Sociodrama Escolar

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
TRUJILLO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DEPARTAMENTO DE
ENFERMERÍA DE LA SALUD DE LA MUJER Y

NIÑO
ENFERMERÍA EN LA SALUD DEL ESCOLAR Y

ADOLESCENTE
TEMA:
EJE TEMATICO DE PROMOCION DE LA SALUD: HIGIENE Y SANEAMIENTO
ALUMNAS:
CUEVA VALENCIA, Milagros
DEL RISCO TERONES, Danya Athalit
ESPINOLA AGUILAR, Diana
ESPINOZA RODRIGUEZ, María Fernanda
EUSTAQUIO COSME, Ruth
GARCIA ACOSTA, Yessenia
GARCIA ROGRIGUEZ, Darly
GARCIA RODRIGUEZ, Maricarmen
CICLO: GRUPO:
V A
TRUJILLO –
PERU
2019
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
ÍNDICE
PÁG.
I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………02
II. EJE TEMÁTICO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: HIGIENE Y
SANEAMIENTO……………………………………………………………......03
III. ELABORACIÓN DE SOCIODRAMA……………………………………....…07
IV. DATOS INFORMATIVOS DE PERSONAJES………………………………...08
V. TÍTULO DEL SOCIODRAMA…………………………………………………08
VI. GUIÓN…………………………………………………………………………..08
VII. REFERENCIAS………………………………………………………………...16
VIII. ANEXOS……………………………………………………………………….17
2
I. INTRODUCCIÓN
La salud es un derecho que toda persona (niño, adolescente, adulto mayor)
debe acceder y ejercerlo. Así mismo esto facilita que la población demande
acciones para mejorar su salud, así como de ser actores de iniciativas y
propuestas que coadyuven a mejorar las determinantes de la salud presentes
en su comportamiento cotidiano de higiene y ambiente de vida (MINSA,
2005). Sin embargo, en un informe realizado por la OMS y el UNICEF en el
año 2017 titulado “Progresos en materia de agua potable, saneamiento e
higiene”, presenta la primera evaluación mundial de los servicios de agua
potable y saneamiento explicando que alrededor de 3 de cada 10 personas
(2100 millones de personas) carecen de acceso a agua potable y disponible en
el hogar.
A nivel Nacional, el Perú enfrenta diferentes retos para mejorar la higiene y
su ambiente de vida. Los factores determinantes más preocupantes referentes
a la salud, higiene y ambiente de la población en el país, se relacionan con el
agua potable, el saneamiento básico, comportamientos inadecuados de
higiene, el uso de sustancias químicas y plaguicidas, residuos sólidos y
presencia de vectores y la contaminación del aire (OPS, 2013). Por otro lado,
la contaminación de alimentos ha llegado a ser otro factor preocupante que ha
llegado a vulnerar la salud de muchas personas. Los alimentos desde que se
producen hasta que llega al consumidor están expuestos a diversas formas de
contaminación, que generaran una serie de peligros para la salud de la
población.
3
Los reportes son preocupantes y afectan generalmente, a los niños y las niñas;
muchas veces con consecuencias mortales. Para el año 2003, la tasa de
incidencia de casos de diarrea en menores de 5 años fue de 240.03 por mil y
la tasa de incidencia de casos de diarrea en mayores de 5 años es de 12.5 por
mil.
Nosotros, como personal de Salud, debemos incentivar y promover
comportamientos saludables en higiene y ambiente fortaleciendo las
capacidades y el empoderamiento de la población para la toma de decisiones
que genere y consolide estilos de vida y entornos saludables a nivel nacional,
teniendo en cuenta la interculturalidad.
Según la OMS (2004), las medidas de higiene, entre ellas la educación sobre
el tema y la insistencia en el hábito de lavarse las manos, pueden reducir el
número de casos de diarrea en hasta un 45%.
Con el objetivo de explicar las características de la situación actual de salud
del escolar, y los programas de salud vigentes en relación con la higiene y
saneamiento; a continuación, realizaremos la representación de un sociodrama
