I- INTRODUCCIÓN

1.1 Introducción

El béisbol o juego de pelota es relativamente moderno; pues data como tal de la primera mitad del
siglo XIX. Hasta ahora los historiadores no han podido decidir definitivamente, sobre el verdadero
origen del béisbol en Estados Unidos, pero la mayoría de ellos están de acuerdo en los juegos
ingleses sounders y cricket, que fueron introducidos por los colonizadores británicos
aproximadamente en el año 1751, evolucionaron hasta producir lo que hoy día conocemos con el
nombre de béisbol o juego de pelota.

Mucho se ha debatido sobre la paternidad del juego de pelota, conferida indistintamente a Abner
Doble doy y Alexander Joy Cartwright hijo, pero el margen de esas consideraciones cabe señalar
que estos dos hombres estuvieron muy vinculados a las distintas modificaciones efectuadas en
todos los pasatiempos conocidos con anterioridad que incluían bases y bolas. A través del paso de
los años se ha sustentado la opinión de que a Dobledoy corresponde el mérito de haber ideado en
1839 los fundamentos de lo que más tarde se convertiría en el entrenamiento preferido en
numerosos países. Mientras Cartwright tuvo a su cargo la creación y diseño del terreno de juegos
de Murria Gill, de cuyas medidas iniciales todavía está vigente la de 90 pies entre bases. A el que
se atribuyen igualmente las primeras reglas del juego y la organización del primer equipo de
béisbol.

A partir de 1846 se incrementaron los clubes deportivos de Haslen, Bronk y Brooklyn. En 1857 fue
abolida la regla de 21 anotaciones, implantaron las 9 entradas y con un total de 25 novenas se
constituyó la Asociación Nacional de Jugadores de Pelotas en la nación estadounidense, que esa
primera etapa solo abarcaba la categoría amateurs.

El béisbol en Cuba es llamado, y por derecho propio, nuestro deporte nacional y es la actividad de
mayor arraigo y tradición en el pueblo cubano. Los más antiguos historiadores deportivos cubanos
sitúan la llegada del béisbol en la Isla entre 1865 y 1866, y atribuyen la introducción del bate de
pelota oficial a Nemesio Guillot, un coterráneo que estudiaba en aquella época en los Estados
Unidos. En viejas publicaciones de principio de siglo, se afirma que fueron los trabajadores
portuarios de la unidad de Matanzas los pioneros en la práctica del singular pasatiempo.

1
Este primer desafío entre matanceros y tripulantes de un carguero anclado en la bahía de esa
ciudad se desarrolló en una parte de los terrenos de extensas llanuras conocida desde 1840 como
Palmar del Junco. En este lugar se efectuó el primer juego de entre los equipos organizados, el 27
de diciembre de 1874.

El 29 de diciembre de 1878 se inaugura, en los terrenos de Tulipán, en el Cerro, el primer

campeonato de béisbol celebrado en Cuba, con la participación de tres equipos: Habana,
Almendares y Matanzas. En un principio el juego solo constituía un motivo de distracción para los
aficionados, no había nómina de jugadores y los equipos estaban compuestos por jóvenes
pertenecientes a las clases sociales mas acomodadas, quienes se sufragaban los gastos que se
originaban.

Con el triunfo de la Revolución se logró erradicar las estructuras derivadas del carácter mercantil
del espectáculo profesional y los mecanismos de su organización, eliminando todo vestigio de
comercialismo y explotación mediante la desaparición del profesionalismo y del cobro de las
entradas a los espectáculos deportivos, sentando las bases de las nuevas concepciones del
deporte educativo. A lo largo de estos últimos años, el desarrollo del béisbol ha ido alcanzando
niveles que apoyados en los principios del nuevo régimen de participación deportiva y partiendo de
la masividad como elemento fundamental que consagra el derecho de todos los ciudadanos a la
práctica sistemática del deporte.

El béisbol llegó a nuestro territorio luego de la construcción del central Cape Cruz en 1900-1902 lo
introdujeron los americanos, dueños, administradores y trabajadores que fueron los primeros
precursores.

