Lingüística, Semántica,

La ironía desde el Enfoque Pragmática, Argumentación,

Semiótica de la enunciación,
dialógico de la argumentación y Análisis del discurso.

la polifonía Duración: 3 sesiones (4 horas)

Información general

La ironía es, sin duda, uno de los fenómenos más intrigantes de la comunicación humana,
cuyas formas de expresividad y efectos detonantes (y resonantes) varían tanto como las teorías y
los estudios que existen a propósito de su naturaleza, funcionamiento y alcance(s). En ese
sentido, a lo largo del presente curso se buscará establecer una serie de oposiciones teóricas con
el propósito de culminar con un abordaje alternativo a este singular fenómeno a fin de ser
aplicado a análisis concretos por parte de los participantes. Las oposiciones por revisar son, por
un lado, respecto de la concepción clásica de ironía como tropo retórico (antífrasis, litote,
hipérbole, entre otros). Y, por otro, en relación con su tratamiento pragmático de carácter
unicista e intencionalista, esto es, la ironía como implicatura conversacional y/o mención
ecoica a cargo de un único sujeto hablante consciente y voluntario. Una vez concluida la
exposición de tales abordajes, se introducirá el Enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía
(de aquí en más, EDAP; García Negroni, 2009a, 2016 a, b y c, en prensa a y b; García Negroni
y Libenson, 2015, 2016 y en prensa; García Negroni, Libenson y Montero, 2013; Libenson,
2016 y Martínez Levy, 2017) con el propósito de brindar una visión alternativa a la descripción
semántico-pragmática de este fenómeno.

En términos generales, el EDAP concibe el significado lingüístico como la calificación dada por
el enunciado sobre su propia enunciación (Ducrot, 1984). En ella se encuentran materializados
distintas clases de puntos de vista, cuyo soporte se encuentra dado por encadenamientos
argumentativos o bien conclusivos o bien concesivos con los que la expresión entra en relación
para construir posicionamientos de naturaleza (inter-)subjetiva. Cabe aclarar que la noción de
subjetividad no se entiende aquí desde una perspectiva antropocéntrica o fenomenológica, sino,
más bien, dialógica (Bajtín, 1979; Authier-Revuz, 1984). Esto es, el modo en que se instalan
perspectivas responsivas de anticipación y/o réplica frente a la alteridad inscrita en cada
expresión dentro de la cadena discursiva. Conforme a lo que aquí compete, se partirá de la
definición polifónica de la ironía (Ducrot, 1984), a saber, un tipo de enunciación en la que el
locutor finge sostener un punto de vista absurdo, del cual se distancia implícitamente para
burlarse de algo o de alguien. Sobre esa base, se buscará añadir que dicho pdv absurdo se
soporta en un marco de discurso (Anscombre, 1979 y García Negroni, 2009) que opera al
margen de la doxa y hace que el locutor irónico [L?] quede plasmado como un falso ingenuo
(Berredonner, 2002, Nølke, 2010). Asimismo, es posible identificar en estas enunciaciones una
imagen adyacente del locutor sobre sí mismo [λ], que queda comprometida con un rechazo o
descalificación de otro hecho de discurso previo del que busca mofarse.

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 Objetivos
• Introducir un panorama general del estudio de la ironía
• Introducir los antecedentes y el andamiaje teórico-conceptual del EDAP:
§ El papel de la argumentación en la configuración del significado
lingüístico.
§ La configuración polifónica que pone en relieve el papel que juegan las
distintas instancias enunciativas involucradas en la configuración
discursiva (i.e., locutores, puntos de vista y el tipo de vínculo que se
establece entre ambos).
§ El aspecto dialógico del lenguaje, esto es, la idea de que el discurso es un
continuum y cada expresión constituye un eslabón que responde a ciertos
hechos de discurso (no reales) al tiempo que anticipa nuevas respuestas
(i.e., carácter responsivo de la enunciación).

• Elaboración de un corpus de muestras de discurso irónico.

• Caracterización de rasgos irónicos en palabras funcionales (marcadores, conectores,
locuciones, etc.)

Actividades
Este curso está diseñado a manera de un taller teórico-práctico en que a la par de discutir las
teorías en cuestión se buscará que el alumno formule un problema o proyecto de investigación
en el que pueda aplicar algunos de los conocimientos adquiridos. El taller esta proyectado en
tres/cuatro sesiones de tres/cuatro horas cada una. Al final del curso se presentarán las
propuestas de investigación que los alumnos hayan formulado y se discutirá en conjunto las
posibles implementaciones de dicho proyecto.