que lleva por título “Manos limpias, vida sana” que está orientada a la
reflexión conjunta de los observadores y que permitirá fortalecer la capacidad
actitudinal frente a la realidad existente en nuestro país.
4
II. EJE TEMÁTICO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: HIGIENE Y
SANEAMIENTO
Las prácticas de higiene permiten a la población la minimización de la
exposición a factores de riesgo para su salud y bienestar. La adopción de
comportamientos saludables relacionados a la higiene es útil para preservar y
mejorar la calidad de vida.
La relación de la higiene con problemas de salud (diarreas, helmintiasis,
zoonosis, entre otras) es ancestral, siendo necesario la búsqueda y adopción
de conductas saludables (lavado de manos con agua y jabón en momentos
esenciales, higiene, cuidado personal) a nivel individual y familiar.
Como un elemento importante del ambiente, se observa que, en el Perú, la
baja calidad del agua se relaciona con la población que se ve obligada al
almacenamiento en recipientes no bien protegidos, y que no reciben limpieza
y desinfección periódicas, debido al servicio discontinuo, o porque se provee
de otras fuentes (manantial, río, camión cisterna, pilón).
En nuestro país, la cobertura de saneamiento, implica la eliminación adecuada
de excretas humanas de la población a nivel nacional que es del 76%, y para
el ámbito rural el 40%. La desigualdad de cobertura a nivel de las regiones va
de un rango de 92,8% en Lima a 29,2% en Huancavelica.
La realidad tan heterogénea del país, nos lleva a identificar y evaluar los
factores determinantes que son prioritarios para mejorar las condiciones de
salud de la población.
5
Se identifican múltiples niveles de causalidad y la necesidad de acciones
multisectoriales e intersectoriales a distintos niveles, así como, la necesidad
de acciones sinérgicas y complementarias entre las instituciones públicas,
privadas y comunitarias.
Para determinar las intervenciones óptimas de promoción en higiene y
ambiente saludable, se requiere identificar a nivel local la situación de las
condiciones estructurales y subyacentes en forma inmediata, a fin de formular
las estrategias y acciones necesarias, facilitando el proceso de participación
social, la visión compartida; la planificación, el monitoreo y evaluación
participativa de las intervenciones para mejorar el estado de salud de la
población.
En este tema, la promoción de la salud va más allá de cambios de
comportamientos, se orienta a mejorar la calidad de vida de las personas. Por
tanto, es de vital importancia proveer acceso a cantidades suficientes de agua
segura e instalaciones para la disposición sanitaria de excretas y promover
prácticas seguras de higiene. En tal sentido el agua se convierte no solo en
fuente de vida y desarrollo, sino también genera movilización social y
participación comunitaria para la elaboración y financiamiento de proyectos
de inversión que solucionen y promuevan la práctica saludable, y mejora del
entorno.
El limitado acceso a servicios de saneamiento básico y las pobres prácticas de
higiene son dos grandes problemas a enfrentar.
6
Los principales factores que causan esta situación incluyen la falta de
prioridad e inversión de los gobiernos, la escasez de recursos económicos, la
limitada acción comunitaria por esos aspectos, bajo nivel educacional, y el
desconocimiento de las prácticas saludables y de higiene de parte de las
madres, padres de familia y de sus hijos.
La promoción de salud puede contribuir en dos grandes propósitos: fomentar
la generación de políticas públicas saludables para mejorar el ambiente (agua
potable y segura, saneamiento, disposición sanitaria de excretas, eliminación
de residuos sólidos, descontaminación del agua, suelo y aire) y promover la