Los primeros equipos que se formaron fueron los denominados Moncada y Cape Cruz. El primer
terreno donde se empezó a jugar fue la plazoleta que se hallaba frente a los tanques de miel del
central, alrededor de 1914 se forman otros dos elencos que llevaban por nombre Estrellas y
Yunque, que junto a los primeros constituyeron la avanzada beisbolera de la época.

Entre estos primeros años beisboleros, las figuras que más resultan son las de Enrique La O, Juan
Quesada, Gobierna Machado, Ramón Terry, los que bien fueron, los románticos de este deporte
en la primera época.
2
Significativo resulta el aporte de un grupo de activistas y seguidores locales de este deporte, en los
que se destacan la familia Beltrán, algunos también jugadores, Chicho, Fernando y Ramón, este
último para muchos el padre del béisbol en Pilón por su apoyo y entrega total a esta disciplina, por
eso es imposible hablar aquí sin que fluya este nombre.

Ya a partir de 1959 con el triunfo de la Revolución Cubana comienza una nueva etapa del béisbol
en el territorio, se empezó a constituir el equipo que nos iba a representar a eventos provinciales,
aunque no ha tenido grandes resultados ha logrado introducir en la nómina de los equipos
Granma jugadores tales como: Osbel Castillo, Luís Borrel, Leonardo Rivero, Roberto Núñez, Yoelis
Área, solo por mencionar los más sobresalientes.

Es importante destacar que la historia del béisbol en Pilón a pesar de las dificultades que han
existido ha sido provechosa y ha tenido buenas experiencias.

Sin embargo hay características que influyen en los resultados y rendimientos de un equipo de
béisbol. Una de las características que marcan el desarrollo del deporte moderno en la búsqueda,
científicamente fundamentada de niños con determinadas aptitudes naturales. Actualmente la
problemática que constituye los resultados deportivos ha cobrado mayor interés porque la
exigencia que están imponiéndose desde el punto de vista competitivo en el deporte
contemporáneo, son cada día mayores, con una aplicación de indicadores para la obtención de
resultados cada vez más temprano y un proceder profundamente científico, de modo tal que los
resultados competitivos está considerado entre las primeras fases del proceso pedagógico del
entrenamiento deportivo.

El sistema deportivo cubano cuenta con un personal técnico especializado, una infraestructura que
responde al sistema, las escuelas deportivas, instalaciones y otros elementos favorables, podemos
afirmar que están creadas las condiciones necesarias en el país para introducir modelos de
indicadores para la obtención de resultados deportivos con mayor rigor científico y metodológico,
que garantice el desarrollo sostenible del deporte. El tema de los resultados deportivos para el
béisbol es uno de los menos tratados en la literatura consultada, pues en la búsqueda realizada a
los efectos no se encuentran referencias acerca de ellos.

3
Con el desarrollo impetuoso del deporte competitivo, la tarea de la búsqueda o resultados de
futuros deportistas con gran talento se ha convertido en uno de los problemas más interesantes a
los especialistas de distintas modalidades deportivas.

En nuestro municipio existen dificultades con la aplicación de indicadores de evaluación de los

resultados deportivos en atletas de béisbol de la categoría 9-10 años, ya que no existe una guía o
patrones a seguir para mejorar los resultados deportivos, por lo que hay alumnos que reúnen las
condiciones necesarias para la práctica de este deporte y no son detectados a tiempo por las
dificultades antes mencionadas. Basado en la importancia que tiene en la actualidad un buen
resultado deportivo surge la necesidad de crear un conjunto de indicadores a seguir para darle
solución al problema presentado.

4
1.2- SITUACIÓN PROBLÉMICA

Poco dominio de los profesores de béisbol en la aplicación de los indicadores de evaluación de los
resultados deportivos en atletas de la categoría 9-10 años.

5
1.3- Problema Científico

¿Cómo mejorar los resultados competitivos de los atletas de béisbol en la categoría 9-10 años en
el municipio Pilón?

