Você está na página 1de 1

RESULTADOS Y

RESULTADOS
CONCLUSIONES

El promedio bajo en la atención


RELACIÓN ENTRE FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO visual de ambos escenarios,
Y CARACTERÍSTICAS SOCIO DEMOGRÁFICAS EN puede relacionarse con el
tiempo de trabajo de la madre
NIÑOS DE COLEGIO PÚBLICO Y PRIVADO DE A continuación,
y las será posible
horas de trabajo extraapreciar
de l
de la investigación que lleva por título
CÚCUTA los padres.
entre el funcionamiento ejecutivo y las
La planeaciónsociodemográficas
características en promedio en n
MANUEL E. RIAÑO GARZÓN, YANDRY J. NIÑO CELIS,
KELLY J. QUINTERO QUINTERO  Y MICHEL Y. VELEZ SANTIAGO bajo del
colegio colegio
público público
y privado detuvo
Cúcuta. h
una fuerte
énfasis en lascorrelación negativa qu
variables ambientales
con ela tiempo
llegar de trabajo
influir sobre extra
el desarrollo del
INTRODUCCIÓN  funcionamiento
del padre. ejecutivo, y las reperc
nivel social
La edad deque la inmadurez
la madre en las fu
y el nivel
A continuación, se presenta la importancia del estudio del funcionamiento
ejecutivas pueden traer sobre el comp
ejecutivo debido a su repercusión sobre el comportamiento del individuo, de formación del padre se
de las personas a nivel social,
enfatizando el aspecto social, se ha relacionado con las características del relacionaron positivamente con
entorno, mediante la ejecución de un estudio correlacional, desarrollado en la la fluidez semántica.
ciudad de Cúcuta 
A pesar de que el control
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN inhibitorio estuvo en promedio
y su tiempo de ejecución en
En diferentes estudios se ha encontrado que la infancia es el periodo vital en el promedio alto para ambos
que la mayoría de las funciones ejecutivas se desarrollan de manera acelerada colegios, éste se correlacionó
(Anderson 2002; Best & Miller, 2010; Diamond, 2002; Romine & Reynolds, 2005, negativamente con las horas de
citado por Flores-Lázaro, Castillo-Preciado y Jiménez-Miramonte, 2014) y que la
sueño.
inmadurez en funcionamiento ejecutivo se puede asociar con bajo rendimiento,
violencia, trastornos clínicos de conducta, y desajustes emocionales que pueden Mayor número de niños del
perdurar hasta la adultez (Riaño y Quijano, 2015). colegio privado duermen solos
por menos horas, en colegio
Las investigaciones adelantadas respecto al desarrollo infantil y las condiciones público duermen
socioeconómicas señalan que al proceder de una familia de condición acompañados por más horas.
socioeconómica más alta, los niños suelen obtener un mejor desempeño ejecutivo Las horas de tiempo libre y el
en las capacidades de control, dirección y regulación del pensamiento y la
nivel de formación de los
conducta (Hook, Lawson y Farah, 2013). Estos hallazgos pueden llevarnos a
identificar la necesidad de estudiar el funcionamiento ejecutivo de los niños de la padres contribuyeron al
región, puesto que según el último boletín técnico emitido por el Departamento promedio alto de memoria
Administrativo Nacional de Estadística (2018), Cúcuta fue una de las ciudades que operativa en ambos escenarios.
registraron las mayores tasas de desempleo, ocupando el tercer lugar a nivel  Aunque la fluidez fonológica
nacional. estuvo en promedio alto en el
colegio privado, no tuvo
Así mismo de los resultados obtenidos en esta investigación, acerca de las
tendencias en el neurodesarrollo regional será posible divisar de forma más
correlación  con ninguna
detallada las necesidades de formación escolar y parental, que orienten futuras característica sociodemográfica.
estrategias para la prevención de trastornos de conducta, del desarrollo, de Mayor estabilidad en las
aprendizaje y problemas académicos susceptibles a ser manifestados durante la relaciones conyugales del
infancia. colegio privado, donde se
obtuvo un mejor desempeño.
OBJETIVO GENERAL  MARCO TEÓRICO Mayor Formación profesional de
las madres frente a los padres
Analizar la relación entre el Se encuentra que las funciones
en el colegio privado y patrón
funcionamiento ejecutivo y las ejecutivas se refieren a los procesos
características socio demográficas en cognitivos implicados en el control inverso en el público.
niños en inicio de edad escolar de consciente de las conductas y los
Cúcuta. pensamientos. Algunos componentes
integrados en estos procesos son la
memoria de trabajo como capacidad REFERENCIAS
para mantener la información en línea, Flores-Lázaro, J., Castillo-Preciado, R.,
OBJETIVOS ESPECIFICOS la orientación y adecuación de los Jiménez-Miramonte, N. (2014). Desarrollo
recursos atencionales, la inhibición de de funciones ejecutivas, de la niñez a la
Determinar el desempeño en respuestas inapropiadas en juventud.  Anales de Psicología, 463-473
funcionamiento ejecutivo en niños determinadas circunstancias y la Riaño Garzón, M. E., & Quijano Martínez, M.
que cursan grado primero en un C. (2015). La función reguladora del
monitorización de la conducta en
lenguaje, intervención en un caso de
colegio público y privado. referencia a estados motivacionales y trastorno por atención deficitaria. Acta
Describir las características de sueño, emocionales del organismo (Tirapu, Neurológica Colombiana, 31(1), 71-78.
hábitos de estudio, acompañamiento 2011) Hook, C. J., Lawson, G. M., & Farah, M. J.
extraescolar, nivel socioeconómico y (2013). La condición socioeconómica y el
condiciones sociodemográficas de METODOLOGÍA desarrollo de las funciones ejecutivas.
los padres. Enciclopedia sobre Desenvolvimento na
Enfoque: Cuantitativo  Primeira Infância, 1-8.
Estimar la relación en el
Diseño: No Experimental Departamento Administrativo Nacional de
funcionamiento ejecutivo y las Alcance Correlacional Estadística (2018). Boletín técnico GEIH -
características sociodemográficas en Corte Transversal  Mercado laboral - Agosto 2018. 
niños de instituciones pública y Población: 85 niños y niñas de un Tirapu, J., (2011). Neuropsicología de las
privada. colegio público y uno privado ubicados funciones ejecutivas. En J. Tirapu, Manual
en la ciudad de San José de Cúcuta, en de Neuropsicología (pp. 219-259). Vigera
un rango de edad entre los 5 y 7 años Editores.
Muestra: • Intencional, compuesta por Hernández Sampieri, R; Collado, C.F y
70 niños y niñas de primer grado. Baptista, P. (2014). Metodología de la
investigación..