Programa
Primera sesión: Presentación y antecedentes del EDAP
• La ironía como…
o La ironía como tropo.
o La ironía como implicatura conversacional
§ La ironía como mención ecoica.
o La ironía como distanciamiento velado del locutor sobre su decir.
• ¿Por qué estudiar la ironía desde el EDAP?
o El sentido irónico.
o Mecanismos de significación irónica

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 o El discurso irónico.
o ¿Marcadores irónicos?
Trabajo práctico: analizar ejemplos de ironía y comenzar a recaudar muestras de lengua
y de discurso para la investigación final.

Segunda sesión: La Polifonía enunciativa

• Polifonía enunciativa y Polifonía lingüística: Ducrot y la ScaPoLine

o Los seres enunciativos
o Clases de puntos de vista.
o Lazos enunciativos:
• La Semántica Argumentativa
o La Teoría estándar de la argumentación en la lengua (TDAL)
§ Desinformativizar la semántica
§ Los encadenamientos argumentativos (conclusivos)
o La Teoría de los topoi
o La Teoría de los bloques semánticos
§ Encadenamientos intrínsecos
§ Encadenamientos extrínsecos
§ Significación interna
§ Significación externa
§ Interdependencia semántica
§ La paradoja lingüística
• Material iconográfico en el EDAP
o Formantes básicos
o Iconemas
§ Esquemas icónicos
§ Topos conceptuales

Trabajo práctico: preparación para la investigación final.

Tercera sesión: exposición y discusión de trabajos finales.

Bibliografía:

Adam, J. M. y M. Bonhomme (2000). La argumentación publicitaria: retórica del elogio y de la persuasión. Cátedra:

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 Madrid

Anscombre Jean-Claude. Délocutivité benvenistienne, délocutivité généralisée et performativité. In: Langue

française, n°42, 1979. La pragmatique, sous la direction de Anne-Marie Diller et François Récanati. pp. 69-84.

Amossy, R. (2006) “La noción de ethos de la retórica al análisis del discurso” Traducción de Juan Miguel Dothas
para el Seminario Introducción al Análisis del Discurso: UBA.

Authier-Revuz, J. (1984). “Heterogeneidade(s) enunciativa(s)” en Langages, 78, pp.

Bajtín, M. (1979). “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación verbal. Trad. Tatiana Buvnova.
México: Siglo XXI (pp. 248-293)

Benveniste, E. (1977). “El aparato formal de la enunciación” en Problemas de Lingüística General II. Trad. Juan
Almela México: Siglo XXI (pp. 82-95).

Carel, M. y O. Ducrot (2005). La semantica argumentativa: una introducción a la teoría de los bloques semánticos
(conferencias 2 y 3). Buenos Aires: Ed. Colihue.. Trad: María Marta García Negroni y Alfredo M. Lescano

Ducrot, O. (1984) “Esbozo a una teoría polifónica de la enunciación” (cap. 8) en El decir y lo dicho. Editorial
Paidós: Barcelona, pp. 175-237.

García Negroni, Libenson y Montero (2013). “De la intención del sujeto hablante a la representación polifónica
de la enunciación. Acerca de los límites de la noción de ‘intención’ en la descripción del sentido” en Revista de
Investigación Lingüística, 16, pp. 237-262.

García Negroni, M. M. (2005). “La Teoría de la Argumentación lingüística: De la Teoría de los topoi a la Teoría
de los Bloques Semánticos” en E-excelence, pp. 1-31.

García Negroni, M. M. 2009b. “Negación y descalificación. A propósito de la negación metalingüística”. Ciências e

Letras, 45, pp. 61-82.

García Negroni, M. M. (en prensa). “El enfoque dialógico de la argumentación y la polifonía, puntos de vista
evidenciales y puntos de vista alusivos” en Rilce.

Nølke, H. (2006) “The semantics of polyphony (and the pragmatics of realization)” en Acta Linguistica Hafniensia,
38-1, 137-160.

Puig, L. (2004). “Polifonía lingüística y polifonía narrativa” en Acta poetica, 25-2, Otoño, pp. 333-375.

Puig, Luisa A. (2000) “El discurso paradójico. Un análisis lingüístico argumentativo”. Acta Poetica, 21,
UNAM/IIF, 381-398.

Roich, P. (2012) “La problemática del significado” en Problemas de Lingüística y comunicación, Buenos Aires, Nueva
Librería.

Traversa, O. (2001). “Aproximaciones a la noción de dispositivo”. Signo y seña, (12), 231-248.

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