6
1.4- OBJETIVOS
Aplicar un conjunto de indicadores para mejorar los resultados competitivos de los atletas de
béisbol en la categoría 9-10 años en el municipio Pilón.

7
1.5- HIPÓTESIS
Si se aplica un conjunto de indicadores, se mejorarán los resultados competitivos de los atletas de
béisbol de la categoría 9-10 años del municipio Pilón.

Variables participantes en la investigación:

Variable independiente: conjunto de indicadores para mejor los resultados competitivos.

Variable dependiente: resultados competitivos de la categoría 9-10 años.

8
1.6- DEFINICIÓN DE TRABAJO
Son varios los autores que refieren el concepto de selección, selección deportiva, , conjunto de
indicadores, ellos destacan elementos significativos en el trabajo con los mismos, por lo tanto
dichos elementos cumplen factores necesarios para la investigación científica. Todos coinciden en
que:

Selección: es elegir, escoger en una muestra determinada ya sean niños, jóvenes, entre otros que
estén aptos, capacitados, es decir, que sean idóneos para realizar la actividad deseada con la
calidad requerida.

Selección deportiva: sistema de medidas y procesos a través del cual se individualizan los
sujetos dotados de aptitudes para realizar un deporte deseado con el fin de un resultado positivo.

Conjunto: grupo de elementos de la misma clase que tienen algo en común.

Indicadores: son acciones, patrones o elementos a tener en cuenta para el procedimiento de

cualquier actividad, ya sea conveniente o apropiada.

Conjunto de indicadores: grupo de elementos y acciones a seguir sucesivamente para lograr con
calidad la actividad deseada.

9
1.7- TAREAS CIENTÍFICAS

1. Diagnóstico y determinación del problema científico.

2. Revisión, recopilación y estudio de la bibliografía que se necesita para el resultado de la

base teórica de la investigación.