adopción de prácticas efectivas de higiene, que promuevan el auto cuidado de
la salud. Vale decir que existe, el propósito a de lograr comportamientos
saludables, y el nivel de desarrollo de entornos saludables.
Es necesario desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que permitan
a los miembros de la comunidad cuidar su salud e interactuar con su ambiente
participando en la solución de problemas de su vida cotidiana, promoviendo
prácticas efectivas de higiene (lavado de manos antes de preparar o consumir
alimentos, después de ir al baño, etc.).
Es importante fomentar la generación de políticas públicas saludables (agua
potable y segura, saneamiento, desagüe, eliminación de basura,
descontaminación de agua, suelo y aire).
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III. ELABORACIÓN DE SOCIODRAMA:
3.1. DATOS INFORMATIVOS DE PERSONAJES:
Niño: Danielito Pérez Gamboa
 EDAD: 8 años
 ETAPA ESCOLAR
 GRADO DE INSTRUCCIÓN: PRIMARIA
Mama: Josefa Gamboa Quirós
Hermano: Víctor Pérez Gamboa
Amigos de Daniel: Jesús Huamán y Luis García
Profesora: Lidia Martin
Enfermera: Tulia Peña
Narradora: Eustaquio Cosme Ruth
3.2. TÍTULO DEL SOCIODRAMA: "Manos limpias, vida sana"
3.3 GUIÓN:
RESUMEN
En la I.E. Indoamericano ubicada en sector Rio Seco El Porvenir, se encuentra en
el patio, la escolar del 3° grado de primaria Daniel Pérez Gamboa de 8 años de
edad, ella usualmente lleva lonchera al colegio preparado por su madre.
En estos momentos él está realizando ejercicios físicos, y al culminar empieza a
comer, sin haberse lavado las manos.
Al dirigirse a su salón de clases, siente dolor de estómago, pero él no le da mucha
importancia, hasta la hora de salida.
8
Al momento de llegar a casa, se cambia y su mamá Josefa le dice que vaya
almorzar, pero omite decirle que se lavara las manos.
Al día siguiente Danielito siente un dolor inmenso en el estómago y la profesora
lo lleva de emergencia al hospital más cercano.
Luego de pasar por consulta y darle el tratamiento oportuno, la derivan a
consejería y orientación, es allí donde la enfermera le brinda educación y la
demostración sobre el correcto lavado de manos.
DIÁLOGO
Danielito se encuentra en su colegio haciendo Ed. Física.
Danielito: ¡Ay!, tengo mucha hambre (agarrándose su estómago). Creo que voy
a comer lo que mi mamita me preparo. Luis, Jesús, ¿vamos a comer?
Jesús: ¡Si Vamos!, correr me dio mucha hambre.
Luis: Si, pero primero vamos a Lavarnos las manos.
Danielito: (Enojado) Que pereza, yo tengo mucha hambre así que iré rápido.
Jesús: Espérame Daniel, yo te acompaño.
Luis: ¡Uhm! Bueno (dirigiéndose al baño a lavarse las manos)
Llegan corriendo al salón Danielito y Jesús
Danielito: ¡Ya encontré mi manzana!, (comiéndola), Esta muy rica.
Jesús: Mi mama me mando mi plátano.
9
Cuando la profesora está dictando clases, Daniel siente un pequeño dolor en
el estomago
Profesora: Bueno chicos vamos a pasar lista para poder continuar con la clase de
matemática. Ahora lo que vamos a hacer es manejar las tablas de multiplicar que
son una suma abreviada cuando yo sumo 2 dulces+2 dulces+ 2 dulce... ¿Cuántos
dulces tendría que comprar?
Todos los alumnos: 20, profesora.
Profesora: muy bien ¿cómo lo hicieron?
Jesús: yo, sumando.
Profesora: pero en vez de contar de a dos cuentos de uno 3 x2 es 6; eso es una
multiplicación sumar muchas veces una cantidad.
Danielito: (pensando). Me duele mi estómago, pero seguro ya me pasara.
Suena la campana de salida.
Profesora: buenos niños repasen para mañana las tablas de multiplicar del 2 y.
pueden salir.
Danielito llega a su casa y saluda a su mama Josefa
Danielito: Hola mami, ¡hoy me fue muy bien!
Josefa: Hola hijito, me alegro mucho, hoy tampoco hubo agua en la casa, creo que
