP5. Diseñar la estructura tecnológica del
proyecto DISEÑO
sistema de información.
formativo
Actividad de
aprendizaje AA6. Establecer la arquitectura tecnológica del sistema de información teniendo
las buenas prácticas de calidad para el desarrollo de software, los procesos de
negociación de tecnología, la normatividad y los requerimientos del cliente.

Resultado(s) de 22050103503. Identificar los puntos críticos de control en los procesos de

aprendizaje desarrollo de software, para establecer las acciones a seguir, garantizando el
cumplimiento de los estándares de calidad, siguiendo los lineamientos
establecidos por la organización.
Nombre de la Identificación de los puntos críticos del sistema de información en desarrollo.
evidencia
Tipo de Conocimiento Producto X Desempeño
evidencia
(marcar con X)
Descripción de Elaboración de un documento que identifique los puntos críticos del sistema de
la evidencia información en desarrollo que contenga las propuestas o actividades a realizar
para así evitar que se comentan fallas o errores en la ejecución del proyecto de
desarrollo de software.

Producto Documento que identifique los puntos críticos del proyecto en desarrollo.
entregable

Criterios de - Identifica los puntos críticos de los procesos involucrados en el desarrollo de

evaluación software, para establecer acciones de control, siguiendo los estándares de
calidad y las políticas de la organización.

Instrumento de Lista de X Rúbrica Otro (cuál)

evaluación chequeo
(marcar con X)
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Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)

Evidencia
Identificación de los puntos críticos del proyecto de desarrollo en curso

LISTA DE CHEQUEO

No VARIABLE CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO

Identifica los errores más comunes en el

1
desarrollo de software.

Interpreta cómo la Desviación intencional de los

2 requerimientos del cliente pueden afectar el
desarrollo del sistema de información.

Analiza que una deficiente traducción al lenguaje

3 de programación a partir del diseño, es un error
por evitar en el desarrollo de software.

Identifica que una deficiente comunicación con el

cliente da origen a una baja interpretación de las
4
necesidades del cliente originando requerimientos
erróneos o incompletos.
Identifica que no Utilizar estándares de
programación en el desarrollo de la interfaz de
5
usuario, así como, en la base de datos puede
afectar el desarrollo del software.

Identifica que errores en el diseño lógico e interfaz

6 de usuario inconsistente, es un error por evitar en
el desarrollo de software.

Analiza que una documentación técnica inexacta o

7 incompleta puede afectar las modificaciones o
mantenimiento del sistema de información.

Elabora el documento con las propuestas para

8 evitar que esto no suceda en el sistema que va a
desarrollar.
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Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)

RÚBRICA TIGRE PARA VALORAR PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DISCUSIÓN

Parámetro Excelente Bueno Regular Inaceptable

El título es El título se Hay un título, No hay ningún
provocativo y relaciona con el pero está poco título, o es sólo el
TÍTULO (T) refleja la intención contenido del relacionado con RE: automático…
y el mensaje, pero no el puesto por el
contenido del subraya la contenido. sistema.
mensaje. intención.

El mensaje está El mensaje El mensaje El mensaje no toma

construido sobre menciona los menciona a en consideración
mensajes previos mensajes previos, autores e ideas ningún mensaje
ILACIÓN (I) y conecta las pero no los de los otros previo.
ideas entre ellos. articula o mensajes que
interrelaciona. influyeron en el
suyo, sin
construir sobre
las ideas
propuestas.
La intervención El mensaje El mensaje No hay ninguna
ayuda a hacer incluye preguntas, incluye nueva semilla de
más profunda la pero éstas no preguntas, pero discusión, o hay
GENERAR MÁS discusión, deja invitan a éstas son muy solamente pseudo
DISCUSIÓN (G) nuevas semillas profundizar la generales. preguntas
de discusión. discusión. (interrogantes que
no se espera sean
contestados, por ej.,
¿verdad? ¿cierto?)

El mensaje está La intervención El mensaje es El mensaje no es

REDACCIÓN Y bien redactado y está bien comprensible comprensible.
PRESENTACIÓN es presentado en redactada, pero pero no está bien
(R) un formato está en un escrito o
fácilmente legible. formato difícil de presentable.
leer.
Su intervención El mensaje toma El mensaje trata La intervención no
ENRIQUECER mueve la en cuenta la sobre el hilo de corresponde al hilo
LA DISCUSIÓN discusión al traer discusión, discusión, pero de discusión.
(E) nuevos elementos destacando los no le añade
o perspectivas en elementos clave valor.
ella. de ella.
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RÚBRICA PARA SUSTENTACIÓN DE ACTIVIDADES (EVIDENCIAS)

Parámetro Excelente Bueno Regular
Acceso y uso • Argumenta con seguridad • Sus intervenciones • Su sustentación no
de Información sus actividades y evidencias. son intermitentes. refleja el trabajo
desarrollado.
• En sus evidencias excede • Sustenta sus
las expectativas de lo actividades sin mayor • En sus evidencias no
solicitado. profundización. se visualiza aplicabilidad
del tema estudiado.
• Relaciona la temática con la • Formula preguntas de
actividad de proyecto que se baja complejidad. • No formula preguntas.
está trabajando.

• Formula preguntas que

invitan a la reflexión.

• Evidencia la lectura e
investigación en otras fuentes
de información.
Autonomía y • Responde en el tiempo • Responde • Responde en forma
responsabilida estipulado las preguntas oportunamente en la extemporánea e
d formuladas por el instructor y sustentación. incompleta.
compañeros.
• Sus aportes se • Omite presentarse e
• Respeta y valora las relacionan identificarse en sus
opiniones de los demás. medianamente con la intervenciones.
actividad de proyecto
• Manifiesta un trato amable y que se está trabajando. • El trato para con sus
cordial en sus intervenciones. compañeros podría ser
más cordial.
Análisis de • Comparte información • Responde a preguntas • Omite responder
Contexto adicional y de interés, genera del instructor y consultas de sus
discusión orientada hacia la compañeros con compañeros, el trato
reflexión, el análisis, la crítica claridad, valora la hacia los demás frío y
y la controversia. opinión de sus seco.
compañeros y hace
• Sus aportes son el resultado réplica a sus aportes. • Su interacción con sus
del análisis, la reflexión y la compañeros y tutor es
crítica frente a la temática • Genera conclusiones. nula.
tratada.

• Demuestra uso correcto de

herramientas informáticas
para la comunicación Online.