3. Selección de métodos y técnicas para la obtención de datos investigativos necesarios.

4. Fundamentación teórica de la investigación.

5. Elaboración de un conglomerado de indicadores para el pesquizaje de peloteros infantiles.

6. Procesamiento de los resultados.

10
II- Desarrollo

2.1- Marco Teórico

Una de las características que marca el desarrollo del deporte moderno es la búsqueda,
científicamente fundamentada, de niños con terminadas aptitudes naturales, capaces de asimilar
grandes cargas de entrenamiento y elevado ritmo de perfeccionamiento deportivo.
Actualmente, la problemática que constituye la detección de talentos ha cobrado mayor interés
porque la exigencia que está imponiéndose desde el punto de vista competitivo en el deporte
contemporáneo, son cada día mayores, con una selección cada vez más temprana y un proceder
profundamente científico, de modo tal que la detección de talentos está considerada como la
primera fase del proceso pedagógico del entrenamiento deportivo.
Incorporar a niños con aptitudes naturales y ciertos dones de posibles talentos a las áreas
deportivas, asegura con optimizar el tiempo de trabajo y los recursos económicos disponibles
nacionalmente para la formación de los futuros campeones, evitando que estas instalaciones se
conviertan en almacenes de atletas sin perspectivas prometedoras.
Juan Ealo de la Herran plantea que entre los apartados determinantes a considerar para la
selección deportiva en busca de aptitudes para el deporte, figura el perfil somático (talla, peso,
armonía entre las proporciones del cuerpo y otros elementos), pero cada modalidad deportiva
presenta exigencias específicas en cuanto constitución del atleta.
La tendencia del desarrollo del deporte es tal, que se necesita tener una determinada constitución,
que pasa a ser cada vez más excepcional. En el béisbol actual, generalmente los jugadores de
mejor rendimiento son altos y corpulentos, lo cual se corresponde con el criterio A. Gallego
(1967:3) que al respecto, formuló: “Los atletas actuales son más altos y robustos que los de hace
50 años”.
Un niño con un buen pronóstico de crecimiento, fuertes brazos, rápidos de piernas, adecuada
coordinación de movimientos (contemplan agilidad, equilibrio, armonía, fluidez, reacción, oportunos
desplazamientos), poder al bate o tacto, sentido del fildeo con eficaz manejo de la bola e interés
por la práctica de este deporte, reúne las condiciones ideales para ser un atleta de alto
rendimiento.
Muchos autores, entre ellos K. Meinel (1977: 235), opinan que entre los 9 y 13 años puede
iniciarse plenamente la práctica deportiva, y tanto es así que se sustenta:
11
La edad de los 9 a 13 años representa, atendiendo al aspecto del comportamiento motor, un punto
culminante del desarrollo infantil. Los rasgos generales de este período son el gobierno consciente
y el dominio de los movimientos, la seguridad, la funcionalidad, la economía y la armonía. Los
niños adquieren una gran agilidad y habilidad, que pueden ser conservados por el resto de la vida
con el ejercicio constante y la práctica regular del deporte.
En la bibliografía especializada no se habla de un mecanismo único de selección deportiva, sino de
diferentes modalidades y esquemas, en dependencia de los países e intereses específicos. Unos
se basan en modelos económicos, otros en sistemas empíricos y un grupo más reducido en el
enfoque científico del problema.
Sistema empírico: también conocido como espontáneo o natural porque los atletas selectos
surgen de forma natural o espontánea, sin orientación profesional, con poca organización y
carentes de criterio científico, conduce muchas veces a la pérdida de atletas con potencialidades.
A través de este mecanismo, los que logran llegar a la élite deportiva emergen de una gran
masividad de participantes, luego de hacerles recorrer un largo y ventajoso camino de bajo costo,
ahorro de recursos humanos y otros beneficios para sus representantes.
Modelo económico: basado en la inversión económica aportada por patrocinadores o con
recursos públicos para la preparación de talentos confirmados por sus resultados, asegura su
participación en los grandes eventos y que las ganancias obtenidas pasen a las empresas o
patrocinadores que invirtieron en ellos.
Modelo científico: considerado el de mayor acierto entre los modelos existentes para la detención
de talentos, requiere invertir recursos, mantener un control periódico del desempeño y contar con
un personal altamente calificado para obtener logros; pero al promover la participación de un grupo
multidisciplinario, asegura la posibilidad del éxito esperado y previamente condicionado con la
preparación sistemática.

Su aplicación garantiza:
 Eliminar los resultados “positivos falsos”
 Seleccionar cronológicamente a los atletas.
 Aplicar las ventajas de los estudios morfológicos, funcionales, condicionales y psíquicos.
 Elevar la existencia del atleta y su entrenador.
 Acortar el camino para alcanzar la élite deportiva.

12
“El método científico es el método mediante el cual un entrenador selecciona jóvenes que han sido
probados que poseen las capacidades naturales convenientes para un determinado deporte”. (T.
Bompa, 1987: 45).

2.2- METODOLOGIA
La investigación se realizó en el período comprendido entre los meses de abril de 2009 y
noviembre del propio año. Este período se divide en las siguientes etapas:

 Se recopilaron los datos relacionados con el tema mediante una profunda revisión bibliográfica
y se confeccionó el diseño para la investigación.
 Se valoraron las formas en que los profesores realizaron las selecciones de alumnos para la
práctica del béisbol, luego se introdujo el conjunto de indicadores para una correcta selección.
 En todo este período de la investigación el grupo se trabajó normalmente por el programa de
enseñanza correspondiente a la categoría.
 Al final de la etapa se realizaron pruebas específicas del deporte para la categoría.
 Se analizaron los resultados obtenidos, valorando la importancia de la aplicación correcta del
conjunto de indicadores.
2.3- METODOS Y PROCEDIMIENTOS
Para la realización de esta investigación fue imprescindible la utilización de métodos de
investigación, entre ellos se encuentran los siguientes:

Métodos teóricos.
Histórico-lógico: se utilizó para el estudio de los aspectos que han estado presentes como
tendencia y establecer particularidades lógicas en cada uno de los momentos en que ha transitado
el tema.
Análisis- síntesis: se empleó durante el proceso de investigación en la revisión de los conceptos
dados por diferentes autores, teniendo en cuenta los elementos que conforman la estructura
interna de la metodología y sintetizar los aspectos coincidentes en cada uno de los autores
referente al tema.