mañana también te mandare la manzana sin lavar. Pero por favor, lo lavar en tu
escuela.
Danielito: Si mama, hoy también la lave (mintiéndole).
Josefa: Ya hijo, ve a tu cuarto a cambiarte y sales con tu hermano para que ya
almuercen.
Danielito: (dirigiéndose a su cuarto). ¡Víctor!, dice mi mama para ir a comer.
10
Víctor: Escuche lo que te dijo mi mama, pero no le hagas caso, yo no lavo lo que
como y no me pasa nada. Además, ni agua hay. (Parándose) Vamos a comer.
Ya en la sala Danielito se olvida de lavarse las manos y se va de frente a
comer.
Josefa: Espero lo disfruten, no me alcanzo para más.
Danielito: Si mami se ve muy delicioso.
Víctor: A nada (molesto)
Al día siguiente en clases Daniel empieza a tener dolor de estómago intenso
Profesora: Haber mis alumnos, ¿quiero que me digan que es lo que aprendieron
el día de ayer?
Luis: ¡Profesora!, ¡profesora!, a Daniel le está doliendo su estómago.
Danielito: (llorando), ¡ay mi estómago!
La profesora muy desesperada, lleva a Danielito al Hospital de emergencia,
es diagnosticado con infección y recibe tratamiento oportuno. Al día
siguiente tiene cita y una enfermera que se entera de su caso, lo busca y
conversa con él.
Enfermera: Hola Danielito, como estas. Me entere de lo que te paso ayer, tuviste
un fuerte dolor de estómago ¿cierto?, por eso quiero conversar contigo y con tu
mamá.
Josefa: Hola señorita enfermera.
Enfermera: Buenos días Señora, dígame, ¿desde cuándo tiene Danielito esos
dolores?
Josefa: Recién enfermera.
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Enfermera: Muy bien Daniel, cuéntame, que comiste ayer a la hora del recreo
Danielito: Una manzana
Enfermera: Muy bien, que rico, y la fruta es muy saludable, dime ¿te lavaste las
manos y la manzana antes de comer?
Danielito: No enfermera, en casa viene por las tardes el agua, además mi hermano
me dijo que no es necesario lavar la fruta o las manos.
Enfermera: Sabes, a veces los hermanos también se equivocan, es muy importante
lavar los alimentos y las manos en varias oportunidades del día. Señora Josefa,
me gustaría mucho que el día de mañana traiga a sus dos hijos para enseñarles el
correcto lavado de manos.
Josefa: si, señorita mañana los traigo a los dos. Muchas gracias.
Enfermera: Bien Danielito te espero mañana y recuerda, no olvides lavarte las
manos, y de así también podrás enseñarle a tu hermano que siempre debe lavar
los alimentos y las manos.
Salen del hospital a las 12 del mediodía, y en el camino a Danielito le dan
hambre.
Daniel: (mirando unas granadillas) ¡mamá! Cómprame una granadilla, ya tengo
hambre.
Josefa: no hijo, aquí no tenemos agua para lavarla.
Daniel: pero mamá tengo hambre, además la voy a pelar.
Josefa: si no, ya bueno (medio confundida)
Josefa y Daniel pelan sus granadillas sin lavarse las manos y se las comen.
Ya en su casa.
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Josefa: ¡Víctor! Ven vamos a comer. Daniel ayúdame a servir. (Mientras Josefa
prepara una bandeja con agua y una toalla)
Víctor y Daniel apresurados se sientan a la mesa
Josefa: ¡Esperen! (Alarmada) no, no. Daniel que no escuchaste a la enfermera que
tienes que lavarte las manos. Vengan los dos, (los lleva a la bandeja con agua)
Víctor lávate tú primero, para que des el ejemplo a tu hermano.
Víctor: ay mamá, la comida se enfría, además hay que ahorrar agua
Josefa: no discutas y lávate rápido.
Víctor se lava muy rápidamente y deja la bandeja sucia, se seca en la toalla,
luego se lava Daniel en la misma agua y se seca la misma toalla)
Josefa: miren nada más, cuánta mugredad. Recuerden que siempre se tienen que
lavar, de lo contrario no comen. Y Víctor mañana vamos a ir al hospital con tu