Inducción- deducción: se utilizó en la decodificación de los indicadores a trabajar para lograr el

objetivo deseado.

13
Métodos empíricos.
Observación: este método tiene gran importancia, ya que permite conocer la realidad mediante la
percepción directa de los objetos y fenómenos en condiciones naturales a partir del objetivo
previamente establecido y utilizar los medios científicos, se utilizó para analizar y valorar desde el
punto de vista metodológico cómo se lleva a cabo el trabajo con los indicadores para la selección
de atletas.

Medición: este método nos posibilitó obtener el valor numérico que deseamos medir, de una forma
exacta, permitiendo establecer diferencias entre los parámetros de estudios.

Entrevista: permitió conocer los problemas existentes en el desarrollo del proceso de selección
deportiva, así como, la motivación e interés de los alumnos por la práctica del béisbol.

Experimento formativo o pedagógico: cuando se trata de introducir nuevos métodos para

mejorar el desarrollo y se emplean nuevos recursos o procedimientos para tratar de elevar los
resultados deportivos.
2.4- Técnica estadística y procedimiento para el análisis de los resultados.
Indicador #1 Condición biométrica.
Objetivo: identificar el niño con características propias que nos permitan desarrollar en él otros
elementos básicos para la práctica del béisbol:
 Talla
 Peso
 Extremidades.
Acciones a desarrollar para mejorar los elementos básicos en la práctica del deporte:
 Amplitud y frecuencia de paso.
 Coordinación

Indicador #2 Condición psicológica.

Objetivo: descubrir en la población infantil motivación e interés hacia este deporte.

Acciones a desarrollar: atendiendo a que este deporte requiere de mucho sacrificio por sus
características, se desarrollarán valores como:
 Voluntad.
 Sentido de pertenencia.
14
  Lucha contra el cansancio.
 Habilidad para superar las habilidades.
 Colectivismo.

Indicador #3 Condición Física

Objetivo: mejorar las capacidades naturales del niño, partiendo de la asimilación de las cargas
físicas:
 Fuerza de brazo.
 Rapidez.
 Poder al bate.
 Agilidad.
 Corrido de bases.
Acciones a desarrollar: a partir de un diagnóstico para determinar las condiciones físicas del niño
se trabajará para mejorar las mismas, principalmente:
 Fuerza de brazos y piernas.
 Rapidez.
 Resistencia.

Metodología de aplicación
Indicador #1
Objetivo: conocer y determinar las características somatotípicas de los niños investigados.
Metodología
 Reunir el grupo de alumnos y explicarle la actividad a realizar.
 Realizar la medición de la talla de una forma correcta, con una cinta métrica efectuado en
superficie plana, sin zapatos ni nada en la cabeza que dificulte la medición, manteniendo
una correcta postura que nos permita obtener el dato exacto.
 Utilizando una pesa en kilogramos, ejecutar el peso de forma correcta y normal, con los
requisitos necesarios para obtener el dato real.
 Obtener sus extremidades y de ellas destacar:
Fuerza de brazo: el niño realizará dos lanzamientos con la pelota, la distancia se medirá en
metros. Se tomará como resultado el lanzamiento más largo.

15
Rapidez: el niño se colocará detrás del home en el borde de la hierba, se le dará la arrancada y al
pasar por este se tomará el tiempo en seg. Hasta pasar por primera base, que estará a una
distancia de 60 pies.
Poder al bate: los alumnos se colocarán en home y adoptarán la forma de batear más cómoda
para ellos, se les lanzará cinco pelotas para ser bateadas orientándose que se le haga swing fuerte
a la bola, se les concederá un punto por cada conexión de fuerza y los swing sin contacto no serán
contados a los efectos de los cincos lanzamientos que le corresponden a cada uno.
Agilidad: se ubicarán tres puntos en el terreno a una distancia de 10 metros entre ellos, en los
puntos dos y tres se colocará una pelota. El niño saldrá desde el punto uno hacia el dos, recogerá
la pelota y la traslada hacia el uno, luego se dirige al punto tres realizando la misma operación. El
tiempo se medirá en seg.
Recorrido de las bases: el niño se colocará en el home en posición de bateo, hará un swing y
realizará el recorrido de las bases, las cuales se encuentran a una distancia de 60 pies entre ellas.
El tiempo se medirá desde que el niño termina el swing hasta que pise el home y se dará en seg.
 Tomar los datos arrojados.
 Realizar una tabulación o sacar media general.
 Comparar los resultados arrojados con los que exige el indicador.

Teniendo en cuenta los elementos antes expuestos se llegó a la consideración de establecer una
estrategia de selección deportiva que garantice temprana y oportunamente descubrir y conocer los
atletas con capacidades o condiciones para la práctica del béisbol.
TABLA DE EVALUACIÓN

Evaluación Rapidez Agilidad Rec. de Bases Fuerza de Poder al

(puntos) (Seg.) (Seg.) (Seg.) Brazos (mts) bate
Menos de Menos de Menos de 50 ó más 5
5 4.00 18.50 22.80
4 4.01-425 18.51-19.00 22.81-23.45 46-49 4

3 4.26-4.50 19.01-19-49 23.46-23.99 42-45 3

2 Más de 4.51 Más de 19.50 Más de 24.00 Menos de 42 Menos de 2

16
2.5- Materiales utilizados en al investigación.
 Báscula
 Cinta métrica
 Cronómetro
 Pelotas
 Bates
 Lápiz
 Hoja de papel
 Goma de borrar
 Computadora
 Impresora

17
2.6- Análisis e interpretación de los resultados.
Al hacer el análisis de los resultados se tuvo en cuenta la actuación de esta categoría en la
competencia provincial, para luego realizar una comparación con los resultados alcanzados en el
curso anterior.
Para la realización de este trabajo iniciado en el período de captación de la matrícula para el curso
escolar 2009-2010 se tomó una muestra de 20 niños, con los que se siguieron los pasos para una
correcta selección (indicadores propuestos), es decir, que cumplieran con las normativas de dicha
propuesta. Durante el período de la investigación el grupo seleccionado estuvo recibiendo la
planificación del programa de enseñanza aplicado en el curso anterior para la categoría, al final de
la investigación (etapa competitiva) se tomaron los resultados del equipo en el evento provincial
para su posterior análisis y comparación con el curso anterior.
La observación realizada a cinco secciones de entrenamiento, la cual tuvo como objetivo analizar y
valorar desde el punto de vista metodológico cómo se lleva a cabo el trabajo con los indicadores
para la selección de atletas; arrojó como resultado que, en las 5 clases observadas representando
el 100% de la muestra, solo existían 4 alumnos en le área con condiciones para la práctica del
béisbol, lo cual demuestra que la selección de alumnos para este deporte no se hace con la
calidad requerida, sino que se realiza una captación por solo cumplir con la relación alumno-
profesor, la cual se le exige al entrenador de su trabajo. En dichas clases se puede decir que los
técnicos presentan poco dominio acerca de los elementos técnicos-metodológicos para una buena
selección deportiva, esto está dado fundamentalmente porque los profesores de esta categoría son
nuevos en su labor, es decir, que no tienen ninguna experiencia de trabajo, por lo que presentan
un pobre dominio sobre las condiciones, características y elementos básicos que requiere el niño
para la práctica de este deporte.