hermano, la enfermera quiere enseñarnos la higiene de las manos.
Víctor: pero yo no estoy enfermo, además si se lavarme las manos.
Josefa: ay Víctor. Igual vamos a ir.
Al día siguiente, temprano van al hospital, la enfermera los recibe
Enfermera: buenos días señora Josefa, veo que si trajo a sus hijos.
Josefa: buenos días señorita, si, él es Víctor, mi hijo mayor y a Daniel ya lo
conoce.
Enfermera: Si. tomen asiento. Daniel te lavaste las manos
Daniel: Si, y también mí hermano, el casi no se lava.
Enfermera: Víctor, ¿Cómo estás? ¿cuántos años tienes?
Víctor: 15
13
Enfermera: Ya eres un joven, y aun como hermano mayor, tienes que lavarte las
manos para dar el ejemplo a Daniel.
Quise que vinieran porque lo que le pasó a Daniel, fue por no lavarse las manos,
ni lavar sus alimentos antes de comer y yo quiero enseñarles a hacerlo
correctamente, para que esta situación no se vuelva a repetir. ¿Están de acuerdo?
Josefa: si señorita, si es para nuestro bien hay que hacerlo. El problema es también
que no tenemos agua en la casa, y para ahorrar usamos el agua en lo primordial.
Enfermera: mm la entiendo, pero la higiene también es algo muy primordial, ya
que de ello depende muestra salud. Buenos vamos a empezar.
El lavado de manos es muy importante porque va a eliminar los gérmenes que se
encuentran en ellas, para que estos no ingresen al estómago o de lo contrario
producen enfermedades, como lo que le pasó a Daniel. (Explica el lavado de
manos y momentos, lo hace ella, luego invita a los 3 a realizarlo)
Enfermera: lo han hecho muy bien, aprenden muy rápido, que inteligentes. Eso
es lo que tiene que hacer siempre para evitar enfermedades.
Josefa: puedo usar una jarra para echar el agua. Ayer les hice lavarse en la misma
agua a los dos y se secaron también con la misma toalla.
Enfermera: La felicito por la iniciativa que tomo, pero es mejor utilizar agua
corriente, porque si no en el depósito el agua sucia se quedan los gérmenes; así
como también usar papel toalla y jabón líquido, de ese modo podemos estar
seguros de que los gérmenes han desaparecido.
Víctor: Que mi hermano se enfermara, fue también mí culpa, porque yo le decía
que no se lave, no pensaba que le fuera a ocurrir esto. Yo le voy a estar exigiendo
a este que se lave.
14
Enfermera: muy bien Víctor. Me da mucho gusto que ahora pienses así, recuerda
que también es necesario lavar todos los alimentos antes de comerlos, por qué en
su exterior también hay gérmenes.
Daniel: ¿enfermera, también los que se pelan?
Enfermera: si, Daniel, también esos, por el aire los gérmenes se pegan en las
cascaras y al pelarlos, en tus manos se pegan los microbios y luego coges lo que
te vas a comer, y terminas otra vez con los microbios en tu organismo. ¿Y que
causan los microbios Daniel?
Daniel: causan enfermedades y feos dolores de estómago. Señorita entonces ayer
mi mama y yo nos comimos microbios. (Sorprendido)
Josefa explica la situación del día anterior.
Enfermera: bueno, ¿supongo que eso ya no se va a repetir después de lo que les
enseñe verdad? También sería recomendable no comer mientras caminamos en la
calle, por lo que les había dicho del aire. ¿Recuerdas Víctor?
Víctor: Si, el aire trae también microbios que se pegan a los alimentos y al
comerlos nos enferman.
Enfermera: muy cierto Víctor. ¿Vieron que es muy importante lavarse las manos,
estoy segura que lo practicaran cierto?
Josefa: claro que sí señorita, de ahora en adelante lo vamos a hacer, no queremos
enfermarnos si podemos prevenir.
Enfermera: bueno hemos terminado, muchas gracias por venir. Y recuerda
Daniel, ¡a lavarse bien las manos!
Se despiden y salen.
15
III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Rojas, N.; Torres, P. (2016). Ejes temáticos de Promoción de la Salud.