18
 RESULTADOS ALCANZADOS POR LA CATEGORÍA (9-10)
CURSO 2007-2008

Juegos Juegos Total de dobles triples Home Lugar

ganados perdidos hits run alcanzado

6 14 96 9 5 1 10mo

Promedio por juego 4.8 0.45 0.25 0.05 --

La recopilación de estos datos está dada en gran medida para realizar un análisis del
comportamiento y la actuación del equipo de Pilón, categoría 9-10 años, en lo que respecta al
aspecto ofensivo en el campeonato provincial del pasado curso para luego hacer una comparación
con los resultados de la misma categoría en el propio evento del actual curso después de haber
aplicado los indicadores para mejorar los resultados deportivos propuestos por el autor.
Este análisis de los datos trajo como resultado lo siguiente:

Realizando una valoración de los resultados alcanzados por esta categoría en el curso
2009-2010, podemos decir que los mismos no fueron los esperados, ya que de 13 equipos
participantes se obtuvo el 10mo lugar, ganado solamente 6 juegos y perdiendo 14. Se conectaron
un total de 96 hit para un promedio de 4.8 por juego, de ellos 9 dobles para promedio de 0.45 por
juego, 5 triples para promedio de 0.25 por juego y un home run para promedio de 0.05 por juego.
Por lo que el equipo no se destacó en ningún aspecto del renglón ofensivo, lo que trajo como
consecuencia que se perdieran la mayoría de los juegos para esta situación, influyendo de forma
negativa en los resultados finales del municipio en el campeonato provincial.

19
 RESULTADOS ALCANZADOS POR LA CATEGORÍA (9-10)
CURSO 2009-2010

Juegos Juegos Total de dobles triples Home Lugar

ganados perdidos hits run alcanzado

13 7 122 26 11 6 5to

Promedio por juego 6.1 1.3 0.55 0.3 --

Luego de observar los datos obtenidos en este evento y realizando una valoración de los
resultados alcanzados por esta categoría en el curso 2009-2010, podemos decir que los mismos
fueron los esperados, ya que de trece equipos participantes se obtuvo el 5to lugar, ganando en
esta ocasión 13 juegos y perdiendo solamente 7. Se conectaron un total de 122 hits para un
promedio de 6.1 por juego, de ellos 26 dobles para promedio de 1.3 por juego, 11 triples para
promedio de 0.3 por juego. De esta manera se puede observar que los resultados alcanzados por
el equipo son superiores, destacándose fundamentalmente en el aspecto ofensivo, lo que trajo
como consecuencia que se ganaran la mayoría de los juegos por esta situación, influyendo de
forma positiva en los resultados finales del municipio en el campeonato provincial y de esta forma
mejorar la actuación del mismo en esta edición.
Después de haber realizado el análisis del comportamiento y la actuación del equipo de Pilón
categoría 9-10 años en los eventos provinciales de los dos últimos cursos, podemos hacer una
comparación de los resultados alcanzados por el mismo en estas competencias, para demostrar la
efectividad y el carácter positivo de los indicadores propuestos por el autor para la selección
correcta de los alumnos en las áreas deportivas del municipio específicamente en el béisbol.

20
 COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS ALCANZADOS POR LA CATEGORÍA EN
LOS DOS ÚLTIMOS CURSOS
Cursos Juegos Juegos Total Dobles Triples Home Lugar
Ganados Perdidos de Hits run Alcanzado
2007 6 14 96 9 5 1 10mo
2008
2009 13 7 122 26 11 6 5to
2010
Diferencia +7 -7 +26 +17 +6 +5 +5

Haciendo una comparación de los resultados del equipo en sus actuaciones en las competencias
de los dos últimos años podemos observar que hubo una mejoría en el actual curso con respecto
al anterior, esto se manifiesta en las diferencias que existen entre los dos eventos, donde el equipo
alcanzó: 7 victorias más en la ultima competencia efectuada y 7 derrotas menos. Con respecto a la
ofensiva se mejoró considerablemente, ya que se bateó más de un año a otro, lo cual incluyó en
los resultados alcanzados por el municipio, mejorando el mismo en 5 lugares. Se conectaron 26
hits más y en la producción de extrabases se aumentó en los dobles con 17, triples 6 y home run
con un total de 5 más que en el anterior curso.
Los resultados alcanzados por el equipo en la ultima competencia demuestran lo efectivo y
necesario de la aplicación del conjunto de indicadores propuestos por el autor en la selección de
alumnos para la práctica del béisbol de la categoría 9-10 años del municipio Pilón.