Recuperado
en:hfile:///C:/Users/TECO/Downloads/Capacitacion_Salud_Publica_Unid
ad_Participante_02.pdf
OMS (2017). Agua, saneamiento e higiene. Disponible en:
https://www.who.int/water_sanitation_health/
OMS (2004). Relación del agua, el saneamiento y la higiene con la salud.
Disponible en: https://www.who.int/water_sanitation_health/
MINSA (2005). Orientaciones técnicas para la promoción de higiene y ambiente
saludable.
16
IV. ANEXOS
PREVENCIÓN DE DIARREAS
17
18

Sociodrama Escolar

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ENFERMERÍA DE LA SALUD DE LA MUJER Y

ENFERMERÍA EN LA SALUD DEL ESCOLAR Y

II. EJE TEMÁTICO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: HIGIENE Y

III. ELABORACIÓN DE SOCIODRAMA……………………………………....…07

IV. DATOS INFORMATIVOS DE PERSONAJES………………………………...08

V. TÍTULO DEL SOCIODRAMA…………………………………………………08

La salud es un derecho que toda persona (niño, adolescente, adulto mayor)

acciones para mejorar su salud, así como de ser actores de iniciativas y

propuestas que coadyuven a mejorar las determinantes de la salud presentes

en su comportamiento cotidiano de higiene y ambiente de vida (MINSA,

2005). Sin embargo, en un informe realizado por la OMS y el UNICEF en el

año 2017 titulado “Progresos en materia de agua potable, saneamiento e

higiene”, presenta la primera evaluación mundial de los servicios de agua

potable y saneamiento explicando que alrededor de 3 de cada 10 personas

(2100 millones de personas) carecen de acceso a agua potable y disponible en

A nivel Nacional, el Perú enfrenta diferentes retos para mejorar la higiene y

su ambiente de vida. Los factores determinantes más preocupantes referentes

a la salud, higiene y ambiente de la población en el país, se relacionan con el

agua potable, el saneamiento básico, comportamientos inadecuados de

higiene, el uso de sustancias químicas y plaguicidas, residuos sólidos y

la contaminación de alimentos ha llegado a ser otro factor preocupante que ha

llegado a vulnerar la salud de muchas personas. Los alimentos desde que se

producen hasta que llega al consumidor están expuestos a diversas formas de

contaminación, que generaran una serie de peligros para la salud de la

muchas veces con consecuencias mortales. Para el año 2003, la tasa de

incidencia de casos de diarrea en menores de 5 años fue de 240.03 por mil y

la tasa de incidencia de casos de diarrea en mayores de 5 años es de 12.5 por

Nosotros, como personal de Salud, debemos incentivar y promover

comportamientos saludables en higiene y ambiente fortaleciendo las

capacidades y el empoderamiento de la población para la toma de decisiones

que genere y consolide estilos de vida y entornos saludables a nivel nacional,

teniendo en cuenta la interculturalidad.

el tema y la insistencia en el hábito de lavarse las manos, pueden reducir el

número de casos de diarrea en hasta un 45%.

Con el objetivo de explicar las características de la situación actual de salud

del escolar, y los programas de salud vigentes en relación con la higiene y

saneamiento; a continuación, realizaremos la representación de un sociodrama

reflexión conjunta de los observadores y que permitirá fortalecer la capacidad

actitudinal frente a la realidad existente en nuestro país.

II. EJE TEMÁTICO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: HIGIENE Y

Las prácticas de higiene permiten a la población la minimización de la

exposición a factores de riesgo para su salud y bienestar. La adopción de

comportamientos saludables relacionados a la higiene es útil para preservar y

mejorar la calidad de vida.

La relación de la higiene con problemas de salud (diarreas, helmintiasis,

zoonosis, entre otras) es ancestral, siendo necesario la búsqueda y adopción

de conductas saludables (lavado de manos con agua y jabón en momentos

esenciales, higiene, cuidado personal) a nivel individual y familiar.

Como un elemento importante del ambiente, se observa que, en el Perú, la

baja calidad del agua se relaciona con la población que se ve obligada al

almacenamiento en recipientes no bien protegidos, y que no reciben limpieza

y desinfección periódicas, debido al servicio discontinuo, o porque se provee

de otras fuentes (manantial, río, camión cisterna, pilón).

En nuestro país, la cobertura de saneamiento, implica la eliminación adecuada

de excretas humanas de la población a nivel nacional que es del 76%, y para

el ámbito rural el 40%. La desigualdad de cobertura a nivel de las regiones va

de un rango de 92,8% en Lima a 29,2% en Huancavelica.

factores determinantes que son prioritarios para mejorar las condiciones de

Se identifican múltiples niveles de causalidad y la necesidad de acciones

multisectoriales e intersectoriales a distintos niveles, así como, la necesidad

de acciones sinérgicas y complementarias entre las instituciones públicas,