21
III- CONCLUCIONES

Luego de realizar un exhaustivo y profundo análisis de los resultados obtenidos en la investigación,

se llegó a las siguientes conclusiones:

 La hipótesis es aceptada, ya que se comprobó que los resultados del equipo del municipio
categoría 9-10 años mejoró la actuación en el evento provincial del pasado curso escolar.

 La aplicación del conjunto de indicadores para los resultados deportivos de la categoría 9-

10 años en el béisbol influye positivamente en los resultados del equipo en las
competencias en que participa.

22
IV- RECOMENDACIONES

 Tener en cuenta los resultados de esta investigación en función de mejorar los resultados
deportivos del municipio en los diferentes eventos en los que participa.

23
V- BIBLIOGRAFIA

1. De Urrutia Barroso, Lourdes. Sociología y trabajo social aplicado.___ La Habana:

editorial Deportes, 2006……..269 p.
2. Ealo de la herrán, Juan. Béisbol……. La Habana: editorial Deportes, 2005…… 269.
3. Fonseca Márquez, Augusto. Béisbol. Preparación técnica especial........ La Habana:
Editorial Deportes, 2005……. 145p.
4. Reinaldo, F. y O Padilla: “La selección en el béisbol para las escuelas de Iniciación
deportiva (EIDE)”, en Revista Arrancada, nos. 4-5, Santiago de Cuba, 2002.
5. Reinaldo Balbuena, Franger. Del béisbol casi todo……. La Habana: Editorial Deportes,
2006……. 381p.
6. Reinaldo Balbuena, Franger. Tendencias actuales del entrenamiento en el
béisbol……. La Habana: editorial deportes 2007……. 160p.
7. Rosales Marichal, Yunior. Comparación del nivel de preparación física del equipo de
béisbol de Granma primera categoría en los periodos 2005-2006 y 2006-
2007…. Granma: F.C.F, 2007……. 38p.
8. Rosell Puig, Washington. Morfología humana I. Generalidades y sistema
Somáticos…. La Habana: Editorial Ciencias Medidas, 2001…. 195p.
9. Torres De Diego, Mario J. Fidel y el deporte……. La Habana: editorial
deporte, 2005… 198p.
10. Vázquez López, Humberto. Colección de Jugadas de béisbol ilustradas…… La Habana:
editorial Deportes, 2006…….. 181p.

24
VI- Anexos

ANEXO 1

Entrevista para la motivación e interés por la práctica del béisbol en el niño.

1. ¿Tienes algún conocimiento acerca del béisbol?

2. ¿Lo haz jugado alguna vez?
3. ¿Qué es lo que más te gusta?
4. ¿Cómo quién te gustaría llegar a ser?
5. ¿Quiere tu familia que practiques este deporte?

25
 ANEXO 2
Protocolo de registro para la evaluación final de la selección deportiva en el béis bol (categoría 9-10 años)
Lugar de realización: Fecha:
Entrenadores:

Motivación e
Extremidade

Evaluación
Fuerza de
Recorrido
Nombre y A apellidos

de bases

Poder al
Agilidad
Rapidez

brezos

interés
Edad

Peso
Talla

bate

final
s
No.

26
 ANEXO 3

Guía de observación para las secciones de entrenamiento del béisbol categoría 9-10
años del municipio Pilón.

 Talla de los alumnos: altos _________ bajos __________.

 Extremidades: largas _________ cortas __________.

 Motivación por el deporte: alta ________ media __________ baja _________.

 Interés por el deporte: alto _________ medio _________ bajo _______.

 Condiciones físicas: _________.

 Rapidez: __________.

 Poder al bate: __________.

 Fuerza del brazo: ___________.

 Agilidad: __________.

27